中職學(xué)校德育工作總結(jié)

中職學(xué)校德育工作總結(jié)篇1

隨著國(guó)家政策的調(diào)整以及社會(huì)現(xiàn)狀的變化，中職學(xué)校在訓(xùn)練事業(yè)中的地位在不斷提高。而對(duì)于正處于青春期的中職生而言，他們的奇怪???心強(qiáng)、有肯定叛逆心理、缺乏科學(xué)的是非觀，而且身于各種良莠不齊的信息轟炸環(huán)境中，簡(jiǎn)單被一些錯(cuò)誤的思想所誤導(dǎo)。在這樣的狀況下，中職生的德育問題不容小覷。

然而，雖然中職學(xué)校中老師卻經(jīng)常發(fā)覺，自己在講臺(tái)上“口若懸河”，下面的同學(xué)卻沒幾個(gè)在仔細(xì)聽課，也就是說，中職德育缺乏訓(xùn)練有效性。有效教學(xué)的核心問題就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？所謂“有效”，主要是指通過老師的訓(xùn)練教學(xué)之后，同學(xué)有詳細(xì)的進(jìn)步、收獲和進(jìn)展。也就是說，同學(xué)有無進(jìn)步、收獲和進(jìn)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。教學(xué)有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得仔細(xì)不仔細(xì)，而是指同學(xué)有沒有學(xué)到什么或同學(xué)學(xué)得好不好。假如同學(xué)不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使老師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣，假如同學(xué)學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的進(jìn)展，也是無效或低效教學(xué)。尤其是我通過反思自己的過去教學(xué)，之前的幾個(gè)講座內(nèi)容，教授告知我們，思維比學(xué)問內(nèi)容更重要。

因此，在德育教學(xué)中，傳授給同學(xué)書本上的內(nèi)容，這個(gè)不是最重要的，而且，他們往往簡(jiǎn)單對(duì)此失去愛好。正如古人所說“授人以魚不如授人以漁”，比起科學(xué)的學(xué)問而言，科學(xué)的方法對(duì)于同學(xué)而言更有意義?？隙ǖ膶W(xué)問使用范圍有限制，而科學(xué)的方法則能關(guān)心同學(xué)面對(duì)不憐憫況仍能較快找到較為合理的解決途徑。所以，德育課堂上，可以多用幽默的語(yǔ)言，可以多用生動(dòng)的例子，先吸引同學(xué)留意，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，化繁為簡(jiǎn)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)去分析問題，再總結(jié)出一些哲理或者道理。同時(shí)，對(duì)于與同學(xué)生活比較親密的情境，進(jìn)行情境假設(shè)，讓同學(xué)去思索，去想方法，然后再進(jìn)行對(duì)比和提升，最終總結(jié)出一些比較合理的方法來應(yīng)對(duì)所面對(duì)的狀況。老師要不斷提高自身修養(yǎng)和學(xué)問儲(chǔ)備，在課堂上課時(shí)，能經(jīng)常舉一反三，拓展學(xué)問，尤其是好玩的、奇妙的、特殊的學(xué)問，能讓同學(xué)更加專注，也讓同學(xué)喜愛該老師和該課程。、老師的人格魅力也很有效，中職生比較喜愛的老師類型傾向于幽默、好玩、機(jī)靈、大氣的老師。所以，老師要培育說話的藝術(shù)，學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓同學(xué)在輕松的氛圍中歡樂的學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。

除此之外，還要引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，提高同學(xué)的道德境界。近些年來，社會(huì)道德缺失狀況不斷增多，另外，由于個(gè)人境遇不好而報(bào)復(fù)社會(huì)的狀況也在漸漸增加。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)，在改革開放之后，、得到了迅猛的進(jìn)展，人民的生活水平和生活質(zhì)量得到了很大的提高，從饑餓線擺脫出來，上升到了基本小康水平。從整體狀況看，人民的生活越來越好了，越來越便捷了。尤其是通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，信息的流通速度日新月異，人與人之間的距離被縮短了，變成了地球村。之前，人們每天擔(dān)憂的是吃不飽的問題，現(xiàn)在，大家關(guān)懷的是吃得健康不健康、吃得好不好的問題；之前，大家逢年過節(jié)才能買點(diǎn)新衣服，現(xiàn)在，許多人月月在買新衣服；之前，大家會(huì)寫信、寄明信片，現(xiàn)在，大家發(fā)短信、發(fā)微信、發(fā)微博、打電話等；之前，大家想讀書卻沒錢、沒條件讀書，現(xiàn)在，大家在崇拜金錢，覺得學(xué)問不肯定是財(cái)寶；之前，大家關(guān)懷的是國(guó)家的進(jìn)展需要我們做什么，現(xiàn)在，大家關(guān)懷的是消遣界或者社會(huì)上又有了什么八卦或者好玩的事？總之，我們的生活，在漸漸的物質(zhì)化中；我們的精神世界，正在被腐蝕當(dāng)中；我們?cè)S多的肢體力量，正在退化中？

