六一少兒節(jié)黑板報翻開留守少兒的心靈之窗在我們的身旁存在著一群這樣的孩子，父親母親常年在外打工，而他們被迫留在家鄉(xiāng)，留在爺爺奶奶的身旁，關(guān)于這些孩子而言，父親母親已演變成一年兩年才露個臉、見個面的符號和觀點。他們有著一個共同的名字——“留守少兒”。在一個個沒有爸爸媽媽陪同的的深夜里，你知道他們幼小的心靈正在承受著怎么樣的孤單?在看到其余孩子和父親母親快樂玩耍的時候，你知道他們正在忍耐著如何的辛酸?看看這些發(fā)自他們內(nèi)心深處的話語，能否是也觸動了你內(nèi)心那一塊柔嫩的部分留守少兒的內(nèi)心話父親母親出外打工又一年了。從我記事起，就極少與他們會面，每當看到其余孩子在父親母親懷里撒嬌時，我鼻子老是酸酸的。我多希望父親母親能陪在我的身旁，哪怕是我出錯了，我都寧愿他們罵我，甚至拿著棍棒來“維修”我。我不肯意一個人躲在被子里偷偷嗚咽，也不肯呆在那空蕩蕩的家里。我老是問爺爺，爸爸媽媽什么時候回來。爺爺老是回答：“你爸媽辛苦賺錢供你念書，等你考上學，他們就回家?！甭犃诉@話，我學習很努力，上一次期中考試還考了整年級第10名，班主任跟我說，只需持續(xù)努力，考上要點高中沒問題。每次接到父親母親的電話，我真的很不想掛。爸爸媽媽，你們在外面終究過得怎么樣，身體能否健康，工作會不會太累?我其實很擔憂你們，希望你們能早日安全回來。心理問題是留守少兒最易出現(xiàn)的問題大批的留守少兒與父親母親處在一種山南海北的極不人道的親子關(guān)系模式里，因為缺乏來自父親母親的親情珍愛與家庭教育和看管，很多少兒過早地承受著成人社會的各樣壓力，在思想道德、心理健康等方面出現(xiàn)嚴重問題。這些孩子孤單地留守，罕有依靠。內(nèi)心的孤獨與悲傷，生活上的不便與環(huán)境的鄙視，不測的人身損害，無一不在困擾著這些孩子。因為缺乏親情滋潤，這些幼當心靈，有的走向悲觀、古怪，有的變得率性、煩躁。父親母親在生活中的缺位，已經(jīng)嚴重地影響到了這些孩子健全人品和優(yōu)秀心理的形成。據(jù)檢查，三成留守少兒有自我關(guān)閉、抑郁等偏向，一半以上的孩子體現(xiàn)出不一樣程度的心理問題。他們在成長中因為缺乏父親母親的關(guān)注和珍愛，感情豐富而纖弱--依靠性和獨立性、激動性和理智性、自覺性和率性并存，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離，以及個性、心剪發(fā)展的異樣。留守少兒的心理問題主要有以下幾種：1、自我關(guān)閉，性格古怪這些孩子在年幼時便與父親母親長久分開，家庭環(huán)境的不穩(wěn)固使他們?nèi)狈Π踩泻蜌w屬感，進而帶來較強的孤單感。他們因為缺乏感情依靠，性格內(nèi)向，碰到一些麻煩事會顯得纖弱無助，長此以往變得不肯與人交流。長久的寡言、緘默、憂慮和緊張，極易使這些孩子形成古怪、自卑、關(guān)閉的心理。這樣的少兒在人際交流和自信心方面自然比其余的孩子要弱。2、情緒失控，簡單激動留守少兒一般年紀在16周歲以下，正處于身心發(fā)育時期，情緒欠穩(wěn)固，再加上意志單薄，簡單造成情緒失控和激動。他們還簡單對四周人產(chǎn)生警戒和敵對心理。這類敵對心理的一個重要表現(xiàn)就是攻擊行為。有些少兒總感覺他人在欺凌他，一點小事就錙銖必較，對教師、監(jiān)護人、親朋的管教和責備也易于產(chǎn)生較強的逆反心理，嚴重者常常還有暴力偏向。3、認知誤差，內(nèi)心迷惑少量留守少兒以為家里窮，爸媽沒能耐，才會出去打工掙錢，由此產(chǎn)生惱恨情緒和偏執(zhí)想法。有的孩子在父親母親回家后疏遠他們，以致感情隔閡。他們難以建立正確的人生觀、價值觀，對將來感覺茫然。多半少兒進步心不強，紀律松散，再加上家里無人指導，學習成績廣泛較差，漸漸逃學、輟學，以致過早地流向了社會。留守少兒急需3大心理素質(zhì)的培育1、自信心的培育?！傲羰厣賰骸币驗椴豢梢垣@取父親母親實時的管教，而隔代監(jiān)護人爺爺奶奶等又經(jīng)常寵愛或放縱他們的行為，以致他們學習的自覺性較差，成績落伍，長此以往就失掉了自信心。要學會正確評論自己?！敖馃o足赤，人無完人”，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，不要死盯著自己的缺點，要擅長挖掘和發(fā)展自己的優(yōu)勢，“避己之短，揚己之長”，對自己做出公正全面的評論。教師要指導“留守少兒”去做一些力所能及、掌握性大的事情，如幫爺爺奶奶做一些家務(wù)，幫助有困難的同學，學會戰(zhàn)勝自己學習上的一些不良習慣等，即便很小的事，也能獲取成功的體驗，起到加強自信心的作用。2、抗挫折能力培育挫折能夠稱為是需要得不到知足時的緊張情緒狀態(tài)。挫折感在“留守少兒”的心理上表現(xiàn)很顯然，他們經(jīng)常會因為考試的失敗、學業(yè)的擔憂、交際的阻礙、缺乏父親母親的關(guān)愛等方面的原由體驗到挫折感。他們的情緒經(jīng)常處于絕望、憂慮、喪氣等緊張狀態(tài)。碰到挫折時應(yīng)進行沉著的剖析，從主客觀、目標、環(huán)境條件等方面找到受挫的原由，并采納有效的挽救舉措。要擅長依據(jù)自己的優(yōu)勢確定奮斗目標，在行進過程中發(fā)現(xiàn)不吻合實質(zhì)時，要實時調(diào)整，化壓力為動力。其實，適量的刺激和壓力能有效的調(diào)整機體的踴躍要素，正所謂“自古雄才多劫難”。要有一個辯證的挫折觀，保持自信和樂觀的態(tài)度，學會悅納自己。3、合作交流能力的培育現(xiàn)代社會人際交往和合作能力越來越顯得必不行少。但這方面的能力其實不是天生的，而是經(jīng)過必定的實踐漸漸形成的。“留守少兒”因為長時間缺乏父親母親的關(guān)愛珍愛，自閉心理較為嚴重，經(jīng)常不肯與人交往，心理壓力較大。在學校