預(yù)防秋季感染病教案7篇預(yù)防秋季感染病教案篇1

一、設(shè)計意圖

在說課之前，給大家看幾張照片，看，這是我家老二，叫七七，現(xiàn)在一歲八個月，排行最小的她，在家也是最嬌寵的一個了，可是最近，可愛的七七卻在在5月15號的晚上確診了手足口病，這可把家人急壞了，抓緊帶到了我們當?shù)氐倪M賢縣人民醫(yī)院住院治療，口里的泡泡讓孩子飲食不加，哭鬧之時，讓當媽媽的我，揪心極了。最近，天氣變化很大，我們園也已經(jīng)有兩個班級發(fā)覺了手足口病病例，還有一個畢業(yè)班，消失了水痘病情，所以，為了讓孩子了解傳染病，有預(yù)防傳染病的意識，學(xué)會愛護自己，因而我設(shè)計了本次活動。

二、活動目標

我們都知道，活動目標是整個活動的起點和歸宿，也對活動起著導(dǎo)向作用，因此，我結(jié)合小班幼兒年齡特點，將本次活動目標定位如下：

1、認知目標：了解流行性的傳染病的相關(guān)學(xué)問。（活動重點）2、力量目標：能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。（活動難點）3、情感目標：增加自身預(yù)防疾病的意識。

三、活動預(yù)備

為了更好地達到我的活動目標，我為本次活動做了以下預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：巧虎玩偶、非洲鼓、幻燈片、白板、a、b兩組胸卡。

2、閱歷預(yù)備：幼兒都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)受。

四、教法學(xué)法

本次活動我嘗試運用了現(xiàn)代化教學(xué)手段——白板，白板的運用呢激發(fā)了孩子們的活動愛好，同時還運用了肯定的教學(xué)方法和手段來啟發(fā)幼兒的想象，組織教學(xué)，首先是情景的設(shè)置，活動的一開頭，我利用孩子們最喜愛的巧虎，設(shè)置了巧虎看病的情景，一方面激發(fā)了幼兒的愛好，另一方面結(jié)合了本次活動的主題，其次是提問，提出問題的方法，活動中的問題結(jié)合了幼兒的生活閱歷，也較符合小班幼兒的年齡特點，運用簡潔的語言來引導(dǎo)幼兒，并直接詳細的關(guān)心，進行個別指導(dǎo)，由于絕大多數(shù)幼兒都患有流行性感冒的經(jīng)受，對于這樣的問題他們更感愛好，回答問題的時候也更樂觀，第三個就是利用孩子們喜愛的兒歌，還有新奇的樂器——非洲鼓，引起孩子們深厚的學(xué)習兒歌的愛好，并有效地學(xué)會本首"預(yù)防傳染病"的兒歌，從而輕松地記住宅以預(yù)防方法，第四，爭論法和嬉戲法的運用，嬉戲活動是孩子最重要的學(xué)習形式，綱要也強調(diào)，幼兒園訓(xùn)練應(yīng)敬重幼兒身心進展規(guī)律和學(xué)習特點，以嬉戲為基本活動，嬉戲過程能激發(fā)幼兒始終以樂觀、輕松、開心、自覺的心情參與此活動，因此在活動的結(jié)束部分，我實行學(xué)問問答的形式，讓幼兒加深學(xué)問的理解，讓幼兒在嬉戲中歡樂地學(xué)習。

五、活動過程

為了讓幼兒在觀看體驗中更自主地學(xué)習，我將從以下四個部分綻開：情景導(dǎo)入、激發(fā)愛好——爭論探究、引發(fā)思索——總結(jié)方法、得出結(jié)論——嬉戲問答、鞏固學(xué)問。

（一）出示玩偶，情景導(dǎo)入。（3分鐘）師：孩子們，你們看，這是誰？（巧虎）它怎么了？（它生病了），生病了我們要上哪兒？（醫(yī)院）你們看，巧虎來到醫(yī)院后，觀察醫(yī)院有許多生病的小伴侶呢。為什么他們在醫(yī)院掛吊瓶？

師：什么是傳染病呢？醫(yī)生阿姨是怎么說的？

師：醫(yī)生阿姨說，傳染病是日常生活中最常見的疾病之一。它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

