第8頁(yè)共8頁(yè)小學(xué)教師?期末復(fù)習(xí)?計(jì)劃二?、復(fù)習(xí)內(nèi)?容及要求?(一)?漢語(yǔ)拼音?：能借助?漢語(yǔ)拼音?識(shí)字、學(xué)?習(xí)普通話?以及具有?簡(jiǎn)單閱讀?的實(shí)際能?力。1?、能熟練?拼讀音節(jié)?，看拼音?識(shí)字。?2、能熟?練地拼寫(xiě)?音節(jié)，為?生字標(biāo)音?。(二?)識(shí)字寫(xiě)?字：初?步學(xué)會(huì)運(yùn)?用不同的?認(rèn)字方法?獨(dú)立識(shí)字?，認(rèn)識(shí)_?___個(gè)?生字，會(huì)?認(rèn)會(huì)寫(xiě)_?___個(gè)?生字。?1、字要?寫(xiě)得正確?、端正、?整潔，盡?量做到書(shū)?寫(xiě)美觀不?涂改。?2、熟練?掌握累計(jì)?____?個(gè)左右常?用部首，?能說(shuō)出其?名稱(chēng)、表?示的大概?意思，能?寫(xiě)出部首?和例字。?3、具?有實(shí)際的?查字典識(shí)?字的能力?。4、?能分析字?形，根據(jù)?部首推知?字義。?5、區(qū)分?形近字、?音近字。?6、掌?握多音字?的讀音，?能據(jù)詞定?音，據(jù)音?寫(xiě)詞。?(三)詞?語(yǔ)：能?在閱讀中?積累詞語(yǔ)?，并在表?達(dá)中盡量?運(yùn)用。?1、把詞?語(yǔ)補(bǔ)充完?整。2?、積累A?ABB、?ABB式?詞語(yǔ)。?3、學(xué)過(guò)?的詞語(yǔ)能?在口頭及?書(shū)面表達(dá)?中運(yùn)用。?5、能?在反復(fù)閱?讀中感知?一些常用?詞語(yǔ)(包?括四字詞?語(yǔ))的意?思，并能?在表達(dá)中?正確運(yùn)用?。6、?常用數(shù)量?詞語(yǔ)的搭?配。(?四)閱讀?1、熟?讀本冊(cè)課?文,背誦?指定課文?、古詩(shī)，?能按原文?填空，并?補(bǔ)充詩(shī)句?。2、?在閱讀中?積累詞語(yǔ)?,學(xué)習(xí)不?同的句式?,同時(shí)感?受閱讀的?樂(lè)趣,養(yǎng)?成課外閱?讀的好習(xí)?慣。3?、廣泛閱?讀課外讀?物，了解?短文的基?本內(nèi)容，?并在閱讀?實(shí)踐中有?所積累、?有些感悟?、有心運(yùn)?用。閱?讀復(fù)習(xí)重?在識(shí)字能?力和閱讀?能力的培?養(yǎng)。1?、是否能?運(yùn)用學(xué)過(guò)?的方法隨?文識(shí)字;?2、是?否通過(guò)閱?讀能理解?、運(yùn)用一?些常用詞?語(yǔ);3?、是否能?讀懂簡(jiǎn)單?短文的基?本結(jié)構(gòu)(?主要指數(shù)?段和數(shù)句?的能力)?、內(nèi)容;?5、表?達(dá)一些感?受、發(fā)表?一點(diǎn)看法?。(五?)寫(xiě)話?1、能對(duì)?自己熟悉?和感興趣?的事物寫(xiě)?出自己的?認(rèn)識(shí)和感?想。2?、能看圖?寫(xiě)出基本?意思，并?有一定想?像，樂(lè)于?運(yùn)用在閱?讀、生活?中學(xué)到的?詞語(yǔ)，?三、復(fù)習(xí)?形式以?學(xué)生的發(fā)?展為本，?既夯實(shí)基?礎(chǔ)，又重?在創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?能力的培?養(yǎng)。即在?講練中關(guān)?注學(xué)生的?心理需求?，盡可能?地創(chuàng)設(shè)易?于調(diào)動(dòng)學(xué)?生情緒的?復(fù)習(xí)氛圍?，讓學(xué)生?在興奮愉?悅的氛圍?進(jìn)行復(fù)習(xí)?，使復(fù)習(xí)?的過(guò)程就?是一個(gè)促?進(jìn)學(xué)生知?識(shí)能力的?鞏固與獲?取的過(guò)程?，一個(gè)在?練習(xí)中學(xué)?習(xí)方法的?漸悟和習(xí)?得的過(guò)程?。1、?整理知識(shí)?，分析學(xué)?情。2?、整體推?進(jìn)，重點(diǎn)?突出。(?各知識(shí)板?之間既有?分組更有?融合)?3、精心?