1、作為線索人物。2、側(cè)面烘托主要人物。3、推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文情節(jié)作鋪墊。4、為表現(xiàn)主題服務(wù)。

課前提問（2分鐘：一、次要人物在文中一般作用：二、補敘的作用①補充情節(jié)，使事件完整②揭開謎底③突出人物形象1、作為線索人物。課前提問（2分鐘：一、次要人物在文中一般陳涉世家

司馬遷九年級語文組議課組長：莫時佳主備人：莫時佳1議課時間：8月24日上課時間:第一周9月1日陳涉世家

司馬遷九年級語文組

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、朗讀全文，讀準(zhǔn)字音、讀順課文。2、掌握第一自然段、第二自然段中“二世元年七月……吳廣以為然”的重點詞語和句子的翻譯。第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、朗自學(xué)指導(dǎo)一（1分鐘）

朗讀課文，注意下列紅色詞語的讀音字形。陽夏人燕雀安知鴻鵠之志發(fā)閭左適戍當(dāng)行度已失期扶蘇以數(shù)諫故

陳勝王

置人所罾魚腹中忿恚尉

尉果笞廣毋斬

寧有種乎蘄铚酂苦柘

譙

皆來會計事被堅執(zhí)銳學(xué)生自學(xué)，教師巡視（5分鐘）自學(xué)指導(dǎo)一（1分鐘）朗讀課文，注意下列紅色詞語的讀音字

陽夏人燕雀安知鴻鵠之志發(fā)閭左適戍

當(dāng)行度已失期扶蘇以數(shù)諫故

陳勝王

置人所罾魚腹中忿恚尉

尉果笞廣毋斬寧有種乎蘄铚酂苦柘譙皆來會計事被堅執(zhí)銳lǘzhéshùhángduóshuòjiànzēngwànghuìchīwúnìngqízhèqiáohuìhúzhìcuópī自學(xué)檢測一（3分鐘）朗讀課文,讀準(zhǔn)下列紅色詞語的讀音:jiǎfènhù陽夏人燕雀安知鴻鵠之志發(fā)閭左適自學(xué)指導(dǎo)二（1分鐘）閱讀第一自然段、第二自然段中“二世元年七月……吳廣以為然”，完成下列問題：1、結(jié)合注解，掌握紅色詞語的意思。輟耕之壟上曰：“茍富貴，無相忘?！比魹閭蚋嗳赴仓欩]之志哉！”發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。法皆斬陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”

自學(xué)指導(dǎo)二（1分鐘）閱讀第一自然段、第二自然段中“二世元天下苦秦久矣。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。2、翻譯重點句子。（1）、陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”（2）、嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉?。?）、會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。學(xué)生自學(xué)，教師巡視（5分鐘)

天下苦秦久矣。自學(xué)檢測二(8分鐘）1、朗讀第一自然段,結(jié)合注解解釋下列加紅色的字詞：輟耕之壟上，悵恨久之“茍富貴，無相忘。”若為傭耕燕雀安知鴻鵠之志哉！發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？去、往停止失望如果你怎么征發(fā)通“謫”，發(fā)配停駐編次當(dāng)在征發(fā)之列適逢，恰巧遇到估計按照法律逃走發(fā)動大事（指起義）同樣為…而死自學(xué)檢測二(8分鐘）去、往停止失望如果天下苦秦久矣。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱宜多應(yīng)者。吳廣以為然。

苦于因為屢次勸諫緣故率領(lǐng)統(tǒng)帥有的人如果把冒稱假托向通“倡”，首發(fā)應(yīng)該響應(yīng)正確天下苦秦久矣?？嘤谝驗閷掖蝿裰G緣故率領(lǐng)統(tǒng)帥有的人如果把冒2、翻譯下列句子，注意紅色詞語。（1）、陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！标惿婺贻p時，曾經(jīng)同別人一道被人雇傭耕地，（有一次）陳涉停止耕作走到田埂上休息，因失望而嘆恨了很久，說：“如果有一天富貴了，可不要互相忘記?！保?）、嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉?。?）、會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。唉，燕雀怎么知道鴻鵠的遠(yuǎn)大志向呢！”（他們在這里）恰巧遇到下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤期。誤期，按照秦朝法律都要被斬首。2、翻譯下列句子，注意紅色詞語。（1）、陳涉少時，嘗與人傭耕