?設(shè)計意圖】：對于巧虎，大部分孩子都比較熟識，而且醫(yī)院，孩子們都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)受，所以出示巧虎玩偶，和醫(yī)院的標志，立即就能激起幼兒的學(xué)習愛好，通過情景導(dǎo)入，孩子們知道了巧虎和圖片上的小伴侶都得了傳染病，引出這個主題后，再用醫(yī)生阿姨的口吻告知孩子們什么是傳染病，讓幼兒更加深了對傳染病含義的理解。

（二）爭論探究、引發(fā)思索（7分鐘）

1、了解傳染病的傳播方式。

師：傳染病是通過什么傳播的？

2、常見的傳染病有哪些？

師：你們知道哪些病是傳染病嗎？

?設(shè)計意圖】：鼓舞幼兒樂觀發(fā)言，利用幼兒已有的閱歷，表達自己對傳染病傳播方式的理解，以及自己知道的傳染病種類，老師準時梳理、歸納幼兒的、觀點，告知幼兒傳染病它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌，小伴侶簡單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等，并把爭論后結(jié)果，共享給全體幼兒。

（三）總結(jié)方法、得出結(jié)論（12分鐘）

1、爭論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。

師：雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢？孩子們爭論后回答傳染病的預(yù)防方法。

?設(shè)計意圖】：依據(jù)小班孩子的年齡特點和學(xué)問閱歷水平，他們對于如何預(yù)防傳染病會有自己已有的見解，我利用提問法和爭論法，激起了孩子們表達的欲望，并給回答正確的幼兒一個小紅花貼紙來嘉獎幼兒，激發(fā)他們回答問題的樂觀性。

2、出示幻燈片，掃瞄總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。

我把剛剛和孩子們一起爭論后得到的預(yù)防傳染病的方法，通過幻燈片一一展現(xiàn)給幼兒。一共有7種預(yù)防方法，

（1）準時接種預(yù)防疫苗

（2）多吃水果補充養(yǎng)分

（3）保證充分的睡眠；增加反抗力

（4）勤洗手，消退病菌

（5）常常熬煉身體

（6）在人多擁擠的地方，要戴口罩。

（7）生病了要準時治療。

?設(shè)計意圖】通過畫面豐富的預(yù)防傳染病的圖片，讓幼兒更清楚地把握預(yù)防傳染病的方法，并通過掃瞄幻燈片，加深幼兒對預(yù)防傳染病方法的記憶。

3、非洲鼓學(xué)說兒歌：

傳染病，重預(yù)防。

勤洗手，講衛(wèi)生。

人多處，要遠離。

吃水果，身健康。

多運動，體力強。

睡眠足，增反抗。

：兒歌是朗朗上口簡單讓幼兒記憶和理解的，而非洲鼓又是節(jié)奏鮮亮，孩子們感愛好，比較新奇的打擊樂器之一，通過拍非洲鼓念兒歌的形式讓幼兒鞏固預(yù)防傳染病的方法。

（四）嬉戲問答、鞏固學(xué)問（8分鐘）玩嬉戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)學(xué)問。每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成a、b兩組，老師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最終圓形多的那組就是勝者。

：幼兒在開心的嬉戲中，再次激起幼兒的學(xué)習愛好，并達到鞏固預(yù)防傳染病學(xué)問的目的。

六、活動延長

在活動結(jié)束后，為強化幼兒的預(yù)防傳染病的意識，老師讓幼兒分組進入幼兒最寵愛的特色區(qū)域"愛心醫(yī)院"，讓幼兒自己選擇自己喜愛的角色進行扮演，讓幼兒通過區(qū)域活動角色的扮演，進一步鞏固自己所把握的預(yù)防傳染病的方法。并把防范傳染病的方法整理出來張貼在家園互動板塊，讓幼兒回到家中，和家長一起提高預(yù)防意識，通過家園共育將幼兒的平安訓(xùn)練做的更深化、更長期。同時鼓舞幼兒在身邊的伴侶間宣揚兒歌及預(yù)防的方法，使更多的孩子樹立預(yù)防意識。

