《攝影根底》精品課程建設(shè)方案《攝影根底》是影像與影視技術(shù)專業(yè)的核心專業(yè)課,也是一門教學(xué)一體化的綜合技術(shù)專業(yè)課。《攝影根底》課程是技能性很強的課程。它全面、系統(tǒng)地闡述了影像與影視技的器材和配件、拍攝曝光、拍攝用光、拍攝構(gòu)圖、拍攝專題實踐、photoshop電影視頻處技術(shù)。它是拍攝技術(shù)和數(shù)碼處理技術(shù)相結(jié)合的課程,既可以使學(xué)生把握影像影視的根本學(xué)問，又可以使學(xué)生把握影像影視的實踐操作技能。一、攝影根底精品課程建設(shè)的重要性和必要性《攝影根底》是面對影像與影視技術(shù)專業(yè)的核心課課，是影像與影視技術(shù)專業(yè)的一門必修課，具有格外重要的地位。同時它是構(gòu)成諸多后續(xù)課程的根底性支撐。依據(jù)本課程的任務(wù)，在教學(xué)內(nèi)容上組織安排上，留意處理好前修課和后續(xù)課間的連接，處理好本課程相關(guān)內(nèi)容間的關(guān)系；同時，它還涉及對學(xué)生根本爭論素養(yǎng)和力氣的訓(xùn)練。尤其針對中職學(xué)生“以力氣培育為主線、以實際應(yīng)用為目的”的原則，本課程把培育學(xué)生的應(yīng)用力氣和創(chuàng)力氣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為課程改革和建設(shè)的首要任務(wù)，結(jié)合多種教學(xué)手段努力使本課程盡快到達精品課程的標準。二、精品課程建設(shè)指導(dǎo)思想精品課程是具有特色和一流教學(xué)水平的優(yōu)秀課程。精品課程建設(shè)要表達現(xiàn)代化教育思想，符合科學(xué)性、先進性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮亮特色，并能恰當運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范個輻射推廣作用。(一)創(chuàng)教育理念以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，表達學(xué)生為主體，育人第一的主導(dǎo)思想，適應(yīng)因材施教、滿足學(xué)生綜合素養(yǎng)及創(chuàng)力氣方面不斷增長的共性化需求，營造促進學(xué)生共性進展的育人環(huán)境。(二)從課堂教學(xué)回歸實踐操作總體設(shè)計中，除理論教學(xué)外，依據(jù)當前我國中職生的實踐操作力氣相對薄弱的狀況，應(yīng)加強實訓(xùn)教學(xué)，強化理論學(xué)問，增加實踐力氣及動手力氣，并落實到根底課程教學(xué)環(huán)節(jié)中來。(三)《攝影根底》課程總設(shè)計始終堅持以學(xué)生為本、理論為先、實踐為準的建設(shè)思路。三、課程建設(shè)目標自開辦影像影視技術(shù)專業(yè)以來，我校始終以攝影攝像行業(yè)的不斷進展為根本依據(jù)，依據(jù)就業(yè)崗位要求參照國家職業(yè)資格標準和專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平標準，結(jié)合工學(xué)結(jié)合的人才培育模式，以提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)力氣和職業(yè)素養(yǎng)為核心，不斷探究和改革《攝影根底》課程構(gòu)造和教學(xué)內(nèi)容。加強教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法以及課程體系的改革，完善、整合現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源，力爭盡快到達精品課程的要求；進一步加強師資隊伍建設(shè)，加大中青年骨干教師的培育力度，引進高水平高素養(yǎng)的優(yōu)秀人才，不斷壯大師資隊伍，通過精品課程建設(shè)逐步形成一支構(gòu)造合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師隊伍；結(jié)合實際編寫具有專業(yè)特色高水平教案，制作網(wǎng)絡(luò)課件、電子教案；合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，課程內(nèi)容個和教學(xué)資料上網(wǎng)開放，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。我校堅持以精品課程建設(shè)為抓手，建設(shè)骨干專業(yè)和特色專業(yè)協(xié)調(diào)進展的專業(yè)格局，形成一批特色鮮亮的主干課程，加強專業(yè)教師的外出培育學(xué)習(xí)，打造一支具有高素養(yǎng)的教師隊伍，此外，我校大力推動學(xué)生工學(xué)結(jié)合制，制定完善的學(xué)生實習(xí)制度，并建立布局合理、功能齊全、設(shè)施先進的實訓(xùn)基地與之相協(xié)調(diào)，使影像與影視技術(shù)專業(yè)形成快速、協(xié)調(diào)、可持續(xù)進展局面。