教師點撥（4分鐘）一詞多義：(易錯點）1、會天大雨（）與皆來會計事（）2、廣故數(shù)言欲亡（）

扶蘇以數(shù)諫故（）3、項燕為楚將（）上使外將兵（）適逢聚集、聚會故意緣故大將、將領(lǐng)率領(lǐng)、統(tǒng)帥}{{{教師點撥（4分鐘）適逢聚集、聚會故意緣4、陳勝、吳廣乃謀曰（)

當(dāng)立者乃公子扶蘇（）

5、皆次當(dāng)行，為屯長（)

為天下唱（）6、以數(shù)諫故()

卒數(shù)萬人()于是、就是做，當(dāng)向{{{屢次數(shù)詞，幾通假字（1）發(fā)閭左適戍漁陽九百人（2）為天下唱，宜多應(yīng)者“適”通“謫”，發(fā)配“唱”通“倡”，首發(fā)。4、陳勝、吳廣乃謀曰（)于是、就是做，課堂小結(jié)（1分鐘）一、掌握重點詞語：會、亡、等，茍富貴。二、通假字（1）發(fā)閭左適戍漁陽九百人

適”通“謫”，發(fā)配（2）為天下唱，宜多應(yīng)者

“唱”通“倡”，首發(fā)。三、積累一詞多義。會故將乃數(shù)課堂小結(jié)（1分鐘）一、掌握重點詞語：會、亡、等，茍富貴。當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）1、指出紅色詞語意義相同的一項是（）

A輟耕之壟上/

送孟浩然之廣陵

B悵恨久之

/燕雀安知鴻鵠之志哉！

C以數(shù)諫故/卒數(shù)萬人D陳涉少時/吾聞二世少子也2、指出下列紅色詞語解釋錯誤的一項（）A會天大雨：適逢、恰巧遇到

B、失期，法皆斬：法律

C、上使外將兵：率領(lǐng)、統(tǒng)帥D、為天下唱：向3、解釋下列紅色字的意思。輟耕之壟上茍富貴今亡亦死吳廣以為然B去、往如果逃走正確無意義，的去，往

屢次，幾

A年少小按照法律當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）B去、往如果逃走正確4、翻譯句子，注意紅色詞語的翻譯。(1)傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”

(2)扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。(3)今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。吳廣以為然。傭工們笑著回答說：“你是給人家當(dāng)雇工的，哪能富貴呢？”扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇帝派他在外面帶兵?，F(xiàn)在有人聽說扶蘇沒有罪，二世卻殺了他?，F(xiàn)在如果把我們的人假稱是公子扶蘇、項燕的隊伍，向天下人首發(fā)，應(yīng)該有很多響應(yīng)的人。”吳廣認(rèn)為（這個見解）很正確。4、翻譯句子，注意紅色詞語的翻譯。傭工們笑著回答說：“你是給選做題：翻譯第一自然段、第二自然段中“二世元年七月……吳廣以為然”。選做題：翻譯第一自然段、第二自然段中“二世元年七月……吳

譯文陳勝是陽城縣人，字涉。吳廣是陽夏縣人，字叔。陳勝年輕的時候，曾經(jīng)同別人一道被雇傭耕地。（有一天，）他停止耕作走到田埂上（休息），因失望而嘆恨了好久，說：“如果有一天（誰）富貴了，不要互相忘記?！北还蛡虻娜诵χ卮鹚骸澳闶墙o人家耕地的，怎么能富貴呢!”陳勝長嘆說：“燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢!”