七、活動猜測

本次活動充分利用了多媒體課件、情景體驗，嬉戲競賽，讓幼兒運用多種感官把抽象的概念變得形象直觀、簡單理解，整個教學(xué)過程形式多樣、層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，以身臨其境的情境式教學(xué)作為主線，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松愉悅的氛圍，讓每個幼兒都參加到平安訓(xùn)練活動中。老師鼓舞、引導(dǎo)幼兒共同爭論，分析問題、解決問題，在嬉戲中幼兒筑起了一道道預(yù)防傳染病的"防護墻"。

八、活動反思：

小伴侶又生活在集體生活中，特別有必要知道假如得了傳染病肯定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，肯定要吸取閱歷，不斷學(xué)習，讓我的教學(xué)機靈更加敏捷。

預(yù)防秋季感染病教案篇2

1、活動目標：

1、了解慢傳染病的相關(guān)學(xué)問。

2、能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。

3、增加自身預(yù)防疾病的意識。

2、活動預(yù)備：

1、課件。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

3、活動過程：

1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

老師出示課件，并提問：小伴侶，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小伴侶在干什么？他們怎么了？（幼兒觀看并描述）

2、活動綻開：爭論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

3、（1）老師出示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，老師提問。

老師：醫(yī)院里那么多小伴侶一起打點滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些？（幼兒爭論并回答）

（2）老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小伴侶簡單得的傳染病有流行性感冒、結(jié)核病、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動綻開：爭論預(yù)防傳染疾病的方法。

（1）老師：雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預(yù)防傳染病。播放ppt說一說圖中的小伴侶在做什么。

（2）幼兒自由回答。

（3）老師：小伴侶，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎？（幼兒爭論并回答）

4、活動總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的力量；勤洗手可以消退病菌；保證充分的睡眠；可以增加免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方；狀況嚴峻時需要戴口罩。

5、活動延長：記錄預(yù)防傳染病的方法。

（1）老師：現(xiàn)在請小伴侶把剛才我們爭論的內(nèi)容，用圖的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3~4種方法。

（2）幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

（3）集體共享記錄結(jié)果，老師將各組的記錄展現(xiàn)在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼。

預(yù)防秋季感染病教案篇3

活動目標

感知傳染病的危害，加強自我愛護的意識。

知道春季簡單得傳染病，了解一些傳染病的癥狀及傳染途徑。

把握預(yù)防傳染病的基本方法，與同伴共同制作《春季預(yù)防傳染病宣揚手冊》。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)了解部分預(yù)防傳染病的方法。

課件預(yù)備：《春季預(yù)防傳染病》故事視頻；“喧鬧的醫(yī)院”圖片；“看病”圖片；“預(yù)防傳染病”組圖。

紙面教具：《宣揚手冊模板》。

材料預(yù)備：畫筆。

活動過程

出示圖片“喧鬧的醫(yī)院”，播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第一段，引導(dǎo)幼兒了解春季易得傳染病。

1、出示圖片，請幼兒觀看，激發(fā)幼兒的奇怪???心。

奇異小鎮(zhèn)的醫(yī)院這幾天真喧鬧，你知道發(fā)生了什么事嗎？（好多小伴侶都生病了）

生病的小伴侶看起來怎么樣？（很難過）

2、播放故事視頻第一段，引導(dǎo)幼兒了解春季易得傳染病。

他們生了什么病？我們來聽聽鹿鹿醫(yī)生是怎么說的吧。

小結(jié)：原來這些小伴侶都得了傳染病。春天到了，病毒出來搗亂了，很簡單被傳染生病。

出示圖片“看病”，播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》其次、三段，引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀及傳染途徑。

1、出示圖片，播放故事視頻其次段，引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀。

1）出示圖片，請幼兒觀看圖片中小伙伴們的病征。

鹿鹿醫(yī)生要為小伴侶們看病了，這些小伴侶摘下口罩后你都看到了什么？（有的身上長了小泡泡、小疹子，有的臉上腫了起來，還有的小伴侶似乎發(fā)燒了……）

2）播放故事視頻其次段，引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀。

來聽聽這些小伴侶是怎么說的吧。

2、師幼爭論，鼓舞幼兒談?wù)剬魅静〉牧私?，初步感知傳染病的傳染途徑?/p>

你知道這些傳染病嗎？你有得過嗎？

你知道這些傳染病是怎么傳染的嗎？

3、播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第三段，引導(dǎo)幼兒了解傳染病的傳染途徑。

為什么這些小伴侶會得傳染病呢？我們請鹿鹿醫(yī)生告知我們吧。

小結(jié)：傳染病具有很強的傳染性，傳染病毒可能會通過病人、或病人碰過的東西，或者是噴濺出的口水、飛沫傳染。

出示組圖“預(yù)防傳染病”、播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第四段，引導(dǎo)幼兒學(xué)習預(yù)防傳染病的方法，加強自我愛護的意識。

