課型:道德與法治教案第17課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

8放學啦

課題

1.知道放學后自己應該做的事情和不應該做的事。

2.知道放學后不能跟陌生人走，牢記家庭和自己家人的電話，

教學目標

遇到危險時，能夠從容應對。

教學重難點知道放學后自己應該做的事情和不應該做的事。

教學準備遇到突發(fā)事情，能夠想辦法，從容地應付。

1.談話導入：放學了，我們要帶好哪些東西呢？

2.游戲：我來選。

（1）在講臺上擺放一些物品，如鉛筆盒、書（寫了自己名字的書和

寫了別人名字的書）、玩具、毛巾、削筆刀、作業(yè)本等。

教（2）學生上臺選擇并說明選擇的原因，教師相機指導。

3.學生交流：放學了，我們要帶好哪些東西？

4.教師小結(jié)：放學回家時要帶全自己回家學習時需要的東西，如橡

皮、彩色筆等。

學5.小小討論會：教師出示教科書31頁中的圖2、圖3.

（1）小組討論：放學后他們在干什么？你認為誰做得好？為什么？

（2）小組代表在班級進行交流發(fā)言。

6.自我評價：平時放學后，你是怎么做的？你覺得這樣做好不好？

過為什么？

7.教師小結(jié)：放學后要按時回家，不做危險的活動，不在外面逗留。

程

課型:道德與法治教案第18課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

8放學啦第2課時

課題

1.知道放學后自己應該做的事情和不應該做的事。

2.知道放學后不能跟陌生人走，牢記家庭和自己家人的電話，

教學目標

遇到危險時，能夠從容應對。

知道放學后自己應該做的事情和不應該做的事

教學重難點

教學準備遇到突發(fā)事情，能夠想辦法，從容地應付

1.聽故事（或看錄像）：回家的路上。

2.亮出你的金點子，說說遇到這種情況，你會怎么辦？

3.班級調(diào)查：放學后，那些同學是獨自回家的，哪些同學和伙伴一

起回家，哪些同學是由家長接回家的。

4.小測試“當我遇到陌生人”：老師扮演陌生人，對學生進行測試。

當遇到陌生人來接或路上遇到陌生人搭話時，學生是怎樣應付的？

5.過渡語：當我們遇到危險時，應及時求救。除了可向路人求救，

還可以給自己的家人打電話。

6.填寫“我的電話本”，記下家人的電話號碼。

7.教師小結(jié)：放學回家的路上，我們不能跟陌生人走，也不能隨便

和陌生人搭話。

過

程

課型:道德與法治教案第19課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題9說說我的

1.初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關系，能有

條理地介紹自己的家庭。

教學目標

2.了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛關

心家人。

引導學生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學生對家的自豪感

教學重難點

與幸福感，并能在此基礎上主動關心、體貼家人。

教學準備學生準備一張全家福，以作介紹、交流用。

1.教師導入：我們都有自己的家。你喜歡你的家嗎？今天我們一起來“說說

我們的家”吧。

2.了解家庭成員間的關系：教師展示不同長輩的頭像，讓學生認識家人之間

的關系，如何稱呼、怎樣稱呼才是禮貌的。

教3.介紹自己的家。（1）教師介紹自己的家：我先來說說我的家。（師展示自

己的全家福）看，這是我六歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？（指照

片介紹）我們家共有四口人。這是我的爸爸，這是我的媽媽，我的姐姐，這

個就是我。（2）學生介紹自己的家：學生展示自己的家庭照片，介紹家庭成

學員的基本情況。教師可以從“我叫。我家住在。我們家有

口人?！钡确矫嬉龑W生進行有條理地介紹。（3）小組交流：小組同學相互交

流各自的全家福，說一說。

（4）擊鼓傳花，全班交流：讓學生對照全家福中的每個家庭成員，介紹

過一下家人的職業(yè)、愛好、生活習慣等。

例1：這是我的爸爸，他是一名醫(yī)生。這是我的媽媽，她平時很關心我的

學習。

例2：這是我們家第一張全家福。你們看，中間這個就是我。我爸爸很喜

程歡上網(wǎng)，我媽媽做的飯很好吃。

（5）誦讀兒歌小結(jié)：從大家的介紹中可以大家多愛自己的家啊。來，讓

我們一起誦讀兒歌。

課型：道德與法治教案第20課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題10愛心伴我長大

1.從家人對自己的關心、教育等方面體驗、感受家人在自己

的成長過程中所付出的無微不至的愛。

教學目標

2.體會成長的變化，感受成長的快樂。

引導學生感受家人的關愛。感受自己的成長不光是外形

教學重難點

有變化，內(nèi)在也有變化。

學生收集爸爸媽媽關愛自己成長的點滴小事例，以備交流時

教學準備

用

1.教師引導：父母之愛是世界上最偉大的愛，有哪個父母不愛自己的孩

子呢？你的爸爸、媽媽是怎樣關心、教育你的？

2.游戲：愛的火車

⑴舉例示范：教師出示自己與家人一起的照片，講一講小時候父母關

教愛自己的故事。

（2）教師引導：老師是在家人的關愛中長大的。你們的家人是怎樣

關心、教育你們的？讓我們都來講一個“愛的故事”，把我們“愛的火車”

開起來。

學（3）教師宣布自己是“火車頭”，師生一起誦讀兒歌（見教科書）,

火車“嗚嗚”開動。

3.感受體會：同樣的愛。

（1）教師導入：父母長輩總是無微不至地關愛著我們，但他們對我

過們的愛有著不同的表達方式。愛，有時候會深藏在背后，需要你慢慢體會。

（2）學文思考：（觀看36—37頁6幅圖）你有沒有遇到過類似的情

況？你能體會到其中的愛嗎?

