高2023屆高中畢業(yè)班三診模擬考試語文本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答題前，務必將自己的姓名、考籍號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。3.答非選擇題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。5.考試結束后，只將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，21分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國茶文化自唐代陸羽《茶經(jīng)》吹響號角起，已歷數(shù)千年。相比較咖啡般濃郁重彩的西方文化，以“清幽雋永”著稱的茶文化，在某種意義上構成了中國傳統(tǒng)文化不可或缺的部分，是中國文化走出國門、走向世界的文明使者。茶學典籍的外譯構成了中華茶文化海外傳播的主體媒介。以最具代表性的陸羽《茶經(jīng)》為例，該書向來為各國奉為茶書經(jīng)典，流傳甚廣，國外《茶經(jīng)》譯本達36種之多。2009年，“大中華文庫”系列之《茶經(jīng)·續(xù)茶經(jīng)》發(fā)行，這是第一部由中國人翻譯并在本土出版的英譯本，標志著中國向世界推介中國茶文化的進階。此外，其他如宋徽宗《大觀茶論》、蔡襄《茶譜》等茶學類典籍的不同譯本也成為向世界傳播中國茶文化的優(yōu)秀讀本。據(jù)美國學者威廉·烏克斯《茶葉全書》記載：中國的茶葉貿(mào)易始于4世紀的四川省，5世紀末，中國與土耳其商人在蒙古邊境貿(mào)易時，以茶葉為首要貿(mào)易物品，開啟了茶葉的對外貿(mào)易歷史，這是中國茶葉外銷的最早記載。明武宗朱厚照在位期間，葡萄牙人來中國進行包括茶葉、絲綢、瓷器等在內(nèi)的貿(mào)易活動，此為我國茶葉海上貿(mào)易之最初記錄。邊境市場、“絲綢之路”“茶馬古道”的開辟，使得中國可用茶葉、絲綢、瓷器等各類商品換回他國的象牙、香料、寶石等特產(chǎn)，既實現(xiàn)了“以物易物”的貿(mào)易功能，又達到了中華茶文化海外傳播的功效。茶文化傳播題材的影像多以紀錄片為主。作為一種特殊的“文化名片”，紀錄片的創(chuàng)作推動文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)進入了快速發(fā)展階段，于宏大敘事中體現(xiàn)細致入微，從局部真實中梳理整體認知，在現(xiàn)實中體察本質，在弘揚文化的同時又能夠揭示文化內(nèi)涵。茶文化紀錄片客觀、多方位地展現(xiàn)了中國茶文化的博大精深，成為茶文化立體化傳播的有力載體。中國茶葉和茶文化向世界的傳播，對世界文明的發(fā)展做出過重要貢獻。這種貢獻，體現(xiàn)在茶已超越一種物質產(chǎn)品的存在，更是與中國人的文化傳承、審美趣味、精神追求相結合而成為一種具有鮮明特點的中國文化樣品。國家領導人多次將自己家鄉(xiāng)的茶葉作為“國禮”贈予來訪的外國政要，并以“茶敘”形式共話友好未來；浙江農(nóng)林大學和塞爾維亞諾維薩德大學合作共建了全球首家以傳播茶文化為特色的孔子學院。從古代絲綢之路、茶馬古道，到今天的“一帶一路”，茶穿越歷史，跨越國界，深受世界各國人民喜愛。中國是茶的故鄉(xiāng)，茶是中國文化的象征，從文化到外交，一杯清茶，正是中國“和而不同”理念的彰顯。（摘編自劉曉萍《中國茶文化對外傳播路徑研究》）材料二：隨著“云消費”時代的來臨，流通的時間障礙、距離障礙和渠道環(huán)節(jié)消失，降低了交易成本，提高了交易效率，同時也增加了競爭強度。“零時差、零距離、零渠道”的線上、線下一體化銷售，極大縮短了茶葉的流通環(huán)節(jié)，流通與消費新特征使中國茶產(chǎn)業(yè)的競爭格局發(fā)生根本改變，競爭態(tài)勢更加激烈。國外茶葉品牌、跨界的創(chuàng)新茶葉品牌直接加入到傳統(tǒng)茶產(chǎn)業(yè)競爭當中，以產(chǎn)品為核心、以產(chǎn)地為根本的單一競爭要素被打破，產(chǎn)品的輕量化、個性化包裝，文化附加價值乃至話題營銷、事件營銷策略的引入，使傳統(tǒng)茶企業(yè)在競爭白熱化的同時也面臨著“云消費”時代快速創(chuàng)新、持續(xù)變革帶來的巨大挑戰(zhàn)。中國飲茶、制茶工藝源遠流長，每個產(chǎn)茶省、產(chǎn)茶縣都有結合當?shù)胤N植條件與飲茶習慣的名茶，形成了“一地一品”的獨具中國特色的茶文化。茶葉的原產(chǎn)地優(yōu)勢成為傳統(tǒng)茶市場競爭的主導因素，使得傳統(tǒng)茶葉品牌絕大多數(shù)由產(chǎn)地品牌構成。“一地一品”的傳統(tǒng)茶文化賦予產(chǎn)地品牌天然的發(fā)展優(yōu)勢，但一定程度上也限制了傳統(tǒng)品牌的跨區(qū)域發(fā)展。根據(jù)中國茶葉流通協(xié)會相關數(shù)據(jù)，目前茶產(chǎn)業(yè)頭部品牌市場份額均不超過5%，缺乏一統(tǒng)市場的茶葉品牌，這從側面印證了傳統(tǒng)茶市場品牌擴張的難度。產(chǎn)地品牌的競爭應根植于當?shù)貍鹘y(tǒng)文化與飲茶習慣，一些品牌跨地域盲目擴張往往以失敗告終?！霸葡M”時代線下消費體驗化、線上消費便捷化的二元商業(yè)模式，帶給了產(chǎn)地品牌原產(chǎn)地擴大發(fā)展、線上銷售布局的新競爭思路。