第最美教師事跡材料題目1500字左右8篇

最美教師事跡材料題目1500字左右精選篇1

王文敏：春風(fēng)化雨潤心田

城陽區(qū)青少年活動中心王文敏

王文敏老師是城陽區(qū)青少年活動中心未成年人心理健康輔導(dǎo)站專職心理教師，從教27年，有著高度的事業(yè)心、責(zé)任感。曾榮獲青島市心理健康教育工作先進個人，城陽區(qū)教學(xué)能手、區(qū)心理名師工作室主持人、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)社會心理服務(wù)體系建設(shè)先進個人等榮譽稱號。獲全國重點課題優(yōu)秀成果一等獎，多次舉行過區(qū)、市公開課。在青島市心理教研活動中，多次交流心理工作經(jīng)驗并參與了青島市心理教材的編寫工作。

讓每一個孩子身心健康成長，是她最大的心愿。她通過熱線電話、網(wǎng)絡(luò)、郵箱、面對面等方式為全區(qū)未成年人提供心理輔導(dǎo)。深入學(xué)校社區(qū)開展心理體悟式家長課堂，針對學(xué)生的情緒行為問題開展有效的專題活動，將家校教育和心理教育有效的結(jié)合起來，對全區(qū)心理老師進行心理培訓(xùn)活動40余場，培訓(xùn)1500余人次。

在家長課堂《面對學(xué)生厭學(xué)》的活動中，一位媽媽說兒子現(xiàn)在不去上學(xué)，家里人苦口婆心的勸說，沒有任何效果，孩子把自己關(guān)在房間里，拒絕說話交流……媽媽講著講著泣不成聲，在場的所有人都感受到媽媽的痛苦、無奈、擔(dān)心、焦慮。王老師巧妙地運用心理技術(shù)讓媽媽認識到，這一切都是因為自己對孩子不夠理解，在日常生活中一味地通過批評指責(zé)表達母愛，自己的行為語言對兒子心靈造成了傷害。這位母親當(dāng)著所有人的面向孩子道了歉，承認自己的錯誤，同時也表達了自己心底對孩子深厚的愛。兒子邊聽邊哭，也述說著自己對媽媽的愛和關(guān)心，孩子覺得愧對父母，不想讓父母生氣著急，自己也盡了全力去改變，可是父母總是看不見，總是指責(zé)批評，孩子又不想跟父母起沖突，只有封閉自己，久而久之親子關(guān)系陷入僵局。這些在日常生活中無法順暢說出、無法正向表達的愛，在她的引導(dǎo)下得到了充分的表達，媽媽和兒子抱頭痛哭，盡釋前嫌，在場的所有家長無不潸然淚下，為這對母子高興的同時，也反思自己。

2022年春天抗擊疫情過程中，市教育局抽調(diào)骨干力量進行對口心理援助，她的任務(wù)是對萊西某中學(xué)畢業(yè)班進行對口心理援助。疫情防控的日子工作量大且千頭萬緒，她一面協(xié)助市教育局做好萊西學(xué)生心理戰(zhàn)疫，每天跟進學(xué)生狀態(tài)，進行心理輔導(dǎo)，上報心理防疫輔導(dǎo)情況，同時24小時值守城陽區(qū)未成年人心理輔導(dǎo)熱線電話，認真耐心細致地接聽我區(qū)的未成年人心理輔導(dǎo)熱線，為家長學(xué)生答疑解惑，進行心理疏導(dǎo)。

有一位家長打進熱線電話說，孩子前一天上課的時候突然不打招呼跑出教室，現(xiàn)在走里走外，情緒十分暴躁。她詳細了解情況后，讓家長馬上帶孩子去醫(yī)院心理科進行評估。果然，醫(yī)院診斷該學(xué)生心理問題非常嚴重，需要進行藥物干預(yù)治療。后來的一段時間，她心里始終牽掛著這個學(xué)生，每隔兩天就打電話回訪學(xué)生情況，了解學(xué)生的身體心理情緒狀態(tài)，服藥狀況，指導(dǎo)家長在衣食住行、心理情緒等多方面輔助孩子情緒狀態(tài)的平穩(wěn)恢復(fù)。經(jīng)過八次電話輔導(dǎo)，兩周之后，孩子情緒日趨平穩(wěn)，能夠進行正常的學(xué)習(xí)生活?？吹胶⒆幽軌蛑胤祵W(xué)校正常學(xué)習(xí)，她也感到由衷的欣慰。

深夜時分，接聽心理熱線也是司空見慣的事兒。一天晚上，十點多了心理熱線電話突然響起，電話里傳來一位女生的哭泣聲，她溫柔耐心的詢問女生，發(fā)生了什么事，需要什么幫助。十分鐘過去了，女生在她溫暖涵容的陪伴下，哭泣聲漸漸停止，開始訴說自己的難過傷心：爸爸媽媽不理解自己，總是批評指責(zé)……她耐心的傾聽著，共情女生的感受，通過一個小時的交談，女生覺得自己現(xiàn)在的情緒好了很多，理解了父母的做法背后是深深的愛，自己會和父母好好溝通，尋求父母的理解和支持，也感謝老師耐心的傾聽和陪伴。