從訓(xùn)練角度看，我們的生活質(zhì)量提高了，我們的后代卻正在被物質(zhì)化所吞噬著。尤其是中職生，本身就屬于奇怪???心比較強(qiáng)、辨別力量較弱、仿照力量較強(qiáng)，且人生觀、世界觀、價(jià)值觀尚未建立，思想不成熟的群體，又正處于青春叛逆期。因此，培育同學(xué)擁有健康的心態(tài)，培育同學(xué)的道德，為國(guó)家培育合格的社會(huì)公民，也是一件當(dāng)務(wù)之急的大事。所以，德育課堂上可以多將一些社會(huì)新聞和同學(xué)共享，讓他們知道生活中會(huì)遇到挫折是常事，讓他們對(duì)新聞中人物的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，并說說對(duì)其行為有何意見或者改進(jìn)方法。傳授給同學(xué)科學(xué)的世界觀，讓他們知道事物都有兩面性，讓他們知道如何較為客觀而全面的看待事物及事情，并了解處處理事情時(shí)較為高超的方法，賜予同學(xué)以引導(dǎo)。、總的說起來，就是培育同學(xué)進(jìn)行思維方面的訓(xùn)練和開拓，讓同學(xué)能獨(dú)立地思索、查找到解決問題的方法。

另外，還要留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣的力氣是巨大的，它是一種慣性的力氣，是一種類似于條件式反射的行為。有討論表明，許多時(shí)候，習(xí)慣的力氣甚至?xí)?qiáng)過思想的力氣。因此，對(duì)于中職同學(xué)，這些普遍缺乏良好習(xí)慣的同學(xué)而言，培育一些有益于他們將來進(jìn)展的良好習(xí)慣，是一個(gè)很重要的事情。比如，培育中職生的文明禮貌習(xí)慣、待人友好的習(xí)慣、擁有樂觀向上愛好、團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣、樂觀的態(tài)度等。這些是我們要在平常的教學(xué)中一點(diǎn)一滴漸漸潛移默化地影響和轉(zhuǎn)變同學(xué)所要做的事情。一旦能關(guān)心同學(xué)培育起哪怕只是一個(gè)好的習(xí)慣，對(duì)于德育教學(xué)而言，都已經(jīng)算是起到它應(yīng)有之義了。

總的說起來，在教學(xué)中要依據(jù)同學(xué)的愛好、愛好、特點(diǎn)來選擇相應(yīng)的教學(xué)方式；對(duì)于不同的同學(xué)，也要依據(jù)其個(gè)人狀況進(jìn)行對(duì)待，不是不公正待遇，而是用愛和急躁來包涵和引導(dǎo)他們。無論怎樣，只盼望我的德育教學(xué)能對(duì)同學(xué)的將來成長(zhǎng)起到正面的促進(jìn)作用，能讓他們的將來更加美妙。

中職學(xué)校德育工作總結(jié)篇2

中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理工作的關(guān)鍵步驟，是加大對(duì)職高生的德育力度；中國(guó)的傳統(tǒng)文化，理應(yīng)對(duì)職高生產(chǎn)生重要的影響；現(xiàn)階段，相當(dāng)一部分學(xué)校的老師，他們的勞動(dòng)內(nèi)容和勞動(dòng)方式，同社會(huì)對(duì)他們?cè)谶@方面的需求之間，還存在著較大的差距，這是致使這些老師所受待遇較差的主要緣由；中職學(xué)校班主任的心理健康問題，已經(jīng)到了應(yīng)當(dāng)引起足夠重視的時(shí)候；工作藝術(shù)與訓(xùn)練機(jī)靈，是中職學(xué)校班主任必修的技能。

一、認(rèn)同職高生，還之以自信

職高生的不良行為習(xí)慣簡(jiǎn)直沒有什么不行以寬容的。職高生在教室里吐一口痰怎么了？吐了也就吐了，老師根本沒必要就此為他感到難受。這又不是錯(cuò)得了不得的、可以比之殺人放火之類惡劣的事情。你提示他，讓他下次留意點(diǎn)不就得了。沉迷網(wǎng)吧又如何？丟開奇怪???心理不談，那里面不正有拓展他交際圈子的意圖嗎？現(xiàn)代人要是不愿拓展自己的交際圈子，那才真正可怕呢！對(duì)異性產(chǎn)生好感又咋的？十七八歲的人，不對(duì)異性產(chǎn)生好感的，那唯恐才有問題。有的老師24小時(shí)輪番監(jiān)控，對(duì)同學(xué)中的“眉來眼去，暗送秋波”之舉，格殺勿論。哎喲喲，我的老師，你拿了多少工資？你感覺累不累嘛！

留心一下，在街上跟你打招呼的是誰(shuí)？是曾經(jīng)淘氣過的職高生??！跟你繞道走的又是誰(shuí)？是不是當(dāng)時(shí)成果拔尖的同學(xué)??？

所以說，換個(gè)角度看，或許正是眼下那些不被你喜愛的人，將來，他們更能經(jīng)受住挫折，更能懂得培植和珍惜人與人之間的感情。

自然，有著不良行為習(xí)慣的職高生，我們不應(yīng)幫著他忽視這些習(xí)慣的存在。需要我們思索的問題是，該如何引導(dǎo)這樣的職高生克服不良行為，揚(yáng)其所長(zhǎng)，奠定好他明天要走的路？、細(xì)看有著不良行為習(xí)慣同學(xué)的家庭背景，再走訪一下他們的生活環(huán)境，又支配跟他們的幾次促膝談心，你會(huì)發(fā)覺，這些年青人丟掉的，主要是一分自尊：父母的離異，或不和，或在對(duì)待子女訓(xùn)練上的偏激，使他在同齡人中自覺不自覺地處于另類的角色——他在學(xué)習(xí)和生活中受到的如諷刺挖苦類不公正的待遇可能太多了，他已經(jīng)沒有自尊可言；世風(fēng)的每況愈下，致使他在學(xué)校獲得的許多正面訓(xùn)練成果碰壁，這使他開頭懷疑四周的一切，他搖擺于學(xué)校、社會(huì)之間，模糊了是非標(biāo)準(zhǔn)，他為人的尊嚴(yán)由此一步步丟失。這樣的同學(xué)，一方面，他以一種逆反的心態(tài)支配著自己的言行，另一方面，他又確的確實(shí)在內(nèi)心深處掂量著自己言行可能帶來的不良后果。所以，對(duì)這樣一些同學(xué)，我們要給他們多一分確定，少一分打擊。鼓舞性的話，能讓他恢復(fù)自信，關(guān)心他找回那份久違了的尊嚴(yán)。