依托于強大的文化和原產(chǎn)地認證優(yōu)勢，以及更低的生產(chǎn)成本、更可控的產(chǎn)業(yè)鏈安全度、更便捷的產(chǎn)品開發(fā)與更新，產(chǎn)地品牌充分挖掘資源優(yōu)勢，謀求產(chǎn)業(yè)鏈的復合化延伸，以產(chǎn)品創(chuàng)新與文化輸出贏得全國市場，取代了過去直接涉足其他省市、門店直營化的擴張思路。創(chuàng)新茶產(chǎn)品市場興起，跨界競爭帶來全新的商業(yè)發(fā)展模式。近年來對茶的定義越來越寬泛，茶產(chǎn)業(yè)消費市場愈加多元化。除了即食茶飲，花草茶、口味茶、保健茶等都是傳統(tǒng)茶的潛在競爭替代者。一些新興的電商茶葉品牌乃至跨界茶葉品牌，不但迅速崛起搶占傳統(tǒng)茶市場份額，更帶來全面興起的商業(yè)發(fā)展模式，使傳統(tǒng)茶企遭遇市場沖擊。隨著中國茶消費市場潛力的進一步釋放，以及受年輕消費者快速變化的口味與體驗化、時尚化的消費需求影響，未來中國茶產(chǎn)業(yè)將迎來更加白熱化的競爭與市場變局，傳統(tǒng)茶企業(yè)也將面臨更大的轉型壓力。對此，應積極轉型突破以應對“云消費”時代的競爭挑戰(zhàn)。（摘編自李馥佳《“云消費”時代中國茶產(chǎn)業(yè)競爭與發(fā)展趨勢分析》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.《茶經(jīng)》是“清幽雋永”的中國茶文化的發(fā)端，也是第一部由中國人向世界譯介中華茶文化的經(jīng)典。B.茶文化是極具特色的中國傳統(tǒng)文化代表，茶葉外銷，既是商品的交易，也包含了茶文化的對外傳播。C.當下茶產(chǎn)業(yè)的競爭，正從產(chǎn)品為核心的競爭轉變?yōu)楫a(chǎn)品包裝的競爭，輕量化、個性化包裝受到重視。D.年輕人消費方式的變化，導致傳統(tǒng)茶產(chǎn)業(yè)面臨更大轉型壓力，也促使消費市場潛力的進一步釋放。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.材料一與材料二內(nèi)容側重點不一樣，前者側重介紹中國茶文化對外傳播，后者側重分析茶產(chǎn)業(yè)的競爭與發(fā)展。B.材料一中，美國學者《茶葉全書》關于中國茶葉外銷的記載，反映了中國茶文化對外傳播具有悠久的歷史。C.材料二指出，中國“一地一品”的茶文化特點致使一些品牌在其他省市開設直營門店擴張以失敗告終。D.材料二以“云消費”時代為背景，分析了當下中國茶產(chǎn)業(yè)競爭的新現(xiàn)象，提出應積極轉型突破以應對挑戰(zhàn)。3.下列選項，最符合材料一觀點的一項是（）A.《茶界中國》在主題為“共享一帶一路，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的第六屆中國國際短片電影展上播出，并享譽海外。B.詩句“晴窗細乳戲分茶”中的“分茶”，是宋代流行的用爪、匕等在茶湯上劃出圖像的游戲，體現(xiàn)了宋代茶文化的繁榮。C.北京人藝演出的話劇《茶館》，在德國、法國、瑞士三國十四座城市，歷時50天演出25場，受到了歐洲人民的熱烈歡迎。D.美國茶商托馬斯·沙利文為節(jié)約成本開發(fā)的袋泡茶滿足了人們便捷飲茶的需求，中國養(yǎng)生品牌受此啟發(fā)推出了袋泡養(yǎng)生茶。4.與古代相比，當下中國茶文化對外傳播發(fā)生了哪些方面的變化？請根據(jù)材料一簡要分析。5.某茶品店開業(yè)后生意火爆，請結合兩則材料與下圖分析其火爆的原因。【答案】1.B2.C3.A4.（1）載體更加多元，從相對單一的茶學典籍外譯等發(fā)展為包括紀錄片宣傳、特色學院創(chuàng)辦等多方位的傳播；（2）功能更加豐富，從單一傳播茶文化發(fā)展為政治經(jīng)濟外交等多種功能為一體。5.（1）經(jīng)營理念方面：以弘揚中華傳統(tǒng)文化為經(jīng)營理念，打造個性化的“新中式”茶；（2）品牌形象方面：追求新潮，創(chuàng)新茶品；（3）營銷手段方面：線上線下二元銷售?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。A.“第一部”錯誤，強加比較。原文說的是“中國茶文化自唐代陸羽《茶經(jīng)》吹響號角起，已歷數(shù)千年。相比較咖啡般濃郁重彩的西方文化，以‘清幽雋永’著稱的茶文化”“以最具代表性的陸羽《茶經(jīng)》為例，該書向來為各國奉為茶書經(jīng)典，流傳甚廣，國外《茶經(jīng)》譯本達36種之多。2009年，‘大中華文庫’系列之《茶經(jīng)·續(xù)茶經(jīng)》發(fā)行，這是第一部由中國人翻譯并在本土出版的英譯本”，并沒有說《茶經(jīng)》是第一部。C.“轉變?yōu)楫a(chǎn)品包裝的競爭”以偏概全。原文說的是“以產(chǎn)品為核心、以產(chǎn)地為根本的單一競爭要素被打破，產(chǎn)品的輕量化、個性化包裝，文化附加價值乃至話題營銷、事件營銷策略的引入”，并沒有說產(chǎn)品包裝競爭完全取代了產(chǎn)品核心競爭。D.“年輕人消費方式的變化”“導致傳統(tǒng)茶產(chǎn)業(yè)面臨更大轉型壓力”強加因果。原文“隨著中國茶消費市場潛力的進一步釋放，以及受年輕消費者快速變化的口味與體驗化、時尚化的消費需求影響，未來中國茶產(chǎn)業(yè)將迎來更加白熱化的競爭與市場變局，傳統(tǒng)茶企業(yè)也將面臨更大的轉型壓力”可知：將面臨壓力的是傳統(tǒng)茶企業(yè)，而非茶產(chǎn)業(yè)；同時應該是受到年輕人口味的變化的影響，而非“年輕人消費方式的變化”。