心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時候是一種隱性的教育，是一種潛移默化的過程。在心理健康教育的道路上，她是照亮心路的那束光，是遮住暴風(fēng)雨的那把傘，是溫暖凜冽冬日的那個避風(fēng)港。王文敏老師依然在繼續(xù)學(xué)習(xí)、實踐、探索、研究，讓心理輔導(dǎo)站成為學(xué)生可以隨時休憩、補充能量的心靈港灣。

最美教師事跡材料題目1500字左右精選篇2

趙敏：播種愛靜待花開

趙敏是嶗山區(qū)第二實驗幼兒園的老師，碩士畢業(yè)的她，選擇來到幼兒園成為一名幼教人，她發(fā)揮自身學(xué)歷的優(yōu)勢，在這個平凡而偉大的崗位上一路前行。本期的最美教師讓我們一起去認識她。

這是今年3月初，趙敏帶著小班的娃娃們一起種下的郁金香，每個孩子一人一朵，除了讓他們體驗自然種植的樂趣，提升觀察和動手能力外，還另有一層深意。嶗山區(qū)第二實驗幼兒園老師趙敏說：“在孩子們心中可以種下一顆種子，愛的種子，我們就想母親節(jié)的時候送出去，可以把自己心里這個愛的種子，通過自己的照顧自己用心的照料，給自己愛的人帶回家?！?/p>

從小培養(yǎng)孩子們愛的能力，趙敏一直在努力做著，尤其當(dāng)了媽媽后，她更是將愛的教育貫穿于班級的教學(xué)中，她通過“愛”來培育“愛”，在趙敏看來，能感受到被愛的人，也一定會去愛別人。嶗山區(qū)第二實驗幼兒園老師趙敏說：“我覺得自己現(xiàn)在從事的班級的教學(xué)，是比較接地氣的，也比較適合孩子的，也是比較有愛的教育。每個孩子他都是不同的，他在不同的智力方面也會有不同的表現(xiàn)，我們會對每一個孩子根據(jù)他的年齡，根據(jù)他的心智成長給予不同的關(guān)注和照料，然后期待他們都能夠獲得自己的本領(lǐng)?！?/p>

以愛育愛，讓教育變得自然，是趙敏的教學(xué)理念，碩士學(xué)歷的她，受當(dāng)幼師媽媽的影響，畢業(yè)后也選擇了幼教行業(yè)?，F(xiàn)在的趙敏，找到了和娃娃們相處的法寶，游戲中的伙伴，生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，可回想剛?cè)肼毜臅r候，趙敏并沒有這么得心應(yīng)手。嶗山區(qū)第二實驗幼兒園老師趙敏說：“我寫了一個教育隨筆叫灑奶風(fēng)波，有一個孩子不小心把奶灑掉了，我看到奶流了滿桌子，我就趕緊拿起抹布去擦，因為可能撒到他的身上了，我也去拿紙往他的衣服上擦，但是這個孩子第二天的時候就說不愿意來幼兒園了，媽媽跟我們溝通說孩子說的老師打他了。我當(dāng)時一句話都沒說，我就覺得挺委屈的?！?/p>

這件事讓趙敏記憶了十年，這也時刻提醒著她，孩子的世界里無小事，老師的一舉一動都會在他們的心里生根發(fā)芽。嶗山區(qū)第二實驗幼兒園老師趙敏說：“我仔細回想了這件事，我就想也許我當(dāng)時非常匆忙的動作，給孩子小小的心里面就留下一個小小的影子，他覺得老師好像是著急了，那老師這個著急，也讓他感覺到好像在他的心里面輕輕的打了他一下。從那件事之后我就覺得每一個孩子都需要我們用心的呵護，老師的一個眼神，一個小小的動作，有可能就在孩子的心里邊會產(chǎn)生很大的影響?！币簿褪菑哪菚r起，趙敏養(yǎng)成了做隨堂記錄的習(xí)慣，她會把每天與孩子們之間發(fā)生的事情隨手記下來，寫上自己的感觸，寫出遇到這種情況的解決辦法，空閑的時候再去復(fù)盤。嶗山區(qū)第二實驗幼兒園老師趙敏說：“現(xiàn)在不都是講究復(fù)盤嗎，我也會定期的對自己班級內(nèi)的事件，或者是自己教學(xué)過程的一些感悟進行反思和總結(jié)，我通常會對上課進行反思，然后也會對一周的活動進行反思，這樣的本子，我現(xiàn)在已經(jīng)教學(xué)有差不多10年了，那就是寫了10年。”

十年間，趙敏遇到過各種類型和性格的孩子，她都會用欣賞的眼光看待他們，趙敏覺得，做好教育的前提便是平等與尊重，每一個孩子，都是獨一無二的存在。嶗山區(qū)第二實驗幼兒園老師趙敏說：“今天那個孩子他就說了他想要做一碗石頭湯，就因為他聽了這個石頭湯的故事，他知道這是一個愛的故事，他就說他做了一碗石頭湯要給我們大家喝，我欣喜于他們的成長，你是每天都在辛勤的去耕耘去投入，但是有的時候有可能會沒有什么成果，但是也許在某一個時刻不經(jīng)意的時刻，他就會給你一個非常大的驚喜，然后就會讓你熱淚盈眶非常的感動?！泵刻斓膽敉饣顒邮勤w敏和孩子們最歡樂的時光，身為班主任的趙敏會化身成為“孩子王”，帶領(lǐng)孩子們在操場上玩耍、歡笑，她還會經(jīng)常迸發(fā)出新的靈感，設(shè)計出不同的游戲場景，讓孩子們在增強體質(zhì)的同時，還能提高自我意識的建立。嶗山區(qū)第二實驗幼兒園老師趙敏說：“我希望他們在幼兒園里邊，首先應(yīng)該是快樂的，然后還有就是能夠?qū)W到一定的本領(lǐng)。孩子們到山坡上看見有土、看見有石頭，他們就喜歡玩過家家的游戲，也跟幼兒園進行了申請，說那個地方可以做成一個野炊區(qū)。其實就是鍛煉孩子們這種社會交往能力，同伴之間互助協(xié)作、合作來做一個東西，還有就是這種解決問題的能力。”