四、課程的建設(shè)方法〔一〕切實加強教師隊伍建設(shè)要著力培育思想品質(zhì)好，教學(xué)力氣強,教學(xué)閱歷豐富，教學(xué)特色鮮亮的課程負責(zé)人與主講教師。細心打造工作責(zé)任感強、團結(jié)協(xié)作精神好，有合理的學(xué)問構(gòu)造、年齡構(gòu)造，人員穩(wěn)定，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好的教學(xué)團隊。加強青年教師培育，做到規(guī)劃完整，措施合理，效果明顯。加強“雙師型”教師培育，專業(yè)類課程“雙師型”85%以上。搞好校企合作，引進企業(yè)員工擔(dān)當兼職教師,并逐步到達符合課程性質(zhì)與教學(xué)實施要求的比例。加強實踐指導(dǎo)教師的培育，提高實踐指導(dǎo)教師的操作力氣與指導(dǎo)力氣?！捕硰娀n程體系改革和教學(xué)內(nèi)容建設(shè)。以影像與影視技術(shù)專業(yè)人才培育目標和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位的任職要求為依據(jù)，以職業(yè)力氣培育為重點，建立具有我校特色的課程標準。攝影根底的教學(xué)內(nèi)容，要廣泛吸取先進的教學(xué)閱歷，樂觀整合優(yōu)秀教改成果，表達時期社會、經(jīng)濟、科技的進展對人才培育提出的要求。要遵循學(xué)生職業(yè)力氣培育的根本規(guī)律，教學(xué)做結(jié)合，理論與實踐一體化?！踩沉粢饨虒W(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與創(chuàng)。要依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈敏運用案例分析，工程任務(wù)引領(lǐng)，角色扮演，啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生樂觀思考、樂于實踐，提高教與學(xué)的效果。〔四〕加強課程資源進一步完善攝影根底相關(guān)課程標準，教學(xué)大綱、課件庫、試題庫、實訓(xùn)任務(wù)書、實訓(xùn)指導(dǎo)書等課程根本資源?！参濉尺M一步加強教材建設(shè)與治理教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成局部，課程應(yīng)選用國家優(yōu)秀教材，進一步加強符合我校教學(xué)實際，反映我校學(xué)科特色的校本教材建設(shè)。推動開發(fā)由文字教材、電子教材、教學(xué)課件、案例匯編、試題庫、系列參考書和關(guān)心教材等構(gòu)成的立體化教材?！擦炒罅娀瘜嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)課程建設(shè)要遵從職業(yè)教育規(guī)律，高度重視實訓(xùn)、實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，大力開展實踐教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和考核方法改革。引導(dǎo)鼓舞學(xué)生參與各種技能大賽，不斷提高學(xué)生動手力氣、創(chuàng)力氣和創(chuàng)業(yè)力氣。加強情景教室和影棚建設(shè)，為課程的實踐教學(xué)供給真實的工作環(huán)境，滿足學(xué)生仿真實訓(xùn)需要，并且做到設(shè)備完好率和實訓(xùn)開出率高。校內(nèi)實訓(xùn)基地做到布置合理，功能明確，能夠滿足學(xué)生了解企業(yè)實際，體驗企業(yè)文化的需要?！财摺辰⒖茖W(xué)合理的考核模式課程要以對學(xué)生的學(xué)問、力氣、素養(yǎng)綜合考核為目標，樂觀開展考試內(nèi)容改革，不斷改革考試、考察的傳統(tǒng)模式，探究符合教學(xué)內(nèi)容特點，切合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，既有利于檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮考核的反響功能，又有利于通過考核，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)與職業(yè)技能的方法、方式，全面客觀地反映學(xué)生學(xué)習(xí)業(yè)績，從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷探究，提高自身的綜合運用學(xué)問的力氣和創(chuàng)力氣。