數(shù)字英語

TheNumeralEnglishPhonics

我國自創(chuàng)直讀法第1頁第1頁國際音標(biāo)起源和問題世界上任何語言讀音都聽得見而看不見，因此用符號來表示文字讀音是世界性難題。英語國際音標(biāo)（InternationalPhoneticAlphabet）是英語讀音原則，在很大程度上也是為非英語國家英語學(xué)習(xí)而設(shè)原則符號。然而，對我們當(dāng)代英語學(xué)習(xí)帶來兩個問題：第2頁第2頁問題之一，我們對一個英語單詞須記住兩串符號：一串是字母拼寫；另一串是音標(biāo)拼讀。2.問題之二，這兩串符號很容易混淆，連美國人都要采用自然拼讀（phonics）法往返避國際音標(biāo)符號干擾。為了能直接拼讀英語單詞，避開學(xué)習(xí)音標(biāo)符號麻煩和增長讀音記憶過程這一問題，直接看著英語單詞拼讀，也叫自然拼音學(xué)習(xí)法，1992年克林頓撥出27億美元作為該課題教育專款，并動員100萬教育人員參與。后，布什政府用于此項研究教育專款上升到50億第3頁第3頁但是自然拼讀法同樣存在問題請想想，美國是一個英語國家，他們天天發(fā)言讀音就是他們母語發(fā)音，卻會寫錯單詞。因此非常謹(jǐn)慎地采用phonics來改變學(xué)習(xí)辦法。但自然拼讀法不能完全拼讀單詞，這是一個世界性難題，單詞中永遠(yuǎn)存在不符合規(guī)則部份，學(xué)生只能在老師提醒引導(dǎo)下和查詢原則讀音去學(xué)習(xí)新單詞。第4頁第4頁自然拼讀法存在掌握上困難掌握規(guī)則非一日之功，并且規(guī)則不是唯一，是需要學(xué)生進(jìn)行判斷，從這一點來講尤其不利于非英語國家初學(xué)者學(xué)習(xí)，掌握單詞讀音最困難是初學(xué)者，初學(xué)者哪來判斷能力，對初學(xué)者來講花時間和精力去學(xué)習(xí)此辦法是一個勞民傷財做法，自然拼讀法只能起到幫助記憶和增進(jìn)記憶作用。第5頁第5頁中文英文學(xué)習(xí)比較中國人念錯中文,像“如火如荼”之類讀音與寫錯別字是兩回事，前者是讀音錯誤；后者是字形錯誤。我們是世界上唯一采用象形文字國家，只要認(rèn)真，方塊字和漢語拼音都能夠不犯錯。我們對英語單詞卻因字母和音標(biāo)符號容易混淆而造成種種差錯，豈不冤枉？為此，我們要用最簡便辦法來改變這種情況。這就是在英文單詞字母上標(biāo)數(shù)字辦法。第6頁第6頁數(shù)字對信息處理優(yōu)越性我們知道，計算機(jī)內(nèi)部復(fù)雜信息是以二進(jìn)制碼為基礎(chǔ)，我們要處理復(fù)雜問題，都交給程序去處理了。人機(jī)對話可用更為簡便辦法進(jìn)行，那就是用原則鍵盤來操控電腦。法國盧梭創(chuàng)造簡譜，只用了七個數(shù)字（1、2、3、4、5、6、7即do、re、mi、fa、sol、la、si）就能唱出復(fù)雜曲子。手機(jī)用撥盤發(fā)短信只用了九個數(shù)字（2、3、4、5、6、7、8、9、0），就能夠拼寫幾千個中文短信和任何英語單詞。第7頁第7頁數(shù)字英語方案依據(jù)用9個數(shù)字（1、2、3、4、5、6、7、8、9）直接標(biāo)在英語單詞字母上，足以處理48個音標(biāo)讀音問題。這是英語讀音規(guī)律所決定：1.英語每個單詞至少有一個音節(jié)，必有元音；2.英語單詞讀音音節(jié)幾乎都由一個輔音和一個元音構(gòu)成；至少有一個元音構(gòu)成一節(jié)。3.英語元音所有組合總共約有146種，沒有百分之百固定讀音規(guī)律。4.英語所有48個音標(biāo)符號中只有15個非字母符號，卻造成了我們記憶上麻煩。第8頁第8頁數(shù)字英語方案依據(jù)1.

元音是由5個元音字母和三個雙棲字母構(gòu)成，一個元音由下面8個字母中一個或幾種構(gòu)成，a、e、o、u、i、r、w、y

2.

輔音是由21個輔音字母構(gòu)成，一個輔音由一個輔音字母或二個輔音字母構(gòu)成。有不讀、清濁讀音互換和有幾種讀音這一規(guī)則。第9頁第9頁數(shù)字英語詳細(xì)處理方案13.依據(jù)上面分析，首先我們把單詞中讀元音還是讀輔音字母用紅色和黑色分清楚。我們用紅色來表示字母讀元音，用黑色來表示字母讀輔音，用灰色表示輔音字母不讀。第10頁第10頁數(shù)字英語詳細(xì)處理方案24.處理元音字母組，約有146種，基礎(chǔ)發(fā)音為103組，元音發(fā)音音素只有20個，讀音改變太大，讓20個發(fā)音相應(yīng)146組字母組，無法擬定相應(yīng)關(guān)系，這也是一個世界性難題。這時我們9個數(shù)字能夠準(zhǔn)確幫助處理他們相應(yīng)關(guān)系，用9個數(shù)字來處理這一世界性單詞讀音難題。第11頁第11頁數(shù)字英語元音處理下列數(shù)字處理讀音是最有規(guī)律，更簡練辦法。首先設(shè)定元音字母上方標(biāo)數(shù)1～9，分別表示音標(biāo)：[i]、[e]、[?]、[au]、[?i]、[?]、[u]、[?]、[?]