永葆一顆童心，是趙敏不斷迸發(fā)創(chuàng)造能力的訣竅，十年來，趙敏從配班到帶班，再到年級級部組長，她一步一個腳印，在帶領(lǐng)年輕教師一起成長的同時，也成就了更好的自己。嶗山區(qū)第二實驗幼兒園老師張睿涵說：“像我是剛?cè)脒@一行不是很久，在專業(yè)上的能力上或者說就是在指導(dǎo)孩子上，會有一些小小的不足，趙老師也不是很嚴厲的那種說我，她會引導(dǎo)我，相當(dāng)于就是也拿我當(dāng)她的孩子來看，來教導(dǎo)我應(yīng)該怎么樣，我很感謝趙老師，也很開心能和趙老師搭班。”趙敏用愛滋養(yǎng)了一個個稚嫩的夢想，點亮了金色的童年。她心甘情愿俯下身子，做娃娃人生路上的第一個引路人。嶗山區(qū)第二實驗幼兒園老師趙敏說：“因為有愛，喜歡熱愛這份職業(yè)，喜歡孩子們，希望就是抱著一顆真心，希望孩子們能夠在這樣的環(huán)境里邊得到發(fā)展，在這樣美的環(huán)境里面得到熏陶，我也期待他們都像花兒一樣能夠美麗和綻放?！?/p>

最美教師事跡材料題目1500字左右精選篇3

高淑香：用心工作，用愛育人

城陽六中高淑香

城陽六中高淑香老師自1994年7月畢業(yè)以來，一直堅守在教育一線。從踏上講臺的那天起，她就意識到，此生將與學(xué)生結(jié)下一世情緣。29年來，她把自己的勤勞與智慧融入三尺講臺，用心去做事，憑著女性特有的細膩，揣摩學(xué)生心理，堅持人性化管理班級。以自己積極向上、陽光的生活態(tài)度影響學(xué)生，努力讓每一個學(xué)生都能快樂學(xué)習(xí)、健康成長，成為學(xué)生與家長的知心朋友。

她常說：“教師不僅僅是一份工作，更是自己的生活。每個學(xué)生都是她的孩子，因為家長把自己的寶貝托付在她手里的時候，咱們作為老師，怎樣的呵護都不為過?！彼龑⒆约簩ぷ鞯淖非螅仙綄ι畹淖非螅脨坌呐惆楹⒆佣冗^三年美麗花季，陪伴學(xué)生度過這段難忘的學(xué)習(xí)生活。作為班主任，她關(guān)注每個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。她在平時就非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心、家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難。她所帶班級學(xué)習(xí)氣氛濃厚，這與她在班級管理上花費大量時間與精力是分不開的。她思索創(chuàng)新的管理模式，營造積極的輿論導(dǎo)向，倡導(dǎo)優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級里形成濃郁的文化氛圍，盡力讓每個學(xué)生通過自己的不懈努力越來越優(yōu)秀。她常想班主任也是孩子的“家長”，所以她總是站在孩子的角度，注重孩子的思想健康教育。

她勤奮鉆研教學(xué)，了解學(xué)生心理，用心教學(xué)。備課中，她認真研究教材，注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法，注意弱化難點，強調(diào)重點，把課標、教參與課本有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并利用課堂時間不斷以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。上課時她重視學(xué)生對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的銜接，達到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。課后認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對性地對學(xué)生進行輔。她注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極推行小組合學(xué)，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證學(xué)生每一節(jié)課的質(zhì)量。為了孩子們的學(xué)習(xí)，她不斷自我充實，經(jīng)常去別的老師課堂聽課，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷探索適合自己的教學(xué)模式。她撰寫的教學(xué)論文先后獲得了國家級、省級一等獎，多次舉行過區(qū)公開課、市公開課，獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎，市優(yōu)質(zhì)課二等獎，兩次獲市一師一優(yōu)課一等獎。

作為班主任，她注重開展民主理班，讓學(xué)生在活動中知道哪些該做，哪些不該做。她引導(dǎo)學(xué)生采取民主理班的方式，形成學(xué)生與班集體之間的自我管理，逐步增強學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽感及主人翁意識，為學(xué)生學(xué)會合作奠定了良好的基礎(chǔ)。在建立班委過程中，她認真組織學(xué)生競爭上崗，為使多數(shù)學(xué)生在競選中得到鍛煉，她認真發(fā)動，有針對性做大量思想工作，使學(xué)生對競爭有充分認識,全班有50%的學(xué)生參與了競選演講，他們分析班級現(xiàn)狀，分析個體優(yōu)缺點，談班級管理方案，憧憬班級前景，表達自己的決心。班委健全后，又詳細制定班級民主管理細則，實行民主監(jiān)督，建立民主又集中的管理制度，形成民主的班級管理風(fēng)尚。在班級中實施輪流值勤制度，及時記錄班級中發(fā)生的好人好事和不良現(xiàn)象，進一步促進養(yǎng)成教育形成，從而使班級在各類檢查中一直名列前茅。同時她還在班中采取“人人有事做，事事有人管”的民主管理政策，實行專人專職，專事專管的日常事務(wù)管理方法，對班級情況及時掌握，她所帶班級也被評為青島市先進班集體，個人先后獲得區(qū)三八紅旗手、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀黨員、區(qū)教學(xué)能手等榮譽稱號。