故選B?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者的觀點態(tài)度的能力。C.“致使一些品牌在其他省市開設直營門店擴張以失敗告終”說法有誤。原文說的是“產(chǎn)地品牌的競爭應根植于當?shù)貍鹘y(tǒng)文化與飲茶習慣，一些品牌跨地域盲目擴張往往以失敗告終”。故選C。【3題詳解】本題考查學生分析文章論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料一主要介紹茶文化的對外傳播。A.《茶界中國》通過“一帶一路”傳播傳統(tǒng)文化，符合題意。B.講述宋代茶文化的繁榮。C.是話劇《茶館》演出受到歡迎。D.講述茶文化的創(chuàng)新產(chǎn)品。故選A。【4題詳解】本題考查學生篩選文中信息，歸納內(nèi)容要點的能力。根據(jù)材料一“茶文化傳播題材的影像多以紀錄片為主”“紀錄片的創(chuàng)作推動文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)進入了快速發(fā)展階段，于宏大敘事中體現(xiàn)細致入微，從局部真實中梳理整體認知，在現(xiàn)實中體察本質，在弘揚文化的同時又能夠揭示文化內(nèi)涵”“國家領導人多次將自己家鄉(xiāng)的茶葉作為‘國禮’贈予來訪的外國政要，并以‘茶敘’形式共話友好未來；浙江農(nóng)林大學和塞爾維亞諾維薩德大學合作共建了全球首家以傳播茶文化為特色的孔子學院”可知，當代中國茶文化對外傳播載體更加多元，從相對單一的茶學典籍外譯等發(fā)展為包括紀錄片宣傳、特色學院創(chuàng)辦等多方位的傳播。根據(jù)材料一“這種貢獻，體現(xiàn)在茶已超越一種物質產(chǎn)品的存在，更是與中國人的文化傳承、審美趣味、精神追求相結合而成為一種具有鮮明特點的中國文化樣品”“中國是茶的故鄉(xiāng)，茶是中國文化的象征，從文化到外交，一杯清茶，正是中國‘和而不同’理念的彰顯”可知，當代中國茶文化對外傳播功能更加豐富，從單一傳播茶文化發(fā)展為政治經(jīng)濟外交等多種功能為一體。【5題詳解】本題考查學生探究文中的問題，提出自己的見解的能力。根據(jù)材料一原文“中國茶葉和茶文化向世界的傳播，對世界文明的發(fā)展做出過重要貢獻。這種貢獻，體現(xiàn)在茶已超越一種物質產(chǎn)品的存在，更是與中國人的文化傳承、審美趣味、精神追求相結合而成為一種具有鮮明特點的中國文化樣品”可知，茶文化也是中國傳統(tǒng)文化的其中一個重要方面。而圖中“從五千年的云霧中走來，沐浴著中華的陽光”也充分體現(xiàn)了該品牌傳承中國古老茶文化的決心。由此可知，其成功原因有經(jīng)營理念方面：以弘揚中華傳統(tǒng)文化為經(jīng)營理念，打造個性化的“新中式”茶。根據(jù)材料二原文“創(chuàng)新茶產(chǎn)品市場興起，跨界競爭帶來全新的商業(yè)發(fā)展模式。近年來對茶的定義越來越寬泛，茶產(chǎn)業(yè)消費市場愈加多元化”和圖中“我是新潮的中國茶品”可知，其成功原因有品牌形象方面：追求新潮，創(chuàng)新茶品。根據(jù)材料二原文“隨著‘云消費’時代的來臨，流通的時間障礙、距離障礙和渠道環(huán)節(jié)消失，降低了交易成本，提高了交易效率，同時也增加了競爭強度?！銜r差、零距離、零渠道’的線上、線下一體化銷售，極大縮短了茶葉的流通環(huán)節(jié)，流通與消費新特征使中國茶產(chǎn)業(yè)的競爭格局發(fā)生根本改變，競爭態(tài)勢更加激烈”和圖中“E時代”可知，其成功原因有營銷手段方面：線上線下二元銷售。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：揚著灰塵的路上劉白羽一到黃昏，接近前線的那些公路就緊張忙碌起來了。六月，這個時間，朝鮮是又涼爽又干燥的，灰塵像一團一團煙霧一樣飛揚著，運輸汽車就從這滾滾煙塵中間穿過去。就在這樣一天，我坐著一輛吉普車上前線去。我們的駕駛員是一個活潑、勇猛的青年人。他一次又一次地從路邊上超過前面的卡車，超過之后，他就非常愉快，嘴巴就嘖嘖響著，夸獎他手里這輛小吉普，他還總不斷地哼著一個朝鮮歌子，他反復地唱著。下面就是他跟我講的關于他的戰(zhàn)友楊從芳的事情：“那是去年五次戰(zhàn)役的時候，……咱們火線上的同志們，一個山頭一個山頭跟敵人戰(zhàn)斗著，……在最緊張的關頭上，前線一連三五個電報拍來，要彈藥，要彈藥，要彈藥。我們?nèi)畮着_車，裝滿彈藥，出發(fā)上前線去了?！薄扒斑叺能囃Ｖ耍腥讼聛泶蛑泻簦骸魄七@是不是地方，咱們上點水，加點油呀！’大家就把車都順在路邊，一輛挨一輛停下來。正在這節(jié)骨眼上，飛機一下子來了，——嗡嗡響著來了?！薄耙祸畷r，一點火光都沒有了，連抽煙的也把煙頭趕忙塞到腳底下碾碎了?！薄罢l知道，就在山背后那片稠稠的樹林里突、突、突升起一串紅信號彈。同志！你是去年到朝鮮來過的，你知道敵人常常拿降落傘空降特務，這些特務們藏在背陰地方，專門給飛機打信號?！w機馬上奔著紅信號彈閃亮的地方飛過來，它要是發(fā)現(xiàn)這一大批運輸車，它不把炸彈扔光是不會松手的，它一定還會用無線電再招呼更多的飛機來呢！”“這工夫，我聽見我后邊那臺車，不知干什么，把火踩著了，突突響起來?！薄斑@臺車的車頭和我的車頭拉平，我看見——那不是楊從芳嗎？！他可呼的一聲閃過去了。”跟我談話的這個年輕人，現(xiàn)在談起這件事，心情一定還相當緊張，他停下來，沉重地喘了口氣，才又說下去：“誰也不明白，楊從芳為什么要這樣干。”“正在緊張萬分，忽然一陣雪亮的亮光在前邊刷地亮了起來。是楊從芳，……他開出幾十碼，剛剛離開我們，他就一下子把他的頭燈扭開了，……”我忍不住插問：“這不是很危險嗎？！”他的臉色緊張，聲音比平時要低要細：“是啊，危險極了，——我嚇得從座位上跳起來。