2023年高二化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃高二化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作安排1

一、學(xué)生基礎(chǔ)情形

本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重，閱歷了上學(xué)期會考的重點學(xué)期，各個科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少，化學(xué)也只完成了《有機化學(xué)基礎(chǔ)》一個選修模塊，且學(xué)生的限制情形，也比幻想中的差，緣由是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個選修模，這兩個模塊中《化學(xué)反映原理》又是必考，對《有機化學(xué)基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要，本學(xué)期應(yīng)當完成的教學(xué)量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%，這才對后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利。

學(xué)生對一個選修模塊的限制情形已經(jīng)不是很幻想，本學(xué)期對兩個選修模塊，更應(yīng)當針對學(xué)生的接收力小及根本差等問題進行備課，依據(jù)學(xué)生“吃得飽與否”進行教學(xué)，但是又不能太慢。

二、教材剖析

《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的剖析狀況

本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的學(xué)問延長內(nèi)容，有著學(xué)問點內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象，學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應(yīng)當更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的方法進行教授?！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增加了以前教材中所沒有懇求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內(nèi)容，這又增加了學(xué)生所要限制的范疇，須要教學(xué)中更多的進行彌補。在本模塊彌補的學(xué)問的進程中又要留意學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)相識是較為單薄的，在新增學(xué)問的同時不能過多的講太多課標里面不懇求而又是懂得必需的學(xué)問點，否則對學(xué)生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和協(xié)作物的學(xué)問，在高考中懇求雖然不多，但是隨著歷年的高考察看剖析知道，其學(xué)問點的駕馭簡單聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，假如沒有仔細懂得，將阻礙學(xué)生的解題。

《化學(xué)反響原理》的.分析狀況

本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其駕馭的好壞狀況將干脆決議著高考學(xué)生的施展?！痘瘜W(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)當更加深刻，而且本模塊所增加延長學(xué)問較為多，理解也比擬難以理解，須要時間同時也須要學(xué)生多練。《化學(xué)反響原理》模塊中的學(xué)問也是學(xué)生高一比擬單薄的學(xué)問，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好，因此更要求教學(xué)上的時間保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的練習(xí)上的時間保證?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》針對該教材編寫特色和教學(xué)課標的狀況，將占本學(xué)期的三分之二的時間進行教學(xué)，同時可是的增長將采納必定的方法進行彌補。

三、教學(xué)方法

1、盡快熟習(xí)學(xué)生，懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，剛好對教學(xué)進行調(diào)劑。

2、多做學(xué)生工作，要常常找學(xué)生談心，分析學(xué)化學(xué)的根本方法

3、改良教學(xué)方式，多采納探討啟示探究試驗探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，進步學(xué)習(xí)興致。

4、面對全部學(xué)生，留意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。

5、多接洽生涯，如介紹一些適用先進的科學(xué)技巧，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能資料等進步學(xué)生的興致。

6、增加落實學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個別學(xué)生還可采納面批。真正重視以練習(xí)來增進理解的方式。

總之要盡量進步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使他們的成就有所提高。

高二化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作安排2

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，主動開展本備課組的教學(xué)工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實力、化學(xué)成果為教學(xué)中心，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。

二、教學(xué)目標

1、仔細分析探討教材、課程標準，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)學(xué)問，有安排，有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)。

2、依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和年級精神，加強集體備課，仔細聽課，落實課堂教學(xué)，實現(xiàn)高效課堂。

3、使學(xué)生駕馭化學(xué)基本學(xué)問和培育學(xué)生運用化學(xué)學(xué)問的實力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

三、學(xué)情分析

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：學(xué)問上本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容是在必修1必修2的基礎(chǔ)上進行選修四的學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)原理已經(jīng)具備肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，相當于對以前所學(xué)內(nèi)容的進一步加深。實力上經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科在老師的培育下已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)方法，那就是在理解的基礎(chǔ)上去記憶，在練習(xí)的基礎(chǔ)上去總結(jié)。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生的層次不齊，同一個層面的班級中從第一名到最終一名相差很大，成果好的學(xué)生能主動去聽課、筆記、作業(yè)獨立完成，還會抽時間去做些課外的強化練習(xí)，而學(xué)習(xí)成果差的學(xué)習(xí)，上課只是在聽，不會主動的去記，作業(yè)只是完成任務(wù)，沒有主動去總結(jié)，去強化的意識，還有一部分聽課都不仔細。