秦二世元年7月，征發(fā)貧苦人民去駐守漁陽，九百人停駐在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被編進(jìn)謫戍的隊伍，擔(dān)任戍守隊伍的小頭目。適逢天下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤了期限。誤了期限，按照（秦朝的）法律都要殺頭。陳勝、吳廣于是商量說：“現(xiàn)在逃走也是死，起義也是死，同樣是死，為國事而死，好嗎？”

陳勝說：“天下的人苦于秦朝的統(tǒng)治很久了。我聽說二世是（秦始皇的）小兒子，不應(yīng)當(dāng)立為國君，該立為國君的是公子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵?，F(xiàn)在有人聽說扶蘇沒有罪，二世卻殺了他。老百姓大多聽說他很賢明，卻不知道他已經(jīng)死了。項燕是楚國的大將，屢次立功，愛護(hù)士卒，楚國人很愛戴他，有的人認(rèn)為他戰(zhàn)死了，有的人認(rèn)為他逃走了?，F(xiàn)在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項燕（的部下），向天下人首發(fā)，應(yīng)當(dāng)有很多響應(yīng)的人?！眳菑V認(rèn)為（這個見解）很正確。陳勝說：“天下的人苦于秦朝的統(tǒng)治很久了。我聽說二世是（秦板書：

陳涉世家（第一課時）一、掌握重點詞語：會、亡、等，茍富貴。二、通假字適”通“謫”，發(fā)配

“唱”通“倡”，首發(fā)。三、積累一詞多義。板書：課前提問（2分鐘）：1、解釋下列加紅色的字詞：輟耕之壟上，悵恨久之“茍富貴，無相忘?！比魹閭蚋嗳赴仓欩]之志哉！

去、往停止失望如果你怎么課前提問（2分鐘）：去、往停止失望如果你怎么2、翻譯下列句子（1）、陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！标惿婺贻p時，曾經(jīng)同別人一道被人雇傭耕地，（有一次）陳涉停止耕作走到田埂上休息，因失望而嘆恨了很久，說：“如果有一天富貴了，可不要互相忘記?！保?）、嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！唉，燕雀怎么知道鴻鵠的遠(yuǎn)大志向呢！”2、翻譯下列句子（1）、陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、學(xué)習(xí)第二自然段中“乃卜行……皆指目陳勝”和第三自然段。2、積累重點詞語。3、翻譯重點句子。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）自學(xué)指導(dǎo)一（1分鐘）1、朗讀課文第二自然段中“乃卜行……皆指目陳勝”。2、朗讀課下相應(yīng)注解，解釋下列紅色詞語。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰：“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之

次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴

旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。自學(xué)指導(dǎo)一（1分鐘）1、朗讀課文第二自然段中“乃卜行……皆指3、翻譯下列句子。1)、乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。2)、卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。3)、又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。學(xué)生自學(xué)，教師巡視（7分鐘）3、翻譯下列句子。自學(xué)檢測一（7分鐘）1、翻譯下列紅色詞語。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”

陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰：“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。意圖這件事考慮，思索威服寫稱王用網(wǎng)捕寫了字的綢條自然通“已”已經(jīng)詫怪這件事自學(xué)檢測一（又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。私自，偷著往到駐地作狐貍嗥叫的聲音第二天到處談?wù)撝钢更c點，互相以目示意又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴私自，偷著2、翻譯下列句子。（1）乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。（2）卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。（3）又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。（陳勝）于是用朱砂在綢條上寫了“陳勝王”三個字，再把綢條塞進(jìn)人家用網(wǎng)捕來的魚肚子里。士兵買魚回來烹食，發(fā)現(xiàn)了魚肚子里寫了字的綢條，自然就已經(jīng)詫怪這事了。（陳勝）又暗地里派吳廣往駐地旁邊的叢林里的神廟中，夜間用籠罩著火，裝作狐貍嗥叫的聲音，向（士兵們）喊道：“大楚復(fù)興，陳勝稱王?！?、翻譯下列句子。（陳勝）于是用朱砂在綢條上寫了“陳勝王”三自學(xué)指導(dǎo)二(1分鐘）1、朗讀第三段，結(jié)合課下相應(yīng)的注解，解釋下列紅色詞語。吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉藉第令毋斬，而戍死者固十六七。袒右為壇而盟，祭以尉首。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。比至陳。皆來會計事。將軍身被堅執(zhí)銳，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。自學(xué)指導(dǎo)二(1分鐘）1、朗讀第三段，結(jié)合課下相應(yīng)的注解，解釋2、翻譯下列句子。（1）將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。（2）藉第令毋斬，而戍死者固十六七。（3）且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！學(xué)生自學(xué)，教師巡視（5分鐘）2、翻譯下列句子。學(xué)生自學(xué)，教師巡視（5分鐘）

自學(xué)檢測二（7分鐘）1、解釋下列紅色詞語。

吳廣素愛人，士卒多為用者。

將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉

藉第令毋斬，而戍死者固十六七。

袒右為壇而盟，祭以尉首。一向，向來被故意使…惱怒即使不本來露出筑宣誓，盟誓用自學(xué)檢測二攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。比至陳皆來會計事。將軍身被堅執(zhí)銳，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。收集攻下攻克攻占（土地）等到集會

親自通“披”披著鐵甲武器懲罰來商議攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。收集攻下攻克攻占（土地）等到集會親自3、翻譯下列句子。（1）將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。（2）藉第令毋斬，而戍死者固十六七。（3）且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧（寧讀作nìng）有種乎！（兩個）軍官喝醉了，吳廣故意屢次說要逃走，使尉惱怒，使他們責(zé)辱他，借此來激怒吳廣的部下。即使僅能免于斬刑，而為戍邊而死的人本來也有十分之六七。況且，大丈夫不死則已，死就要干出一番大事業(yè)啊。王侯將相難道有天生的貴種嗎？3、翻譯下列句子。（兩個）軍官喝醉了，吳廣故意屢次說要逃走，教師點撥（3分鐘）一、古今異義

(易錯點）1、卒中往往語（古義：

／今義：常常）2、楚人憐之（古義：

／今義：憐惜，憐愛）3、夜篝火（古義：

／今義：泛指在空曠的地方或野外架木燃燒的火堆）4、號令召三老、豪杰與皆來會計事（古義：

／今義：［kuàijì］指管理財務(wù)的人員）5、今亡亦死（古義：

／今義：死）處處愛戴用籠罩著火集會商議逃亡教師點撥（3分鐘）處處愛戴用籠罩著火集會商議逃亡二、詞類活用。1、大楚興，陳勝王王：2、天下苦秦久矣苦：3、尉果笞廣笞：4、皆指目陳勝目：5、夜篝火夜：篝火：6、置人所罾魚腹中罾：7、將軍身被堅執(zhí)銳堅：銳：8、忿恚尉忿恚：稱王，為王苦于用鞭、杖打以目示意在夜間用籠罩著火用網(wǎng)捕鐵甲武器使……惱怒二、詞類活用。稱王，為王苦于用鞭、杖打以目示意在夜間用籠罩著課堂小結(jié)（1分鐘）一、掌握重點詞語：固：本來；之：去、往；素：向來；二、詞類活用。1、大楚興，陳勝王

2、天下苦秦久矣3、尉果笞廣4、皆指目陳勝5、夜篝火6、置人所罾魚腹中7、將軍身被堅執(zhí)銳課堂小結(jié)（1分鐘）一、掌握重點詞語：固：本來；之：去、往；素當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）1、指出下列詞義相同的一項（）A會天大雨/皆來會計事B道不通/伐無道