他這不是找死嗎？”“我看得清清楚楚，那燈光一低一揚地閃動，他這孤單單一臺車飛快地往前面那個平壩子上跑去。立刻一陣機槍子彈火亮火亮地跟著攆過去，那一陣掃射可真激烈呀！這時候，我們大家都跳出來，都提著自己的心，緊緊盯著那向遠處跑去的雪亮的燈光。飛機瘋狂地怪叫著，打得滿天都是紅火星子，可是這臺車的雪亮的燈光還是亮著。燈光一下往上閃去，那是汽車沖上高崗；一下又不見了，那是翻過了高崗；一會又在更遠的地方出現(xiàn)。飛機扎下來打了一梭子又翻上天空，轉過翅膀再扎下來預備猛掃，這時燈光卻不見了，一下子漆黑一片，什么都看不見了。飛機撲了空亂掃一陣，可是它剛飛上天空回頭一看，——電燈又亮了，那臺車還在公路上飛跑呢。一回又一回，飛機上的美國人完全瘋狂起來了，它向下扎得更低，簡直燈光里都看得見那斜斜的黑翅膀，緊擦著卡車頂上呼地掀過去，子彈火溜子緊跟著就一陣黑又一陣亮。往后呢，不知道是楊從芳的車打壞了，還是轉到山那面走遠了，反正雪亮的電燈一霎眼不見了。那飛機嗡嗡——嗡嗡又兜了兩個圈子就往遠處飛去，慢慢地，天空上連一點顫動聲音也聽不到了。”“那晚上那段緊張時間，從頭到尾也不過十幾分鐘。飛機飛遠了，我們都上了車往前開?！薄摆s過一個山崗，我看見那面路邊上有幾棵松樹，松樹底下有一臺車一點動靜都沒有，黑兀兀地停在那里?！薄昂竺嫔蟻淼能嚩纪Ｏ铝?。同志們?nèi)珖蟻?。我把他肩膀抱著，這工夫我的臉擦著他左肩膀，我覺得那兒一片濕糊糊的，——他負傷了，血還在流呢！……經(jīng)我這樣一搖動，他醒過來了?！边@一夜，我們到了前線，我就和我這可愛的同伴分手了。至于楊從芳呢，我始終沒有機會看到他?？墒俏颐恳淮巫诩哲嚿匣蚴强ㄜ囓噹锏鸟{駛員旁邊，我從他們身上，不斷看見楊從芳的那種精神呢。我知道，就當我現(xiàn)在這樣想著的時候，在那接近前線的運輸?shù)缆飞希蚁氲玫?，他們還是怎樣的從滾滾的灰塵中，唱著歌，勇敢地飛快地前進著呢。文本二：車輪滾滾永向前（節(jié)選）1951年5月，抗美援朝第五次戰(zhàn)役正在激烈地展開，前線急需糧食彈藥。志愿軍汽車一團八連司機楊從芳接到任務，與戰(zhàn)友們趁著夜色出發(fā)，拉著糧食開往前線。子夜時分，車隊開到了芒巖里小山岡附近。前方道路狹窄，一輛彈藥車壞在了路中間，堵住了七八臺車，圍了一圈司機在幫忙修理。后方又上來了30多臺車，一條“長蛇”蜿蜒了一里多長?！芭尽⑴?、啪！”遠方的夜色中，傳來三聲防空槍聲。這是在敵機飛臨時，團里向幾條重要運輸線沿途派守的哨兵鳴槍示警，提醒區(qū)域內(nèi)車輛注意隱蔽。但此時的小山崗已被圍得水泄不通。空中的轟鳴聲越來越近，照明彈已經(jīng)落到了臨近山頭，車隊危在旦夕。楊從芳果斷發(fā)動汽車向著敵機方向沖去。下一顆照明彈亮起前，他打開大燈，高聲呼喊著“為了前線勝利”，將3架敵機引向平原封鎖區(qū)……【注】本文系作者為報道沈陽聯(lián)勤保障中心某汽車運輸旅傳承“打不爛、炸不斷的鋼鐵運輸線”精神而采寫的新聞通訊，2020年10月22日發(fā)表于《解放軍報》。6.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文本一中以“嗡嗡”形容飛機聲，用“突、突、突”形容信號彈的發(fā)射聲，兩處擬聲詞的運用渲染了戰(zhàn)場氛圍，讓人如臨其境。B.文本一通過“我”的插問和對青年駕駛員的神態(tài)描寫，中斷了楊從芳故事的講述，這樣處理能舒緩小說敘事節(jié)奏，沖淡緊張氣氛。C.文本一描寫敵機攻擊時，運用擬物和擬人手法，這既能表現(xiàn)青年駕駛員講述得生動，也能讓讀者從中體會到講述者對敵人憎恨。D.兩個文本關于楊從芳智斗敵機的敘寫，在若干細節(jié)上有出入，如車輛裝載的物品等，這正說明文本一作為小說具有虛構的特點。7.文本一首尾都寫到運輸汽車在接近前線的公路上前進的場景，這一場景在文中有何作用？請簡要分析。8.文本一與文本二對楊從芳故事的敘寫，由于文體不同而呈現(xiàn)出不同的寫作特色，請對此作簡要分析?！敬鸢浮?.B7.①照應標題，首尾呼應，使全文結構圓合；

②展現(xiàn)運輸戰(zhàn)線的緊張忙碌，突出志愿軍戰(zhàn)士英勇無畏的英雄形象；

③景中含情，巧妙表達了作者對志愿軍戰(zhàn)士高昂士氣和戰(zhàn)斗熱情的謳歌。8.①文本一是小說，重在塑造楊從芳機智勇敢、不怕犧牲的英雄形象，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗精神，采用了詳細描述和戰(zhàn)友以第一人稱講述的形式，在保證故事基本真實的基礎上寫得曲折生動。

②文本二是新聞通訊，重在介紹楊從芳等志愿軍汽車兵的戰(zhàn)斗經(jīng)歷和革命精神，以及某汽車運輸旅對“打不爛、炸不斷的鋼鐵運輸線”精神的傳承，采用了作者以第三人稱概述的形式，語言平實、簡潔。【解析】【6題詳解】本題考查學生對文本相關內(nèi)容和藝術特色的鑒賞能力。B.“沖淡緊張氣氛”說法錯誤，由原文“跟我談話的這個年輕人，現(xiàn)在談起這件事，心情一定還相當緊張，他停下來，沉重地喘了口氣，才又說下去”“我忍不住插問：‘這不是很危險嗎？！’”可知，“我”的插問和對青年駕駛員的神態(tài)描寫，能舒緩小說敘事節(jié)奏，但不是沖淡小說的緊張氣氛，恰恰相反，這樣寫更能渲染出當時的緊張氣氛。故選B【7題詳解】本題考查學生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。小說開頭寫“一到黃昏，接近前線的那些公路就緊張忙碌起來了。六月，這個時間，朝鮮是又涼爽又干燥的，灰塵像一團一團煙霧一樣飛揚著，運輸汽車就從這滾滾煙塵中間穿過去”，結尾寫“我知道，就當我現(xiàn)在這樣想著的時候，在那接近前線的運輸?shù)缆飞希蚁氲玫?