（3）分組討論：把你的故事將給大家聽，讓大家分享你的愛。

程4教師小結(jié)：家人的愛是溫曖的他們對我們的關愛總是那樣無微不至。家

人的愛也是嚴格的，因為他們希望我們成為一個獨立、自主的人，一個知

錯就改的人，一個懂得體諒、關心別人的人。

課型:道德與法治教案第21課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題10愛心伴我長大第2課時

1.從家人對自己的關心、教育等方面體驗、感受家人在自己

教學目標的成長過程中所付出的無微不至的愛。

2.體會成長的變化，感受成長的快樂。

引導學生感受家人的關愛。感受自己的成長不光是外形有變

教學重難點

化，內(nèi)在也有變化

學生收集爸爸媽媽關愛自己成長的點滴小事例，以備交流時

教學準備

用

1.教師導入：是誰給予了我們生命？是誰無微不至地關心、呵護我們的

成長？對，是親愛的爸爸媽媽，在他們關愛下，我們快樂成長。

2.探究活動：猜猜他是誰。

（1）出示一名學生小時候的照片：同學們，你們看，這是一位同學

教小時候的照片，猜一猜他是誰？

（2）比一比：他現(xiàn)在有哪些變化？

3.實踐活動：尋找成長足跡。

（1）分組介紹：介紹自己的“出生記錄”，小組交流。

學（2）實踐活動：看看現(xiàn)在的我有什么變化？量一量、印一印手印、

腳印，告訴大家你現(xiàn)在變能干了，完成“成長記錄”。

4.展示活動：我的小相冊。

（1）教師導入：現(xiàn)在的你和以前的你有哪些變化？讓我們一起來看

過看大家的“成長小相冊”吧。

（2）展示體驗：學生根據(jù)自己的“成長小相冊”找一找自己的變化，

并談一談自己的成長經(jīng)歷和感受。

（3）教師小結(jié)：正是因為有了這樣的愛，才會有我今天的健康成長，

程我是一個幸福的孩子。

課型：道德與法治教案第22課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題11把我的愛傳給大家

1.能學會用自己的方式孝親敬長、關心家人，向家人說出自

己的愛。

教學目標

2.在家庭中做一些力所能及的家務事，成為家里的小主人，

用自己的行動回報家人的愛。

通過教學讓學生學會真誠地感受家人的愛,并發(fā)自內(nèi)心地表達

教學重難點自己的愛。初步感受作為家庭中一員應承擔的責任，培養(yǎng)對家

庭的責任感。

教學準備教師準備父母為孩子操勞的圖片或影像資料。

1.教師導入：同學們，父母在我們的身上傾注了大量的心血，付出了辛

勤的勞動。下面，我們來看一段畫面(父母為孩子操勞的圖片或影像資料)。

2.觀看交流：看到這些畫面，你們想對父母說些什么呢？學生充分交流。

3.小結(jié)要點：請大聲對父母說出你們的愛吧！

教4.學文明理：

(1)看41頁四幅圖，說說你想怎樣對家人說出自己的愛。

(2)想一想：當父母聽到你的愛時，他會怎樣想、會對你說些什么？

5.角色扮演(學生小組活動)：先把想說的話寫下來，然后邀請小伙伴和

學你一起演一演。

6.學習探究。

(1)教師導入：愛，僅僅說說是不夠的，還要用行動去表達。請用

行動告訴爸爸媽媽你們的愛吧。

過(2)學習思考：引導學生看42頁的三幅圖，想一想，還可以用哪些

行動向家人表達自己的愛。并在課堂上分角色演一演。

(3)交流體驗：當你關心、體貼家人時，你心里是怎么想的？當父

母、長輩得到你的關心后，他們又是怎樣想的，怎樣對你說的？

程(4)教師小結(jié)：父母家人也需要我們的關心，我們要用行動表達

對他們的愛。

課型：道德與法治教案第23課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題11把我的愛傳給大家第2課時