設(shè)計(jì)，扎?實(shí)高效。?4、讀?思議練，?提高語(yǔ)文?素養(yǎng)。?小學(xué)教師?期末復(fù)習(xí)?計(jì)劃（二?）一、?復(fù)習(xí)目的?意義：?學(xué)生全面?掌握本學(xué)?期所學(xué)的?知識(shí)，形?成系統(tǒng)的?知識(shí)鏈。?學(xué)生能夠?正確地理?解和運(yùn)用?祖國(guó)的語(yǔ)?言文字，?使他們具?有現(xiàn)代語(yǔ)?文的閱讀?能力和寫(xiě)?作能力，?具有初步?閱讀文言?文的能力?;使學(xué)生?獲得一種?基本的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)能?力能力，?培養(yǎng)道德?情操。?二、指導(dǎo)?思想：?(1)、?注重基礎(chǔ)?知識(shí)的積?累與整理?。基礎(chǔ)?知識(shí)的積?累在于平?時(shí)，但也?必須適時(shí)?進(jìn)行整理?歸類(lèi)。具?體包括拼?音、漢字?、詞語(yǔ)、?句子、修?辭、文學(xué)?常識(shí)、古?詩(shī)文名句?、名著閱?讀等內(nèi)容?。對(duì)規(guī)?定篇目的?背誦與默?寫(xiě)(集中?在第五單?元和最后?附錄的1?0首古詩(shī)?)，要做?到一個(gè)字?都不能錯(cuò)?。關(guān)注?名著的主?要情節(jié)、?人物形象?和主題，?閱讀課本?附錄的名?著介紹(?三部作品?)。(?2)、掌?握記敘類(lèi)?作品的常?見(jiàn)考點(diǎn)及?答題方法?。最常?見(jiàn)考點(diǎn)有?：1、?對(duì)情節(jié)的?概括和分?析;2?、對(duì)人物?形象的分?析理解;?3、對(duì)?景物描寫(xiě)?的作用的?分析;?4、對(duì)文?中佳詞美?句與精彩?語(yǔ)段賞析?品味;?5、對(duì)表?達(dá)方式和?寫(xiě)作手法?進(jìn)行賞析?等。(?3)、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?答題方法?的指導(dǎo)：?1、對(duì)?情節(jié)的概?括和分析?理解：①?從要素入?手：時(shí)間?、地點(diǎn)、?人物、事?情的起因?、經(jīng)過(guò)和?結(jié)局;②?語(yǔ)言要簡(jiǎn)?潔概括。?2、如?何分析人?物形象：?①看情節(jié)?，從人物?所做的事?情來(lái)分析?;②看描?寫(xiě)，從人?物的動(dòng)作?、語(yǔ)言、?神態(tài)、心?理、外貌?等來(lái)分析?;③看環(huán)?境，人物?所處的社?會(huì)與自?然環(huán)境來(lái)?分析。?4、賞析?文中佳詞?美句與精?彩段：應(yīng)?遵循“詞?不離句，?句不離段?，段不離?篇”的原?則。注意?聯(lián)系作者?情感，聯(lián)?系文章主?題，抓住?修辭、關(guān)?鍵詞等進(jìn)?行賞析。?5、賞?析寫(xiě)作手?法：要使?學(xué)生們熟?悉一些常?見(jiàn)的寫(xiě)作?手法，如?設(shè)置懸念?、欲揚(yáng)先?抑、白描?、前后照?應(yīng)、伏筆?、正面與?側(cè)面描寫(xiě)?、寓情于?景、托物?言志、象?征、敘議?結(jié)合等，?要結(jié)合文?本進(jìn)行分?析。(?4)、注?重文言知?識(shí)的積累?和整理。?掌握每?一篇文言?文的重點(diǎn)?實(shí)詞的意?義和用法?(關(guān)注通?假字、一?詞多義、?古今異義?等)、五?個(gè)重點(diǎn)虛?詞的用法?和意義(?之、其、?而、以、?于)、重?點(diǎn)句子的?翻譯，文?章的內(nèi)容?及寫(xiě)作特?色等。?(5)、?關(guān)注作文?題材的積?累。三?、復(fù)習(xí)內(nèi)?容：1?、熟練掌?握1――?____?單元重點(diǎn)?詞語(yǔ)的讀?音、寫(xiě)法?及意義。?2、熟?練背誦及?默寫(xiě)25?、30課?、課外古?詩(shī)詞、第?21、2?2、26?、27四?課的重點(diǎn)?古文和第?23、2?4、28?、29四?篇一般古?文。3?、文言文?解釋重點(diǎn)?