吐痰確定是不應(yīng)當(dāng)?shù)模@點(diǎn)必需讓他有所熟悉。然而在方式的選擇上，老師們中，狀況就可能產(chǎn)生差別了。記住，一個(gè)眼神可能比你的大聲訓(xùn)斥更為有效。推而廣之，對(duì)說了粗話臟話的人，你事后單獨(dú)為他“剖析”所說話語(yǔ)的“內(nèi)涵”，讓他站在母親的角度想想，進(jìn)而為自己的粗話臟話而臉紅，這確定比你在他話音剛落時(shí)即予以“迎頭痛擊”好得多。在他扶正衛(wèi)生角的掃帚時(shí)，你報(bào)之以微笑，接下來他可能做出太多太多的在你看來都是值得確定的事情。

他為什么情愿聽你的話？情愿根據(jù)你的思路去辦事？由于你看到了他的閃光點(diǎn)，你讓他找回了自信，你讓他感受到了為人的一份尊嚴(yán)，而這樣的閃光點(diǎn)，這樣的自信，這樣的尊嚴(yán)，旁的人是特別愿意忽視的，至少是認(rèn)為不足掛齒。也由于在大庭廣眾之下，你沒有“剪”他的“眉毛”而令他下不來臺(tái)，而這樣的待遇，實(shí)在是若干年來他的生活圈子中幾近消逝了的東西。大部分行為習(xí)慣不良的職高生，他們?cè)谏钪须y以找尋到自己應(yīng)有的那份尊嚴(yán)。由于曾經(jīng)的劣跡，他們說什么，做什么，別人可能都不再去相信，不再去認(rèn)可。他還有何望？

所以我們說，努力關(guān)心有著不良行為習(xí)慣的職高生找回他們的自尊，是班主任們應(yīng)當(dāng)重視的第一件事情。

二、高看職高生、放手實(shí)踐

就目前看，老師們對(duì)職高生的熟悉有不夠之處。許多老師隨大流，把手中的職高生當(dāng)成中考中的失敗者、失意者，認(rèn)為職高生們學(xué)問儲(chǔ)備差，行為習(xí)慣也不好，比起普高生來，實(shí)在是不如意得很。尤其是，為數(shù)不少的學(xué)校，派老師下鄉(xiāng)招生，并以此作為評(píng)價(jià)老師業(yè)績(jī)大小的重要標(biāo)尺之一，這就更加強(qiáng)化了老師們對(duì)職高生們的以上熟悉。由于，以如此方式招進(jìn)來的職高生，什么樣素養(yǎng)的人都有。

有的班主任可怕同學(xué)出事，思想上保持著高度的警惕，他自己也因此背上沉重的壓力。聽說某某班同學(xué)“出事”了：或者在體育中跌傷了腿，或者在課間打了人，也或者在校外誤拿了人家的東西，被逮了個(gè)正著？他就內(nèi)心擔(dān)心起來。他幾乎每天都在惶恐中等，等著他班上某件事情的突然發(fā)生。這樣的班主任，干脆禁止了同學(xué)中的一切活動(dòng)。以為當(dāng)好了“保姆”，就足以向家長(zhǎng)和人民交差。這又是何苦呢？我的老師！你要管同學(xué)的“心”，而不單單是他的“身”。有句俗話說，“青年犯錯(cuò)誤，上帝也原諒！”你要大膽放手，讓你的職高生去實(shí)踐。在實(shí)踐中，他出了錯(cuò)，自然得到一次反面的教訓(xùn)，下次辦類似的事情，他心中就有數(shù)得多了，這當(dāng)然比總想捆住職高生手腳的做法要高超得多。當(dāng)此時(shí)，你要給他一個(gè)面子，你反話也要正說。這樣，同學(xué)中真正“出事”的狀況根本不會(huì)多，同時(shí)，班主任可怕出事的心理壓力也會(huì)大大削減。記住，在事關(guān)尊嚴(yán)的問題上，“給別人以面子，實(shí)際是把面子給了自己”。

三、品德訓(xùn)練貴在實(shí)在、寬嚴(yán)有度、把握火候

當(dāng)然，簡(jiǎn)單的社會(huì)環(huán)境、家庭背景對(duì)職高生的道德形成有著不行忽視的影響。普高生通常有著明確的高考目標(biāo)，這樣的目標(biāo)有力地約束著他們的校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為。而職高生在這方面情形不同，他們往往不能有明確的高考目標(biāo)，所以，他們于對(duì)生活的多面接觸中，迷失方向，產(chǎn)生不良行為的可能性是存在的。因此，我們肯定要抓好對(duì)職高生的抱負(fù)和前途訓(xùn)練，要把前進(jìn)中的困難向他們講清晰，不要隱瞞。讓他們明白：在人生旅途上，“條條蛇都咬人”，不行心存僥幸！唯有樹立正確的人生觀、世界觀，生活才會(huì)不迷失或少迷失方向，前進(jìn)路上才會(huì)有巨大的動(dòng)力。

