備課設(shè)計（四年級）

黃莊學(xué)校：張慶樂

第1課節(jié)日的餐桌

教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞農(nóng)民畫導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生對節(jié)日餐桌的回憶，創(chuàng)作出?幅"豐盛美味"、"獨俱特色"

的“節(jié)日餐桌”作品，從中讓學(xué)生感知中國的飲食文化，讓學(xué)生學(xué)會觀察生活、體會生活、學(xué)會

感會生活美的情趣。

教學(xué)重難

點1、讓學(xué)生感知中國飲食文化，并用繪畫來表現(xiàn)。

2、設(shè)計并畫出豐盛美味的節(jié)日餐桌。

教具準(zhǔn)備教學(xué)方法

教學(xué)過程復(fù)備

一、談i談、引入：

大家都知道中國的飲食文化以其"色、形、味、香"馳名中外，在節(jié)日里，家家戶戶圍坐

桌旁，品嘗"色、形、味、香"俱佳的佳肴，感受節(jié)日的歡樂，是中國節(jié)日飲食文化的一大特色。

節(jié)日的餐桌上菜式總是多種多樣、非常豐富。

在如今生活水平日益提高的年代，你們家都會準(zhǔn)備些什么樣的菜呢？你又喜歡吃哪種

呢？（激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題）

首先打開課本一起欣賞下課本中的農(nóng)民畫。

你喜歡這幅畫嗎？為什么？

畫面給你什么感受？（熱烈、對比強烈、樸實、具有民間風(fēng)格）

哪些地方使你產(chǎn)生這種感受呢？（帶有蝙蝠圖案的酒壇，三層籠裝大包，雞、雨、

蝦等節(jié)日菜式上覆蓋著吉祥的圖案，還有老火湯等）

農(nóng)民畫是一幅具有裝飾情趣特點的農(nóng)民畫，表現(xiàn)出當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村風(fēng)俗飲食的習(xí)慣，突出農(nóng)民

畫以生活所見所聞、所想為題材的特點，也體現(xiàn)作者追求幸福美好生活的愿望。

（從欣賞農(nóng)民畫導(dǎo)入課題，讓學(xué)生對菜式的"形"與"色"2個概念有初步的認(rèn)識。

二、說一說、想一想：

我們再一起來欣賞下教材右上方的兩種著名的粵菜，你知道它的菜名叫什么嗎？品

嘗過沒？能否嘗試從造型、色彩上說說它的特點呢？

（激發(fā)學(xué)生對廣東特色菜式的興趣；引導(dǎo)學(xué)生嘗試從形與色上口頭表達(dá)）

除了這2種菜式，我們廣東或者你的家鄉(xiāng)還有些什么俱有特色的菜式？（激發(fā)學(xué)生對廣

東特色菜式的回憶）

能否說說它的菜名，它的造型、色彩上的特點？（加深對形與色的理解，也為后面

的作畫的著重點——形、色，收集素材.）

三、看一看、記一記：

欣賞課件中“美食”的圖片，并讓自己的小腦袋對喜歡的菜式記一記。

（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的思路，也突出本課創(chuàng)作的內(nèi)容）

四、玩一玩、比一比：

人人都夸我們班的小朋友非常棒，今天老師想給你們一個挑戰(zhàn)，一起來玩一個游戲，每

個小朋友都要遵守游戲規(guī)則，今天我們把課室變成一個大廚房，每個小朋友都是一個非常棒、

非常聰明的小廚師，但我們今天的比賽是要靠每個組的同學(xué)分組合作，設(shè)計出一桌桌美味、可

口、誘人的美食。

步驟：

1、每個組發(fā)一張白紙，由第一個同學(xué)在上面設(shè)計一張大圓桌，其他同學(xué)則欣賞課

件或者思考、設(shè)計自己將要畫的菜式；

2、第一個同學(xué)畫好后馬上傳給第二個同學(xué)在上面圓桌上畫第一道菜，畫好又傳給

第三個同學(xué)接著畫第二道菜，

3、第三個同學(xué)畫好又傳給第4個同學(xué)接著畫第三道菜，依次輪畫下去，直到畫紙

傳到第一個同學(xué)，由第一個同學(xué)完成最后一道菜為結(jié)束。

說明：

1、比賽過程中每個同學(xué)的畫都要求涂顏色；

2、在畫紙沒傳到自己手中時要靜靜觀看課件或者思考、設(shè)計自己畫的菜式（整個比賽過程中

會重復(fù)播放課件圖片，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路，幫助學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)作）；

3、比速度，比效果，比哪個組配合的最好，畫的又快又漂亮；

（比賽中加強了學(xué)生的集體觀，鍛煉了學(xué)生互相配合的能力；創(chuàng)設(shè)了一種在競爭氛圍

中快速、冷靜思考的環(huán)境，提高學(xué)生的心理素質(zhì)、思維能力。）

五、說一說，評一評

讓學(xué)生看一看、說一說、評一評每個組的最后作品，喜歡哪幅？為什么？喜歡哪里？

最后由學(xué)生自主、客觀的投票選出：個人獎："最佳創(chuàng)意廚師獎"、"最優(yōu)秀廚師獎”

（每個組各2個）；團隊獎："最佳配合廚師獎"（一個組）。

（讓學(xué)生自己評比，把主動權(quán)交給了學(xué)生，符合新課改的要求；培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會客觀分

析的思維；創(chuàng)設(shè)的獎項名稱對學(xué)生既有吸引力又有針對性；獎項名額之多，共9個，對學(xué)生起

到了一定的鼓勵作用，更深的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生下次學(xué)習(xí)，繼續(xù)繪畫的興趣。）