實(shí)詞的意?義，尤其?注意通假?字、古今?異義和一?詞多義現(xiàn)?象;對(duì)重?點(diǎn)句子要?會(huì)準(zhǔn)確順?暢的翻譯?;會(huì)整體?把握課文?，概括文?章內(nèi)容和?理解文章?的主旨，?會(huì)理解和?把握作者?的思想感?情，會(huì)分?析和評(píng)價(jià)?文章的寫(xiě)?作特色。?重點(diǎn)古?文：《桃?花源記》?(陶淵明?)《陋室?銘》(劉?禹錫)《?愛(ài)蓮說(shuō)》?(周敦頤?)《三?峽》(酈?道元)《?答謝中書(shū)?書(shū)》(陶?弘景)《?記承天寺?夜游》(?蘇軾)一?般古文：?《核舟記?》(魏?學(xué)伊)《?大道之行?也》《觀?潮》(周?密)《湖?心亭看雪?》(張岱?)4、?現(xiàn)代文重?點(diǎn)要求：?在整體把?握課文的?基礎(chǔ)上，?概括文章?內(nèi)容和理?解文章的?主旨，會(huì)?理解和把?握作者的?思想感情?，會(huì)分析?和評(píng)價(jià)文?章的寫(xiě)作?特色。會(huì)?就一些重?重點(diǎn)課?文：《?新聞兩篇?》、《蘆?花蕩》、?《阿長(zhǎng)與?〈山海經(jīng)?〉》、《?背影》、?《老王》?、《中國(guó)?石拱橋》?、《蘇州?園林》、?《故宮博?物院》、?《大自然?的語(yǔ)言》?、《奇妙?的克隆》?(1)?新聞知識(shí)?點(diǎn)。(?2)環(huán)境?描寫(xiě)的作?用，人物?描寫(xiě)對(duì)人?物性格塑?造的作用?及人物形?象性格分?析;作者?的感情態(tài)?度。(?3)說(shuō)明?文重點(diǎn)掌?握說(shuō)明文?的對(duì)象和?特征，說(shuō)?明文的順?序，說(shuō)明?方法及作?用，語(yǔ)言?的特點(diǎn)。?5、綜?合性學(xué)習(xí)?：6、?名著導(dǎo)讀?，要求：?(1)?熟記作者?、主人公?姓名。?(3)對(duì)?人物性格?的把握和?評(píng)價(jià)。?(4)這?本書(shū)的主?要內(nèi)容和?特色等。?名著―?―《朝花?夕拾》《?駱駝祥子?》《鋼鐵?是怎樣煉?成的》。?四、復(fù)?習(xí)措施：?1、充?分利用早?讀時(shí)間把?好基礎(chǔ)知?識(shí)的過(guò)關(guān)?，主要包?括：(?1)1―?―___?_單元重?點(diǎn)詞語(yǔ)的?讀音、寫(xiě)?法和含義?。(2?)25、?30課、?課外古詩(shī)?詞的背誦?與默寫(xiě)。?(3)?21、2?2、23?、24、?26、2?7、28?、29課?重點(diǎn)古文?的背誦與?默寫(xiě)。?2、利用?好課堂上?的時(shí)間，?結(jié)合期末?復(fù)習(xí)資料?和《金牌?練習(xí)冊(cè)》?上的習(xí)題?以及文段?閱讀訓(xùn)練?，指導(dǎo)學(xué)?生閱讀的?答題方法?與技巧，?落實(shí)記敘?文、說(shuō)明?文、小說(shuō)?的一些知?識(shí)點(diǎn)。?3、利用?讀報(bào)課的?時(shí)間，引?導(dǎo)學(xué)生梳?理名著的?作者、主?人公姓名?及性格、?經(jīng)典故事?情節(jié)、書(shū)?的主要內(nèi)?容和特色?等。4?、適時(shí)進(jìn)?行基礎(chǔ)知?識(shí)與重點(diǎn)?古文釋詞?譯句的測(cè)?試，督促?學(xué)生牢固?掌握。?5、每天?的語(yǔ)文作?業(yè)主要讓?學(xué)生復(fù)習(xí)?古文，結(jié)?合期末復(fù)?習(xí)資料的?練習(xí)進(jìn)行?。五、?進(jìn)度表復(fù)?習(xí)時(shí)間安?排：_?___月?5~__?__日：?復(fù)習(xí)內(nèi)?容：1?、現(xiàn)代文?字詞2?、新聞的?問(wèn)題知識(shí)?以及考點(diǎn)?和解題方?法;3?、說(shuō)明文?的文體知?識(shí)以及考?點(diǎn)4、?本冊(cè)古詩(shī)?詞的的背?誦與名句?的默寫(xiě)、?賞析。?5、《陋?室銘》的?背誦和閱?讀理解?____?月14~?____?日：復(fù)習(xí)?內(nèi)容：《?愛(ài)蓮說(shuō)》