課題：《留住秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析：1、教材分析：本課為單元課，共安排了三個(gè)遞進(jìn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容：①用樹(shù)葉涂顏料拓印肌理；②用落葉拼貼成畫(huà)；③畫(huà)一幅秋天的記憶想象畫(huà)。由于本課安排在教材的中后段，根據(jù)目前教學(xué)進(jìn)度，本課開(kāi)展第1個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，利用收集回的落葉進(jìn)行涂顏色拓印。2、 學(xué)情分析：現(xiàn)階段學(xué)生雖然沒(méi)有學(xué)過(guò)涂顏料拓印的方法，但能夠運(yùn)用已有的知識(shí)，通過(guò)實(shí)物觀察、研究、嘗試學(xué)習(xí)、運(yùn)用和掌握這種方法。3、 資源分析：目前正是初秋季節(jié)，教學(xué)內(nèi)容距學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境很近，這就為教學(xué)提供了很好的資源；此外，教師還將利用網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，拓展學(xué)生的視野。設(shè)計(jì)思路：1、 培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)：一方面提高學(xué)生在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)、感受美的視覺(jué)意識(shí)，另一方面，能夠運(yùn)用合適的方式表現(xiàn)美。2、 開(kāi)放學(xué)習(xí)的空間：讓學(xué)生在操場(chǎng)上、在現(xiàn)實(shí)的生活中尋找秋天，讓學(xué)生通過(guò)課件看到學(xué)校以外的秋天……調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)。3、 凸現(xiàn)學(xué)生主體地位：教師不“教”、只“引”，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，注重引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)學(xué)習(xí)，使課堂成為學(xué)生的學(xué)堂。4、 改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：教師放手讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)、自己獲得知識(shí)從而形成能力。5、創(chuàng)新作業(yè)展評(píng)方式：通過(guò)營(yíng)造秋景的方式來(lái)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊效果，讓學(xué)生從情感上、心理上、視覺(jué)上得到滿足。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)利用落葉拓印的方式表現(xiàn)秋葉。過(guò)程與方法：學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，自主探究、合作學(xué)習(xí)、獲得有關(guān)拓印的知識(shí)，并能運(yùn)用其方法表現(xiàn)秋天的樹(shù)葉。情感與態(tài)度：學(xué)生建立起對(duì)秋天景色的關(guān)注及熱愛(ài)的情感，在感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中，與同學(xué)分享合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)掌握有關(guān)拓印的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握、運(yùn)用拓印的方法表現(xiàn)秋葉。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教具：落葉、顏料、排筆、課件、數(shù)碼相機(jī)學(xué)具：落葉、顏料、排筆、剪刀、透明膠教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)放空間，尋找秋天將學(xué)生帶入操場(chǎng)，運(yùn)用各種途徑，尋找秋天。【設(shè)計(jì)意圖：在開(kāi)放的空間里，讓學(xué)生能睜大眼睛，發(fā)現(xiàn)、尋找生活的美。在這個(gè)過(guò)程中，不僅是為學(xué)習(xí)新課提供情感體驗(yàn)和素材鋪墊，同時(shí)也使學(xué)生能夠有處處善于發(fā)現(xiàn)、留心觀察生活的意識(shí)】二、交流感受，欣賞秋天將學(xué)生帶回教室，出示課件及學(xué)生收集成果，在展示、欣賞、交流、評(píng)價(jià)中共同分享各自找到的秋天。【設(shè)計(jì)意圖：師生互動(dòng)，共同欣賞分享成果，在開(kāi)闊視野，發(fā)現(xiàn)欣賞美的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)】三、探究方法，留住秋天1、出示教師范作，學(xué)生合作探究其制作方法。