四、教學(xué)內(nèi)容

1、了解化學(xué)反應(yīng)中常見的能量轉(zhuǎn)化形式

2、了解反應(yīng)熱與焓變的涵義，理解燃燒熱的概念，學(xué)會書寫熱化學(xué)方程式

3、理解蓋斯定律，并會利用熱化學(xué)方程式和蓋斯定律進行相關(guān)簡潔計算

4、知道化學(xué)反應(yīng)速率的概念及表示方法，相識濃度、溫度、壓強和催化劑等對化學(xué)反應(yīng)速率的影響

5、了解化學(xué)平衡建立，知道化學(xué)平衡常數(shù)的涵義并能利用平衡常數(shù)進行簡潔的計算

6、了解焓變、熵變與反應(yīng)進行方向之間的關(guān)系

7、相識強弱電解質(zhì)的含義，能應(yīng)用化學(xué)平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡

8、知道水的電離常數(shù)和水的離子積常數(shù)，溶液PH值之間的關(guān)系

五、完成教學(xué)任務(wù)的詳細方法

1、備課：提前一周分解任務(wù)，主備人分析教材教法，選擇性做好PPT，選擇好相應(yīng)的周習(xí)題題。然后進行二次探討與溝通，進行特性化處理，把自己的思路與習(xí)慣融入教學(xué)過程中。

2、上課：上課中嚴格貫徹課前設(shè)定的教學(xué)目標，不隨意增加深度與廣度，同時留意課堂上學(xué)生的反饋剛好的較正教學(xué)要求，不能因為趕進度要求而完成教學(xué)。

3、作業(yè)：作業(yè)的布置上首先考慮的是適應(yīng)教學(xué)的目標，方式可以單片紙的形式復(fù)印，內(nèi)容以當天課堂上講的內(nèi)容為主，每周的練習(xí)以本周的教學(xué)內(nèi)容為目標進行設(shè)定。作業(yè)設(shè)置及反饋：平常的作業(yè)定時定量，留意難度，周末的練習(xí)以一周內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容為目標，選擇習(xí)題，自己命制，不用現(xiàn)成的試卷或練習(xí)，力爭目標明確，有的放矢，要剛好聽取學(xué)生看法剛好改進。

4、考試：考試的命題以基礎(chǔ)題為主，題型與題量模擬高考的相關(guān)要求，評分的標準也按高考的要求來，使平常的訓(xùn)練標準化，格式化，使學(xué)生形成良好的答題習(xí)慣。

5、補差：對學(xué)有困難的學(xué)生進行適當?shù)妮o導(dǎo)能夠幫他們剛好的填補差距，補差主要是給這些特別的群體學(xué)生適當?shù)慕档湍繕?，在基礎(chǔ)上下功夫，少做難題，多搭臺階，按部就班才會給他們以信念，以提高化學(xué)平均分。

6、目標制訂：

制定與探討每章、每節(jié)、每周的教學(xué)目標，依據(jù)我校學(xué)生學(xué)習(xí)的詳細狀況，在課程標準的指導(dǎo)下，分解每章每節(jié)的教學(xué)重點與難點，設(shè)定每節(jié)課的課時目標，在課件的制定，作業(yè)的布置，課外練習(xí)的選擇上，體現(xiàn)教學(xué)的目標，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)的目標明確，目標的達成也很清晰，不僅便于老師的考查與反饋，同時也會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標明確有成就感。

高二化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作安排3

一、基本狀況

學(xué)生進入高二后重新分班，許多學(xué)生都是生疏臉孔，基礎(chǔ)參差不齊，再加上上學(xué)期統(tǒng)考化學(xué)較難，許多學(xué)生對化學(xué)失去信念，這給任課老師帶來難度，也是對老師極大考驗。

二、教材分析

本期主要完成其次冊其次章到第五章的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)問跨度大，理論多，且較難理解，因此教學(xué)任務(wù)較重。