另一方面設(shè)定其中1、6、7、8、9都后綴“－”，分別為長元音：[i:]、[??]、[u?]、[??]、[a?]

。“－”如同樂譜延長音，因此不必額外記憶。再設(shè)定其中1、2、7、4

都后綴“?！北硎綶?]，分別為音標(biāo)：[i?]、[e?]、[u?]、[au?]。第12頁第12頁數(shù)字英語元音處理圖表我們應(yīng)當(dāng)慶幸，表1灰格子里天生不存在英語讀音。表1第13頁第13頁在五個元音字母a、e、o、u、i上打鉤。表示讀這些字母本身讀音：[ei]、[i:]、[ou]、[ju:]、[ai]。在兩個雙棲音字母w、y上打鉤，表示讀音[ju:]、[ai]等。表2第14頁第14頁上述上標(biāo)v元音字母中，為了簡化成后綴[?]

形式，可在符號v后綴“?！薄癷”形成從上述三表可看出，僅用9個數(shù)字和3個輔助性符號，就處理了20個元音定位標(biāo)識。至此，在48個國際音標(biāo)發(fā)音中，還剩28個輔音拼讀標(biāo)識需要設(shè)定。

表3第15頁第15頁數(shù)字英語輔音處理漢語拼音同英語一樣，用了21個輔音。漢語拼音僅用25個英文字母和1個德文字母ü（未用v）就拼出了全部漢字393個讀音，無一漏掉。漢語拼音6個單元音字母（a、o、e、i、u、ü）加上前鼻音(n)和后鼻音(ng)，能組成29個復(fù)元音，總共有35個韻母。35個韻母與21個輔音一起拼讀漢字393個讀音，即使加上四聲原因，只有1246個讀音。一字一音，可讀出幾萬個漢字。而一樣用26個字母英語單詞，讀出成千上萬個不同讀音，因為字母無法直接拼讀出單詞讀音，又要另外用一套讀音符號，難度可想而知。第16頁第16頁數(shù)字英語輔音處理英語21個輔音字母大部分是我們漢語拼音也用輔音。英語輔音字母所不同有幾個情況：一是有多個讀音輔音字母；二是它們有兩個輔音字母合讀一固定讀音。三是不發(fā)音和清濁音互換讀音。數(shù)字英語把輔音中有兩個以上讀音標(biāo)上數(shù)字，作為第二、第三、第四讀音（下標(biāo)2、3、4），第一讀音省標(biāo)。表4第17頁第17頁數(shù)字英語輔音處理倆個輔音字母合讀一個固定讀音下標(biāo)V表示輔音字母不發(fā)音用灰顏色表示輔音字母清濁讀音互換下標(biāo)＊表示第18頁第18頁自然拼讀法學(xué)習(xí)法簡介美國人學(xué)習(xí)辦法：自然拼音學(xué)習(xí)法須學(xué)習(xí)并記住103個基礎(chǔ)發(fā)音，需通過潛移默化教育辦法培養(yǎng)學(xué)生舉一反三思考能力，現(xiàn)這一辦法通過諸多英語母語國家和非英語國家、非英語地域英語學(xué)習(xí)者驗證：看著單詞自然拼音學(xué)習(xí)，確實是最有效學(xué)習(xí)法這一說法。第19頁第19頁數(shù)字英語學(xué)習(xí)比自然拼讀法好依據(jù)自然拼讀法不能完全拼讀單詞，這是一個世界性難題，單詞中永遠(yuǎn)存在不符合規(guī)則部份，學(xué)生只能在老師提醒引導(dǎo)下和查詢原則讀音去學(xué)習(xí)新單詞，再說掌握規(guī)則也非一日之功，只能自然掌握，并且非易事，也無法完全掌握規(guī)則，規(guī)則不是唯一，只能起到幫助記憶作用，不能直接拼讀，數(shù)字英語能直接拼讀。第20頁第20頁數(shù)字英語原理示意跟復(fù)讀機(jī)讀跟教師讀國際音標(biāo)元音用紅色老式學(xué)讀音元音上方標(biāo)數(shù)字222第21頁第21頁數(shù)字英語對讀音好處我們能夠舍棄學(xué)習(xí)音標(biāo)符號，只要用9個數(shù)字捆綁音標(biāo)相應(yīng)讀音，得到“音形”相同“數(shù)字英語”直讀單詞?！皵?shù)字英語”提升了英語生詞讀出率。減少記憶信息量，縮短學(xué)習(xí)過程，不必通過拼讀單詞國際音標(biāo)符號來記憶單詞讀音。省去為了記住單詞讀音而進(jìn)行不斷重復(fù)記憶時間和過程，通過視覺就能讀出任何生詞。第22頁第22頁數(shù)字英語對拼寫好處單詞讀音中輔音所相應(yīng)字母基本上都能聽出，元音所相應(yīng)字母及字母組即使復(fù)雜，經(jīng)總結(jié)歸納還是有諸多規(guī)則，因此美國人研究出了學(xué)習(xí)讀音規(guī)則辦法，光靠學(xué)習(xí)掌握很難，但是通過數(shù)字提醒讀音信息這一重大改革，剛好幫助學(xué)習(xí)者快速記住單詞，同時自然記住了讀音規(guī)則，9個數(shù)字讓學(xué)習(xí)者不用學(xué)讀音規(guī)則都能直接先用讀音規(guī)則和掌握讀音規(guī)則，得到聽音都能寫能力。第23