，他們還是怎樣的從滾滾的灰塵中，唱著歌，勇敢地飛快地前進著呢”，首尾兩部分都寫到了運輸汽車在揚著灰塵的前線公路上前進的場景，結構上照應標題“揚著灰塵的路上”，且首尾呼應，使全文結構圓合；小說開頭寫“一到黃昏，接近前線的那些公路就緊張忙碌起來了……運輸汽車就從這滾滾灰塵中間穿過去”，展現(xiàn)運輸戰(zhàn)線的緊張忙碌，而在前線，這樣在路上奔跑運輸，隨時都有遭受敵機轟炸的危險，突出志愿軍戰(zhàn)士英勇無畏的英雄形象；結尾寫“他們還是怎樣的從滾滾的灰塵中，唱著歌，勇敢地飛快地前進著呢”，“唱著歌”寫出戰(zhàn)士們高昂的戰(zhàn)斗熱情。此句景中含情，巧妙表達了作者對志愿軍戰(zhàn)士高昂士氣和戰(zhàn)斗熱情的謳歌。【8題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。文本一是小說，重在塑造楊從芳機智勇敢、不怕犧牲的英雄形象，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗精神。小說采用了詳細描述和戰(zhàn)友以第一人稱講述的形式，在保證故事基本真實的基礎上寫得曲折生動。如小說通過青年駕駛員的講述展開故事，“誰知道，就在山背后那片稠稠的樹林里突、突、突升起一串紅信號彈”“正在緊張萬分，忽然一陣雪亮的亮光在前邊刷地亮了起來。是楊從芳，……他開出幾十碼，剛剛離開我們，他就一下子把他的頭燈扭開了，……”，青年駕駛員是楊從芳故事的見證者和講述者，從側面展現(xiàn)、塑造楊從芳的形象。同時小說采用大量詳細描寫，如“我看得清清楚楚，那燈光一低一揚地閃動，他這孤單單一臺車飛快地往前面那個平壩子上跑去。立刻一陣機槍子彈火亮火亮地跟著攆過去，那一陣掃射可真激烈呀！”“燈光一下往上閃去，那是汽車沖上高崗；一下又不見了，那是翻過了高崗；一會又在更遠的地方出現(xiàn)”，這樣寫仿佛讓讀者身臨其境，更能感受到楊從芳的機智勇敢、不怕犧牲的英雄精神。結合注釋“本文系作者為報道沈陽聯(lián)勤保障中心某汽車運輸旅傳承‘打不爛、炸不斷的鋼鐵運輸線’精神而采寫的新聞通訊，2020年10月22日發(fā)表于《解放軍報》”可知，文本二是新聞通訊，采用第三人稱敘述，“1951年5月，抗美援朝第五次戰(zhàn)役正在激烈地展開，前線急需糧食彈藥。志愿軍汽車一團八連司機楊從芳接到任務，與戰(zhàn)友們趁著夜色出發(fā)，拉著糧食開往前線”“子夜時分，車隊開到了芒巖里小山岡附近。前方道路狹窄，一輛彈藥車壞在了路中間，堵住了七八臺車，圍了一圈司機在幫忙修理”“這是在敵機飛臨時，團里向幾條重要運輸線沿途派守的哨兵鳴槍示警，提醒區(qū)域內(nèi)車輛注意隱蔽。但此時的小山崗已被圍得水泄不通。空中的轟鳴聲越來越近，照明彈已經(jīng)落到了臨近山頭，車隊危在旦夕。楊從芳果斷發(fā)動汽車向著敵機方向沖去”，重在介紹楊從芳等志愿軍汽車兵的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，“下一顆照明彈亮起前，他打開大燈，高聲呼喊著“為了前線勝利”，將3架敵機引向平原封鎖區(qū)……”，展現(xiàn)革命精神，以及某汽車運輸旅對“打不爛、炸不斷的鋼鐵運輸線”精神的傳承，語言平實、簡潔。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。晏子使于魯，比其返也，景公使國人起大臺之役，歲寒不已，凍餒之者鄉(xiāng)有焉。國人望晏子。晏子至，已復事，公延坐，飲酒樂。晏子曰：“君若賜臣，臣請歌之?！备柙唬骸笆裰栽唬骸畠鏊次遥糁?！太上靡散我，若之何！’”歌終，喟然嘆而流涕。公就止之曰：“夫子曷為至此？殆為大臺之役夫！寡人將速罷之?！标套釉侔荩龆谎?，遂如大臺，執(zhí)樸鞭其不務者，曰：“吾細人也，皆有蓋廬，以避燥濕，君為一臺而不速成，何為？”國人皆曰：“晏子助天為虐?！标套託w未至而君出令趣罷役車馳而人趨。仲尼聞之，喟然嘆曰：“古之善為人臣者，聲名歸之君，禍災歸之身，入則切磋其君之不善，出則高譽其君之德義，是以雖事惰君，能使垂衣裳，朝諸侯，不敢伐其功。當此道者，其晏子是耶！”公外傲諸侯，內(nèi)輕百姓，好勇力，崇樂以從嗜欲，諸侯不說，百姓不親。公患之，問于晏子曰：“古之圣王，其行若何？”晏子對曰：“其行公正而無邪，故讒人不得入；不阿黨，不私色，故群徒之卒不得容。德行教訓加于諸侯，慈愛利澤加于百姓，故海內(nèi)歸之若流水。”公曰：“然則何若？”對曰：“請卑辭重幣以說于諸侯，輕罪省功以謝于百姓，其可乎？”公曰：“諾?！绷呵饟?jù)死，景公召晏子而告之，曰：“據(jù)忠且愛我，我欲豐厚其葬，高大其壟?！标套釉唬骸案覇枔?jù)之忠與愛于君者，可得聞乎？”公曰：“吾有喜于玩好，有司未能我具也，則據(jù)以其所有共我，是以知其忠也；每有風雨，暮夜求之必存，是以知其愛也?！标套釉唬骸敖袼姆庵瘢跃家?，而維據(jù)盡力以愛君，何愛者之少邪？四封之貨，皆君之有也，而維據(jù)也以其私財忠于君，何忠者之寡邪？據(jù)之防塞群臣，擁蔽君，無乃甚乎？”公曰：“善哉！微子，寡人不知據(jù)之至于是也?！彼炝T為壟之役，廢厚葬之令。（節(jié)選自《晏子春秋》，有刪改）9.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。晏A子B歸C未D至E而F君G出H令I趣J罷K役L車M馳N而O人P趨10.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“已復事”與“克己復禮為仁”（《〈論語〉十二章》）兩句中的“復”字含義不同。B.“遂如大臺”與“縱一葦之所如”（《赤壁賦》）兩句中的“如”字含義相同。C.“以謝于百姓”與“噲拜謝，起，立而飲之”（《鴻門宴》）兩句中的“謝”字含義相同。