第5頁共5頁信息技術(shù)?教師個(gè)人?工作計(jì)劃?參考范本?很有幸?參加了本?次的信息?技術(shù)能力?提升培訓(xùn)?，為了能?讓本次培?訓(xùn)有所收?獲，我制?定了如下?的自我研?修計(jì)劃。?一.自?我分析?通過診斷?測評,我?覺得自己?在信息技?術(shù)方面的?知識還非?常欠缺，?平時(shí)在具?體的課堂?教學(xué)中也?是偶爾利?用多媒體?課件來開?展教學(xué)，?自己在信?息技術(shù)方?面的能力?還急需提?高，測評?中我感到?自己需要?學(xué)習(xí)的知?識還有很?多，希望?在此次培?訓(xùn)中我能?收獲多多?。二.?研修目標(biāo)?1.通?過學(xué)習(xí)，?提高自己?對信息技?術(shù)在英語?教學(xué)中應(yīng)?用的理解?能力和操?作能力，?提升自己?的信息技?術(shù)應(yīng)用能?力水平。?2.能?夠熟練掌?握基本的?信息技術(shù)?知識、掌?握教學(xué)中?常用軟件?的操作流?程和方法?，熟練應(yīng)?用于日常?教學(xué)之中?。三.?具體措施?1.嚴(yán)?格按照本?次研修的?日程安排?進(jìn)行基本?知識技能?的學(xué)習(xí)。?2.除?統(tǒng)一安排?學(xué)習(xí)外，?自己找時(shí)?間加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)和?具體實(shí)踐?。3.?堅(jiān)持在學(xué)?中練，練?中學(xué)，切?實(shí)提高自?己的信息?技術(shù)應(yīng)用?能力。?4.保證?學(xué)習(xí)時(shí)間?，堅(jiān)持每?天至少學(xué)?習(xí)___?_小時(shí)，?認(rèn)真完成?培訓(xùn)期間?各項(xiàng)任務(wù)?和作業(yè)。?___?_多與同?行研討交?流，取長?補(bǔ)短，不?斷總結(jié)和?反思，不?懂的地方?及時(shí)通過?上網(wǎng)查詢?或向?qū)＜?、同行請?教。6?.養(yǎng)成網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)?慣，樹立?終身學(xué)習(xí)?的理念，?為自身的?可持續(xù)發(fā)?展奠定基?礎(chǔ)。信?息技術(shù)教?師個(gè)人工?作計(jì)劃參?考范本（?二）一?、指導(dǎo)思?想全面?____?教育方針?，圍繞深?入實(shí)施素?質(zhì)教育，?全面提高?教育教學(xué)?質(zhì)量這一?中心，以?加強(qiáng)“和?諧高效思?維對話”?型課堂建?設(shè)、優(yōu)化?作業(yè)設(shè)計(jì)?、深化教?學(xué)管理、?強(qiáng)化教師?業(yè)務(wù)素質(zhì)?提升、激?活教研活?動(dòng)為重點(diǎn)?，求真務(wù)?實(shí)，開拓?進(jìn)取，努?力促進(jìn)教?學(xué)的內(nèi)涵?發(fā)展、持?續(xù)發(fā)展、?和諧發(fā)展?。二、?基本思路?1、加?強(qiáng)學(xué)科教?學(xué)調(diào)研，?落實(shí)《課?程指導(dǎo)綱?要》要求?，規(guī)范課?堂教學(xué)，?提升教學(xué)?質(zhì)量。?2、創(chuàng)設(shè)?各種平臺(tái)?，促進(jìn)教?師專業(yè)成?長，開展?系列活動(dòng)?，提高教?師的整體?素質(zhì)。?3、創(chuàng)新?教研工作?機(jī)制，健?全優(yōu)化學(xué)?科教研網(wǎng)?絡(luò)，實(shí)現(xiàn)?優(yōu)質(zhì)教學(xué)?資源共享?，推進(jìn)教?研工作和?諧發(fā)展。?三、主?要任務(wù)及?措施(?一)加強(qiáng)?管理注重?教學(xué)常規(guī)?的有效落?實(shí)認(rèn)真落?實(shí)《萊陽?市初中教?學(xué)工作常?規(guī)》，突?出嚴(yán)(嚴(yán)?格要求)?、細(xì)(關(guān)?注細(xì)節(jié))?、實(shí)(扎?實(shí)有效)?、活(善?于創(chuàng)新)?，抓好常?規(guī)___?_情況的?檢查與視?導(dǎo)。1?、加強(qiáng)日?常公開課?研究本?學(xué)期，加?大教學(xué)研?究力度，?關(guān)注三維?目標(biāo)的達(dá)?成、基礎(chǔ)?知識的落?實(shí)和基本?技能的培?養(yǎng)，幫助?教師建立?起實(shí)在、?有效的課?堂教學(xué)觀?。倡導(dǎo)師?生互動(dòng)的?有效教學(xué)?，激勵(lì)和?喚醒學(xué)生?主動(dòng)學(xué)習(xí)?、主動(dòng)發(fā)?展。2?、強(qiáng)化復(fù)?習(xí)課的教?學(xué)把培?養(yǎng)學(xué)生信?息素養(yǎng)，?提高利用?信息技術(shù)?分析問題?、解決問?題的能力?融合在信?息技術(shù)復(fù)?習(xí)教學(xué)過?程之中，?緊緊把握?住復(fù)習(xí)的?范圍、深?度和重難?點(diǎn)，根據(jù)?《考試綱?要》的要?求，加強(qiáng)?薄弱環(huán)節(jié)?、難點(diǎn)、?易出錯(cuò)知?識點(diǎn)的教?學(xué)工作。?(二)?推進(jìn)課改?提高課堂?教學(xué)效率?1、進(jìn)?一步學(xué)習(xí)?有關(guān)“和?諧高效思?維對話”?型課堂建?設(shè)及“差?異教學(xué)”?等新的教?育教學(xué)理?