1、出示組圖“預(yù)防傳染病”，依據(jù)幼兒爭論的預(yù)防方法進行呈現(xiàn)。

原來這些小伴侶是由于不當心接觸了得了傳染病的人、碰過帶有病毒的人碰過的東西，或是被飛沫中的病毒傳染得病的，你覺得他們怎樣可以不得病呢？

活動建議：本環(huán)節(jié)老師可鼓舞幼兒先自由表達，再依據(jù)幼兒的回答呈現(xiàn)相應(yīng)的圖片；若沒有提到，可以先不呈現(xiàn)。

2、播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第四段，引導(dǎo)幼兒學(xué)習預(yù)防傳染病的方法。

小伴侶們提到了許多預(yù)防傳染病的方法，我們再來聽聽鹿鹿醫(yī)生的建議吧。

小結(jié)：不去人多的地方，出門戴上口罩，做好自我愛護；勤洗手，做好個人衛(wèi)生清潔；勤熬煉，增加體質(zhì)；按醫(yī)生的要求打預(yù)防針等，都能有效地預(yù)防傳染病。

發(fā)放紙面教具《宣揚手冊模板》，材料“畫筆”，請幼兒分組制作《春季預(yù)防傳染病宣揚手冊》。

1、組織幼兒爭論把預(yù)防傳染病的好方法告知更多人的做法，激發(fā)幼兒制作宣揚手冊的意愿。

怎樣才能把預(yù)防傳染病的好方法告知更多小伴侶呢？

小結(jié)：一起制作宣揚手冊，向小班的弟弟妹妹做宣揚吧。

2、發(fā)放紙面教具《宣揚手冊模板》，材料“畫筆”，鼓舞幼兒按小組爭論、制作《春季預(yù)防傳染病宣揚手冊》。

1）發(fā)放紙面教具及材料，鼓舞幼兒進行組內(nèi)爭論。

老師給大家預(yù)備了宣揚手冊，請你和小伙伴們一起爭論想要畫的內(nèi)容和分工。在手冊里面畫上預(yù)防傳染病的好方法，并在封底寫上名字哦。

2）幼兒制作《春季預(yù)防傳染病宣揚手冊》，老師巡回指導(dǎo)。

3）老師幫助制作好的小組進行裝訂、添字。

活動延長

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1、引導(dǎo)幼兒留意個人衛(wèi)生，組織幼兒多參與體育熬煉，增加免疫力。