五、課程成果形式將授課、爭論、作業(yè)、實踐、考核、教材等教學(xué)環(huán)節(jié)作為一個整體統(tǒng)籌考慮，充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段和教學(xué)方式，形成立體化的教學(xué)內(nèi)容體系；建設(shè)《攝影根底》立體化教案。加強多媒體軟件、電子教案、教學(xué)資源庫的配套建設(shè)；建設(shè)一套課程多媒體教學(xué)系統(tǒng)和開放系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。六、課程的教學(xué)整體設(shè)計〔一〕從照相機、攝像機操作技能訓(xùn)練過渡到影視攝像職業(yè)綜合力氣的培育《攝影根底》課程的培育目標是:培育具有照相機、攝像機及附屬設(shè)備的操作使用、畫面構(gòu)圖用光、視聽語言表達力氣,能夠進展聞節(jié)目拍攝、專題拍援任務(wù)的影像影視工作者。重點培育學(xué)生拍攝符合素材主題要求和后期編輯需要的畫面素材的力氣,照相機、攝像機作為勞開工具來完成不同需求的畫面拍攝任務(wù)。因此照相機、攝像機操作訓(xùn)練作為重要的根底訓(xùn)練,同時以培育學(xué)生的操作標準、藝術(shù)鑒賞、畫面構(gòu)圖、用光以及協(xié)作力氣、溝通與表達力氣、團隊作精神等職業(yè)綜合力氣為目課程設(shè)計充分表達以學(xué)生為教學(xué)中心的學(xué)生觀,行動導(dǎo)向的教學(xué)觀,強調(diào)以援影崗位的職業(yè)力氣培育為重點,與行業(yè)、企業(yè)合作進展基于工作系統(tǒng)化合學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)任務(wù)工程化。創(chuàng)設(shè)真實情境,使學(xué)生在教學(xué)做體化的教學(xué)過程中,建構(gòu)學(xué)問體系和工作閱歷,鑷煉職業(yè)技能,養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)?！捕骋詳z影攝像師崗位工作任務(wù)和工作過程為依據(jù)進展課程教學(xué)整以影像影視職業(yè)力氣的培育為核心，經(jīng)過電視臺以及行業(yè)企業(yè)的合作研討,同時參考攝像師職業(yè)資格標準,歸納出適合學(xué)生認知規(guī)律、職業(yè)成長規(guī)律的十個學(xué)習(xí)情境:影像影視導(dǎo)論、攝影攝像根本操作、攝影攝像器材配件光、影像用光、取景構(gòu)圖、攝像技術(shù)、專題攝影攝像、圖像處理、視頻以優(yōu)秀電視聞、電視臺欄目、專題片、紀錄片為典型案例,依據(jù)認知規(guī)律與職業(yè)成長規(guī)律,依托專項技能和工作合,由初級到專家”的職業(yè)成長規(guī)律?！踩硨嵭小叭蝿?wù)引領(lǐng)工程驅(qū)動情境真實學(xué)做相輔”的教學(xué)模式本課程以完成各種題材照片的拍攝任務(wù)為教學(xué)目標引領(lǐng)教學(xué)過10完善的實訓(xùn)條件,創(chuàng)設(shè)真實情境,讓學(xué)生在完成工程任務(wù)的同時實現(xiàn)學(xué)做合一?！菜摹骋詫W(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),承受“行動導(dǎo)向型”教學(xué)法組織本課程轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)教學(xué)方式,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師成為學(xué)3-5工程任務(wù)。教師課前下達任務(wù)書,陳述性學(xué)問由學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲得,課堂教學(xué)組織以工作過程為引導(dǎo),并最終形成成果,以班級為單同觀摩評價。七、課程建設(shè)資源〔一〕課程教材與指導(dǎo)書校本教材包含理論教材與實訓(xùn)指導(dǎo)書〔二〕課程教學(xué)資源庫教學(xué)資源庫包括教學(xué)大綱、課程標準、教師教案、試驗實訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生作品、實習(xí)制度和學(xué)生學(xué)習(xí)評價方案等要素。〔三〕校內(nèi)實訓(xùn)基地校內(nèi)實訓(xùn)室的設(shè)施設(shè)備技術(shù)含量高實訓(xùn)室建立了真實或仿真的職業(yè)環(huán)境；100%；80%以上；90%以上；有便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實訓(xùn)室治理制度，治理標準。八、課程的教學(xué)效果〔一〕學(xué)問與技能80%以上的學(xué)問點,完全把握核心學(xué)問點;2.100%把握課程中包涵的技能；3.能仿真的工程教學(xué)環(huán)境中完成相應(yīng)的操作技法；〔二〕學(xué)習(xí)目的與興趣學(xué)完本課程后能理解本門課