在教書育人的道路上，她始終用一個優(yōu)秀黨員教師應(yīng)有的道德操守與責(zé)任心，在三尺講臺上精心耕耘，傾注自己全部的愛心，為學(xué)生的成長鋪就一條陽光之路。

最美教師事跡材料題目1500字左右精選篇4

張燕：丹心化作春雨灑贏得桃李滿園香

北京四中呼和浩特分校教師張燕從事教學(xué)工作已有十六個年頭了，這十六年中，為了能讓每一個學(xué)生都能找到自己的價值，她一直努力著，在實現(xiàn)這個理想的過程中，她真切感受著與學(xué)生們親密接觸的快樂，學(xué)生是青春、理想和未來的美好化身，能融入到他們的成長歷程中，是她最幸福的事。愛心培育幸福花——師愛奉獻課堂上，張燕針對不同層次的學(xué)生制定分層學(xué)習(xí)方案，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所獲，實現(xiàn)自我價值。為了能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，她總是用風(fēng)趣幽默的語言與學(xué)生積極互動。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，孩子們課下也總是圍在她的周圍，與張老師交流一下學(xué)習(xí)上的困惑或者心得。課上的她是知識的傳播者，課下的她是孩子們學(xué)習(xí)和生活的“知心人”。

作為市級學(xué)科帶頭人的她，不論工作多瑣碎，對待每一節(jié)課都從未懈怠。每一篇課文她都認真研讀，每一個知識點都爛熟于心，為的就是挖掘課本中的知識聯(lián)系，幫助學(xué)生系統(tǒng)性掌握知識。同時她還不斷加強自我修養(yǎng)，經(jīng)常閱讀與學(xué)科、教學(xué)以及班級管理相關(guān)的文章書籍。她還會利用班會和課間時間把書籍中、網(wǎng)絡(luò)視頻中高效的學(xué)習(xí)方法分享給孩子們，讓學(xué)生在高效學(xué)習(xí)中體驗學(xué)習(xí)的快樂。作為一個帶班十幾年的班主任，她始終堅持把“育人”作為班級管理的首要職責(zé)。她的理念是“不是每個學(xué)生都擅長學(xué)習(xí)，但是每個學(xué)生都要堂堂正正做人”。如果班里有了情緒不太穩(wěn)定的學(xué)生，她會及時與家長和孩子交流溝通去解決。隨著近幾年未成年人心理健康問題逐漸增多，張燕更加注重班級學(xué)生心理健康的疏導(dǎo)，讓他們在充滿愛的環(huán)境中感受到周圍人的關(guān)愛。到后來，有些孩子雖然已經(jīng)畢業(yè)了，但是遇到了問題還是第一個想到張老師，哪怕只是簡單地聊幾句微信，他們也會感受到張老師帶給他們的力量。

梅花香自苦寒來——探索創(chuàng)新在班級管理方面，張燕也有自己的一套方法。獎懲結(jié)合的“小組積分制”激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，“組長冠名制”培養(yǎng)了優(yōu)秀生的熱情和榮譽感。這些方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團結(jié)精神和集體意識，更提高了班干部的工作能力。每次考試之后，她總是想盡辦法獎勵學(xué)生，不論是成績優(yōu)秀還是進步明顯，都可以得到張老師精心準備的獎品。同時，張老師還會給優(yōu)秀學(xué)生的家長頒發(fā)“最佳家長獎狀”，很多家長激動地說：“當(dāng)家長這么多年，第一次得到這樣的肯定，更加有信心了!”

為了充分調(diào)動家長的積極性，張老師經(jīng)常與德育處合作，為本年級的學(xué)生家長召開“家長學(xué)?！保垖W(xué)校有經(jīng)驗的心理教師和家庭教育專家從多角度幫助家長和孩子們建立良好的溝通，讓家校配合在學(xué)生教育中進一步起到合力作用。

一花獨放不是春——團結(jié)協(xié)作除了兩個班的英語教學(xué)任務(wù)之外，張燕同時還承擔(dān)著班主任工作和年級組長工作，并且兼任初一年級英語備課組組長。在多方面的工作壓力之下，她總能把工作安排得井然有序，每一項工作都扎扎實實落實。在備課組工作中，她無私奉獻，毫無保留地把多年來的教學(xué)方法與同事們共享。

在年級組工作中，她總能率先垂范，先把自己的工作做到極致，然后在自己的帶動下影響周圍人，讓更多的老師積極投入到工作中。同時，在年級組老師有困難時，她也會不遺余力幫助大家協(xié)調(diào)解決。哪個老師孩子小，哪個老師配偶不在身邊，哪個老師老人需要照顧……她都心中有數(shù)，在布置工作時總能第一時間替他們考慮。在2021年中考中，張燕帶領(lǐng)的初三團隊精誠合作，創(chuàng)下了北京四中呼和浩特分校初中優(yōu)異成績的新高，為學(xué)校由名校到強校的轉(zhuǎn)變過程中增添了濃墨重彩的一筆!