學(xué)生活動

板書設(shè)計：

第1課節(jié)日的餐桌

教后反思:

主備人復(fù)備人授課日期

學(xué)期總第3課時本課第1課時課型新授

課題第2課腳的經(jīng)歷領(lǐng)域造型.表現(xiàn)

目1、通過觀察腳（鞋）的結(jié)構(gòu)特點，能用大膽流暢的線條進(jìn)行描繪。

2、在觀察、體驗探究、欣賞的過程中逐步提高觀察能力和線描寫生能力。

標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，愿意進(jìn)行趣味寫生練習(xí)。

重

1、用流暢的線條表現(xiàn)腳、鞋。

難

2、用線描正確的表現(xiàn)事物。

點

教具準(zhǔn)備教學(xué)方法

教學(xué)過程復(fù)備

一、激趣導(dǎo)入：

欣賞一段踢踏舞表演，提問：“這段舞蹈的表現(xiàn)哪里最精彩？突出了

什么特點？

揭示課題：俗話說：千里之行始于足下，可見腳對于我們的作用有多大了,

今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《腳的經(jīng)歷》一課。

二、探究新知：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種腳（鞋）的圖片，觀察外形結(jié)構(gòu)特點。

2、學(xué)生回憶：腳有什么用處，幫我們?nèi)ミ^哪些地方？

學(xué)生欣賞圖片，進(jìn)行觀察學(xué)生：走跳游戲勞動等

去很多地方。。。學(xué)生分析

3、欣賞課本中表現(xiàn)的腳及腳去過的地方。

4、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路：

觀察自己的腳或鞋，你腦海中出現(xiàn)了什么景象？同學(xué)之間交流一下,

表述自己的繪畫構(gòu)想。

三、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)

用線描的形式表現(xiàn)作品，注意畫面的構(gòu)圖，內(nèi)容的安排。遇到繪畫有

困難的學(xué)生，教師給與幫助指導(dǎo)。

四、小結(jié)：

展示優(yōu)秀作品，師生互評，全班交流總結(jié)，教師歸納。

板書設(shè)計：

第2課腳的經(jīng)歷

教后反思:

主備人復(fù)備人授課日期

學(xué)期總第5課時本課第1課時課型新授

課題第3課朋友你好領(lǐng)域造型.表現(xiàn)

教

學(xué)1、學(xué)習(xí)用線條描繪人物寫生的基本方法和一般規(guī)律。

目2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和用線表現(xiàn)朋友的體貌特征造型的能力。

標(biāo)

教

學(xué)

1、用線條描繪人物。

重

2、掌握描繪人物的基本方法和規(guī)律。

難

點

教具準(zhǔn)備教學(xué)方法

教學(xué)過程復(fù)備

一、激趣導(dǎo)入：

游戲：“猜猜他（她）是誰？"，請同學(xué)們把班里自己好朋友的相貌特

征進(jìn)行描述，由其他同學(xué)來猜。揭示課題--朋友你好

二、探究新知：

1、通過學(xué)生對好朋友的介紹，讓學(xué)生了解每個人的體貌特征是有區(qū)別

的。

2、討論：怎樣才能畫出朋友的體貌特征？

①、人物的面貌特點、性格、性別特征；

教師向?qū)W生介紹“三庭五眼”

結(jié)合板書示范講解。

②人物的身體結(jié)構(gòu)、動態(tài)

教師板書示范人物的身體結(jié)構(gòu)比例。

3、欣賞課本P8中線描作品：下面讓我們一起看看別人是怎么用線表

現(xiàn)人物的。

4、分析這些線描作品的特點

5、思考：我們怎樣畫出一件優(yōu)秀的線描作品？

6、教師示范畫面的構(gòu)圖設(shè)計及繪畫步驟。

三、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生對畫面中人物的布局進(jìn)行合理安排。

四、小結(jié)：

1、展示一些構(gòu)圖合理，線條流暢的線描作品。

2、教師歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活的好習(xí)慣。

板書設(shè)計：

人體結(jié)構(gòu)比例：五官結(jié)構(gòu)比例:

1：7.5三庭五眼

1：5.5（教師板書示范

1：3.5講解）

教后反思:

主備人復(fù)備人授課日期

學(xué)期總第7課時本課第1課時課型新授

課題第4課哪里藏領(lǐng)域設(shè)計.應(yīng)用

教

1、巧妙構(gòu)思并制作有趣的書頁，感受設(shè)計與生活的關(guān)系。

學(xué)

2、通過設(shè)計制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐創(chuàng)作的能力。

目

3、體驗采用多種創(chuàng)作方式作美術(shù)作品的樂趣。

標(biāo)

重

難“趣味圖書”的設(shè)計與制作

點

教具

教學(xué)方法

準(zhǔn)備

教學(xué)過程復(fù)備

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

故事導(dǎo)入：（出示自制教具）從前有座山，山里有座廟，廟里有

一個老和尚和一個小和尚，想知道他們在干什么嗎？老和尚給小和尚

講故事，講的是什么故事嗎？從前有座山，山里有座廟……

導(dǎo)入新課《哪里藏》板出課題

二、新授

1、這是一本很有意思的圖畫書，頁面上粘貼著活動的圖片，揭

開它你就會有新的發(fā)現(xiàn)。

2、發(fā)給小組教師自制的教具，讓他們親自去分析去觀察。

3、想一想，自己知道的哪個故事最適合做成這樣的書頁？最能給

讀到它的人帶來驚奇?