教學目標同上

同上

教學重難點

教學準備教師課前請家長寫一封感情至深的信給孩子。

1.教師導入：你記得自己的生日是哪一天嗎？你知道你的生日是媽

媽的“母難日”，也是爸爸最擔心的日子嗎？

2.思考討論：你生日那天是怎么過的？爸爸媽媽都在忙些什么？

3.學文明理：看看43頁下圖中的媽媽是怎么過生日的？你有什么感

教想？

4.誦讀煽情：教師深情誦讀家長寫給孩子的一封信。

5.啟發(fā)思考：父母這樣愛我們，那你能記住爸爸媽媽的生日是哪一

天嗎？你覺得可以怎樣為你的爸爸媽媽過生日呢？

學6.教師引導：愛爸爸媽媽不能說說而已，要落實在行動上。

7.小組討論：我們還可以做些什么為家人帶去歡樂了？把你的好辦

法說給同學聽。

8.交流互動：我為家人帶去歡樂的好辦法。

過9.制作小卡片：讓我們把自己想為家人做的事寫在精美的小卡片上

吧。

10.教師小結(jié)：常常給家人帶去歡樂，他們會很高興，你的家庭生活

也會更加幸福。

程

課型：道德與法治教案第24課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題11把我的愛傳給大家第3課時

1.能學會用自己的方式孝親敬長、關心家人，向家人說出

教學目標自己的愛。

2.在家庭中做一些力所能及的家務事，成為家里的小主人，

用自己的行動回報家人的愛。

通過教學讓學生學會真誠地感受家人的愛，并發(fā)自內(nèi)心地表

達自己的愛。初步感受作為家庭中一員應承擔的責任，培養(yǎng)對

教學重難點

家庭的責任感。

教學準備教師準備給做得好的學生發(fā)“自理小能手”證書。

1.評選活動：尋找“自理小能手”。

(1)情境采訪：你在家中能獨立完成哪些事情？說說自己是怎樣做

的？

(2)交流討論：作為家里的小主人，除了做好自己的事情，你還能

教

為家里做點什么？

(3)評一評：誰能成為“自理小能手”？公布評選條件。

(4)學生自評、他評。

(5)發(fā)放證書。

學

2.自評交流；小星星在閃耀。

(1)閱讀教科書46頁內(nèi)容：在你會做的事旁涂顆紅星，在不會做但

想做的事旁涂顆綠星。

(2)學生做一做，涂一涂。

過

(3)交流自評：你還會做什么？你還想學做什么？把你會做的事寫

下來，獎勵自己一顆紅星；把想學著做的事也寫下來，獎勵自己一顆綠星。

(4)評評比比：看一看、數(shù)一數(shù)誰的星星多。

3.兒歌小結(jié)：讀兒歌《別說我小》。

程

課型：道德與法治教案第25課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

14北風吹，冬天到

課題

1.觀察、感受冬天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣，感受大自然

的美。2.了解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生

教學目標

活的影響。3.培養(yǎng)觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)對美的感受、表

達能力。

引導學生感受冬天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣。

教學重難點了解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影

響。

教學準備學生在課前收集動植物過冬的小故事，各種圖片

i.談話導入：冬天到了，你們發(fā)現(xiàn)了哪些變化?

