第10的以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思8篇10的以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思8篇

教學(xué)反思可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足之處，盡快調(diào)整教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)速度、質(zhì)量的提升。可以促進(jìn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展，讓教學(xué)過(guò)程更加精細(xì)和有效，讓學(xué)生獲益更多?，F(xiàn)在隨著小編一起往下看看10的以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思，希望你喜歡。

10的以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思精選篇1

設(shè)計(jì)意圖

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第幾。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、方向不同，數(shù)序所處的位置不同，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第幾。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種小動(dòng)物的圖片若干。

2、樓房背景圖，幼兒熟知的動(dòng)物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。

3、課件、1-7數(shù)字卡、5節(jié)車廂的火車圖片

活動(dòng)過(guò)程

（一）手指游戲：

1、《小手真靈巧》

2、《十個(gè)手指來(lái)押韻》

（二）復(fù)習(xí)1-10的相鄰數(shù)：

1、說(shuō)出1-5的相鄰數(shù)

2、說(shuō)出5-10的相鄰數(shù)

3、坐火車找相鄰朋友

（三）講授新知識(shí)（操作課件）

1、出示小動(dòng)物排隊(duì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的.圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動(dòng)物所處的位置。

2、從左往右數(shù)，老鼠排在第幾？從左往右數(shù)，小馬排在第幾？從左往右數(shù)，誰(shuí)排在第3？從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾？

3、從右往左數(shù)，誰(shuí)排在第1？從右往左數(shù)，小羊排在第幾？從右往左數(shù)，小猴排在第幾？從右往左數(shù)，誰(shuí)排在第6？從右往左數(shù)，老鼠排第幾？

（四）列舉實(shí)例（操作課件）

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始，小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰(shuí)得了第一名？第二名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？

2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀，是誰(shuí)站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？是誰(shuí)站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？（老師出示領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，第一名站最高）

3、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片）數(shù)數(shù)這房間有幾格？（1、2、3、4、5、6、7間房間。）從左往右，大公雞住第幾間？從右往左，小羊住第幾間？

4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？

（五）結(jié)束部分：

今天小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)，方向不同，序數(shù)所處的位置不同?，F(xiàn)在我們一起玩一個(gè)游戲--乘火車。

（六）游戲方法：

用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如：第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂(lè)聲中做開火車的動(dòng)作，教師當(dāng)列車員查票，幼兒對(duì)號(hào)入座，幼兒隨音樂(lè)《火車開開》出舞蹈房。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

10的以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思精選篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，感知并比較物品數(shù)量的多少。

2、學(xué)會(huì)與同伴友好交往、合作游戲。

3、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

糖果若干、呼啦圈2個(gè)、教學(xué)圖片：不同種類的花朵片若干、幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示1塊糖和許多塊糖，讓幼兒感知并比較數(shù)量的多少。

教師：大家看看這兩份糖果那份多，那份少？你是怎么比較出來(lái)的？

小結(jié)：通過(guò)觀察可以分辨數(shù)量相差懸殊的物品的多少。

2通過(guò)擲骰子游戲，引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。

教師出示大骰子，講解骰子各個(gè)面上點(diǎn)點(diǎn)的意義，然后擲2次骰子，并根據(jù)骰子上的點(diǎn)數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的花朵圖片。

教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)兩種花朵個(gè)有多少，比一比那個(gè)多，那個(gè)少。你是怎么知道的？

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。

3、游戲快樂(lè)的圈圈。

教師出示2個(gè)呼啦圈，然后請(qǐng)8--10名幼兒做游戲。教師播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)繞著地面上的兩個(gè)圈圈走，音樂(lè)一停止，馬上選擇一個(gè)呼啦圈進(jìn)去，請(qǐng)其他幼兒比一比哪個(gè)圈里的幼兒多，哪個(gè)圈里的幼兒少。

4、翻開幼兒用書，練習(xí)10以內(nèi)的數(shù)量比較。

教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面，先數(shù)數(shù)魅族兩種物品的數(shù)量，再比較多少。

小結(jié)：對(duì)于相差不多的數(shù)量，讓幼兒先進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)，在比較多少。