4、制作方法：①挖洞法

根據(jù)課本中的圖進(jìn)行分析及自

制的教具

②加紙“遮蓋法”

三、學(xué)生制作、教師巡視指導(dǎo)：

1、故事的內(nèi)容可以書寫于書頁適當(dāng)位置或書頁背后。

2、能用書上的方法成功地做出書頁已經(jīng)很好了，如果有學(xué)生能發(fā)

明出新的方法來制作趣味圖書，教師給予大力表揚。

四、展示與評價：

互相介紹并傳閱有趣的書頁。

板書設(shè)計：

第4課哪里藏

教后反思

主備人復(fù)備人授課日期

學(xué)期總第8課時本課第1課時課型新授

課題第5課可愛的蛋殼玩具領(lǐng)域設(shè)計.應(yīng)用

教

學(xué)1、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

目2、訓(xùn)練學(xué)生的畫、粘、剪等動手能力。

標(biāo)

教

學(xué)

1、如何將頭腦中的人物或動物概括成為蛋殼形狀。

重

2、采取哪種手段表現(xiàn)和制作。

難

點

教具

教學(xué)方法

準(zhǔn)備

教學(xué)過程復(fù)備

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

（實物教具蛋殼）這是枚光光的蛋殼，讓我們仔細(xì)觀察打量這枚蛋

殼，看它能帶給我們什么樣的聯(lián)想：是狗熊的胖肚皮，是神奇的太空

艙，還是憨態(tài)可掬的小企鵝……

我們這節(jié)課就來試著用蛋殼做玩具

導(dǎo)入：可愛的蛋殼玩具

二、欣賞課本圖片

1、欣賞課本中的蛋殼作品，并說說是怎樣制作出來的。

制作方法：在雞蛋的兩端打孔，吹出蛋清喝蛋黃，清洗，晾干后就

可以用來制作蛋殼玩具。

2、讓我們仔細(xì)打量這枚蛋殼，看它能帶給我們什么樣的聯(lián)想？試

試看，所有精彩的創(chuàng)意，大家都會為你鼓掌。

三、請學(xué)生試著做一做，教師巡視指導(dǎo)。

在蛋殼外形的基礎(chǔ)上大膽聯(lián)想，用彩紙、橡皮泥、畫筆等適合的

工具材料，制作出既好玩又好看的蛋殼玩具。

四、展示與評價

1、學(xué)生自評

2、學(xué)生互評

3、教師總評

板書設(shè)計：

第5課可愛的蛋殼玩具

教后反思:

主備人復(fù)備人授課日期

學(xué)期總第9課時本課第1課時課型新授

課題第6課捏把小椅子領(lǐng)域造型.表現(xiàn)

教

學(xué)

1、能夠利用泥工的技法進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的想法。

目2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，增強動手實踐能力。

標(biāo)

教

學(xué)

重椅子的造型

難

點

教具準(zhǔn)備教學(xué)方法

教學(xué)過程復(fù)備

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

椅子是我們生活中不可缺少的家具，自古至今，椅子的造型在不

斷變化。設(shè)計師的精心設(shè)計，不僅使椅子坐起來更舒服，而且使我們

的局勢更加亮麗。

我們今天也來試著捏把小椅子

二、欣賞圖片，不同類型的椅子。

學(xué)生活動

1、請學(xué)生課下搜集造型各異的椅子圖片，并展示給大家。

2、學(xué)生觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生從椅子的外形、色彩、功能等方面進(jìn)行

分析。

3、欣賞課本中的作品。

4、學(xué)生至今畫出設(shè)計圖。

5、小組討論。

6、畫出椅子的造型。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

1、畫出椅子的造型。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同造型采取不同的表現(xiàn)方法。

3、用泥巴或者橡皮泥捏一把造型獨特的小椅子，看誰捏的小椅子

即穩(wěn)固又新穎。鼓勵學(xué)生探索新的表現(xiàn)方法。

四、展示與評價

1、舉行一個泥塑展覽。

2、學(xué)生自評、互評。

板書設(shè)計：

第6課捏把小椅子

教后反思:

主備人復(fù)備人授課日期

學(xué)期總第10課時本課第1課時課型新授

課題第7課頑皮的猴子領(lǐng)域造型.表現(xiàn)

教

學(xué)

1、了解水墨畫藝術(shù)形式，感受和體驗水墨畫藝術(shù)情趣。

目2、學(xué)習(xí)用水墨畫表現(xiàn)動物的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛生活的情感。

標(biāo)

教

學(xué)

重用筆、用墨的方法；猴子的動態(tài)特征。

難

點

教具

毛筆、墨汁、生宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、

教學(xué)方法

準(zhǔn)備小水桶、舊毛巾

教學(xué)過程復(fù)備

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講述猴子的故事和趣聞，觀看猴子的圖片。

猴子趣聞：印度首都新德里無人養(yǎng)猴子，在泰國南部的一個城市有

的“猴子學(xué)?！苯?jīng)該學(xué)校訓(xùn)練出來的猴子一天可摘500顆椰子。在智

利圣地亞哥有一家與眾不同的餐館，除了廚師喝收款員外，服務(wù)員都

是訓(xùn)練有素的猴子。還有猴子保姆，猴子導(dǎo)游等。猴子的身體靈活，

頑皮淘氣。它們在樹叢中一會兒悠來悠去，一會兒又躥上爬下，用尾

學(xué)生活動

巴倒掛在樹枝上，玩起驚險的雜技。這節(jié)課我們就來試著把它們靈活

的樣子畫下來。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解猴子的形象特征和生動有趣的神態(tài)。