教師應通過啟發(fā)性的談話，引導兒童親身感受、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中冬天的痕跡，

了解冬天的特點。

2.小組競賽：找一找冬天在哪里？

教學生四五人為一組，在組內(nèi)互相交流自己找到的冬天的特點，然后組織小組競

賽。個小組通過比賽的形式，比一比誰找到的冬天多?？梢愿鶕?jù)當?shù)厍闆r選擇觀察

對象，如花草、昆蟲、動物及人們服裝的變化等。

3.吟誦兒歌：利用教科書上的關于梅花的兒歌，讓學生歌唱、吟誦，并鼓勵兒

學童收集、吟誦有關冬天的兒歌、古詩。

4.小小畫展：舉辦"美麗的冬天"個人小畫展。讓學生自由繪畫、自由想象，鼓

勵學生相互點評，還可試著把教室布置成一個美麗的雪花世界。

活動拓展：

過1.課后開展水仙花種植活動。

2.在爸爸媽媽的帶領下，到動物園參觀，了解動植物是怎樣過冬的。

程

課型：道德與法治教案第26課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

14北風吹，冬天到第2課時

課題

1.觀察、感受冬天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣，感受大自

然的美。了解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類

教學目標2.

生活的影響。3.培養(yǎng)觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)對美的感受、

表達能力。

引導學生感受冬天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣。

了解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影

教學重難點

響。

教學準備圖片欣賞：祖國各地的冬天景色。

1.圖片欣賞：祖國各地的冬天景色。

通過視頻、圖片等幫助兒童開闊視野，了解東北吉林、安徽黃山、海

南三亞等地區(qū)的冬天景色，感受欣賞不同地區(qū)的冬天，讓兒童了解難以直

接看到的各地冬天的不同景色。

教

2.小導游介紹：可采用"神州游小火車”的形式，讓學生充當自己最

了解的地方的冬天小導游，介紹該地冬天的景色。

3.畫一畫，貼一貼：把自己看到的、感受到的、想象到的冬天用彩

筆畫出來，也可以采用樹葉、果實粘貼的形式，表達自己對冬天是情感和

學

理解。

4.作品展示：讓學生自由地把作品展示出來，并引導學生用語言描

述自己筆下的家鄉(xiāng)的冬天，進一步激發(fā)他們對冬天、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

活動拓展：

過

1.小小氣象員活動：布置學生自制筆記本，每天記錄氣象情況，感

受氣溫變化。

2.舉辦“冬爺爺在我身邊"作品展示會。

程

課型：道德與法治教案第27課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

14冰雪世界樂趣多

課題

1.在各種活動和游戲中體驗冬天的美好與樂趣，增強對冬天的

熱愛之情。

2.了解"冰是怎樣的”科學知識，鍛煉動手能力，學會制作簡單

教學目標的漂亮的冰飾。

3.學會從多種途徑了解冬天的基本保健知識，增強自我保健能

力。

結(jié)合本地氣候特點，提供兒童活動的內(nèi)容和玩法，讓他們體驗到

合作游戲的樂趣，并注意安全。

1.在各種活動和游戲中體驗冬天的美好與樂趣，增強對冬天的

熱愛之情。

2.'了解"冰是怎樣的"科學知識，鍛煉動手能力，學會制作簡單

教學重難點

的漂亮的冰飾。

3.學會從多種途徑了解冬天的基本保健知識，增強自我保健能

力。

教學準備學生準備開展雪中游戲的各種工具等。

1.兒歌導入：引導兒童吟誦兒歌，感受冰雪天堆雪人的快樂。

除吟誦兒歌外，教師還可以讓學生回憶一下記憶中的雪中游戲場景或影

視劇中的雪景，或者請爸爸媽媽談談自己兒時的雪中游戲，以獲取對雪中游

戲的直接感受。

2.說一說：你最想玩什么游戲？是怎樣玩的？請學生結(jié)合自己的親身經(jīng)