活動(dòng)延伸：

教師和幼兒一起玩兒游戲翻撲克牌。教師出示數(shù)字不同的撲克牌10張，數(shù)字朝下放，然后分別請(qǐng)4名幼兒來(lái)任意抽取任意一張撲克，分別說(shuō)出手中的撲克牌是幾，在進(jìn)行比較大小。

10的以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思精選篇3

活動(dòng)目的：

1、熟悉10以內(nèi)的序數(shù)。

2、理解1——10的排列關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

5排7座的椅子擺好

每位幼兒一張票（不同座號(hào)）

樓房及小動(dòng)物

活動(dòng)過(guò)程：

一、：順數(shù)、倒數(shù)。

小朋友一起跟著老師順著走、倒著走，并一起順數(shù)（1——10）倒數(shù)（10——1）。

二、小動(dòng)物找房子。

有些小動(dòng)物迷路了，回不了家，你們能幫助它們嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)看看這座樓房有幾層，每一層有幾間房子，（分別給樓層貼上標(biāo)志）。請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物們一一找到自己的家。

三、看大戲。

①、小動(dòng)物很感謝小朋友們幫它們找到家，它們給了一些票給我，讓我送給小朋友，你們想看嗎？那你們可要對(duì)號(hào)入座才行？

②、我們首先看看電影院有幾排，每一排有幾個(gè)座位？

③、發(fā)票給幼兒自由找座位。

四、幼兒對(duì)號(hào)入座，老師個(gè)別指導(dǎo)。

五、看大戲：手偶表演。

10的以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思精選篇4

《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘活動(dòng)的教育價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運(yùn)用了：

一、情景創(chuàng)設(shè)法

活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出下面一系列的疑問(wèn)及探索，又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了“春姑娘請(qǐng)客送禮物”這一問(wèn)題情景，并圍繞這一問(wèn)題情景設(shè)置環(huán)節(jié)，通過(guò)情景問(wèn)題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

二、演示討論法

根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺(jué)。討論就是讓幼兒去說(shuō)，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的表述能力。

三、游戲法

新《綱要》指出：“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。”整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字10，知道10所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的.觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過(guò)本節(jié)課積累知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)要通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)自生活，服務(wù)生活.

四、不足之處：

1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過(guò)多。

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字10這個(gè)環(huán)節(jié)可以再增加些。

3.讓幼兒連線這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。

10的以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思精選篇5

《10的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生會(huì)讀、會(huì)寫10，會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小，學(xué)會(huì)用不同的方式去數(shù)數(shù)。學(xué)生也感受了生活中很多東西都是和數(shù)學(xué)有關(guān)的。

一年級(jí)學(xué)生上課很活躍、積極，為了讓他們都用到學(xué)習(xí)上，就要盡量多地去創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自己去動(dòng)手。讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器撥一撥數(shù)字；上黑板數(shù)一數(shù)；動(dòng)手?jǐn)[一擺……這些小小的互動(dòng)游戲能幫助集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在一種輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，在觀察和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這是很重要的。在課堂中要注意學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，回答問(wèn)題要完整，表達(dá)要清晰，準(zhǔn)確，善于表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦的學(xué)生，讓學(xué)生建立信心，從而對(duì)學(xué)習(xí)更有熱情。

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成，感覺(jué)學(xué)生聽(tīng)課效率很好，也積極回答問(wèn)題。但在教學(xué)中還存在一些不足之處：

1、計(jì)數(shù)器撥10的時(shí)候只說(shuō)了9填上1就是10，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)這個(gè)10除了表示10立珠子，添上的.這一粒還表示“第10”。讓學(xué)生在直尺上找出10，然后讀一讀，之后插了一個(gè)問(wèn)題“比5大比7小的數(shù)字是誰(shuí)？”，而下面的一道練習(xí)又是“數(shù)出10根小棒，捆成一捆?！边@個(gè)插進(jìn)去的問(wèn)題感覺(jué)不合適，沒(méi)有什么太大的意義。本來(lái)是想讓學(xué)生猜一猜數(shù)字，比較一下10以內(nèi)數(shù)的大小，但由于時(shí)間關(guān)系，只問(wèn)了一題，所以這個(gè)地方的教學(xué)設(shè)計(jì)還需改進(jìn)一下