三、欣賞表現(xiàn)猴子的水墨畫作品。

啟發(fā)學(xué)生如何用水墨畫藝術(shù)形式表現(xiàn)猴子，用簡練、概括的筆墨把

猴子的自然形象轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)形象。

四、教師示范

在繪畫前認(rèn)真觀察猴子的各種動態(tài)，將猴子的形象莫記于心，繪畫

史充分利用國畫工具顏料的特點來表現(xiàn)。

步驟：

?用鉛筆輕輕勾畫出猴子的外輪廓，猴子的動態(tài)要生動，活潑。

?用濃墨勾勒出猴子的五官，要抓住猴子的形象特征，用濕潤的紅

色畫出猴子的臉龐。

?用枯筆焦墨擦猴子全身的皮毛。待畫面半干時，用淡墨或淡褐色

染色，畫出猴子的身體。

?再用干墨畫出猴子的手和腳，毛茸茸的猴子就畫好了。

最后根據(jù)自己的想象，還可以添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。

五、學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)

六、評價、拓展

板書設(shè)計：

第7課頑皮的猴子

教后反思：

主備人復(fù)備人授課日期

學(xué)期總第11課

本課第1課時課型新授

時

課題第8課彩墨瓶瓶罐罐領(lǐng)域造型.表現(xiàn)

教

學(xué)1、繼續(xù)探究水墨特性，以水墨的形式進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)

2、用水墨的形式表現(xiàn)瓶花，傳達(dá)自己對瓶花的感受。

目

、激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熱愛美好生活的情感。

標(biāo)

教

學(xué)

認(rèn)識花邊的基本構(gòu)成

重

用水墨表現(xiàn)瓶花

難

點

教具

毛筆、國畫顏料、筆洗教學(xué)方法

準(zhǔn)備

教學(xué)過程復(fù)備

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

藝術(shù)家最善于表現(xiàn)生活，你瞧，那些普普通通的瓶罐和花朵，在他

們的筆下，被描繪得多么自然生動，充滿了生活的情趣。

二、教學(xué)過程

(-)欣賞名家作品

1、從形、色、構(gòu)圖等方面進(jìn)行分析

2、學(xué)生討論后回答

(二)欣賞課本中的作品

設(shè)問：1、這些作品使用什么顏料畫的？畫得怎樣？

2、你認(rèn)為他的色彩表現(xiàn)得如何？

（三）教師出示一枝花——雛菊，供學(xué)生欣賞，然后學(xué)生嘗試表

現(xiàn)。

（四）教師示范

教師示范1-2種花的畫法，用筆用墨的具體方法。

三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

1、注重學(xué)生自由多元和個性，全方位解放學(xué)生。

2、在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自由思考自由創(chuàng)造。

3、對好的地方要肯定、表揚，對出現(xiàn)的共性問題要及時進(jìn)行集體

輔導(dǎo)。

四、展示與評價

學(xué)生將自己的作品展示到黑板上，學(xué)生之間自評、互評。

五、拓展

板書設(shè)計：

第8課彩墨瓶瓶罐罐

教后反思:

主備人復(fù)備人授課日期

學(xué)期總第14課

本課第1課時課型新授

時

課題第9課美麗的花邊領(lǐng)域設(shè)計.應(yīng)用

教

學(xué)1、了解花邊的用途，特點和基本規(guī)律，感受花邊的秩序美。

、了解嘗試電腦繪圖板中的復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)等技巧，并能夠制作出美麗的花邊。

目

、喜歡電腦美術(shù)，喜歡用電腦繪制作品。

標(biāo)

教

學(xué)

重認(rèn)識花邊的基本構(gòu)成形式并運用其形狀設(shè)計花邊圖案

難

點

教具

彩色筆教學(xué)方法

準(zhǔn)備

教學(xué)過程復(fù)備

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課

1、提問：誰來說一說生活中有哪些是以花邊做裝飾的實物？

（領(lǐng)邊、袖口、前胸、褲腳、餐桌上碗、盤子）

2、花邊帶狀紋樣，二方連續(xù)是一個概念，是以一個或一組紋樣為

單位紋樣做縱向或橫向反復(fù)排列可無限延伸的紋樣。

3、花邊的構(gòu)成形式大體分為：散點式、直立式、波浪式、傾斜式

四大類。

（1）散點式

ooooo

(2)直立式

（3）波浪式

（4）傾斜式

4、花邊的制作方法、步驟

5、應(yīng)用花邊的程序開展教學(xué)（也可以，剪貼或繪畫）

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。

四、展示與評價

1、學(xué)生自評、互評

2、教師總評

板書設(shè)計：

第9課美麗的花邊

教后反思:

主備人復(fù)備人授課日期

學(xué)期總第16課

本課第1課時課型新授

時

課題第10課大花雞領(lǐng)域設(shè)計.應(yīng)用

教

學(xué)1、能夠了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點。

2、能夠初步了解動物變形，裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律。

目

3、愿意欣賞中國民間美術(shù)，對中國民間美術(shù)感興趣。

標(biāo)

教

學(xué)

重動物變形與裝飾。

難

點

教具準(zhǔn)備彩色筆教學(xué)方法

教學(xué)過程復(fù)備

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、指導(dǎo)探究

1、提問：同學(xué)們認(rèn)識雞嗎？你能說出雞長什么樣子嗎？請同學(xué)們

翻開課本看一看。

2、學(xué)生討論后教師總結(jié)