《化學(xué)平衡》這章，是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一，從內(nèi)容上看分為三部分，第一部分是化學(xué)反應(yīng)速率及影響化學(xué)反應(yīng)速率的條件。其次部分是化學(xué)平衡，第三部分是對前兩部分學(xué)問的綜合運用。通過本章的教學(xué)，不僅要幫助學(xué)生理解有關(guān)學(xué)問，更要幫助學(xué)生建立化學(xué)平衡的觀點以及化學(xué)平衡是否發(fā)生移動等觀點。訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)方法，著力培育學(xué)生分析問題和解決問題的實力。

《電離平衡》這章是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)化學(xué)平衡有關(guān)理論學(xué)問后，進一步應(yīng)用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學(xué)的重點和基礎(chǔ)。學(xué)生對該節(jié)學(xué)問理解與否干脆影響到后幾節(jié)教材的學(xué)習(xí)效果。其次部分主要探討水的電離及有關(guān)應(yīng)用，且有很強的理論意義和實際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是中學(xué)化學(xué)的教學(xué)重點之一，不公可加深對強弱電解質(zhì)離子反應(yīng)和離子方程式等學(xué)問的理解，而且還可以進一步指導(dǎo)高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗等有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材可以分為以下幾部分，第一部分是有關(guān)金屬通性，其次部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì)，鐵及其重要化合物學(xué)問，第三部分是有關(guān)原電池，化學(xué)電源及金屬腐蝕的一些基礎(chǔ)學(xué)問，通過本章的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀，教化學(xué)生留意金屬的回收和資源的愛護，從而可持續(xù)發(fā)展。從原電池這個部分，教化學(xué)生發(fā)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻。

《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，制取和主要用途，以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，為今后進一步學(xué)習(xí)烴類的衍生物的學(xué)問奠定基礎(chǔ)，同時也使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)有機物的一些學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)措施

1、盡快熟識學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

2、多做學(xué)生工作，要常常找學(xué)生談心。

3、改進教學(xué)方法，多采納探討啟發(fā)探究試驗探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)愛好。

4、面對全體學(xué)生，留意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)要使優(yōu)生有事做，差生不灰心。

5、多聯(lián)系生活，如介紹一些好用先進的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能材料等提高學(xué)生的愛好。

6、加強落實學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個別學(xué)生還可實行面批。

總之要盡量提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的.信念，使他們的成果有所提高。

四、教學(xué)進度

章節(jié)、課時、周次

1至3周

其次章第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率、3

其次節(jié)化學(xué)平衡、1

第三節(jié)影響化學(xué)平衡的條件、2

第四節(jié)合成氨條件的選擇、2

學(xué)生試驗二、1

復(fù)習(xí)與測試、3

第一節(jié)電離平衡、2

第三章其次節(jié)水的電離和溶液的pH值、2

4至7周

第三節(jié)鹽類的水解、2

第四節(jié)酸堿中和滴定、3

試驗三電解質(zhì)溶液、1

試驗四中和滴定、1

單元復(fù)習(xí)與測試、3

第四章第一節(jié)鎂和鋁、2

7至12周

其次節(jié)鐵及其化合物、3

第三節(jié)金屬冶煉、1

第四節(jié)原電池原理及其應(yīng)用、2

試驗五鎂鋁鐵的性質(zhì)、1

試驗六、1

金屬學(xué)問小結(jié)、2

期中考試及其講評、2

無機化學(xué)小結(jié)、1

第五章第一節(jié)甲烷、1

12至16周

其次節(jié)烷烴、2

第三節(jié)乙烯烯烴、2

第四節(jié)乙炔、2

第五節(jié)苯芳香烴、3

習(xí)題、1

第六節(jié)石油的分餾、1

單元復(fù)習(xí)及測試、4

機動、5

高二化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作安排4

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標準為指引，仔細落實學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實力為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

本學(xué)期理科班周課時為5節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度相識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟識的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的學(xué)問遺忘較嚴峻，理解駕馭上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、工作目標

1、以學(xué)校教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組安排要求仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細探討和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好中學(xué)化學(xué)新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和探討，增加對新課標的理解和駕馭實力，立足課堂開展教學(xué)探討，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，主動開展科研課題的試驗和探討，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念，主動投身教學(xué)改革，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細工作措施

1、仔細做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。仔細上好每節(jié)課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。細心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛好反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定