2、學(xué)生課堂上很積極，但我可能每道問(wèn)題問(wèn)了一個(gè)學(xué)生，他答對(duì)之后就過(guò)了，沒(méi)有去多問(wèn)幾個(gè)同學(xué)，數(shù)一數(shù)也請(qǐng)了一位同學(xué)上來(lái)演示，之后是老師重復(fù)一下大家一起數(shù)，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中要改進(jìn)，多讓幾位學(xué)生回答，如果大家多回答對(duì)了，那就省去老師重復(fù)。雖然目標(biāo)是讓學(xué)生多說(shuō)，但是在實(shí)踐中教師還是說(shuō)的比學(xué)生多了。

3、由于時(shí)間問(wèn)題，做練習(xí)題的時(shí)候都是我讀題，學(xué)生做。老師引導(dǎo)。以后要慢慢讓學(xué)生自己讀題，自己去學(xué)會(huì)讀題、做題。

10的以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思精選篇6

6~10的認(rèn)識(shí)及其加減法是全冊(cè)教材的主要內(nèi)容之一，而6~10的認(rèn)識(shí)又是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”知識(shí)的起始階段，對(duì)建立初步的數(shù)感及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要的意義。這部分的內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)0~5各數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是一次對(duì)數(shù)的擴(kuò)展，教材編排與前面基本相同，本節(jié)課的重難點(diǎn)是理解6~10各數(shù)的意義以及規(guī)范地書寫數(shù)字6~10。因此我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮和設(shè)計(jì)本節(jié)課：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

上課伊始，我從談話引入，問(wèn)孩子們“喜歡春天嗎？春天是植樹的好季節(jié)，有一群環(huán)保小衛(wèi)士正在山坡上植樹”把孩子們帶入主題圖，引出新課學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、動(dòng)手操作，探索新知

進(jìn)入新授部分后，我先請(qǐng)學(xué)生在情景圖中找6~10，并體會(huì)6~10各數(shù)意義；再讓學(xué)生用畫圓圈的方式表示6~10，老師在黑板上擺圓片表示6~10，邊擺邊說(shuō)5個(gè)添上1個(gè)是6個(gè)，6個(gè)添上1個(gè)是7個(gè)，……，9個(gè)添上1個(gè)是10個(gè)，體會(huì)相鄰數(shù)相差1；然后學(xué)寫數(shù)字朋友6~10，學(xué)生觀看寫法，書空，再跟著寫，循序漸進(jìn)學(xué)會(huì)規(guī)范的書寫6~10；在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí)，邊學(xué)邊練，內(nèi)化新知。另外，通過(guò)“環(huán)保小衛(wèi)士”植樹這一情境，引導(dǎo)學(xué)生理解6~10各數(shù)的意義，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊。

三、聯(lián)系學(xué)生生活做一些課堂練習(xí)

根據(jù)書上的編排，我一共做了3個(gè)課堂練習(xí)。第一個(gè)是“填一填”，感受數(shù)序，體會(huì)前面和后面的意義；第二個(gè)是按順序連線，學(xué)生對(duì)連完后的圖形充滿期待。第三個(gè)是火箭發(fā)射時(shí)的倒數(shù)計(jì)時(shí)，學(xué)生興趣很高，加深他們對(duì)數(shù)的理解，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、不足之處

1、對(duì)“6~10的認(rèn)識(shí)”這一節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)的教學(xué)編排不夠理想。本堂課的教學(xué)內(nèi)容并不是很難，我沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到厭靜好動(dòng)的低齡兒童的特點(diǎn)，因此對(duì)課堂的把握不夠理想。

2、6~10的寫流于形式，沒(méi)落到實(shí)處。

4、組織教學(xué)需要加強(qiáng)。

5、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式不夠豐富多彩。

6、在課堂練習(xí)的教學(xué)中，對(duì)題目的多種解法沒(méi)有考慮全面。

一年級(jí)的學(xué)生年齡小、生活經(jīng)驗(yàn)少，選擇兒童身邊最熟悉的事或感興趣的事，容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，便于理解和接受。另外，在教學(xué)中要留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng)新。