雞有紅紅的冠子、頭、勁、軀干連在一起，左右側(cè)各有一個翅膀，

后部是尾巴，下面長著兩條結(jié)實有力的腿和鋒利的爪子。

3、對比生活中的雞和藝術(shù)家的作品有什么不同？說說藝術(shù)家是怎

樣進(jìn)行裝飾和變形的？

三、教師演示

1、基本形態(tài)

2、用裝飾變形的手法進(jìn)行裝飾

四、學(xué)生作畫，教學(xué)輔導(dǎo)。

觀察雞的形象特點，用裝飾變形的手法把它表現(xiàn)得更美麗。

五、學(xué)生收拾用具

第二課時

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)

三、欣賞課本中的作品

四、展示與交流

1、學(xué)生說一說自己的作品。

2、學(xué)生互相評價。

3、教師評價。

板書設(shè)計：

第10課大花雞

教后反思:

主備人復(fù)備人授課日期

學(xué)期總第19課

本課第1課時課型新授

時

課題第11課禮品包裝領(lǐng)域設(shè)計.應(yīng)用

教

學(xué)1、能夠了解商品包裝的形式及作用。

2、能夠利用各種材料較巧妙的設(shè)計制作盒式包裝結(jié)扎式包裝作品。

目

3、對包裝設(shè)計活動感興趣，熱愛豐富多彩的生活

標(biāo)

教

學(xué)

重包裝的設(shè)計

難

點

教具

不同顏色的毛線、剪刀、膠等教學(xué)方法

準(zhǔn)備

教學(xué)過程復(fù)備

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、指導(dǎo)探究

1、教師提前做三個不同形式、不同品位、豪華程度不同的禮品包

裝，但內(nèi)部的禮品是一樣的。發(fā)給各個小組。

提問：①你收到禮物后的心情是怎樣的？

②你的禮品的包裝有什么特色？

③會引起你怎樣的聯(lián)想？

2、讓學(xué)生猜一猜禮品的內(nèi)容再打開來看看？

學(xué)生討論后回答：總結(jié)出包裝的材料、顏色、形式、對方的年齡、

愛好以及場合等。

主密、/師選擇一種基才:包啜警鴻示9合大家

授課日期

如：4!1裝2氏人小的選，犀；絲帶花的品作等

二、W之牛制作.獨學(xué)《〈莉?鋪導(dǎo).

學(xué)賺羸他刪母當(dāng)小老睛髓^,1將胃笆知道白勺包建方理介紹新授

獻(xiàn)題。第6課捏把小椅子領(lǐng)域造型.表現(xiàn)

教2、對于有創(chuàng)意的作品及時鼓勵、表揚。

學(xué)

1、能夠利用泥工的技瞿［盥作，表達(dá)自己的想法。

目2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，增強動手實踐能力。

一、組秋牧子

標(biāo)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

教二、本節(jié)課繼續(xù)以小組合作的形式設(shè)計并制作禮品包裝。

學(xué)1、著重講解一下存在的問題，以便即使糾正。

O土日山由一〃升*口二也公二烽9開戶五7小滴一T

重椅子的造型

二、學(xué)生制作，教帥巡視輛號

難

1、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。

點2、對于好的作品及時鼓勵。

教具惟各展示與交流教學(xué)方法

1、米用同學(xué)間互贈金峨1,摩嘲。程

復(fù)備

-」MIIZT1+1/L4JI/tAfi、、,卜4^1

一、組織教學(xué)：屆查學(xué)京用具湘?zhèn)淝樵O(shè)書設(shè)計：

椅子是我們生活中不可缺少的半墻澳古朝畬巧檢褰的造型在不

斷變化。設(shè)計師的精心設(shè)計，不僅使椅子坐起來更舒服，而且使我們

瞰亮麗。

我們今天也來試著捏把小椅子

二、欣賞圖片，不同類型的椅子。

學(xué)生活動

1、請學(xué)生課下搜集造型各異的椅子圖片，并展示給大家。

2、學(xué)生觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生從椅子的外形、色彩、功能等方面進(jìn)行

分析。

3、欣賞課本中的作品。

4、學(xué)生至今畫出設(shè)計圖。

5、小組討論。

6、畫出椅子的造型。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

1、畫出椅子的造型。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同造型采取不同的表現(xiàn)方法。

3、用泥巴或者橡皮泥捏一把造型獨特的小椅子，看誰捏的小椅子

即穩(wěn)固又新穎。鼓勵學(xué)生探索新的表現(xiàn)方法。

四、展示與評價

1、舉行一個泥塑展覽。

2、學(xué)生自評、互評。

板書設(shè)計：

第6課捏把小椅子

教后反思:

主備人復(fù)備人授課日期

學(xué)期總第10課時本課第1課時課型新授

課題第7課頑皮的猴子領(lǐng)域造型.表現(xiàn)

教

學(xué)1、了解水墨畫藝術(shù)形式，感受和體驗水墨畫藝術(shù)情趣。

目2、學(xué)習(xí)用水墨畫表現(xiàn)動物的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛生活的情感。

標(biāo)

教

學(xué)

重用筆、用墨的方法；猴子的動態(tài)特征。

難

點

教具準(zhǔn)毛筆、墨汁、生宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、

教學(xué)方法

備小水桶、舊毛巾

教學(xué)過程復(fù)備

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講述猴子的故事和趣聞，觀看猴子的圖片。

猴子趣聞：印度首都新德里無人養(yǎng)猴子，在泰國南部的一個城市有

的“猴子學(xué)?！苯?jīng)該學(xué)校訓(xùn)練出來的猴子一天可摘500顆椰子。在智

利圣地亞哥有一家與眾不同的餐館，除了廚師喝收款員外，服務(wù)員都

是訓(xùn)練有素的猴子。還有猴子保姆，猴子導(dǎo)游等。猴子的身體靈活，

頑皮淘氣。它們在樹叢中一會兒悠來悠去，一會兒又躥上爬下，用尾

巴倒掛在樹枝上，玩起驚險的雜技。這節(jié)課我們就來試著把它們靈活

的樣子畫下來。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解猴子的形象特征和生動有趣的神態(tài)。