D.“以其所有共我”與“共其乏困”（《燭之武退秦師》）兩句中的“共”字含義不同。11.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.齊景公讓百姓為自己建造大臺，百姓痛苦不堪，受凍挨餓的人每個鄉(xiāng)都有，他們將勸諫的希望寄托到晏子身上。B.齊景公問古代圣明君王的品行，晏子說他們公正、不偏私；對諸侯采取施恩和打壓兩種策略，而對百姓有恩惠。C.要改變齊國不利的局面，晏子認為需要齊景公放下身段，用豐厚的財物，取悅諸侯；減輕刑罰、反省功過，答謝百姓。D.齊景公以忠愛君主為由要厚葬梁丘據(jù)，但晏子認為，只有一個梁丘據(jù)忠愛君主是有問題的，勸止了不合理的厚葬。12.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）公外傲諸侯，內(nèi)輕百姓，好勇力，崇樂以從嗜欲。（2）不阿黨，不私色，故群徒之卒不得容?！敬鸢浮?.CEL10.C11.B12.（1）齊景公對外傲慢對待諸侯，對內(nèi)輕視百姓，喜歡展示勇力，崇尚享樂以致放縱嗜好欲望。

（2）不曲從私黨，不喜好女色，所以結黨聚眾的人不被容忍。

【解析】【9題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：晏子回去，還未到，齊景公已下令趕快停止修筑大臺，(人們聽到后)車輛疾馳而去，百姓也快速離開了?！瓣套託w”主謂結構，后面斷開，應在C處涂黑；“未至”的主語仍然是“晏子”，后面斷開，應在E處涂黑；“車馳而人趨”的主語是“百姓”與前文的“君”不同，應在“車”前斷開，應在L處涂黑?！?0題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.第一個“復”，奏報/第二個“復”，返回、恢復?！皬汀弊趾x不同。句意：奏報完出使的事宜。/克制自己的私欲，使行為恢復到合乎先王規(guī)定的禮儀要求，就是仁。B.兩個“如”，向、往?！叭纭弊趾x相同。句意：就向大臺走去。/任憑小船兒在茫無邊際的江上飄蕩。C.第一個“謝”，致歉/第二個“謝”，感謝、謝謝。“謝”字含義不相同。句意：用來向百姓致歉。/樊噲拜謝后，起身，站著把酒喝了。D.第一個“共”，讓、給/第二個“共”，通“供”，供給。“共”字含義不同。句意：把他自己擁有的玩物供我享用。/（鄭國可以隨時）供給他們?nèi)鄙俚臇|西。故選C?！?1題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“對諸侯采取施恩和打壓兩種策略”錯，由原文“德行教訓加于諸侯”可知，是說他把自己的美德和教誨施加于諸侯。故選B?！?2題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“傲”，傲慢對待；“好”，喜歡；“從”，放縱。（2）“阿黨”，逢迎上意，徇私枉法，結黨營私；“私”，喜好；“容”，容忍。參考譯文：晏子出使魯國，等到他返回來，齊景公正讓齊國百姓為自己修筑大臺，季節(jié)已到寒冬，還是修筑不停，而受凍挨餓的人每個鄉(xiāng)都有，齊國的百姓都盼望晏子(能夠勸諫停止工程)。晏子回到國都，奏報完出使的事宜，齊景公請他坐下來，飲酒取樂。晏子說：“君王如果賞賜我，我請求為君王唱一支歌?！彼璩溃骸捌矫癜傩照f，冰凍的雨水澆洗我，怎么辦？上天摧殘我，怎么辦！”歌唱完畢，感慨嘆息而流下了淚水。齊景公挨近晏子勸止他說：“先生為什么傷心到這種地步？大概是為了修筑大臺這個工程吧！我將很快停止它！”晏子叩拜了兩次。走出宮廷一言不發(fā)，就向大臺走去，他拿著木棍抽打那些不干活的人，說：“我是個微不足道的人，都有遮風擋雨的房屋，用來避免干燥潮濕，君王建造一個大臺而不趕快為他修筑好，為什么？”齊國人都說：“晏子幫助君王干壞事?！标套踊厝?，還未到，齊景公已下令趕快停止修筑大臺，(人們聽到后)車輛疾馳而去，百姓也快速離開了?？鬃勇犃撕螅瑖@了一口氣說：“古代善于做臣子的人，好的名聲歸于國君，災禍歸于自身，在內(nèi)部就相互研討國君不好的方面，在外面就極力稱贊國君的道德仁義，因此即使是侍奉懈怠的君主，也能使他能治理好國家，使諸侯來朝見，而卻不敢夸耀自己的功勞。晏子就是這樣的人啊!”齊景公對外傲慢對待諸侯，對內(nèi)輕視百姓，喜歡展示勇力，崇尚享樂以致放縱嗜好欲望，諸侯不喜歡他，百姓不親附他。齊景公很害怕這種處境，問晏子說：“古代的圣王，他們的品行怎樣？”晏子回答說：“他們品行公平正直而沒有邪念，所以讒諂的人不能接近；不曲從私黨，不喜好女色，所以結黨聚眾的人不被容忍；他把自己的美德和教誨施加于諸侯，用慈愛恩惠對待百姓，所以四海之內(nèi)的人像流水歸大海一樣地歸附他?！饼R景公說：“既然如此，那將怎么辦？”晏子回答說：“請以謙遜的言辭和厚重的財物，取悅諸侯；減輕刑罰，減省勞役，用來向百姓致歉，這可以辦到嗎？”齊景公說：“好?！绷呵饟?jù)死了，齊景公召見晏子并告訴他，說：“梁丘據(jù)對我既忠誠又熱愛，我想豐厚地為他辦喪禮，讓他的墳墓建得高大些?！标套诱f：“我冒昧問梁丘據(jù)對您的忠誠和熱愛的表現(xiàn)，能說給我聽聽嗎？”齊景公說：“我喜好的玩物，主管的官員沒能夠為我備辦好，而梁丘據(jù)把他自己擁有的玩物供我享用，因此知道他忠誠；每每刮風下雨，夜間找他，他一定慰問我，因此知道他熱愛我?！标套诱f：“如今四境以內(nèi)的人，都是君王您的臣子，可是只有梁丘據(jù)竭盡全力愛護您，為什么愛您的人這樣少呢？四境以內(nèi)的財富，都是您所擁有的，卻只有梁丘據(jù)用他的私財對您盡忠，為什么盡忠的人這樣少呢？梁丘據(jù)阻塞群臣，蒙蔽君王，恐怕太厲害了吧？”齊景公說：“好??！沒有你，我不知道梁丘據(jù)達到這樣的地步了?！