萬紫千紅春滿園——碩果累累課堂上她是有激情、有親和力的英語老師，班級管理中她是說一不二的鐵面班主任，課外活動中她是和孩子們打成一片的“燕兒哥”，在家長心中她是能與家長共情的好姐妹。已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生總是心心念念想著回到學(xué)校去看看張老師，出門旅游總想著給張老師發(fā)張明信片，出國留學(xué)的學(xué)生假期回國，總要和張老師一起吃個飯，過時過節(jié)也會第一時間發(fā)來問候。

教師崗位是平凡的，教師工作是瑣碎的，在平凡瑣碎中，張燕找到了自己的快樂源泉，教給學(xué)生知識，帶給家長希望。十六年來，張燕努力用最簡單的方法將知識傳授給學(xué)生。在學(xué)習(xí)上是良師，在生活中是益友，正是因為她的兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，才取得了學(xué)生與家長的認可。懷著這顆初心，她會在今后的工作中更加勇于創(chuàng)新、率先垂范!

最美教師事跡材料題目1500字左右精選篇5

危俐萍：用愛丈量歲月用情守護學(xué)子

“1986年，我懷著滿腔熱情走上了神圣的三尺講臺。小時候，我最崇拜的人就是老師，崇拜他們淵博的知識，崇拜他們在課堂上的瀟灑舉止，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動。當(dāng)我也成了一名教師，我激動，我憧憬，我開始設(shè)計著我的教師藍圖?！爆F(xiàn)任新田一中高三年級班主任的危俐萍，從教已整整37年。如今即將退休的她，回憶起三十幾年的教育生涯，她總是欣慰地說“屬于我的教育的天空是多彩的，是無憾的，是超值的?！?/p>

班主任“釘子戶”

有同事戲謔危俐萍，“你就是個班主任‘釘子戶’，25年班主任還沒有當(dāng)夠?如今快退休了，還占著位置不放。”

三十多年來，危俐萍始終堅守教育初心，對教學(xué)的全身心投入，憑著扎實的功底、獨到的教學(xué)藝術(shù)和優(yōu)秀的教育業(yè)績，贏得了學(xué)生及家長的由衷信任，贏得了學(xué)校的充分肯定，而這也讓危俐萍在班主任的崗位上干一年又一年......

師者，傳道授業(yè)解惑也。

教師，既要教書又要育人?！敖逃粋€學(xué)生，先要教會他如何做人，然后再談到學(xué)習(xí)知識。一個人如果沒有健康向上的品性，沒有對他人的愛心，沒有對社會的責(zé)任感，那么就不是一個健全的人才，也稱不上祖國的棟梁?！边@是危俐萍的教學(xué)理念。

面對所帶班級屢次違反校紀校規(guī)的謝某，任課老師都認為不可救藥，作為班主任的危俐萍堅持多鼓勵，勤引導(dǎo)的主張，一次次的找他談心。謝某歌唱得很好，危俐萍就想辦法發(fā)揮其特長，讓他在課堂上也有表現(xiàn)的機會。她認為，只要假以時日，頑石也能被愛摧化。謝某最終被老師的不放棄、不拋棄所打動，決定“浪子回頭”，用行動回報著危俐萍老師給予的愛。

“班主任的工作藝術(shù)就是這樣，全員跟蹤，全程跟進，全身心呵護，用心、用愛、用情去喚醒學(xué)生，點燃他們，激發(fā)他們，引領(lǐng)他們走向成功，一個也不讓掉隊?！?014年至2019年，整整五年，危俐萍連續(xù)擔(dān)任高三班主任、任教高三語文。高強度不叫苦，高壓力不喊累，她始終奮斗在高考的最前沿，所帶班級高考上線人數(shù)及任教的班級語文成績均居年級前列。

不遺余力“傳幫帶”

一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。

為了使青年教師脫穎而出，不斷提高教師隊伍整體化、專業(yè)化和梯隊化水平，新田一中推行“五制強師”隊伍建設(shè)舉措，師徒結(jié)對是其中一項重要的制度。作為“老師傅”的危俐萍長期帶著徒弟，開展教師隊伍“傳幫帶”工作。

“作為新教師，要總體把握你所教學(xué)科結(jié)構(gòu)，迅速掌握學(xué)科特點，安排好不同學(xué)段的學(xué)生學(xué)習(xí)，目的明確，任務(wù)適度，‘讓學(xué)生跳著摘桃子’”“學(xué)高為師，身正為范。教學(xué)也是一樣，要想辦法喚醒同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣”。她經(jīng)常跟徒弟交流、探討。針對業(yè)務(wù)能力，她組織徒弟開展示范課、過關(guān)課、跟進課，進行觀摩學(xué)習(xí)，集中點評總結(jié)，親力親為地檢查徒弟的教案、學(xué)案、作業(yè)批改情況，指導(dǎo)把控教學(xué)各個環(huán)節(jié)，并要求他們經(jīng)常反思回顧、提煉升華，形成觀點、撰寫論文。危俐萍手把手的一個一個引導(dǎo)，一屆一屆輻射，教學(xué)工作、班工作毫不含糊，一點一滴認真引領(lǐng)。