歷，充分交流。

3.小組討論：外出游戲時應該注意些什么？冬天應該怎樣保護自己？

引導學生懂得在戶外活動要注意保暖，預防凍瘡，教給學生游戲的規(guī)則

和注意的事項，特別強調(diào)冰雪天要注意的安全事項。

4.小結(jié)要點：冬天到了，天氣寒冷，小河結(jié)冰了，玩耍時一定要注意安

全，冰薄的地方千萬不能去。同學之間游戲時要注意安全和團結(jié)合作。

5.戶外活動：讓學生自由組成活動小組，到操場上開展各種雪地游戲，

體會冰雪天開展多種多樣的游戲的樂趣。

6.交流討論：回味一下在室外踏雪玩冰的樂趣，交流一下在雪中游戲的

快樂和開心的事。

課型：道德與法治教案第28課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

14冰雪世界樂趣多第2課時

課題

1.在各種活動和游戲中體驗冬天的美好與樂趣，增強對冬

天的熱愛之情。

2.了解“冰是怎樣的"科學知識，鍛煉動手能力，學會制作簡

教學目標單的漂亮的冰飾。

3.學會從多種途徑了解冬天的基本保健知識，增強自我保健

能力。

學會從多種途徑了解冬天的基本保健知識，增強自我保健能

力。

教學重難點

教學準備學生準備開展雪中游戲的各種工具等。

1.兒歌導入：學兒歌，猜一猜：冬爺爺?shù)乃m是怎樣的？

2.圖片欣賞：冬天里很多東西結(jié)冰了，十分美麗。引導學生欣賞收

集的冰花、冰柱、冰飾的圖片，并說說冬天里還有哪些東西結(jié)冰了？

3.啟發(fā)提問：看到美麗的冰花、冰柱、冰飾，你想知道什么？

教

4.小實驗：冰是怎樣形成的？冰是怎樣融化的？

5.教師小結(jié)：從實驗中同學們發(fā)現(xiàn)了冰是水在0攝氏度以下凝固后

形成的固體形態(tài)。冬天北方氣溫很低，一般都是零下十幾度甚至零下幾十

度，所以到處都能見到冰塊、冰柱，連河水都結(jié)了厚厚的冰層。人們還特

學

別喜歡到河面上去滑冰呢。

6.小制作：漂亮的冰飾。

首先請學生欣賞一組冰飾作品或冰飾圖片，幫助學生認識什么叫做冰

飾，再讓學生分組交流自己想做一件什么樣的冰飾作品，然后學生在小組

過

內(nèi)協(xié)作完成一到二件作品。

7.教師小結(jié)：課中小實驗、小制作等活動，要嚴格按照操作程序進行，

實驗的成敗不是最重要的，重要的是體驗、探究的過程。

程

課型:道德與法治教案第29課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

15慶元旦，迎春節(jié)

課題

1.喜愛并積極參加新年慶?；顒?，體會節(jié)日的熱烈氣氛，感

受親情的可貴和溫馨，保持快樂美好的心情。

學會主動用自己喜愛的方式向親朋好友表達祝福，發(fā)展人

教學目標2.

際交往、語言表達及創(chuàng)意設計的能力。培養(yǎng)尊重長輩、禮貌待

人、文明進餐等良好習慣。

體驗歡樂的節(jié)日氣氛，通過交流親友間祝福的方式和語言，

教學重難點感受其中蘊含著的親情和友情。

教學準備教師收集反映世界各地的人們迎新年活動的圖片資料。

1.說一說、認一認:

元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引導學生了解公歷和農(nóng)

歷的基本含義。了解日歷上為什么有公歷和農(nóng)歷之分。告訴學生我們現(xiàn)在

通常所用的都是公歷年。

教2.看一看、談一談:

世界各地的人們是怎樣迎新年的？你周圍的人們是怎么慶祝元旦

的？自由組合，向大家展示自己收集的世界各地的人們慶祝新年的圖片,

并簡單介紹一下。

學3.自由創(chuàng)意：今年我們準備怎樣迎接新年呢？

（1）做賀卡；（2）開聯(lián)歡會；（3）剪窗花；（4）打電話。

4.學做小禮物，學說祝福語：新年到了，人們是怎樣互相祝福的？

如面對叔叔、阿姨、老師、爺爺、奶奶等不同角色表示祝福。

過利用課內(nèi)時間指導學生做新年賀卡，或編織繪制小禮物，課內(nèi)做不完

可帶回家接著做。爭取獨立制作，也可小組合作。送給家人、朋友、老師、

同學。

5.收集并欣賞自己、家人、朋友收到的賀卡、禮物，讀一讀賀卡、禮物

程上祝福語，說一說自己或問一問收到禮物的人的心情。

課型:道德與法治教案第30課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

15慶元旦，迎春節(jié)第2課時

課題

1.喜愛并積極參加新年慶祝活動，體會節(jié)日的熱烈氣氛，感

受親情的可貴和溫馨，保持快樂美好的心情。

2.學會主動用自己喜愛的方式向親朋好友表達祝福，發(fā)展人

教學目標

際交往、語言表達及創(chuàng)意設計的能力。培養(yǎng)尊重長輩、禮貌待

人、文明進餐等良好習慣。

體驗歡樂的節(jié)日氣氛，通過交流親友間祝福的方式和語言，

教學重難點感受其中蘊含著的親情和友情。

教學準備教師收集反映世界各地的人們迎新年活動的圖片資料

1.數(shù)一數(shù)：農(nóng)歷的新年是什么日子？今年的春節(jié)離新年之間有多少天?