這樣的品德訓(xùn)練貴在實(shí)在，貴在寬嚴(yán)有度，貴在把握火候。

什么叫德育工作中的“寬嚴(yán)有度”呢？這是說，我們不應(yīng)當(dāng)吹毛求疵。對(duì)待同學(xué)中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，我們要能寬容一點(diǎn)。不要總是相信“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)，從現(xiàn)實(shí)生活中看，“嚴(yán)師”也有帶出“惡徒”的。沈鵬弒母案，多數(shù)人記憶猶新。沈鵬在極度“畏母”之上的“弒母”，留給我們什么啟示？是不是母親一貫喋喋不休的“德育”，逼出兒子的鋌而走險(xiǎn)？

讓我們的思緒從家庭回到學(xué)校來。想象一下，職業(yè)學(xué)校的德育工作，其不足部分，、是否有出自那些“太負(fù)責(zé)任”的班主任身上的？正是這些班主任，總要把同學(xué)的點(diǎn)滴過錯(cuò)批個(gè)淋漓盡致——可這樣的“事無俱細(xì)”，經(jīng)常引來同學(xué)們的反感。

然而這又是不是說，職業(yè)學(xué)校的德育工作，一點(diǎn)嚴(yán)不得，非要寬一些才對(duì)呢？也不是的！一味的“寬”，模糊了好壞的界限，那簡(jiǎn)直就是對(duì)犯錯(cuò)同學(xué)的放縱，其結(jié)果，這些同學(xué)昏頭昏腦，又犯下更嚴(yán)峻的錯(cuò)誤。

高超的班主任，對(duì)職高生的品德引導(dǎo)往往能做到點(diǎn)到為止，寬嚴(yán)有度，既讓職高生們意識(shí)到曾經(jīng)有過的和正在經(jīng)受的是是非非，又能奇妙地維護(hù)好他們心底的那份自信，那份自尊，從而把德育工作做得最好。

中職學(xué)校德育工作總結(jié)篇3

在本學(xué)期學(xué)校德育工作中，德育處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，以質(zhì)量為目標(biāo)，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果。依據(jù)學(xué)校年度工作目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動(dòng)空間，使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了肯定的成果，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

發(fā)揮德育處的核心作用，形成了各部門親密協(xié)作，班主任和任課老師共同擔(dān)當(dāng)?shù)目v向連接的德育工作體系。

1、德育處增加了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作。組織德育處干部通過學(xué)習(xí)資料、共享詢問、開展?fàn)幷摰刃问綐酚^探究學(xué)校德育工作的新途徑。

2、留意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特殊是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開好“四種會(huì)”即每周一次主題班會(huì)共計(jì)20次；每周一次班主任例會(huì)共計(jì)23次；每學(xué)期1次班主任閱歷溝通會(huì)；第周一次德育工作會(huì)共19次。通過以會(huì)代訓(xùn)的方式對(duì)班主任加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高了班主任的德育水平，促進(jìn)了我校德育工作的有效開展。

3、為促進(jìn)班主任德育工作的有效開展，德育處堅(jiān)持每月對(duì)班主任常規(guī)資料定期檢查，從班級(jí)管理到班主任自身工作狀況，做到有檢查有記錄有評(píng)比有總結(jié)。包括班主任手冊(cè)、家校聯(lián)系狀況等，通過檢查促進(jìn)班主任與班級(jí)管理。

4、重視班主任自身學(xué)習(xí)，促進(jìn)班主任成長(zhǎng)。為提高班主任的業(yè)務(wù)水平，德育處訂了大量的《班主任工作規(guī)范與技能》及其它提高班主任工作水平的書籍，通過組織班主任集中學(xué)校與班主任自學(xué)相結(jié)合，要求班主任仔細(xì)學(xué)習(xí)并仔細(xì)作好記錄，德育處通過檢查班主任學(xué)習(xí)筆記來促進(jìn)班主任加強(qiáng)自身力量的培育。

二、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、細(xì)心布置宣揚(yáng)陣地。加強(qiáng)對(duì)櫥窗等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣揚(yáng)訓(xùn)練功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、干凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，以美麗的環(huán)境氛圍，高雅的校內(nèi)文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力氣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受訓(xùn)練，到處受感染”的德育環(huán)境。我們健全了訓(xùn)練陣地，如：宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)、廣播站等。長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開展有特色的升旗儀式活動(dòng)，堅(jiān)持每周一歌，堅(jiān)持學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》等。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了同學(xué)參加的全體性、訓(xùn)練目的的素養(yǎng)性、訓(xùn)練形式的多樣性，使同學(xué)在這樣的訓(xùn)練環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)同學(xué)實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神的進(jìn)展。

三、加強(qiáng)同學(xué)的思想道德訓(xùn)練和養(yǎng)成訓(xùn)練。

1、豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成訓(xùn)練。仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《同學(xué)守則》、《同學(xué)日常行為規(guī)范》和《文明禮儀手冊(cè)》，同時(shí)深化開展了文明禮儀訓(xùn)練、法制訓(xùn)練、平安訓(xùn)練等等。通過法制講座、專題演講、消防演練等多形式的活動(dòng)來促進(jìn)同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與提高同學(xué)法制意識(shí)，通過感恩演講訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)感。

2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任樂觀思索，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，開展三評(píng)活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”、“文明寢室”、“文明之星”。各班要做到同學(xué)操行上墻，各類布置合理，好人好事有記錄，同學(xué)出勤有考核。并以此考核來促進(jìn)同學(xué)增加集體榮譽(yù)感，做班級(jí)的主任翁。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的訓(xùn)練與轉(zhuǎn)化。始終堅(jiān)持以通過“心靈驛站班”對(duì)有不良行為的同學(xué)進(jìn)行特地的管理與訓(xùn)練，通過讓這些同學(xué)學(xué)習(xí)制度，參加勞動(dòng)與熬煉，逐步轉(zhuǎn)變同學(xué)的習(xí)慣。德育處還要求各班對(duì)這些同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作做到準(zhǔn)時(shí)地了解把握有關(guān)狀況，做好個(gè)別同學(xué)的幫教工作。

