第第頁(yè)外研版（一年級(jí)起點(diǎn)）六年級(jí)上冊(cè)ReviewModuleUnit2教案ReviewModuleUnit2

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能夠熟練掌握前十個(gè)模塊中的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)的認(rèn)讀、拼寫和詞義。

2．能夠靈活地使用前十個(gè)模塊中單詞進(jìn)行造句。

3．能夠聽懂并表達(dá)有關(guān)筆友的相關(guān)信息。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．能夠熟練掌握前十個(gè)模塊中的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)的認(rèn)讀、拼寫和詞義。

2．能夠靈活地使用前十個(gè)模塊中單詞進(jìn)行造句。

3．能夠聽懂并表達(dá)有關(guān)筆友的相關(guān)信息。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

本課是ReviewModule的Unit2，通過復(fù)習(xí)前十個(gè)模塊所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和有關(guān)筆友的知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。

【教學(xué)過程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

1．師生間做一個(gè)簡(jiǎn)單的問候。

2．教師播放Module5Unit2的歌曲《WHEREDOYOUCOMEFROM》，帶著同學(xué)們一起跟唱，以此來回憶起有關(guān)“PenFriends”的話題。

二、新課呈現(xiàn)

1．聽一聽，標(biāo)序號(hào)。

（1）教師分別指著本課第1部分的四張人物圖，問以下問題：

Who’she/she

Whatdoeshe/shelooklike

Whatdoeshe/shelookwear

請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片后，進(jìn)行回答，以此來熟悉這四個(gè)人物的特征。

（2）教師播放第一遍錄音，提醒學(xué)生聽錄音中提到的人物信息，并根據(jù)它們出現(xiàn)的順序，對(duì)四張人物圖片進(jìn)行排序。

（3）教師播放第二遍錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，檢查自己的排序是否正確，然后和同桌交換教科書，互相檢查，對(duì)的打勾錯(cuò)的畫叉，根據(jù)對(duì)錯(cuò)情況給予評(píng)價(jià)等級(jí)。

2．師生對(duì)四個(gè)筆友的信息進(jìn)行問答。

（1）教師出示第1部分錄音的文本信息，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)此信息，思考以下問題：

What’sthepenfriend’sname

Whereishe/shefrom

Whatkindofpenfrienddoeshe/shewant

Whatdohis/herparentsdo

（2）教師指著本課第1部分的第一張人物圖，依次提問：What’sthepenfriend’sname

WhereisshefromWhatkindofpenfrienddoesshewantWhatdoherparentsdo教師引導(dǎo)著同學(xué)們一起回答這幾個(gè)問題，然后請(qǐng)同學(xué)們將這個(gè)筆友的基本信息寫到對(duì)應(yīng)的圖片上。

（3）用以上方法學(xué)習(xí)其他幾張人物圖的相關(guān)信息。

3．Doareport做一個(gè)匯報(bào)。

（1）教師說：根據(jù)剛剛對(duì)第1部分四個(gè)筆友的了解，請(qǐng)同學(xué)們分別寫出有關(guān)這四個(gè)筆友的基本信息，為接下來的匯報(bào)做準(zhǔn)備。

（2）教師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)做一個(gè)有關(guān)筆友信息的播報(bào)。如：Thispenfriend’snameisAnnie.Shecomesfrom…Shewantsa…penfriend.Hermotherisa/an…Herfatherisa/an…

三、基礎(chǔ)鞏固

讀單詞，造句子。

（1）教師出示第3部分有關(guān)單詞的圖片，分別指著圖片，問：What’sthisWhat’sabout讓同學(xué)們說出對(duì)應(yīng)的單詞，比一比，看誰說得又快又準(zhǔn)。

（2）兩人一組，根據(jù)單詞進(jìn)行造句。如：

S1:Stamp!HaveyougotanystampsfromChina

S2:Computer!Mymotherboughtacomputeryesterday.

（3）請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行展示自己造的句子，教師和其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

比一比，看哪一組表現(xiàn)得更好。

四、外延拓展

做Bingo游戲（這是一個(gè)復(fù)習(xí)第3部分的詞匯的游戲）。

（1）教師提前為每個(gè)同學(xué)復(fù)印一個(gè)Bingo游戲板。

（2）教師任意說出一個(gè)單詞，同學(xué)們迅速圈出教師說的單詞，每圈出完整的一列單詞，同學(xué)們說一次Bingo，直到