C等死，死國可乎/公等遇雨D扶蘇以數(shù)諫故/數(shù)言欲亡2、指出下列紅色詞語詞義解釋正確的一項（）A乃丹書帛曰“陳勝王”：書信

B項燕為楚將：是C吳廣以為然：這樣D皆指目陳勝：手指3、解釋下列紅色字的意思。吳廣素愛人廣故數(shù)言固十六七被堅執(zhí)銳DB一向，向來故意本來通“披”披著適逢，恰巧遇到集會道路道義同樣表多數(shù)或列舉未盡屢次

書寫正確指指點點當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）DB一向，向來4、翻譯下列句子。（1）蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。（2）三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王?！惫ハ绿I縣后，（陳勝）就派符離人葛嬰帶兵攻取蘄縣以東的地方。鄉(xiāng)官和有聲望的人都說：“將軍親自穿著鐵甲，手拿武器，討伐昏庸無道的秦王，誅滅兇殘暴虐的秦朝，重建楚國，論功勞應(yīng)當(dāng)稱王?！?、翻譯下列句子。攻下蘄縣后，（陳勝）就派符離人葛嬰帶兵攻?。ㄟx做題）

呂尚蓋嘗窮困，年老矣，以漁釣奸（奸：于此通“干”，有所求取而請見）周西伯。西伯將出獵，卜之，曰“所獲非龍非螭，非虎非羆；所獲霸王之輔”。于是周西伯獵，果遇太公于渭之陽，與語大說，曰：“自吾先君太公曰‘當(dāng)有圣人適周，周以興’。子真是邪？吾太公望子久矣?！惫侍栔弧疤保d與俱歸，立為師。（節(jié)選自《史記·齊太公世家第二》）1、解釋加線詞語。嘗窮困（）圣人適周（）2、翻譯下列句子。①以漁釣奸周西伯。

②故號之曰“太公望”，載與俱歸，立為師。曾經(jīng)來因此稱呂尚為"太公望"，二人一同乘車而歸，尊為太師。借釣魚的機(jī)會求見周西伯。（選做題）曾經(jīng)來因此稱呂尚為"太公望"，二人一同乘車而歸，尊

譯文：呂尚曾經(jīng)窮困，年老時，借釣魚的機(jī)會求見周西伯。西伯在出外狩獵之前，占卜一卦，卦辭說：“所得獵物非龍非螭，非虎非熊；所得乃是成就霸王之業(yè)的輔臣?！蔽鞑谑浅霁C，果然在渭河北岸遇到太公，與太公談?wù)摵笪鞑笙?，說：“自從我國先君太公就說：‘定有圣人來周，周會因此興旺?！f的就是您吧？我們太公盼望您已經(jīng)很久了?！币虼朔Q呂尚為“太公望”，二人一同乘車而歸，尊為太師。

譯文：譯文（二人）于是去算卦。占卜的人知道他們的意圖，說：“你們的事都能辦成，能建功立業(yè)。不過你們把事情向鬼神卜問一下吧!”陳勝、吳廣很高興，考慮卜鬼的事，說：“這是教我們先在眾人中樹立威信啊?！本陀玫ど埃ㄔ冢┚I條上寫“陳勝王”（三個字），放在別人用網(wǎng)捕來的魚的肚子里。士兵買魚回來煮著吃，發(fā)現(xiàn)了魚肚子里的綢條，本來已經(jīng)詫怪這事了。（陳勝）又暗地里派吳廣往駐地旁邊的叢林里的神廟中，夜間用籠罩著火，裝做狐貍的聲音喊道：“大楚復(fù)興，陳勝為王。”士兵們都一整夜既驚又怕。第二天，士兵們到處談?wù)撨@件事，都指指點點的，互相以目示意地看著陳勝。譯文