4、加強(qiáng)學(xué)校控?zé)煿芾砉ぷ?。結(jié)合區(qū)教委關(guān)于控?zé)煿ぷ鞴芾硪?guī)定與學(xué)校實(shí)際狀況，德育處切實(shí)開展了控?zé)煿芾?，從各部門抓起，從老師到同學(xué)通過宣揚(yáng)、訓(xùn)練、警示、處理相結(jié)合，做到控?zé)熡兄贫取⒂蟹椒?、有成效?/p>

四、拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”訓(xùn)練優(yōu)勢(shì)。

1、仔細(xì)組織家訪工作，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅(jiān)持第期末對(duì)部份進(jìn)行家訪，做到同學(xué)畢業(yè)前班主任要走到每一人同學(xué)家里。通過家訪聽取家長(zhǎng)意見、了解同學(xué)家庭狀況，更能具有針對(duì)性的加強(qiáng)同學(xué)管理與培育。除了每學(xué)期家訪，德育處還督導(dǎo)班主任堅(jiān)持通過電話、、校訊通等常常性地與家長(zhǎng)溝通，充分利用有效的訓(xùn)練資源，推動(dòng)家校聯(lián)系，提高了家教水平，促進(jìn)了學(xué)校的管理。

2、德育處始終注意寓訓(xùn)練于樂，我們組織了一系列的活動(dòng)。開展了感恩勵(lì)志演講活動(dòng)，組織同學(xué)定期觀看訓(xùn)練片，指導(dǎo)組織了校內(nèi)十佳歌手大賽，開展圣誕節(jié)活動(dòng)等，努力營(yíng)造同學(xué)樂觀樂觀，豐富歡樂的校內(nèi)生活氛圍，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中接受訓(xùn)練，在訓(xùn)練中不斷成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)學(xué)校訓(xùn)練與社會(huì)相結(jié)合。通過組織同學(xué)進(jìn)社區(qū)宣揚(yáng)文明禮儀，到拘戒所參觀等，加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)法制、文明、平安、禁毒等訓(xùn)練，起到了很好的訓(xùn)練目的。

五、注意內(nèi)涵進(jìn)展，打造示范訓(xùn)練

1、德育處本期重抓德育內(nèi)涵，拋開形式主義，真正從讓同學(xué)受到訓(xùn)練動(dòng)身，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況具有針對(duì)性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行了一系列的訓(xùn)練。特殊是依據(jù)涪陵區(qū)教委關(guān)于開展“無煙學(xué)?！痹u(píng)審要求，仔細(xì)開展控?zé)煿芾聿⒔邮芰恕盁o煙學(xué)?！彬?yàn)收檢查，勝利創(chuàng)建為涪陵區(qū)“無煙學(xué)?！薄?/p>

2、著手傳統(tǒng)訓(xùn)練，在全校開展師生踐行文明禮儀行動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)老師、同學(xué)、同學(xué)家長(zhǎng)、社區(qū)等開展文明禮儀宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)，依據(jù)區(qū)文明辦與教委的要求，樂觀組織各類文明禮儀活動(dòng)。通過演講、征文、文明評(píng)比、堅(jiān)持學(xué)校彎腰工程、觀看相關(guān)影片、印制《文明禮儀手冊(cè)》等多形式多渠道的`訓(xùn)練，讓同學(xué)在活動(dòng)中接受文明禮儀訓(xùn)練，實(shí)踐文明禮儀規(guī)范。通過不懈努力，勝利創(chuàng)建了涪陵區(qū)“文明禮儀示范學(xué)?！?。

3、堅(jiān)持德育特色訓(xùn)練，始終以“獨(dú)立訓(xùn)練”為德育主導(dǎo)。在德育工作中，緊緊圍繞“獨(dú)立訓(xùn)練”德育特色開展德育工作，堅(jiān)持每周開展輔導(dǎo)課與自主管理活動(dòng)。通過輔導(dǎo)課讓科任老師更加深化到學(xué)校的德育工作中，通過不同和面對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育訓(xùn)練。通過培育同學(xué)干群組織，組織定期培訓(xùn)指導(dǎo)，以自主管理為核心工作，樂觀培育同學(xué)充分發(fā)揮同學(xué)“自我管理、自我訓(xùn)練、自我服務(wù)”的作用。

4、以培育同學(xué)為主要訓(xùn)練目標(biāo)，以學(xué)?！叭昴σ簧D(zhuǎn)變”為德育核心，樂觀指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。培育同學(xué)努力實(shí)現(xiàn)“二五要求”，為今后的進(jìn)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、服務(wù)教學(xué)，力行質(zhì)量年

隨著學(xué)校提出的教學(xué)質(zhì)量年，德育緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量年的要求，從班主任的管理與指導(dǎo)，從班級(jí)的管理到同學(xué)的訓(xùn)練，都以促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)為訓(xùn)練方向，訓(xùn)練同學(xué)要喜愛專業(yè)以學(xué)習(xí)為重。