這項“老師的老師”工作并不輕松，但危俐萍與本校許多骨干老師、學(xué)科帶頭人、名師“師傅”一樣，不計報酬，積極投入，樂此不疲。危俐萍常說“助人助己，幫助年輕教師成長的同時，也在提高自我?！苯陙?，她結(jié)對胡亞麗、肖宇婷兩位年輕教師跟班學(xué)習(xí)，經(jīng)過兩年多的傳幫帶，兩位老師在青年教師中脫穎而出，胡亞麗現(xiàn)擔(dān)任高三年級語文備課組組長，曾獲青年教師優(yōu)質(zhì)課比武大賽一等獎;肖宇婷在班主任工作中被評為“優(yōu)秀班主任”。

春華秋實滿庭芳

櫛風(fēng)沐雨砥礪行，春華秋實滿庭芳。

一分耕耘一份收獲，努力的付出，總會有豐贍的回報。危俐萍先后被評為永州市首屆骨干教師、新田縣首屆骨干教師、新田縣第二屆“名班主任”、新田縣嘉獎人員，多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“最受歡迎老師”“師德標兵”。所上的示范課《姓氏源流與文化尋根》榮獲縣一等獎;在全國青少年語文能力大賽中，多次指導(dǎo)學(xué)生獲獎，本人也多次榮獲全國優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎;在第十六屆全國青少年冰心文學(xué)活動湖南省決賽中榮獲輔導(dǎo)老師一等獎。

三尺講臺終不悔，只為初心守杏壇。教師的職業(yè)是辛苦的，責(zé)任也是重大的。每一天的披星戴月，深夜的燭下執(zhí)筆，如春蠶盡吐情絲，如耕牛耕耘于壟畝。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影?？匆娨豢每糜酌缭谧约旱臐补嗯嘤伦聣殉砷L，期盼并明白他們必將開花，還有什么比這更能感動人，吸引人的呢?正如危俐萍所言：“教育是一門愛的藝術(shù)。教師要用心、用愛、用情對待每一個學(xué)生?！睈壑?，金石為開。

最美教師事跡材料題目1500字左右精選篇6

朱蘭：“孩子王”的秘鑰

雙峰縣永豐中學(xué)女教師朱蘭，有著與生俱來的教育情結(jié)和教學(xué)天賦，“天生一塊當(dāng)教師的料”，尤其擅長班級管理。她從教24年，當(dāng)班主任15年，是一位很有愛心故事的老師，她的人生履歷上，點點滴滴都是濃濃詩意和妥妥正能量。

朱蘭的教育之路，起步于自己的童年時代。母親是一名小學(xué)教師，她每天跟著母親去學(xué)校。母親上課，沒時間照管她，小不點的朱蘭就自個兒玩，這間教室瞅瞅，那間教室看看，感受著不一樣的校園書香氛圍。母親無意間的“放養(yǎng)式”教育，給了朱蘭一個寬松的成長空間，也孕育了她當(dāng)教師的朦朧夢想。

朱蘭人生上的第一堂課，是為母親班上的學(xué)生教音樂課。歡快的兒歌，甜美的嗓音，受到四年級學(xué)生的歡迎。那時，她還是個12歲的初一學(xué)生。母親摸摸著她的頭：“不錯，孩子!你有兩下子。”

1999年7月，不滿18歲的朱蘭師范畢業(yè)，傳承母親的教鞭，正式成為一名鄉(xiāng)村教師。初登三尺講臺，她扎著高高的馬尾辮，渾身洋溢著青春的活力，更有著過人的親和力與號召力。每天踩著單車趕到學(xué)校，笑迎每一位走進教室的學(xué)生。孩子們一聲聲“姐姐老師早上好!”朱蘭一一回應(yīng)。

“從師范出來的娃，都身懷‘十八般武藝’”。多才多藝的朱蘭，大膽試水音樂課改。她挑選了幾位學(xué)生組團，在流暢的風(fēng)琴曲《蘭花草》旋律中，孩子們用笨拙而活潑的舞姿，向全鎮(zhèn)師生展示青春的風(fēng)采，也傳遞出這位教壇新秀的教育理念，收獲肯定和點贊。

朱蘭當(dāng)班主任，要求學(xué)生堅持寫日記，而且必須真情實感。她每天都要抽閱學(xué)生日記，分享孩子們的喜怒哀樂，傾聽孩子們律動的心音，接受孩子們像朋友一樣提出的建議。一位學(xué)生在日記中寫道：“老師，我今天真沒啥可記，就覺得你扎的丸子頭很適合你。”朱蘭發(fā)掘到孩子的觀察力和審美力。

朱蘭還特別重視班干部的自我管理能力培養(yǎng)，將當(dāng)年母親對她的“放養(yǎng)式”家庭教育個例，發(fā)揚光大，遷移到孩子們身上，大膽倡行班級學(xué)生自我管理的“放養(yǎng)”模式。只要教師用心、用情、用愛，充分信任學(xué)生，師生間、班集體一定能產(chǎn)生強大合力。作為縣級名師和市級骨干教師，朱蘭經(jīng)常外出參加教研交流展示活動，她不在學(xué)校的日子，班級能如常運轉(zhuǎn);學(xué)校有什么活動，班干部管理團隊也能安排得井井有條。