吳廣一向待人很好，士兵中聽從吳廣差遣的人很多。(一天)率領(lǐng)戍卒的軍官喝醉了，吳廣故意屢次說想要逃跑，來使尉惱怒，使尉責(zé)辱他，借此來激怒吳廣的部下。尉果然用竹板子打吳廣。尉劍挺出鞘(想殺吳廣)，吳廣跳起來奪過劍殺死了那個尉。陳勝協(xié)助吳廣，一同殺了兩個尉。陳勝召集并號令所屬的士兵說：“你們諸位遇上了大雨，都已經(jīng)誤了期限，誤了期限該判殺頭。即使僅能免于斬刑，而為戍邊而死的人本來也有十分之六七。大丈夫不死便罷了，要死就要成就大的名聲??！王侯將相難道有天生的貴種么？”屬下的士兵都說：“愿意聽從您的號令?！庇谑撬麄兙图俜Q是公子扶蘇、項燕的隊伍，為的是依從人民的愿望。吳廣一向待人很好，士兵中聽從吳廣差遣的人很多。(一（他們）露出右臂作為標(biāo)志，號稱大楚。用土筑成高臺并在臺上宣誓，用（被殺死的兩個）尉的頭祭天。陳勝立自己為將軍，吳廣擔(dān)任都尉。起義軍攻下大澤鄉(xiāng)，收集大澤鄉(xiāng)的義軍攻打蘄縣。蘄縣攻下后，就派符離人葛嬰率領(lǐng)部隊攻取蘄縣以東的地方，攻打铚、酂、苦、柘、譙等地，都攻占下來了。他們行軍中沿途收納兵員，等到到達(dá)陳縣，已有戰(zhàn)車六七百輛，騎兵一千多人，步兵幾萬人。攻打陳縣時，郡守和縣令都不在城中，只有守丞帶兵在城門洞中同起義軍作戰(zhàn)。守丞不能取勝，被殺死了，起義軍就進(jìn)城占領(lǐng)了陳縣。（他們）露出右臂作為標(biāo)志，號稱大楚。用土筑成高臺并在臺上宣誓過了幾天，陳勝傳令召集當(dāng)?shù)毓芙袒泥l(xiāng)官和有聲望的人一起來集會議事。鄉(xiāng)官和有聲望的人都說：“將軍親自穿著鐵甲，手拿武器，討伐昏庸無道的秦王，誅滅兇殘暴虐的秦朝，重建楚國，論功勞應(yīng)當(dāng)稱王?！庇谑顷悇俦粨泶髯隽送?，定國號叫“張楚”。在這時候，各郡縣苦于秦朝官吏壓迫的人都紛紛起來懲罰當(dāng)?shù)氐目たh長官，殺了他們來響應(yīng)陳涉（的號召）。過了幾天，陳勝傳令召集當(dāng)?shù)毓芙袒泥l(xiāng)官和有聲望的人一起來集會板書設(shè)計陳涉世家（第二課時）一、掌握重點詞語：固：本來；之：去、往；素：向來；二、積累詞類活用：王、苦、目。板書設(shè)計