三、欣賞表現(xiàn)猴子的水墨畫作品。

啟發(fā)學(xué)生如何用水墨畫藝術(shù)形式表現(xiàn)猴子，用簡練、概括的筆墨把

猴子的自然形象轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)形象。

四、教師示范

在繪畫前認(rèn)真觀察猴子的各種動態(tài)，將猴子的形象莫記于心，繪畫

史充分利用國畫工具顏料的特點來表現(xiàn)。學(xué)生活動

步驟：

?用鉛筆輕輕勾畫出猴子的外輪廓，猴子的動態(tài)要生動，活潑。

?用濃墨勾勒出猴子的五官，要抓住猴子的形象特征，用濕潤的紅色

畫出猴子的臉龐。

?用枯筆焦墨擦猴子全身的皮毛。待畫面半干時，用淡墨或淡褐色染

色，畫出猴子的身體。

?再用干墨畫出猴子的手和腳，毛茸茸的猴子就畫好了。

最后根據(jù)自己的想象，還可以添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。

五、學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)

六、評價、拓展

板書設(shè)計：

第7課頑皮的猴子

教后反思：

主備人復(fù)備人授課日期

學(xué)期總第11課

本課第1課時課型新授

時

課題第8課彩墨瓶瓶罐罐領(lǐng)域造型.表現(xiàn)

教

1、繼續(xù)探究水墨特性，以水墨的形式進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)

學(xué)

2、用水墨的形式表現(xiàn)瓶花，傳達(dá)自己對瓶花的感受。

目

、激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熱愛美好生活的情感。

標(biāo)

教

學(xué)

認(rèn)識花邊的基本構(gòu)成

重用水墨表現(xiàn)瓶花

難

點

教具準(zhǔn)

毛筆、國畫顏料、筆洗教學(xué)方法

備

教學(xué)過程復(fù)備

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

藝術(shù)家最善于表現(xiàn)生活，你瞧，那些普普通通的瓶罐和花朵，在他

們的筆下，被描繪得多么自然生動，充滿了生活的情趣。

二、教學(xué)過程

（-）欣賞名家作品

1、從形、色、構(gòu)圖等方面進(jìn)行分析

2、學(xué)生討論后回答

（二）欣賞課本中的作品

設(shè)問：1、這些作品使用什么顏料畫的？畫得怎樣？

2、你認(rèn)為他的色彩表現(xiàn)得如何？

（三）教師出示一枝花——雛菊，供學(xué)生欣賞，然后學(xué)生嘗試表

現(xiàn)。

（四）教師示范

教師示范1-2種花的畫法，用筆用墨的具體方法。

三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

1、注重學(xué)生自由多元和個性，全方位解放學(xué)生。

2、在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自由思考自由創(chuàng)造。

3、對好的地方要肯定、表揚，對出現(xiàn)的共性問題要及時進(jìn)行集體

輔導(dǎo)。

四、展示與評價

學(xué)生將自己的作品展示到黑板上，學(xué)生之間自評、互評。

五、拓展

板書設(shè)計：

第8課彩墨瓶瓶罐罐

教后反思：

主備人復(fù)備人授課日期

學(xué)期總第14課

本課第1課時課型新授

時

課題第9課美麗的花邊領(lǐng)域設(shè)計.應(yīng)用

教

1、了解花邊的用途，特點和基本規(guī)律，感受花邊的秩序美。

學(xué)

、了解嘗試電腦繪圖板中的復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)等技巧，并能夠制作出美麗的花邊。

目

、喜歡電腦美術(shù)，喜歡用電腦繪制作品。

標(biāo)

教

學(xué)

重認(rèn)識花邊的基本構(gòu)成形式并運用其形狀設(shè)計花邊圖案

難

點

教具準(zhǔn)

彩色筆教學(xué)方法

備

教學(xué)過程復(fù)備

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課

1、提問：誰來說一說生活中有哪些是以花邊做裝飾的實物？

(領(lǐng)邊、袖口、前胸、褲腳、餐桌上碗、盤子)

2、花邊帶狀紋樣，二方連續(xù)是一個概念，是以一個或一組紋樣為

單位紋樣做縱向或橫向反復(fù)排列可無限延伸的紋樣。

3、花邊的構(gòu)成形式大體分為：散點式、直立式、波浪式、傾斜式

四大類。

(1)散點式

OOOOO

(2)直立式

tttttt

t1t1t1

(3)波浪式

(4)傾斜式

4、花邊的制作方法、步驟

5、應(yīng)用花邊的程序開展教學(xué)(也可以，剪貼或繪畫)

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。

四、展示與評價

1、學(xué)生自評、互評

2、教師總評

板書設(shè)計：

第9課美麗的花邊

教后反思：

主備人復(fù)備人授課日期

學(xué)期總第16課本課第1課時課型新授

時

課題第10課大花雞領(lǐng)域設(shè)計.應(yīng)用

教

、能夠了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點。

學(xué)1

2、能夠初步了解動物變形，裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律。

目

3、愿意欣賞中國民間美術(shù)，對中國民間美術(shù)感興趣。

標(biāo)

教

學(xué)