10的以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思精選篇7

本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)8、9的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、寫數(shù)、大小比較和10的分與合，對(duì)10的數(shù)數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。由于我們學(xué)習(xí)的都是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，所以10的組成這部分知識(shí)很重要。它是今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)、萬(wàn)以內(nèi)以及多位數(shù)的基礎(chǔ)。

本節(jié)課設(shè)計(jì)思路指導(dǎo)學(xué)生讀圖、讀題、讀書中關(guān)鍵句，為學(xué)生高年級(jí)自學(xué)進(jìn)入高效課堂打下基礎(chǔ)。首先讓學(xué)生用小手點(diǎn)著按一定的順序去數(shù)10個(gè)人物、10只鴿子。目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖，為了照顧每個(gè)不同的個(gè)體差異我設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題，誰(shuí)數(shù)的結(jié)果不一樣舉手，然后通過(guò)課件主題圖指導(dǎo)這些孩子再與老師去數(shù)。接著讓學(xué)生數(shù)點(diǎn)子圖并擺10朵花，目的增加學(xué)生的數(shù)感。教師撥了10顆珠子，讓學(xué)生觀察撥珠過(guò)程，目的讓學(xué)生明白10是由9加1得到的。尺子圖讓學(xué)生按從小到大和從大到小讀數(shù)，并設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題。9前面有哪些數(shù)字？9后面有哪些數(shù)字？目的讓學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。我還設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題，讀這些數(shù)字時(shí)越往后越怎樣？設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題目的是讓學(xué)生有意識(shí)的進(jìn)行數(shù)的大小比較，為下道題點(diǎn)子圖的大小比較埋下伏筆。在進(jìn)行點(diǎn)子圖比較大小時(shí)，我讓學(xué)生比較完點(diǎn)子圖9、10的大小時(shí)，設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題，假如拋開點(diǎn)子圖你還能怎樣完成9

目的培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。在教學(xué)10的組成部分，這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，所以這部分我用的時(shí)間比較長(zhǎng)，我讓學(xué)生用各種方法背10的組成，并讓男女生對(duì)口令背誦，四人小組比賽背誦。10的書寫部分由于學(xué)生以前都學(xué)習(xí)了1和0的書寫，所以這一環(huán)節(jié)，我放手讓學(xué)生去用準(zhǔn)確的語(yǔ)言給我描述10的書寫。

本節(jié)課失誤之處，在學(xué)生數(shù)鴿子、人物的時(shí)候，我提問(wèn)的過(guò)于細(xì)致，如：誰(shuí)的結(jié)果和別人不一樣，然后又讓數(shù)錯(cuò)的學(xué)生一起與我來(lái)數(shù)，我假如說(shuō)我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，可以節(jié)省一些時(shí)間。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出10只鴿子、10個(gè)人的時(shí)候，我沒(méi)有總結(jié)，如10只鴿子用數(shù)字10來(lái)表示，10個(gè)人用數(shù)字10來(lái)表示等等。在用點(diǎn)子圖進(jìn)行比較大小時(shí)，我敘述的過(guò)于籠統(tǒng)，只說(shuō)根據(jù)點(diǎn)子圖來(lái)進(jìn)行數(shù)的比較，沒(méi)有具體強(qiáng)調(diào)數(shù)字對(duì)應(yīng)上面的點(diǎn)子圖，所以出現(xiàn)不符合題意的情況。

10的以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思精選篇8

從本節(jié)課的整體效果來(lái)看，學(xué)生學(xué)得輕松愉快積極主動(dòng)，

這節(jié)課我的設(shè)計(jì)是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，在教學(xué)“10的認(rèn)識(shí)時(shí)”，我用一個(gè)有趣的故事導(dǎo)入新課，在教學(xué)“10的認(rèn)識(shí)時(shí)”我用一個(gè)有趣的故事調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣：有一天，0——9幾個(gè)數(shù)字娃娃做起了排隊(duì)游戲。9最大當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng)，就驕傲起來(lái)，看不起別的數(shù)字娃娃。他神氣的對(duì)0說(shuō)：“你呀，表示一個(gè)物體沒(méi)有和我比起來(lái)真是太小了?！?聽(tīng)到9這么說(shuō)，傷心地哭了起來(lái)。1在旁邊聽(tīng)見(jiàn)了，很想幫助9，同學(xué)們你們想幫幫9嗎？