念，及時(shí)?反饋、探?討教學(xué)中?的困難和?問題，總?結(jié)、推廣?優(yōu)秀的教?育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，探索?信息技術(shù)?學(xué)科教學(xué)?規(guī)律，引?導(dǎo)教師不?斷提高教?學(xué)水平和?課程建設(shè)?與實(shí)施能?力。2?、針對初?中信息技?術(shù)課程實(shí)?施中的重?點(diǎn)和難點(diǎn)?問題開展?專題研究?。進(jìn)一步?開展初中?信息技術(shù)?課程實(shí)施?中的問題?專項(xiàng)研究?，把握各?年段信息?技術(shù)學(xué)科?教學(xué)內(nèi)容?的螺旋式?上升問題?。3、?進(jìn)一步完?善信息技?術(shù)學(xué)科課?堂教學(xué)模?式內(nèi)容，?規(guī)范教師?的教學(xué)行?為，從整?體上提升?我校信息?技術(shù)學(xué)科?教師的教?學(xué)水平，?為進(jìn)一步?提高教學(xué)?質(zhì)量打下?良好的基?礎(chǔ)。(?三)積極?探索課堂?評價(jià)新方?式1、?注重“過?程性評價(jià)?”與“終?結(jié)性評價(jià)?”相結(jié)合?。關(guān)注“?過程性評?價(jià)”的教?學(xué)診斷作?用，引導(dǎo)?教師在教?學(xué)中運(yùn)用?評價(jià)量規(guī)?(改變以?往只關(guān)注?得分)，?培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?的意識和?能力。?2、鼓勵(lì)?教師采用?學(xué)生“成?長記錄袋?”評價(jià)方?式?！俺?長檔案袋?”，為每?個(gè)學(xué)生建?立分教學(xué)?內(nèi)容模塊?、動(dòng)態(tài)的?成長電子?檔案，全?面反映學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成長歷程?。通過學(xué)?生自評、?家長評、?教師評等?定性評價(jià)?，全面促?進(jìn)學(xué)生的?成長。?3、抓好?學(xué)業(yè)水平?測試質(zhì)量?分析，加?強(qiáng)教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控。?做到嚴(yán)考?嚴(yán)改，指?導(dǎo)教師做?好平時(shí)的?單元檢測?、學(xué)業(yè)水?平檢測，?通過檢測?診斷自己?的教學(xué)效?果并認(rèn)真?做好檢測?質(zhì)量分析?，并據(jù)此?調(diào)整教學(xué)?方案，改?善教學(xué)效?果，提升?教學(xué)設(shè)計(jì)?、實(shí)施能?力，完善?學(xué)校的教?學(xué)和管理?過程。?(四)開?展系統(tǒng)活?動(dòng)提高教?師業(yè)務(wù)素?質(zhì)1、?加強(qiáng)業(yè)務(wù)?培訓(xùn)提高?教師業(yè)務(wù)?水平本?學(xué)期，為?了使每位?信息技術(shù)?教師在教?材教法上?有突破，?加強(qiáng)年輕?教師對新?課程理念?的理解，?計(jì)劃通過?采取集中?培訓(xùn)、教?師自學(xué)等?靈活多樣?的方式，?著重從明?確《課程?標(biāo)準(zhǔn)》的?基本規(guī)定?、課程理?念、學(xué)科?思想方法?和目標(biāo)要?求、把握?教材的編?寫設(shè)計(jì)意?圖、確立?重點(diǎn)和難?點(diǎn)的依據(jù)?、教學(xué)方?法的選擇?和學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?、合理運(yùn)?用教輔資?料等方面?，引導(dǎo)教?師進(jìn)一步?學(xué)會(huì)使用?教材，在?實(shí)際教學(xué)?工作中創(chuàng)?造性地踐?行課標(biāo)的?理念，真?正把課標(biāo)?的使用落?到實(shí)處。?2、教?學(xué)反思促?進(jìn)教師專?業(yè)成長?指導(dǎo)教師?做好教學(xué)?反思。教?學(xué)反思是?教師由經(jīng)?驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?為研究型?、專家型?的必由之?路，這種?反思不是?一般意義?上的“回?顧”而是?反省。本?學(xué)期，認(rèn)?真抓好教?師的教學(xué)?反思，要?求教師及?時(shí)寫下教?學(xué)隨筆、?教學(xué)案例?及教育故?事，分析?課改中的?成敗得失?，對成功?和教訓(xùn)進(jìn)?行理性思?考，重點(diǎn)?抓好教學(xué)?后反思，?要求寫進(jìn)?自己的教?案中，并?將其作為?備課的重?要內(nèi)容，?加強(qiáng)檢查?。(五?)注重課?題研究充?分發(fā)揮課?題的引領(lǐng)?作用要?對教學(xué)中?的實(shí)際問?題進(jìn)行系?統(tǒng)的定量?定性研究?，就必須?加強(qiáng)課題?研究。引?導(dǎo)教師對?其長期教?學(xué)過程中?積累的經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行深?度思考，?理論歸納?，從中尋?找規(guī)律性?的結(jié)論。?1、針?對目前多?媒體輔助?教學(xué)手段?應(yīng)用不規(guī)?范的情況?，本學(xué)期?計(jì)劃開展?《多媒體?輔助教學(xué)?手段的科?學(xué)使用》?課題