2、請幼兒在餐前或餐后帶著制作好的《春季預(yù)防傳染病宣揚手冊》到小班給弟弟妹妹宣揚春季預(yù)防傳染病的方法。

家園共育

請家長留意室內(nèi)通風，避開帶幼兒去人多的地方，提示幼兒外出時戴上口罩，回家后先洗手。

預(yù)防秋季感染病教案篇4

教學(xué)目標：

1、描述傳染病特點，熟悉傳染病

2、介紹傳染病流行環(huán)節(jié)及預(yù)防措施

3、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，樂觀預(yù)防傳染病

重點：

傳染病流行的三個環(huán)節(jié)及預(yù)防措施

難點：

病原體的熟悉

授課進程：

一、引入：

老師：我們?nèi)艘簧锌赡艿迷S多病，其中有許多便是傳染病，有誰可以舉幾個傳染病的例子嗎？

同學(xué)：紛紛舉例（可能有人談到癌癥等）

老師：好，那大家覺得究竟什么才是傳染病呢？

二、新課：

1、什么是傳染病？

同學(xué)：會傳染，可流行；

由病原體引起。

老師：強調(diào)病原體是生物，多是微生物和寄生蟲

可在人與人，人與動物之間相互傳染。

2、傳染病的危害：

老師補充霍亂、艾滋病、非典等危害

3、傳染病的流行及預(yù)防

老師：以師說，生聽，空氣傳為例來說明

傳染源：病人或動物，可“發(fā)”病原體

易感人群：反抗力弱，會“收”病原體

傳播途徑：從“發(fā)”到“收”的方法、過程。

同學(xué)：仔細領(lǐng)悟。

老師：那么，我們可以怎樣來預(yù)防傳染病呢？

同學(xué)：分組爭論后自由發(fā)言。

隔離病人；

殺滅蚊蟲；

打預(yù)防針；等

老師：總結(jié)：

掌握傳染源：殺害、圈養(yǎng)、隔離等

切斷傳播途徑：滅蚊、講衛(wèi)生、空氣消毒等

愛護易感者：熬煉身體、打預(yù)防針等。

4、常見傳染?。?/p>

a、感冒：

老師介紹：多由病毒引發(fā)，經(jīng)空氣傳染

同學(xué)思索：怎么預(yù)防（熬煉身體、留意冷暖、空氣流通等）

b、非典：

老師介紹：非典型性肺炎（白細胞不增多），空氣傳播。

同學(xué)總結(jié)：我們國家如何預(yù)防非典（隔離病人為主要措施）

c、蛔蟲病：

老師：人體最常見的傳染病，人體寄生蟲。

同學(xué)：閱讀書本相關(guān)插圖，了解蛔蟲生活史

老師補充：蛔蟲病主要癥狀（消化不良，磨牙等）

同學(xué)：說出如何預(yù)防蛔蟲病。

d、肺結(jié)核：

老師：由結(jié)核桿菌引起，經(jīng)空氣傳播

多熬煉身體、打卡介苗可預(yù)防。

e、病毒性肝炎：

老師：由病毒引發(fā)，經(jīng)食物傳播

同學(xué)：爭論：如何預(yù)防：講究飲食衛(wèi)生；與肝炎病人分開吃等

老師：肝炎病人一般怕吃什么樣的東西？

（引發(fā)同學(xué)回顧食物的消化）

f、艾滋病：

老師：簡介病人自我反抗力降低

同學(xué)：閱讀課本相關(guān)內(nèi)容

三、練習：

書本：p111，t1，2

四：小結(jié)：

板書重述

五、作業(yè)：

1、查找艾滋病的有關(guān)學(xué)問，留意其傳播途徑

2、為了預(yù)防傳染病，你平常要怎么做？

3、練習冊有關(guān)作業(yè)。

預(yù)防秋季感染病教案篇5

班會目標：

1、通過本次學(xué)習，為同學(xué)掌握秋季疾病流行和健康的生活供應(yīng)了學(xué)問保障。

2、使同學(xué)知道養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣在預(yù)防疾病中的重要性，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

秋冬季節(jié)，是呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)，由于天氣多變，時暖時寒，氣候仍舊寒冷、干燥，特殊簡單引起流感、流腦、流腮等呼吸道傳染病，同時隨著氣溫轉(zhuǎn)暖，手足口病等傳染病也漸漸抬頭。若平常不留意熬煉，再加上室內(nèi)空氣不流通，很簡單發(fā)生呼吸道傳染性疾病的流行。

二、介紹常見的傳染病以及特點

1、流行性感冒

2、急性出血性結(jié)膜炎

3、流行性腦脊髓膜炎

4、流行性腮腺炎

5、麻疹

6、猩紅熱

7、手足口病

三、傳播途徑

1、空氣、飛沫、塵埃

以呼吸道為進入門戶的傳染病，如麻疹、流感、水痘等2、水、食物、蒼蠅

以腸道為進入門戶的傳染病，如菌痢、傷寒等3、手、用具、玩具

又稱日常生活接觸傳播，如手足口病4、蟲媒傳播

蚊子、跳蚤等，如乙腦等5、血液/體液/血制品見于乙肝、艾滋病等6、土壤

被蟲卵、芽孢等污染時，成為傳播途徑

四、爭論：我們應(yīng)當怎樣更有效的預(yù)防疾病的產(chǎn)生？實行哪些措施？

1、把好“病從口入關(guān)”，做好“三管一滅”，加強自身防護：管好飲食不吃腐敗變質(zhì)的食物；不吃蒼蠅叮爬過的食物；不暴飲暴食；飯前便后洗手；隔夜的飯菜和買回來的熟食要重新煮沸；餐具、食物要防蠅；餐具要煮沸消毒；生熟刀板要分開；生食瓜果蔬菜要洗滌消毒；杜絕生吃水產(chǎn)品。從事餐飲業(yè)、保姆等工作的人員應(yīng)定期體檢。