朱蘭家訪喜歡邀學(xué)生作伴，孩子們親歷家訪后，知道家訪不是老師向家長告狀、訴苦，而是了解親子交流，幫助家長提升家庭教育能力。

早些年，朱蘭班上有兩位留守孩子視力不佳，影響學(xué)習(xí)。朱蘭利用雙休日，邀另一位同事騎單車搭著學(xué)生去縣城配眼鏡。來回80多華里，騎車四、五個小時，大家累得夠嗆?！皢诬嚱憬憷蠋煛钡挠跋?，定格在孩子心靈深處。多年后，已在澳洲從事藝術(shù)工作的學(xué)生，專門創(chuàng)作了一幅主題為“單車女孩”的繪畫作品，郵寄給朱蘭，以此表達對師愛的深深眷戀。

某個新學(xué)年，朱蘭觀察到一名剛從江西轉(zhuǎn)回湖南老家不久的女生，眼神有點飄忽不定，躲閃不安。放學(xué)后，朱蘭來到女生家，發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)光線昏暗，家里空蕩蕩的沒幾樣家什;女孩父親有事外出，家里只有年幼的姐弟二人。那一刻朱老師鼻子直酸，動手與孩子一道生火做飯，陪姐弟倆一起吃晚餐。在孩子特別膽小的日子，朱蘭留她在學(xué)校和自己一起住，讓她得到來自老師的的安全感。一段時間后，女孩眼神不再躲閃、怯懦，變得陽光燦爛。朱蘭調(diào)離學(xué)校時，女孩把自己最珍貴的日記本當(dāng)作禮物送給了朱老師，想用這種方式繼續(xù)陪伴老師。

一次學(xué)校元旦演出，朱蘭班演出的小品《軍訓(xùn)場上》，斬獲全校最高分。主角是一位小女生，落落大方、活潑開朗;劇中人物語言、神態(tài)和動作拿捏恰到好處，簡直就是朱蘭的翻版?？墒菦]幾個人知道，女孩失去父愛才一年，不久前還情緒低落、躁動不安。朱蘭讓她搬到教師宿舍和自己同吃、同住，多方開導(dǎo)。孩子生日，朱蘭叫上幾位同事和孩子，陪女孩一起唱生日歌、分享生日蛋糕……

朱蘭喜歡揣摩不同孩子的不同心理特點，擅長和潛能生相處。生活在離異家庭的女生戴某，因為長期的親情缺失，家庭監(jiān)管不到位，在校表現(xiàn)不佳;但她潛質(zhì)不差，影響力大、號召力強，是班上的“一姐”。因為父女間矛盾，為了喚起父親的注意，她曾幾次自虐。很有同理心的朱蘭，通過多次家訪，幫助戴父改進家庭教育方式，多關(guān)注和親近孩子。同時，也批評孩子不該把親情當(dāng)怨恨。父女倆心結(jié)打開了，家庭又恢復(fù)了久違的和諧溫馨。小戴也由“問題一姐”蛻變?yōu)椤拔乃囈唤恪?，她主持的主題班會、文藝活動，成為校園文化的焦點。

在“洋思模式”爆紅全國之前，朱蘭就在自己班級組織“小組合作學(xué)習(xí)探究”，嘗試激活孩子們的群體學(xué)習(xí)力，構(gòu)建自學(xué)能力體系。一個學(xué)期下來，該班級成績出類拔萃，英語人平分高出別的班級10余分。

“當(dāng)班主任這么多年，我還沒發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生怨恨過我。這是我最感欣慰的。”朱蘭說。雙峰縣優(yōu)秀教師、雙峰縣首屆名師、第九屆全國中小學(xué)外語教師園丁獎、婁底市首屆初中英語骨干教師、第四屆全國中小學(xué)外語教師名師、婁底市骨干教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……串串榮譽，是黨和人民對朱蘭老師能力和業(yè)績的充分認可。

最美教師事跡材料題目1500字左右精選篇7

春風(fēng)化雨潤新苗——加區(qū)二小“最美教師”孫艷梅

孫艷梅，自參加工作成為一名小學(xué)教師那一天起，就把“讓每一個的學(xué)生成才、成人”作為事業(yè)的目標和人生的追求。27年來她始終站在教育工作的前沿，把最美好的青春年華奉獻給了“三尺講臺”。她憑著對教育事業(yè)的無限忠誠和對孩子們的愛，在平凡的崗位上書寫著壯麗的人生。

錘煉思想努力提高自身素質(zhì)

作為一名教師，她深知只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進，在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在多年的教育教學(xué)中，她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教研活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)，潛心鉆研教育教學(xué)理論，苦練基本功。在平時大量閱讀各種書籍，上網(wǎng)查找有關(guān)的資料，不斷提高教學(xué)能力和班級管理水平，為提高教學(xué)效果打下了良好的基礎(chǔ)。她積極參加了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，自學(xué)計算機技術(shù)，努力鉆研多媒體技術(shù)在教學(xué)實踐中的應(yīng)用，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)質(zhì)量。

業(yè)務(wù)精湛積極投身課改

作為一名優(yōu)秀教師，她沒有取得成績后沾沾自喜，在教學(xué)上認真?zhèn)湔n，上課開動腦筋，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向其他優(yōu)秀教師請教;及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練。所帶班級教學(xué)成績一直名列全年段第一，本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念，耕耘在教育的沃土上。