重動物變形與裝飾。

難

點

教具

彩色筆教學(xué)方法

準(zhǔn)備

教學(xué)過程復(fù)備

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、指導(dǎo)探究

1、提問：同學(xué)們認(rèn)識雞嗎？你能說出雞長什么樣子嗎？請同學(xué)們

翻開課本看一看。

2、學(xué)生討論后教師總結(jié)

雞有紅紅的冠子、頭、勁、軀干連在一起，左右側(cè)各有一個翅膀，

后部是尾巴，下面長著兩條結(jié)實有力的腿和鋒利的爪子。

3、對比生活中的雞和藝術(shù)家的作品有什么不同？說說藝術(shù)家是怎

樣進(jìn)行裝飾和變形的？

三、教師演示

1、基本形態(tài)

2、用裝飾變形的手法進(jìn)行裝飾

四、學(xué)生作畫，教學(xué)輔導(dǎo)。

觀察雞的形象特點，用裝飾變形的手法把它表現(xiàn)得更美麗。

五、學(xué)生收拾用具

第二課時

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)

三、欣賞課本中的作品

四、展示與交流

1、學(xué)生說一說自己的作品。

2、學(xué)生互相評價。

3、教師評價。

板書設(shè)計：

第10課大花雞

教后反思:

主備人復(fù)備人授課日期

學(xué)期總第19課時本課第1課時課型新授

課題第11課禮品包裝領(lǐng)域設(shè)計.應(yīng)用

教

學(xué)1、能夠了解商品包裝的形式及作用。

2、能夠利用各種材料較巧妙的設(shè)計制作盒式包裝結(jié)扎式包裝作品。

目

3、對包裝設(shè)計活動感興趣，熱愛豐富多彩的生活

標(biāo)

教

學(xué)

重包裝的設(shè)計

難

點

教具

不同顏色的毛線、剪刀、膠等教學(xué)方法

準(zhǔn)備

教學(xué)過程復(fù)備

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、指導(dǎo)探究

1、教師提前做三個不同形式、不同品位、豪華程度不同的禮品包

裝，但內(nèi)部的禮品是一樣的。發(fā)給各個小組。

提問：①你收到禮物后的心情是怎樣的？

②你的禮品的包裝有什么特色？

③會引起你怎樣的聯(lián)想？

2、讓學(xué)生猜一猜禮品的內(nèi)容再打開來看看？

學(xué)生討論后回答：總結(jié)出包裝的材料、顏色、形式、對方的年齡、

愛好以及場合等。

3、教師選擇一?種基本包裝形式演示給大家

如：包裝紙大小的選擇；絲帶花的制作等

三、學(xué)生制作，教學(xué)巡視輔導(dǎo)。

1、教師可以請同學(xué)當(dāng)小老師的形式，將自己知道的包裝方法介紹

給大家。

2、對于有創(chuàng)意的作品及時鼓勵、表揚。

第二課時

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、本節(jié)課繼續(xù)以小組合作的形式設(shè)計并制作禮品包裝。

1、著重講解一下存在的問題，以便即使糾正。

2、提出要求：你想送給誰？并寫好贈言。

三、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)

1、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。

2、對于好的作品及時鼓勵。

四、展示與交流

1、采用同學(xué)間互贈禮品，談感想。

①說一說收到禮物的心情。

②說一說自己設(shè)計包裝的感受。

板書設(shè)計：

第11課禮品巧包裝

教后反思:

主備人復(fù)備人授課日期

學(xué)期總第1課時本課第1課時課型新授

課題第12課各式各樣的鞋領(lǐng)域綜合.探索

教

學(xué)1、了解鞋在長期發(fā)展中形成的風(fēng)格，感受中國傳統(tǒng)鞋文化。

2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)學(xué)生選擇，加工運用材料的能力。

目

3、領(lǐng)略設(shè)計的魅力，體驗制作過程中的樂趣，感受成功后的喜悅。

標(biāo)

教

學(xué)

重鞋的造型結(jié)構(gòu)

難

點

教具準(zhǔn)備各種彩色紙、紙盒、廢舊材料教學(xué)方法

教學(xué)過程復(fù)備

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。展示學(xué)生搜集的資料

-k醞皿

一新投

1、感受鞋的原始作用。

2、趣味活動：讓學(xué)生用手的中指和食指裝扮人的兩只腳，分別在粗

砂紙、玻璃板、水槽等這些不同質(zhì)感的物體上“行走”，說一說腳的感受。

提出問題：你怎樣能夠是你的腳在水中走卻不濕？在粗糙不平的路面

上長時間行走而不被磨壞？（師提供布頭、塑料、線繩讓學(xué)生選擇）

3、欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察鞋的造型。

4、以實物的鞋作教具為例，引導(dǎo)學(xué)生對鞋的結(jié)構(gòu)提出疑問。

如：鞋有哪幾部分組成？每部分都有哪些特色和變化？無論什么季

節(jié)，鞋上必不可少的是什么？

5、鞋的特征：最根本的目的：實用、以人為本設(shè)計的。

6、①讓學(xué)生穿各式各樣的鞋進(jìn)行體驗，讓學(xué)生想象猜測所穿著的鞋

是為什么樣的人設(shè)計的？他們這樣設(shè)計有哪些優(yōu)點缺？

②引導(dǎo)學(xué)生：設(shè)計鞋首先要想到什么？你是為什么樣的人設(shè)計的？你

所設(shè)計的鞋能為穿著它的人提供哪些方便？你的鞋怎樣裝飾才能更符合

學(xué)生活動

它的功能和特點？

三、小結(jié)：下節(jié)課進(jìn)行鞋的制作和設(shè)計。

第二課時

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、新授

1、請學(xué)生說一說自己打算用什么樣的材料來完成？請其他同學(xué)提出

意見和建議。

2、考慮用什么樣的辦法制作？還有沒有更好的辦法？

3、準(zhǔn)備一些作品讓學(xué)生進(jìn)行探究。請學(xué)生用自己獨特的方法設(shè)計最

好的作品。

三、小組合作

使用廢舊材料制作一雙有特色的鞋。

四、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)