2、在選購食品時，應(yīng)選擇新奇食物，病死的家禽、家畜、不新奇的水產(chǎn)品不要購買。

管好水源自來水要按規(guī)定消毒；不喝生水；毀滅蒼蠅保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，消退和掌握蒼蠅孳生地；實行各種措施毀滅蒼蠅、蟑螂、老鼠。

加強個人防護了解腸道傳染病的相關(guān)學(xué)問。充分的睡眠和豐富的養(yǎng)分可增加體力；保持良好的心情有助于預(yù)防夏季腸道傳染病。適當進食蒜、醋可預(yù)防胃腸道傳染病。

感染腸道傳染病應(yīng)馬上上醫(yī)院就診，不要胡亂用藥，特殊是不能自行使用抗菌素進行不規(guī)范治療。防止耐藥性的產(chǎn)生，某些腸道傳染病抗生素的不當使用，甚至可導(dǎo)致生命危急。

3、教兒歌：

預(yù)防疾病15字訣：“洗凈手、喝開水、吃熟食、常通風、曬衣被”自主預(yù)防傳染病兒歌

4、把握七步洗手法。

5、按時、準時接種疫苗。

五、怎樣保持教室的清潔衛(wèi)生？（同學(xué)自由發(fā)言）

（1）每天掃地

（2）常擦桌椅和門窗

（3）不亂扔紙屑果皮

（4）不隨地吐痰

（5）桌椅擺放整齊

（6）留意通風換氣

（7）加強熬煉身體

六、老師小結(jié)。

預(yù)防秋季感染病教案篇6

活動目的：

為了增加全體同學(xué)對冬季常見傳染病學(xué)問的了解和預(yù)防，以確保廣闊師生身心健康、維護學(xué)校正常的訓(xùn)練教學(xué)秩序，對同學(xué)進行冬季傳染病主題班隊會。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入主題：預(yù)防冬季傳染病

二、講解冬季常見傳染病學(xué)問：

1、流行性腮腺炎

病人在腮腺明顯腫脹前6―7日至腫脹后9日期間具有傳染性，患病初期可有發(fā)熱、頭疼、無力、食欲不振等前期癥狀，發(fā)病1―2日后消失顴骨弓或耳部痛苦，然后消失唾液腺腫大，通?？梢娨粋?cè)或雙側(cè)腮腺腫大。

2、流行性感冒

流感病人為傳染源，主要在人多擁擠的密閉環(huán)境中經(jīng)空氣或飛沫傳播，亦可通過直接接觸病人的分泌物而傳播。患病時消失發(fā)熱、頭痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽癥狀，還可消失腸胃不適。

3、水痘

病人從消失皮疹前2日至出診后6日具有傳染性。患病初期可有發(fā)熱、頭疼、全身倦怠等前期癥狀，在發(fā)病24小時內(nèi)消失皮疹，皮疹分布呈向心性，即軀干、頭部較多，四肢處較少。大部分狀況下，病人癥狀都是稍微的，可不治而愈。

4、手足口病

手足口病病人和隱形感染者均為傳染源，主要通過消化道、呼吸道和親密接觸等途徑傳播。多發(fā)生于學(xué)齡前兒童，尤以3歲以下年齡組發(fā)病率最高。主要癥狀表現(xiàn)為手、足、口腔等部位的斑丘疹、皰疹，少數(shù)重病病例可消失腦膜炎、腦炎、腦脊髓炎、肺水腫、循環(huán)障礙等。

三、預(yù)防冬季傳染病措施

1、在人群聚集場所打噴嚏或咳嗽時，應(yīng)用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨便丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的手紙。

2、勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。

3、雙手接觸呼吸道分泌物后(如打噴嚏)應(yīng)馬上洗手或擦凈。

4、避開與他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。

5、留意環(huán)境衛(wèi)生和室內(nèi)通風，如四周有呼吸道傳染病癥狀病人時，應(yīng)增加通風換氣的次數(shù)，開窗時要避開穿堂風，留意保暖。衣物、被褥等要常常在陽光下暴曬。