課堂是一片希望的田野，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，他十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。大膽的探索各種有益的教學(xué)方法。在提高課堂效率的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把實踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實踐。孫老師多次在全區(qū)“金燭杯”和“課堂節(jié)”教學(xué)大賽中獲獎。

細心關(guān)愛讓孩子健康快樂成長

孫老師常說，“教師掙的是辛苦錢，算的是良心賬。”從當(dāng)上教師那一天起她就做好了吃苦受累的準備。在27年中她送走了9屆畢業(yè)班，總結(jié)出了一套有效的教學(xué)方法，她不但注重學(xué)生的知識教學(xué)與能力的培養(yǎng)，還特別注重學(xué)生的德育教育。從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手，包括生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣。做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。在教學(xué)中她充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護學(xué)生的創(chuàng)造潛能，時刻注意不傷害學(xué)生的自尊心和自信心。

在孫教師的班級中總有一句口號——“我們是打不死的小強，我們是踩不死的小草?！痹谶@句口號的鼓勵下她們班的學(xué)生有了一種從不放棄的意志的從不認輸?shù)木瘢瑹o論在學(xué)習(xí)上還是在各種活動和比賽中都爭第一站排頭。她帶的班級曾連續(xù)四年獲得全區(qū)“優(yōu)秀少先隊組織”稱號。個人多次榮獲“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”、加區(qū)“優(yōu)秀老師”稱號和“模范班主任”稱號。

恪盡職守任勞任怨不求回報

任教27年來，孫老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻。孫老師執(zhí)教的班級在全區(qū)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽。她輔導(dǎo)的學(xué)生在各種競賽活動中多次獲獎，她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”、“德育先進個人”等榮譽稱號。

孫老師獻身教育、甘為人梯，用自己的堅實臂膀托起了學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳，日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘在無悔的人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的榜樣，是一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

最美教師事跡材料題目1500字左右精選篇8

高新區(qū)最美教師——第一小學(xué)王愛玲

王愛玲老師自從踏上了三尺講臺，就默默立下志向“一定要做一名優(yōu)秀的教師，讓孩子們享受到優(yōu)質(zhì)的教育?！倍陙?，她一步步朝著這個簡單而樸素的夢前行，成長為無限蓄能的充電寶、溫暖照亮身邊人的小太陽。先后被評為全國優(yōu)秀詩教校長、淄博市優(yōu)秀教師、淄博市骨干教師、淄博市家庭教育講師團成員，先后榮獲山東省教學(xué)成果獎一次、淄博市社會成果獎兩次，淄博市教科研一等獎兩次......出版專著《小學(xué)中高年級共讀共寫指導(dǎo)書》《跟著經(jīng)典童書共讀共寫》《主題詩讀寫》等十余本。

“王老師就像一個充滿電的小馬達，我們都被感染著不斷向前、向前......”——做學(xué)生的小太陽

“很幸運能遇上她......”這樣的感慨更多的來自于家長們。從2010年起，她先后帶過三屆學(xué)生，也帶過三屆家長，她跟老師們說，我們不但要帶好“學(xué)生班”，也要帶好“家長班”。她帶領(lǐng)家長閱讀《發(fā)現(xiàn)母親》《朗讀手冊》......，很多年來不讀書的家長又和孩子一起捧起書，一起捧起更加親密的親子關(guān)系。

她是孩子們?yōu)橹湴恋摹皨寢尷蠋煛?，他們驕傲的原因不是因為她是副校長，而是因為她是個“一直在變得更好的人”，書讀得最多，詩寫得最好，課上得最有意思，教學(xué)質(zhì)量最高，關(guān)鍵脾氣還最好。她善待每一個孩子，對待成績特別弱的學(xué)生更是給予更多的關(guān)愛，經(jīng)常犧牲個人休息時間給他們補課。即便是再弱的孩子，她都努力做到——“畢業(yè)時，一定讓他們帶走一個合格的分數(shù)，一個讀書的習(xí)慣?！彼J為帶走的不只是分數(shù)和習(xí)慣，還是信心和希望。

帶第一屆學(xué)生，她剛剛轉(zhuǎn)行教語文，從一個新手語文老師，變成研究型的閱讀推廣人，被多家學(xué)校邀請做閱讀講座。80余歲的童話作家張秋生先生打電話贊揚：“愛玲老師帶領(lǐng)孩子們遨游書海，教會他們?nèi)绾螑蹠?、讀書，從中吸取精神養(yǎng)料，這是非常值得稱贊和尊敬的”。她的學(xué)生們開始在《東方少年》《故事作文》等報刊上嶄露頭角。

帶第二屆學(xué)生，她出版了十幾本專著、教材，編寫的整本書讀寫課程被全國四十多個班級選為班本課程。學(xué)生先后榮獲“山東省首屆青少年泰山獎”“冰心兒童青少年文學(xué)獎”“上海好童詩獎”“小李漁童詩獎”等獎項，有的孩子在她的引領(lǐng)下作品還登上《詩刊》。全班一多半同學(xué)在《全國優(yōu)秀作文選》《意林》《作文指導(dǎo)報》各大報刊發(fā)表作文、童謠童詩100余篇。著名詩人、兒童詩文學(xué)泰斗王宜振老師說：“帶孩子愛上讀詩寫詩，靠的不是說教，