2、學(xué)生分組反饋，探究成果3、學(xué)生運(yùn)用探究所得，嘗試制作表現(xiàn)4、學(xué)生展示交流、歸納并得出最佳制作方法【設(shè)計(jì)意圖：教師沒(méi)有預(yù)先出示方法，而讓學(xué)生自由探索，在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在交流中得出自己的方法，從而使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮其主動(dòng)性。在這一系列活動(dòng)中，學(xué)生的探究意識(shí)、合作意識(shí)、學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力都將得到充分的發(fā)揮和有效的提高】5、學(xué)生自主、合作制作表現(xiàn)四、學(xué)生共同欣賞、分享學(xué)習(xí)的成果鳥(niǎo)之王》教案教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生知道鳥(niǎo)的基本特征，了解組合式造型方法在繪畫(huà)造型中的運(yùn)用；2、能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用想象組合等方法進(jìn)行鳥(niǎo)的繪畫(huà)造型，提高學(xué)生形象觀察、分析能力和想象力；3、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能關(guān)注繪畫(huà)造型中形色的表達(dá)，能以造型表現(xiàn)的方式增加對(duì)大自然及鳥(niǎo)類(lèi)的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥(niǎo)之王的形象。教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)鳥(niǎo)之王的外形與華麗色彩。教學(xué)過(guò)程:一、聽(tīng)鳥(niǎo)聲，認(rèn)識(shí)幾種有特點(diǎn)的鳥(niǎo)導(dǎo)入：1、同學(xué)們剛才聽(tīng)的是誰(shuí)的聲音？（課件：聽(tīng)鳥(niǎo)的叫聲）2、“同學(xué)們，在鳥(niǎo)的王國(guó)里，正在舉行一場(chǎng)鳥(niǎo)之王的選舉。大家看，都有誰(shuí)來(lái)參加競(jìng)選呢？二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入。1、教師提問(wèn)：那么大家覺(jué)得哪只鳥(niǎo)兒是這次的鳥(niǎo)之王呢？觀察分析，出示鳥(niǎo)類(lèi)圖片2、設(shè)問(wèn)：那么大家覺(jué)得哪只鳥(niǎo)兒是這次的鳥(niǎo)之王呢？大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)后教師小結(jié)三、講授新知觀察提問(wèn)：1、同學(xué)們，我們今天可不是畫(huà)一般的鳥(niǎo)，而是要通過(guò)想像創(chuàng)意畫(huà)出鳥(niǎo)之王。（板書(shū)：鳥(niǎo)之王）講述中國(guó)的傳統(tǒng)鳥(niǎo)王——鳳凰的相關(guān)知識(shí)。（課件展示鳳凰的圖片）2、同學(xué)們觀察一下，鳳凰為什么會(huì)是鳥(niǎo)之王？小結(jié)：外形體積比較大，花紋美麗豐富，色彩鮮艷。（也是成為鳥(niǎo)之王的基本條件）3、同學(xué)們，鳳凰雖是鳥(niǎo)之王，但它畢竟也只是一只鳥(niǎo)，那它和其它鳥(niǎo)類(lèi)都是一樣的構(gòu)造的，它們都是由哪些部分組成的呢？”結(jié)論:都有頭、頸、身、翅膀、尾巴、腳組成。4、那這么神奇的鳥(niǎo)之王到底是怎么創(chuàng)造出來(lái)的呢？因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題比較難，所以老師決定我們一起去研究研究。”鳳凰是雞頭、蛇頸、龜背、鶴腳、孔雀尾羽和鷹翅的組合體；結(jié)論：鳳凰是靠拼湊組合，再加上想象創(chuàng)造出來(lái)的。.小結(jié)：鳳凰鳳凰是我國(guó)勞動(dòng)人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來(lái)的。它是集百鳥(niǎo)最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。四、發(fā)揮想像“在森林里又要舉行一年一度的鳥(niǎo)之王比賽，同學(xué)們，老師已經(jīng)幫你們?nèi)繄?bào)名了，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)?。慷?，很好，“那我們就一起來(lái)創(chuàng)造新的的鳥(niǎo)之王出來(lái)吧！”1、 下面同學(xué)們就與同桌討論一下你要準(zhǔn)備運(yùn)用其它鳥(niǎo)類(lèi)的什么部分組成新的鳥(niǎo)之王呢？2、 課件欣賞展示：《鳥(niǎo)之王》學(xué)生優(yōu)秀范畫(huà)數(shù)幅，給學(xué)生以啟示和參考（強(qiáng)調(diào)組合）3、“看來(lái)同學(xué)們對(duì)創(chuàng)造新的鳥(niǎo)之王非常的有把握哦，那下面我們就一起在白紙上把它創(chuàng)造出來(lái)吧。”3 I|~|1 1溫馨提示：1、根據(jù)鳥(niǎo)之王的基本條件繪畫(huà)（用彩色筆直接起稿）外形體積比較大，花紋美麗豐富，色彩鮮艷，2、畫(huà)在紙的正中間。五、開(kāi)始作業(yè)1、學(xué)生作業(yè)，播放音樂(lè)，營(yíng)造想象的氛圍2、提出作業(yè)的具體要求和注意事項(xiàng)：3、教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別