1、加強(qiáng)課堂管理，在各班教室都裝訂了手機(jī)袋，通過大會(huì)小會(huì)宣揚(yáng)，再由班主任在班級(jí)講制度提要求，訓(xùn)練同學(xué)行課期間嚴(yán)禁使用手機(jī)，督促同學(xué)將手機(jī)關(guān)機(jī)后放入手機(jī)袋。通過不懈努力，現(xiàn)在同學(xué)養(yǎng)成了行課期間自覺關(guān)掉手機(jī)放入手機(jī)袋的習(xí)慣，基本杜絕了同學(xué)上課玩手機(jī)的現(xiàn)象。

2、要求班主任定時(shí)檢查同學(xué)書本狀況，督促同學(xué)按任課老師要求完成相關(guān)作業(yè)，發(fā)覺在同學(xué)不疼惜書本的，未按要求完成業(yè)的，要加以訓(xùn)練與引導(dǎo)，促使同學(xué)通過做作業(yè)提高成果。達(dá)到以管促教的目的。

3、加強(qiáng)了與教務(wù)處的工作連接，共同對(duì)各班早晚上自習(xí)加強(qiáng)了管理與指導(dǎo)，凡是早讀狀況不好的，調(diào)整為班主任親自管理，晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀況不好的取消其輔導(dǎo)課與自主管理。通過這樣的方式整頓，早晚自習(xí)狀況得到了很好的改善。

4、樂觀圍繞學(xué)?！笆逡?guī)劃”，與教務(wù)處合作，作好升學(xué)班、中銜專、成人大專班的動(dòng)員與分班工作。通過德育處指導(dǎo)，班主任樂觀組織，__級(jí)共動(dòng)員升學(xué)班近400人，中銜專154人，如期對(duì)各層次同學(xué)進(jìn)行分班，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃。

七、存在的問題

1、家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)訓(xùn)練理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。

2、需更加注意同學(xué)的心理健康訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)身心全面健康的進(jìn)展。

3、班主任中消失厭惡崗位心情，個(gè)別班主任不想再任班主任崗位。

八、今后工作設(shè)想

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體老師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題討論工作，進(jìn)一步提升訓(xùn)練管理水平，把討論成果準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用到學(xué)校訓(xùn)練工作中去。

3、德育處將在原有工作閱歷的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。通過規(guī)范管理，力爭(zhēng)__創(chuàng)建國(guó)家級(jí)“德育達(dá)標(biāo)學(xué)?！保陜?nèi)創(chuàng)建國(guó)家級(jí)“德育示范學(xué)?！?，為創(chuàng)建國(guó)家級(jí)“重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！贝蚝没A(chǔ)。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，不斷提高老師的科研意識(shí)，為培育德智體美全面進(jìn)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

中職學(xué)校德育工作總結(jié)篇4

始終以來，我校德育工作遵循“以人為本、立足進(jìn)展、貼近實(shí)際、注意實(shí)效”的訓(xùn)練理念，以德育實(shí)踐活動(dòng)為載體，以創(chuàng)建德育特色校為目的，強(qiáng)化制度管理，努力把德育工作做“實(shí)”、做“活”、做“亮”，使我校德育工作煥發(fā)誕生命的活力。

一、“以人為本”，“激勵(lì)為先”。

訓(xùn)練要符合以人為本的要求，以“依靠人、為了人、服務(wù)人”為基本動(dòng)身點(diǎn)，敬重同學(xué)、關(guān)愛同學(xué)、服務(wù)同學(xué)，發(fā)覺和培育同學(xué)的愛好和特長(zhǎng)，塑造同學(xué)大愛、和諧的心靈。工作中，我校以敬重同學(xué)的共性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想，遵循青少年共性進(jìn)展的特點(diǎn)，著眼于同學(xué)養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

1、“禮儀訓(xùn)練”正行為

學(xué)校以“禮儀訓(xùn)練”為先導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會(huì)以禮待人，常常開展“文明禮儀專項(xiàng)主題班會(huì)”、““學(xué)習(xí)文明，鞭韃丑惡”演講”；“守則規(guī)范學(xué)問競(jìng)賽”等各種文明禮儀訓(xùn)練活動(dòng)，并堅(jiān)持活動(dòng)常常化、制度化。

2、“法制訓(xùn)練”明綱紀(jì)

針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，開展“以案說法報(bào)告會(huì)”、“街頭宣揚(yáng)”等形式多樣的法制訓(xùn)練活動(dòng)，來訓(xùn)練同學(xué)知法、守法，這不僅使校風(fēng)校紀(jì)得到大幅度的改觀，也讓同學(xué)把握了肯定的法律學(xué)問，而且還能夠在生活中運(yùn)用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益，在潛移默化中把遵紀(jì)守法變成自覺的行動(dòng)。

3、“心理訓(xùn)練”潤(rùn)心靈

現(xiàn)在的中同學(xué)普遍存在心理脆弱現(xiàn)象，我校把心理健康訓(xùn)練納入學(xué)校工作日程，設(shè)專職心理老師，建立健全心理健康訓(xùn)練工作體系。開設(shè)心理健康訓(xùn)練課，同時(shí)建立心理健康檔案，設(shè)立心理詢問室，通過心理詢問，使同學(xué)的消極心情得以釋放，順當(dāng)擺脫心理壓力，排解心理障礙，轉(zhuǎn)變不合理的認(rèn)知和行為，提高心理平衡力量與承受力量。

二、轉(zhuǎn)換方式，注意實(shí)踐。

要提高師生的思想道德素養(yǎng)，不但要使師生置身于德育特定環(huán)境，而且要調(diào)動(dòng)其主體精神，主動(dòng)地參加到德育實(shí)踐中。我校擺脫以說教為主的枯燥方式，開展校內(nèi)外結(jié)合的德育活動(dòng)，使德育工作由原來的“自外而內(nèi)”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皟?nèi)”為主，“內(nèi)”、“外”結(jié)合的訓(xùn)練方式，讓師生在實(shí)踐中體驗(yàn)高尚品德的魅力，進(jìn)而自覺提高道德修養(yǎng)。