庇谑峭Ｖ沽诵拊旄叽髩災沟膭谝郏瑥U除了厚葬的命令。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春歸①杜甫苔徑臨江竹，茅檐覆地花。別來頻甲子②，倏忽又春華。倚杖看孤石，傾壺就淺沙。遠鷗浮水靜，輕燕受風斜。世路雖多梗，吾生亦有涯。此身醒復醉，乘興即為家。[注]①本詩作于唐代宗廣德二年（764）三月，詩人輾轉返回成都草堂之時。②甲子，古人以天干地支計年計日。13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩題“春歸”可理解為春天即將離去，也可以理解為在春天欲盡的時節(jié)詩人歸家，詩歌以景、事、情等與之相呼應。B.“遠鷗浮水靜，輕燕受風斜”中，“靜”字寫出遠鷗“浮水”的神韻，而“斜”字則表現(xiàn)了輕燕迎風低飛的情態(tài)。C.詩人“醒復醉”，與李白“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒”同樣表現(xiàn)了因人生不稱意而生發(fā)的憤激無奈之情。D.全詩層次清晰，先寫草堂及周邊的景物和觸發(fā)的情感，再寫賞春的具體行為和所見之景，最后抒寫對人生的感悟。14.古人評點本詩“自傷自解”，詩人是如何“自解”的？請結合全詩簡要分析?！敬鸢浮?3.C14.（1）欣賞春景，化解漂泊不定、時光無常的愁情；（2）倚杖看石，傾壺就沙，借酒解愁；（3）直用“吾生亦有涯”典故，開解往來不定之苦，表達隨遇而安的思想；（4）故作達觀，以“乘興即為家”自我寬慰?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學生理解詩歌內(nèi)容和賞析藝術特色的能力。C.“同樣表現(xiàn)了因人生不稱意而生發(fā)的憤激無奈之情”解讀錯誤。詩人“醒復醉”反映了他飽經(jīng)憂患，備嘗困頓之后，由于深感蹤跡無常，往來不定之苦而產(chǎn)生自傷自解，隨遇而安的情感，并不是憤激無奈。在其悲嘆世事多艱，人生有限時，借酒消愁，希望能及時行樂而自我寬慰。故選C?！?4題詳解】本題考查學生理解詩歌內(nèi)容和賞析表達技巧的能力?！白詡越狻?，要答全作者因傷痛而自我開解的內(nèi)容；“如何自解”則要指明作者多種情感宣泄的手段(方法)。“苔徑臨江竹，茅檐覆地花。別來頻甲子，倏忽又春華”，長滿青苔的小路邊，仍舊是修竹臨江，茅檐下的花木，依然是濃蔭覆地。離開草堂已經(jīng)三年了，歸來時正是春花正茂的時候?？梢?，欣賞春景，化解漂泊不定、時光無常的愁情；“倚杖看孤石，傾壺就淺沙”，常倚杖與孤石相望，在浣花溪淺沙地上傾壺獨酌?？梢?，倚杖看石，傾壺就沙，借酒解愁；“世路雖多梗，吾生亦有涯”，世路梗阻，年紀這么大了，一個人的一生，也終會有盡頭之日呀?？梢?，直用“吾生亦有涯”典故，開解往來不定之苦，表達隨遇而安的思想；“此身醒復醉，乘興即為家”，來日既有限，所以不同不于愁中取樂，醒后有酒又飲個醉，興之所至便是家了，得快樂時且快樂，何必計較能在這里住上多久呀?？梢姡首鬟_觀，以“乘興即為家”自我寬慰。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）15.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）孔子說“不義而富且貴，于我如浮云”，孟子《魚我所欲也》中與之相似的語句是“__________，__________”。（2）同樣是描寫長江，蘇軾《赤壁賦》“___________”描寫了月出之后霧氣籠罩江面的靜謐景象，《念奴嬌·赤壁懷古》“__________”則用比喻寫出了江水的洶涌之狀。（3）春雨蒙蒙，杏花朵朵，中國古代文人徜徉在春天的詩意里，他們將杏花入詩，給人以無限的審美愉悅，如“__________，__________”?！敬鸢浮竣?萬鐘則不辯禮義而受之②.萬鐘于我何加焉③.白露橫江④.卷起千堆雪⑤.借問酒家何處有⑥.牧童遙指杏花村（示例二：沾衣欲濕杏花雨吹面不寒楊柳風/示例三：小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花/示例四：春色滿園關不住一枝紅杏出墻來/示例五：綠楊煙外曉寒輕紅杏枝頭春意鬧）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字詞的寫法，如“辯”“鐘”“巷”等。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。正月十四下午兩三點鐘，人們就從四面八方向這里聚集了。大姑娘打扮得花枝招展；小媳婦們也（①），生怕落了下風；雖然漢子們不講究穿戴，心里卻同樣熱乎乎的，像年輕時一樣，三五好友相約姍姍而至；小伙子則多是與心愛的姑娘牽著手，成雙成對地出現(xiàn)。四五點鐘，這南北、東西中心街上就匯為兩條（②）的巨流，南北街北到黃河，南到黛溪湖，一眼望不到頭。人們臉上漾著笑，陶醉地觀賞著沿路排開的花燈展車。一部分花燈內(nèi)容依舊是傳說中的人物、故事，像八仙過海、唐僧師徒西天取經(jīng)；另一類展車更舍得花大本錢，在車上搭起戲臺子，雇了劇團名角，或咿咿呀呀著古裝戲，或昂揚著現(xiàn)代京劇……這時候，夜的帷幕垂下來，上百輛用彩燈支撐、壘筑、裝扮的展車一起閃亮，火樹瓊枝，映照大地；而焰火、禮花又燃爆了，一蓬蓬碩大的光艷花朵在空中怒放，整個天空（③）。與此同時，人流像猛漲的春潮滾滾涌動，像風中的麥穗、風中的稻谷、風中的青紗帳那樣晃蕩起來。16.請在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)某烧Z。17.文中畫波浪線的句子有多處語病，請加以修改。18.文中畫橫線的句子別有韻味，請分析其表達效果。