1、鼓勵制作細(xì)致，認(rèn)真的學(xué)生。

2、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。

五、評價：舉行一次“鞋展覽會”

學(xué)生評價鞋的設(shè)計、造型、色彩、樣式等方面

板書設(shè)計：

第12課各式各樣的鞋

教后反思:

主備人復(fù)備人授課日期

學(xué)期總第1課時本課第1課時課型新授

課題第13課我的課余生活領(lǐng)域造型.表現(xiàn)

1、了解豐富多彩的課余生活，能夠表現(xiàn)一個簡單的活動場面。

目

2、能夠選取合適的表現(xiàn)方式，表現(xiàn)自己的所見、所聞、所感、所想。

標(biāo)

3、在表現(xiàn)過程中喚起對愉悅心情的回憶，激發(fā)對美好生活的熱愛。

重

難課余生活的情景如何表現(xiàn)

點

教具準(zhǔn)備彩色筆教學(xué)方法

教學(xué)過程復(fù)備

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、學(xué)生說說自己了解的或自己感興趣的課余生活。

三、1、以小組為單位讓每個學(xué)生都來說一說自己課余生活中最感興趣

的一件事，表達(dá)一下為什么感興趣及自己在參與這些活動時的心情。

2、教師利用圖例，來說明如果想表現(xiàn)一件事，選擇典型的場景是關(guān)鍵。

3、欣賞課本中的作品并進(jìn)行分析。

4、學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展示與評價

1、學(xué)生自評2、學(xué)生互評3、教師總評

板書設(shè)計：

第13課我的課余生活

教后反思：

主備人復(fù)備人授課日期

學(xué)期總第1課時本課第1課時課型新授

課題第14課古老的面具領(lǐng)域綜合.探索

、了解面具的相關(guān)知識，分析總結(jié)其共性特征，感受其文化內(nèi)涵。

目1

2、掌握簡單的面具制作方法，利用不同的材料，通過顏色的合理搭配，設(shè)計繪制

標(biāo)

一個美觀的面具。

重

難面具的造型設(shè)計

點

教具準(zhǔn)備彩色筆教學(xué)方法

教學(xué)過程復(fù)備

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、讓幾位同學(xué)戴上面具，其他同學(xué)猜猜他們分別是誰？

三、欣賞展示

1、探索和感受面具文化。

用提問的形式介紹面具的由來。

2、讓學(xué)生將課前搜集到的資料進(jìn)行交流。

3、教師通過大量的感性圖片引導(dǎo)學(xué)生去觀察去欣賞。

四、向?qū)W生介紹古老的面具的色彩及形象象征意義。

五、學(xué)生利用手中的材料進(jìn)行設(shè)計制作。

六、教師巡視輔導(dǎo)。

七、展示與評價。

請學(xué)生帶上自己的面具，一起玩耍、嬉戲。

第二課時

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、教師請學(xué)生說一說自己打算用什么材料來完成？

1、舉辦一個小型比賽：讓學(xué)生把紙蒙在臉上，然后采用比賽的形式,

看誰能用最恰當(dāng)?shù)霓k法透過紙，使兩個眼睛都能看到老師？

原則是去掉的紙越少越好。

2、教師示范利用氣球，報紙條、膠水等材料進(jìn)行制作面具的外殼。

3、提問：你準(zhǔn)備利用什么材料進(jìn)行裝飾？

三、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)

鼓勵學(xué)生在制作過程中資料、廢舊材料的共享。

四、舉行“化妝舞會”進(jìn)行展示與評價

板書設(shè)計：

第14課古老的面具

教后反思:

主備人復(fù)備人授課日期

學(xué)期總第1課時本課第1課時課型新授

課題第15課彩印版畫領(lǐng)域造型.表現(xiàn)

教

學(xué)1、初步了解版畫知識，感受版畫藝術(shù)的獨特藝術(shù)效果。

2、掌握彩色版畫的一般制作方法，并能動手制作一幅作品。

目

3、讓學(xué)生積極參與造型活動，體驗造型活動的樂趣。

標(biāo)

教

學(xué)

重彩印版畫的制作方法

難

點

教具準(zhǔn)備吹塑紙、水粉顏色、作業(yè)紙教學(xué)方法

教學(xué)過程復(fù)備

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、指導(dǎo)探究

（一）展示版畫資料?，并向?qū)W生介紹版畫的形成。

版畫形成于兩千年以前，是美術(shù)中的一個重要門類。古代版畫主要指

木刻，也有少數(shù)是銅版刻和套色漏印。

（二）講授彩印版畫的制作方法、步驟

1、請學(xué)生探究課本中的制作方法，并討論，說一說。

2、教師再次示范。

（三）欣賞課本中的作品。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

1、教師從不同角度啟發(fā)學(xué)生，加深對課題的理解。

2、引導(dǎo)學(xué)生充分的表現(xiàn)自己的童真、童趣、童心。

四、展示與評價

1、注重學(xué)生的創(chuàng)新。

2、對有特點的作品大力表揚。

第二課時