三年級下冊綜合實踐活動說課稿－主題五紙飛機飛起來｜遼師大版一、教學(xué)目標(biāo)知道紙飛機的制作方法和飛行原理。初步掌握利用操作規(guī)范和資料對紙飛機進(jìn)行分類歸納。能夠使用科學(xué)語言簡要描述有關(guān)紙飛機的觀察現(xiàn)象。能夠結(jié)合實際情境，運用肢體語言，模擬出紙飛機飛行姿態(tài)。能夠在實踐中加深對簡單機械作用的理解，明確強制動和阻力對紙飛機飛行的影響。二、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點紙飛機的制作方法及飛行原理。利用操作規(guī)范和資料對紙飛機進(jìn)行分類歸納。教學(xué)難點學(xué)生自制不同類型的紙飛機后運用肢體語言，模擬出紙飛機的飛行姿態(tài)。學(xué)生在實踐過程中形成對強制動和阻力作用的理解，明確它們對紙飛機飛行的影響。三、教學(xué)內(nèi)容及過程教學(xué)內(nèi)容紙飛機類型及制作方法介紹；紙飛機的飛行原理；利用操作規(guī)范和資料對紙飛機進(jìn)行分類歸納；觀察紙飛機飛行現(xiàn)象，描述紙飛機飛行特點運用肢體語言模擬出紙飛機飛行姿態(tài)；建立實驗班級后，對兩種類型的紙飛機進(jìn)行飛行比較；歸納紙飛機飛行的強制動和阻力因素；討論紙飛機設(shè)計理念如何降低阻力；分組設(shè)計并建造出能夠在實測中飛行最遠(yuǎn)的紙飛機。教學(xué)過程第一步：引入（15分鐘）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本次授課的主題，講解本次實踐活動的內(nèi)容、目標(biāo)和意義。通過提問和提供視頻等多種方式，呈現(xiàn)紙飛機的飛行圖像，向?qū)W生傳遞對學(xué)習(xí)本主題的期待和興奮之情。第二步：學(xué)習(xí)紙飛機的制作方法及飛行原理（20分鐘）介紹紙飛機的制作方法和不同類型紙飛機的飛行原理。通過演示，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師動手實踐，體驗制作不同類型紙飛機的樂趣，同時也了解紙飛機飛行原理。第三步：分類歸納紙飛機（20分鐘）介紹不同種類的紙飛機，通過提供資料并引導(dǎo)學(xué)生對紙飛機進(jìn)行分類歸納，鞏固記憶，加深對紙飛機的認(rèn)識。第四步：觀察演示紙飛機飛行特點（15分鐘）老師根據(jù)學(xué)生制作的紙飛機，通過演示不同飛行類型紙飛機的飛行姿態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生觀察紙飛機飛行特點，并描述其特點。第五步：模擬紙飛機飛行姿態(tài)（15分鐘）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己制作的紙飛機類型，動手利用肢體語言模擬紙飛機的飛行姿態(tài)，體驗紙飛機的飛行感覺。第六步：實踐紙飛機飛行比較（20分鐘）建立實驗班級，利用實驗數(shù)據(jù)比較分析，將紙飛機分為兩種類型，通過計算比較，找出哪種紙飛機更適合在空氣中飛行，從而認(rèn)識強制動和阻力對紙飛機飛行的影響。第七步：歸納紙飛機強制動和阻力因素（20分鐘）通過討論，引導(dǎo)學(xué)生對紙飛機飛行的強制動和阻力因素進(jìn)行認(rèn)識和歸納。第八步：降低紙飛機阻力（15分鐘）以兩組不同類型的紙飛機為樣本，討論如何在設(shè)計中減少阻力，并引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計改進(jìn)已有的紙飛機模型。第九步：小組建模（30分鐘）將學(xué)生分為小組，根據(jù)學(xué)習(xí)歸納內(nèi)容，自主設(shè)計建造能夠在實測中飛行最遠(yuǎn)的紙飛機模型。第十步：總結(jié)（30分鐘）通過聽取小組匯報和展示，回顧整個實踐過程，發(fā)現(xiàn)不足和做好的地方，并總結(jié)本次活動的知識點、飛行原理、操作規(guī)范、實踐方法以及實踐意義。四、教學(xué)方法通過觀察和分析，展示出紙飛機不同類型的結(jié)構(gòu)、機制和力學(xué)原理；通過自助制作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和實踐能力；運用歸納法和操作規(guī)范對紙飛機進(jìn)行分類，將學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為自我或者小組完成的任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作和自主思考能力；通過科學(xué)的實驗設(shè)計和分析比較，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實驗技能；五、教學(xué)資源及設(shè)備PPT演示文稿、紙質(zhì)資料、視頻教材、學(xué)生實踐工具箱、計算器、博物館實物，等等。六、教學(xué)評價與課程重構(gòu)本次實踐活動旨在進(jìn)一步提升三年級學(xué)生對科學(xué)實踐的認(rèn)識和操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和實驗技能，在實踐中加深對機械原理和物理知識的理解。通過探究紙飛機的結(jié)構(gòu)和飛行機制，學(xué)生在創(chuàng)新思維開放性、邏輯思考和綜合運用等方面得到了鍛煉。在本次實踐活動教學(xué)過程中，重點應(yīng)該放在運用歸納法和實驗比較，通過小組討論和解決問題等方式激發(fā)學(xué)生的探究興趣，最大限度地調(diào)動他