1、“美化環(huán)境”造氛圍

“校內(nèi)美”是學(xué)校規(guī)范管理的重要標(biāo)志。我校特殊注意德育環(huán)境建設(shè)和營(yíng)造良好的校內(nèi)文化氛圍。把學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、人文景觀、校內(nèi)風(fēng)景與學(xué)校潛在的精神意念有機(jī)地統(tǒng)一起來，和諧地融為一體，真正形成了教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好格局。

2、“德育科研”導(dǎo)方向

德育科研工作是學(xué)校德育工作改革和進(jìn)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工自身素養(yǎng)的有效途徑。為使學(xué)校的德育科研工作深化開展，由校長(zhǎng)親自掛帥，德育處詳細(xì)負(fù)責(zé)，擔(dān)當(dāng)了《誠(chéng)信訓(xùn)練討論》等國(guó)家級(jí)、省級(jí)德育討論課題。同時(shí)開展了“區(qū)域教研溝通會(huì)”、“德育課題研討會(huì)”、“科研閱歷溝通會(huì)”等一系列豐富多彩的德育科研活動(dòng)，取得了顯著成果。

3、“開展活動(dòng)”上水平

師德的影響力是特別深遠(yuǎn)的，可以說老師的師德水平打算著學(xué)校德育工作的成敗。為了加強(qiáng)師德建設(shè)，我們常常組織老師開展“老師公開承諾和簽名活動(dòng)”、、“一幫一助學(xué)活動(dòng)”、“名、優(yōu)、特老師社會(huì)服務(wù)日”活動(dòng)、“師德建設(shè)論壇和征文活動(dòng)”、“個(gè)人師德總結(jié)匯報(bào)會(huì)”等一系列“樹師德、為師表、塑師魂，做人民滿足老師”的主題訓(xùn)練活動(dòng)，以此來陶冶情操，熬煉意志，提高老師整體道德水平。

三、與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

溫在座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：訓(xùn)練要面對(duì)將來、面對(duì)世界、面對(duì)現(xiàn)代化，歸根究竟就是要與時(shí)俱進(jìn)，趕上時(shí)代進(jìn)展的步伐，辦出具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的現(xiàn)代化訓(xùn)練。在德育工作中，我校始終關(guān)注社會(huì)進(jìn)展和訓(xùn)練進(jìn)展的趨勢(shì)，加強(qiáng)德育科研，依據(jù)學(xué)校實(shí)際和社會(huì)的進(jìn)展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段，擺脫一成不變的單純憑閱歷的德育管理思想，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中更具實(shí)效。、正是由于有了明確的德育理念，有了科學(xué)有效而富有活力的德育策略，才使得學(xué)校德育工作不斷取得進(jìn)步，令我校進(jìn)展成為校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁、校容干凈的示范性農(nóng)村學(xué)校，被上級(jí)訓(xùn)練行政部門列為省級(jí)德育討論試驗(yàn)基地，先后被評(píng)為市級(jí)文明學(xué)校，依法治校示范校，市級(jí)德育示范校。

中職學(xué)校德育工作總結(jié)篇5

緊急、勞碌的一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我被支配在林泉校區(qū)幫助陳澤忠校長(zhǎng)抓好林泉校區(qū)工作，并且負(fù)責(zé)護(hù)理專業(yè)部日常德育管理工作，這是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的高度相信；回顧這一學(xué)期，專業(yè)部德育工作穩(wěn)定、有序，主要得益于校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于全體班主任的大力支持和樂觀協(xié)作，特殊是萬萍部長(zhǎng)賜予了我很大的關(guān)心，使我順當(dāng)開展了一些工作，在此，我把自己一學(xué)期來的工作狀況總結(jié)如下：

首先，在思想政治方面：作為一名黨員，忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的訓(xùn)練方針，和諧施教、悉心育人。我深化學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律法規(guī)，將理論思想和工作實(shí)際有效地結(jié)合起來；為了更好使自己在德育素養(yǎng)有更高提升，仔細(xì)學(xué)習(xí)職業(yè)訓(xùn)練精神。同時(shí)能夠自覺地適應(yīng)職業(yè)訓(xùn)練形式的新要求，盡職盡責(zé)地完成好學(xué)校支配的各項(xiàng)工作。

一、主要工作：

開學(xué)初，我們確立了“堅(jiān)持德育為先。立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入職業(yè)訓(xùn)練全過程”的德育理念，引導(dǎo)同學(xué)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；加強(qiáng)抱負(fù)信念訓(xùn)練和道德訓(xùn)練；培育同學(xué)團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)懇守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)；創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增加德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。把培育同學(xué)的基本道德品質(zhì)，作為學(xué)校一切工作的目的

（一）、緊抓常規(guī)，樂觀協(xié)作學(xué)校管理工作。

專業(yè)部常規(guī)往往能直觀反映專業(yè)部的部風(fēng)、部貌，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，需要常常抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)?？傮w看，一學(xué)期來林泉校區(qū)衛(wèi)生、紀(jì)律和其它常規(guī)工作狀況良好，這得益于我部已經(jīng)形成了一套完整的工作體系和各班主任的鼎力相助。為協(xié)作班主任工作的順當(dāng)開展，我嘗試從幾個(gè)方面做了努力為班主任服務(wù)：

