小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的實(shí)踐研究隨著教育的發(fā)展，越來越多的教育者開始意識(shí)到語文教育的重要性。語文教育不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)中必不可少的一種語言表達(dá)工具，更是塑造學(xué)生品德、情操的重要途徑。在小學(xué)語文教學(xué)中，德育與語文教學(xué)的滲透成為了教育研究者關(guān)注的焦點(diǎn)。本文通過實(shí)踐研究，探討了小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的方法和效果。一、滲透德育的意義1.培養(yǎng)學(xué)生的道德情操德育滲透可以通過課文內(nèi)容、閱讀材料以及作文主題等方面來培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美好的人物形象、典型事例，并通過激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德感。2.塑造學(xué)生的人文精神通過語文教學(xué)，可以引領(lǐng)學(xué)生感受人文美、文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和文化自信心。通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典文學(xué)作品、傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的熱愛和尊重。3.提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)德育滲透可以促進(jìn)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)的養(yǎng)成。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德思考、道德選擇，并培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和情感態(tài)度。二、德育滲透的方法1.課內(nèi)滲透法在語文教學(xué)中，通過精心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)和教學(xué)材料，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和品德修養(yǎng)。例如，選擇富有人文情懷的作品進(jìn)行解讀，引導(dǎo)學(xué)生從作品中汲取道德力量。2.課外拓展法在學(xué)校課程外，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、文化體驗(yàn)活動(dòng)等，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書、做好事，通過實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的品德觀念。3.寓教于樂法在語文教學(xué)中注重形成性評(píng)價(jià)，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的品行修養(yǎng)。例如，通過舉辦“詩詞大會(huì)”、“語文歌曲創(chuàng)作比賽”等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生參與，提高他們的表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。三、德育滲透的實(shí)踐研究本文以某小學(xué)五年級(jí)的語文教學(xué)為例，進(jìn)行實(shí)踐研究。通過對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)材料的設(shè)計(jì)與使用，既實(shí)現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)的傳授，又注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和人文精神。1.課文選材的精心設(shè)計(jì)教師通過精心選擇富有人文情懷的課文，如《童年》、《梁山伯與祝英臺(tái)》等，讓學(xué)生從中感受到人世間真善美的力量，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之情和善良之心。2.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施教師在課堂上開展多種形式的活動(dòng)，如朗讀、誦讀、猜謎等，既培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，又提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生討論、分享人物形象和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。3.閱讀材料的引導(dǎo)與解讀教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀各種文學(xué)作品，如小說、詩歌、散文等，從中提取出道德教育的素材，并通過解讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德思考和情感體驗(yàn)。4.作文主題的選擇與指導(dǎo)教師在作文教學(xué)中，選擇與德育內(nèi)容相關(guān)的主題，如“愛”、“友誼”、“感恩”等，引導(dǎo)學(xué)生通過寫作表達(dá)情感、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的敏感性和感恩之情。通過實(shí)踐研究的探討，我們可以發(fā)現(xiàn)，小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透是一種行之有效的教育方式。它能夠促進(jìn)學(xué)生的人文精神和道德情操的培養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。教師應(yīng)注重課內(nèi)外結(jié)合，通過多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德思考和情感體驗(yàn)。同時(shí)，教師還應(yīng)通過課文的選擇、閱讀材料的引導(dǎo)和作文主題的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行修養(yǎng)和文