我國的春節(jié)是從哪一天開始的？

2.2.講一講：為什么人們把過春節(jié)叫做過年呢？哪些地區(qū)春節(jié)喜歡包餃

子吃？說一副有關春節(jié)的對聯(lián)。

教3.教師小結(jié)：我國農(nóng)歷的新年就是傳統(tǒng)的春節(jié)。春節(jié)一般是從農(nóng)歷三十

開始，這一天又叫大年三十，這天里家家戶戶都要團聚在一起吃團圓飯、

包餃子、放煙花來慶祝。從大年初一開始至正月十五，大家開始燃放鞭炮、

相互拜年、逛廟會、看花燈。

學4.猜一猜：過年時人們?yōu)槭裁吹官N"福"字。

5.小組比賽：你還知道哪些過年的風俗？采用積分或插紅旗的方法，看

哪個小組收集的資料多。

6.模擬表演：快快樂樂過春節(jié)。自由分組，表演過春節(jié)的情景。

過7.記者采訪：你們家過年都有哪些活動？你最喜歡的活動是什么？說說

在活動中應該注意什么？春節(jié)活動中你準備為長輩做些什么呢？給長輩

拜年時準備說些什么？

8.教師小結(jié)要點：拜年時要尊重長輩，講究文明禮貌；活動時要注意安

程全，特別是燃放煙花時要注意防火和人身安全。

課型:道德與法治教案第31課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型:道德與法治教案第32課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型:道德與法治教案第33課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型:道德與法治教案第34課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型：道德與法治教案第35課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型:道德與法治教案第36課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型:道德與法治教案第37課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型:道德與法治教案第38課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型：道德與法治教案第39課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型：道德與法治教案第40課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型:道德與法治教案第41課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型：道德與法治教案第42課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型:道德與法治教案第43課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型:道德與法治教案第44課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型：道德與法治教案第45課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型:道德與法治教案第46課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型:道德與法治教案第47課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型:道德與法治教案第48課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型:道德與法治教案第49課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型:道德與法治教案第50課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型:道德與法治教案第課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型:道德與法治教案第課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型:道德與法治教案第課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型:道德與法治教案第課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

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課型:道德與法治教案第課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型:道德與法治教案第課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型:道德與法治教案第課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型:道德與法治教案第課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型:道德與法治教案第課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

課型:道德與法治教案第課時

年級一年級執(zhí)教人謝存謨

課題

教學目標

教學重難點

教學準備

教

學

過

程

目錄

1總論...............................錯誤！未定義書簽。

1.1項目概況........................錯誤！未定義書簽。

1.2建設單位概況....................錯誤！未定義書簽。

1.3項目提出的理由與過程............錯誤！未定義書簽。

1.4可行性研究報告編制依據(jù)..........錯誤！未定義書簽。

1.5可行性研究報告編制原則..........錯誤！未定義書簽。

1.6可行性研究范圍..................借誤！未定義書簽。

1.7結(jié)論與建議......................錯誤！未定義書簽。

2項目建設背景和必要性................錯誤！未定義書簽。

2.1項目區(qū)基本狀況..................錯誤！未定義書簽。

2.2項目背景........................錯誤！未定義書簽。

2.3項目建設的必要性................錯誤！未定義書簽。

3市場分析............................錯誤！未定義書簽。

3.1物流園區(qū)的發(fā)展概況..............錯誤！未定義書簽。

3.2市場供求現(xiàn)狀....................錯誤！未定義書簽。

3.3目標市場定位....................錯誤！未定義書簽。

3.4市場競爭力分析................錯誤！未定義書簽。

4項目選址和建設條件..................錯誤！未定義書簽。

4.1選址原則........................錯誤！未定義書簽。

4.2項目選址...........................錯誤!未定義書簽。

4.3場址所在位置現(xiàn)狀..................錯誤!未定義書簽。

4.4建設條件...........................錯誤!未定義書簽。

5主要功能和建設規(guī)模.....................錯誤!未定義書簽。

5.1主要功能...........................錯誤!未定義書簽。

5.2建設規(guī)模及內(nèi)容....................錯誤!未定義書簽。

6工程建設方案...........................錯誤!未定義書簽。

6.1設計依據(jù)...........................錯誤!未定義書簽。

6.2物流空間布局的要求................錯誤!未定義書簽。

6.3空間布局原則.......................錯誤!未定義書簽。

6.4總體布局...........................錯誤!未定義書簽。

6.5工程建設方案.......................錯誤!未定義書簽。

6.6給水工程................