課前提問（2分鐘）解釋下面紅色字：1、大楚興，陳勝王王：2、天下苦秦久矣苦：3、尉果笞廣笞：4、皆指目陳勝目：5、夜篝火夜：篝火：6、置人所罾魚腹中罾：7、將軍身被堅執(zhí)銳堅：銳：8、忿恚尉忿恚：稱王，為王苦于用鞭、杖打以目示意在夜間用籠罩著火用網(wǎng)捕鐵甲武器使……惱怒課前提問（2分鐘）稱王，為王苦于用鞭、杖打以目示意第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、理解文章內(nèi)容。2、分析陳勝的形象。第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）自學(xué)指導(dǎo)一（1分鐘）快速閱讀課文，并根據(jù)文章內(nèi)容填空。1、第一段的“□□□□”道出了陳涉的身世；“□□□□”體現(xiàn)了他對所處的貧困地位的不滿；“□□□,□□□”，說明他有有福同享的思想意識；“□□□□□□□□□”說明了他有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為下文領(lǐng)導(dǎo)起義埋下了伏筆。。2、第二段中“□□，□□□”寫出了起義的直接原因；“□□□□□□”則寫出了起義的根本原因?！酢酢酢?□□□□為起義作了輿論準(zhǔn)備。二人起義的策略是：“□□□□□□□□□□□□、□□，□□□□，□□□□”。3、第三段寫了發(fā)動起義的三個步驟分別是：_______、_______、_______。學(xué)生自學(xué)，教師巡視（5分鐘）自學(xué)指導(dǎo)一（1分鐘）快速閱讀課文，并根據(jù)文章內(nèi)容填空。學(xué)生自自學(xué)檢測一（5分鐘）快速閱讀課文，并根據(jù)文章內(nèi)容填空。1、第一段的“□□□□”道出了陳涉身世；“□□□□”體現(xiàn)了他對所處的貧困地位的不滿；“□□□，□□□”，說明他有有福同享的思想意識；“□□□□□□□□□”說明了他有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為下文領(lǐng)導(dǎo)起義埋下了伏筆。2、第二段中“□□，□□□”寫出了起義的直接原因；“□□□□□□”則寫出了起義的根本原因?！酢酢酢酰酢酢酢鯙槠鹆x作了輿論準(zhǔn)備。二人起義的策略是：“□□□□□□□□□□□□、□□，□□□□，□□□□”。3、第三段寫了發(fā)動起義的三個步驟：

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。與人傭耕悵恨久之茍富貴毋相忘燕雀安知鴻鵠之志哉失期法皆斬天下苦秦久矣魚腹置書篝火狐鳴今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項燕為天下唱宜多應(yīng)者并殺兩尉召令徒屬為壇而盟(易錯點）自學(xué)檢測一（5分鐘）快速閱讀課文，并根據(jù)文章內(nèi)容填空。與人傭自學(xué)指導(dǎo)二（1分鐘）全文對陳勝進(jìn)行了語言、動作描寫，請大家結(jié)合下列的語言、動作描寫，分析陳勝的性格特點。學(xué)生自學(xué)，教師巡視二（6分鐘）燕雀安知鴻鵠之志哉！

茍富貴，無相忘。今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？且壯士不死即已，死即舉大名耳！王侯將相寧有種乎？乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。例：陳涉少有雄心壯志。自學(xué)指導(dǎo)二（1分鐘）請大家結(jié)合下列的語言、動作描寫，分析陳勝的性格形象。茍富貴，無相忘。反映出他不滿現(xiàn)狀、渴求改變命運的心態(tài)及對富貴生活的向往，表現(xiàn)出與窮朋友同甘共苦的心愿。今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？具有強烈的斗爭決心。且壯士不死即已，死即舉大名耳！王侯將相寧有種乎？既顯示陳涉的抱負(fù)、反抗決心和叛逆性格，又具有號召力和鼓動性。表現(xiàn)其卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能。乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。具有非凡的謀略。人物形象總特點：有遠(yuǎn)大抱負(fù)和遠(yuǎn)見卓識，有非凡的謀略和領(lǐng)導(dǎo)才干。自學(xué)檢測二（3分鐘）請大家結(jié)合下列的語言、動作描寫，分析陳勝的性格形象。自學(xué)檢測教師點撥（1分鐘）中考對于文言文內(nèi)容理解的題型：題型一：填空題——用原文填空或根據(jù)原文概括填空。如：第一段的“□□□□”道出了陳涉的身世。題型二：簡答題——根據(jù)對原文的理解簡要回答相關(guān)的問題。如：陳勝認(rèn)為起義將取得人民支持的理由是什么？題型三：選擇題——選擇對原文分析、理解正確或不正確的一項。如：當(dāng)堂訓(xùn)練第7題。教