1、加強(qiáng)訓(xùn)練和引導(dǎo)。正確的行動(dòng)來源于正確的思想指導(dǎo)。執(zhí)行之前，理念先行。同學(xué)是有共性有思想的人，同學(xué)對(duì)我們的要求提出異議說明他們很有頭腦。堵、壓管得了一時(shí)，管不了一世。而且我知道，我們的堵、壓會(huì)引起同學(xué)心理苦惱和逆反心理，這一來必會(huì)給班主任帶來許多麻煩，所以我們盡量作到引導(dǎo)到位，每次召開班主任工作例會(huì)上都向班主任強(qiáng)調(diào)，要向同學(xué)講清生活中的很多為什么。以減輕班主任的工作難度。

2、仔細(xì)檢查，做好反饋。各班設(shè)立文明禮儀監(jiān)督崗，讓同學(xué)輪番值日、值周，做好每天、每周、每月的考評(píng)工作。進(jìn)行禮儀示范，與同學(xué)家長(zhǎng)、來賓禮貌問候，讓大家進(jìn)入校內(nèi)如同回家之感覺，給人一種親切、溫馨之感；對(duì)個(gè)別班級(jí)、個(gè)別同學(xué)亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監(jiān)督，制止不文明行為的發(fā)生。一學(xué)期以來，我常常對(duì)晨會(huì)、午休、講評(píng)后等常規(guī)治理中的重點(diǎn)、盲點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)行走動(dòng)檢查，常常性地巡察檢查，對(duì)每周確立的常規(guī)重點(diǎn)進(jìn)行不定期的抽查，特殊是周一我們都對(duì)同學(xué)儀容儀表進(jìn)行檢查，發(fā)覺問題，都以書面的形式準(zhǔn)時(shí)反饋。堅(jiān)持做好每個(gè)月對(duì)班主任考核工作，從整體上進(jìn)行總結(jié)分析診斷改進(jìn)工作中的不足，起到督促的作用。

3、成立同學(xué)自主管理委員會(huì)，加強(qiáng)同學(xué)干部建設(shè)。本學(xué)期開頭我部就公開形式聘請(qǐng)同學(xué)自管會(huì)成員，成立生活部、自檢部、文體部等，每月召開總結(jié)會(huì)，不僅有助于專業(yè)部管理，同時(shí)提高了同學(xué)自我訓(xùn)練、自我提高的力量。

4、對(duì)同學(xué)開展了“功夫青春”廣播體操競(jìng)賽，拔河競(jìng)賽、“走過花季”、特色班級(jí)、溫馨寢室等系列活動(dòng)，以書面的形式向家進(jìn)步行了反饋，反響特別好。

（二）活動(dòng)育人。

以課外活動(dòng)為載體，成立拉丁舞隊(duì)、街舞隊(duì)讓同學(xué)在參加、實(shí)踐、體驗(yàn)中提高思想熟識(shí)，獵取一份認(rèn)同。在詳細(xì)操作中，不為活動(dòng)而活動(dòng)，重視活動(dòng)過程的訓(xùn)練與滲透。

1、主題訓(xùn)練活動(dòng)。本學(xué)期，我組織了幾次大型主題訓(xùn)練活動(dòng)，班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)、“愛國(guó)歌曲大家唱”、“走過花季”“紀(jì)念12.9”等活動(dòng)，仔細(xì)做好國(guó)旗下的講話活動(dòng)，從另一個(gè)側(cè)面加強(qiáng)同學(xué)的愛國(guó)主義訓(xùn)練，培育同學(xué)高尚的愛國(guó)情懷，讓同學(xué)不忘歷史，更好地珍惜今日的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)等系列活動(dòng)。每次主題訓(xùn)練活動(dòng)有詳實(shí)的方案、詳細(xì)的過程、完整的總結(jié)，有特色、有成效。愛國(guó)歌曲大家唱，整個(gè)過程中，同學(xué)們對(duì)這次競(jìng)賽投入了極大的熱忱，響亮的合唱表現(xiàn)了同學(xué)們愛祖國(guó)愛校的深情；彭良富老師的友情詩(shī)朗誦使整個(gè)活動(dòng)氣氛熱鬧，篝火、歡哥讓師生之間再無距離，他們的熱忱融合在歌聲與掌聲中，通過這次活動(dòng)，大家又進(jìn)一步增加了集體分散力和集體榮譽(yù)感。而走過花季系列活動(dòng)是是在我部進(jìn)行思想排摸、調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上所進(jìn)行一次訓(xùn)練活動(dòng)，旨在通過活動(dòng)能夠解決整個(gè)專業(yè)部同學(xué)普遍存在的思想問題，從而使德育效果落到實(shí)處。此次活動(dòng)分為調(diào)查問卷；“我是女生、我？”征文、演講、小品競(jìng)賽；萬章老師組織的“網(wǎng)絡(luò)使人親近還是疏遠(yuǎn)”辯論賽讓同學(xué)熟悉了怎樣正確看待網(wǎng)絡(luò)的問題，在活動(dòng)中，任課老師樂觀參加到各個(gè)班級(jí)當(dāng)中，真正落實(shí)學(xué)校關(guān)于人人都是德育者的理念，活動(dòng)取得了勝利，特殊是主題班會(huì)，德育導(dǎo)向明確，富有思想性，達(dá)到了預(yù)期的訓(xùn)練效果。

2、素養(yǎng)訓(xùn)練活動(dòng)。為促進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，發(fā)揮其次課堂的育人作用，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培育合作動(dòng)手實(shí)踐力量，組織班級(jí)同學(xué)把自己的寢室布置的溫馨和諧、漂亮動(dòng)人。

（三）、安保、宿管工作

學(xué)校