【答案】16.①不甘示弱；②浩浩蕩蕩；③五彩斑斕17.漢子們雖然不講究穿戴，心里卻同樣熱乎乎的，像年輕時一樣，三五好友聯(lián)袂而至。18.（1）運用疊詞，音韻和諧（或：運用擬聲詞，描摹情態(tài)）；（2）詞性活用，突出古裝戲與現(xiàn)代京劇在聲音和氣勢上的不同特點；（3）句式一致，朗朗上口。【解析】【16題詳解】本題考查學生正確使用成語能力。①形容小媳婦們也要和打扮得花枝招展的大姑娘們比個高低，可用“不甘示弱”。不甘示弱：不甘心表示自己比別人差。表示要較量一下，比個高低。②形容“巨流”，可用“浩浩蕩蕩”。浩浩蕩蕩：原形容水勢廣大的樣子。后形容事物的廣闊壯大，或前進的人流聲勢浩大。③根據(jù)“一蓬蓬碩大的光艷花朵在空中怒放”可知，此處形容顏色多，可用“五彩斑斕”。五彩斑斕：指多種顏色錯雜而繁多耀眼，形容顏色多，色彩錯雜燦爛且耀眼?！?7題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：語序不當，主語一致，關聯(lián)詞“雖然”應放在“漢子們”后面；不合邏輯，“相約”和“姍姍而至”矛盾，“姍姍而至”和“心里卻同樣熱乎乎的”語境也不太吻合。“相約姍姍而至”改為“聯(lián)袂而至”，或刪去“姍姍”?！?8題詳解】本題考查學生分析語句表達效果的能力?！斑捱扪窖健睘榀B詞，運用疊詞，增強語言的韻律感，節(jié)奏美，讀起來朗朗上口，富有音樂美。“或昂揚著現(xiàn)代京劇”中“昂揚”原為形容詞，此處活用為動詞，詞性活用，突出古裝戲與現(xiàn)代京劇在聲音和氣勢上的不同特點；“或咿咿呀呀著古裝戲，或昂揚著現(xiàn)代京劇”前后兩句句式一致，朗朗上口。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的圖表和文字，完成下面小題。美國著名心理學家麥克利蘭于1973年提出了一個非常著名的用于自我認知的心理學模型——“冰山模型”（見上圖），①。首先是冰山上露出海面的部分，包括知識和技能，是容易了解與測量的，相對而言也是比較容易通過培訓來改變和發(fā)展的。其次是冰山中間的部分，為什么能力在冰山中間呢？因為它在海面上半隱半浮，有些能力比較容易體現(xiàn)出來，比如溝通能力；②，甚至你自己都不知道是否擁有這個能力，比如領導力。能力的習得相較于知識和技能更難，但一旦掌握可以遷移。最后是完全隱藏在海面之下的部分，③，是人內(nèi)在的、難以測量的，在某種意義上它們可以看作天賦，它們不太容易通過外界的影響而得到改變，但卻對人的行為與表現(xiàn)起著關鍵性的作用。19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。20.現(xiàn)代企業(yè)在招聘面試時，多會問“你為什么要選擇我們公司”等、“你曾經(jīng)解決過什么樣的難題”等問題，而很少問“你有什么專業(yè)資格證書”等問題。結合材料簡要說明其原因?！敬鸢浮?9.①該模型包括三個部分；②有些能力是隱性的（有些能力是不容易被外人看出來的）；③包括價值觀、性格特質和動機20.（1）第一類問題是考察員工的價值觀和動機，這些問題對員工行為起決定性作用，因此這類會多問；（2）第二類問題是對員工能力的考察，能力是可以遷移的，所以這類問題也會多問；（3）第三類問題是考察員工的知識與技能，這不是很重要，因為它們可以通過培訓獲得，所以可少問?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫能力。第一空，此處是總領下文的句子，根據(jù)后文“首先是冰山上露出海面的部分”“其次是冰山中間的部分”“最后是完全隱藏在海面之下的部分”可知，這個模型包括三部分?？商睿涸撃Ｐ桶ㄈ齻€部分；第二空，此處是探討為何“能力”在冰山中間，注意分號表示并列，內(nèi)容相對，此句與“有些能力比較容易體現(xiàn)出來”照應，意思相反，再結合“甚至你自己都不知道是否擁有這個能力”可知有些能力是隱形的。可填：有些能力是隱性的（有些能力是不容易被外人看出來的）；第三空，由圖下方內(nèi)容可知“天賦”包括“價值觀”“性格特質”“動機”，可填：包括價值觀、性格特質和動機。【20題詳解】本題考查學生語言表達之探討問題、分析原因的能力。根據(jù)“冰山模型”可知，知識技能屬于露在上面的部分，“是容易了解與測量的，相對而言也是比較容易通過培訓來改變和發(fā)展的”。而“專業(yè)資格證書”代表的是招聘者的知識技能，“你有什么專業(yè)資格證書”是考察員工的知識與技能，這不是很重要，因為它們可以通過培訓獲得，所以可少問?！澳芰Α睂儆诒街虚g部分，有的能力是顯性的，“比較容易體現(xiàn)出來”；而有些能力是隱性的，“甚至你自己都不知道是否擁有這個能力”，并且“能力的習得相較于知識和技能更難，但一旦掌握可以遷移”。“你曾經(jīng)解決過什么樣的難題”涉及的正是能力問題，這類問題是對員工能力的考察，能力是可以遷移的，所以這類問題也會多問；“天賦”在冰山最下面，完全隱藏在海面之下，包括“價值觀”“性格特質”“動機”，“是人內(nèi)在的、難以測量的”“它們不太容易通過外界的影響而得到改變，但卻對人的行為與表現(xiàn)起著關鍵性的作用”?！澳銥槭裁匆x擇我們公司”是考察員工的價值觀和動機，這些問題對員工行為起決定性作用，因此這類會多問。四、寫作（60分）21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。青年人要想有一番作為，必須練好“三力”，即“腳力”“眼力”“肩力”。所謂“腳力”是指腳下要沾有泥土，深入基層，與群眾“零距離”接觸，了解民情；所謂“眼力”是指觀察力、發(fā)現(xiàn)力和辨別力，想要練出好眼力，就得提高站位