第4頁(yè)共4頁(yè)2023?骨干教師?培訓(xùn)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?暑假期?間我和戴?擁春老師?參加了由?鹽城市教?委教育培?訓(xùn)中心組?織的為期?兩天的中?小學(xué)德育?骨干教師?培訓(xùn)班的?學(xué)習(xí)，雖?然只有短?短___?_天的培?訓(xùn)時(shí)間，?但卻讓我?收獲頗多?，感慨頗?深。一?、班主任?工作是創(chuàng)?造性、刺?激性和最?富挑戰(zhàn)性?的。要?成為一名?優(yōu)秀的班?主任，首?先要有一?顆充滿(mǎn)“?愛(ài)”的心?，同時(shí)要?善于把最?重要的事?情放在第?一位，要?理解學(xué)生?、相信學(xué)?生，而不?是將各種?決策權(quán)攬?在自己手?中，這樣?做很容易?扼殺學(xué)生?的積極性?和創(chuàng)造性?。一個(gè)優(yōu)?秀的班主?任應(yīng)善于?取長(zhǎng)補(bǔ)短?互相協(xié)調(diào)?，充分發(fā)?揮每一個(gè)?學(xué)生的作?用，提高?工作效率?。一個(gè)優(yōu)?秀的班主?任必須能?保證良好?的工作狀?態(tài)，這對(duì)?班主任自?身的體力?、毅力也?提出了要?求。班主?任還要學(xué)?會(huì)傾聽(tīng)學(xué)?生的內(nèi)心?，勤于觀?察，及時(shí)?了解學(xué)生?的心理動(dòng)?向和班級(jí)?的蛛絲馬?跡，以便?采取斷然?措施，防?患于未然?。學(xué)生?做錯(cuò)事時(shí)?，不要一?味地批評(píng)?指責(zé)，不?要像啄木?鳥(niǎo)一樣整?天找學(xué)生?的麻煩，?該忽視的?要忽視，?該理解時(shí)?也要理解?。他們都?是孩子，?為人師表?者，正是?要告訴他?們什么能?做，什么?不能做。?即使是批?評(píng)學(xué)生，?也要注意?場(chǎng)合，要?顧及到學(xué)?生的自尊?心。身為?老師，要?做學(xué)生的?心理關(guān)懷?者，要精?通愛(ài)的藝?術(shù)……?二、充分?了解學(xué)生?是做好班?主任工作?的基礎(chǔ)?三、引導(dǎo)?是做好班?主任工作?的鑰匙。?班主任?怎樣才能?開(kāi)啟學(xué)生?心靈的大?門(mén)傳統(tǒng)的?思想教育?方法的特?點(diǎn)一是“?灌”，二?是“管”?，制訂許?多的條條?框框，上?課幾個(gè)“?不準(zhǔn)”，?下課幾個(gè)?“不能”?，單純用?紀(jì)律、規(guī)?定約束學(xué)?生，使其?“聽(tīng)話(huà)”?、“守規(guī)?矩”。顯?然，這種?教育方法?是培養(yǎng)不?出來(lái)開(kāi)拓?型創(chuàng)造性?人才的，?效果也不?會(huì)很好的?。班主任?工作應(yīng)從?傳統(tǒng)的思?想方法的?束縛下解?放出來(lái)，?變灌為誘?，變堵為?疏，變教?師說(shuō)教為?學(xué)生自我?教育，變?限制型為?引導(dǎo)型，?變封閉式?為開(kāi)放式?。首先?是引導(dǎo)學(xué)?生明理。?從根本上?提高學(xué)生?的認(rèn)識(shí)能?力和思想?覺(jué)悟，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?自覺(jué)性和?主動(dòng)性。?二是引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)?榜樣，班?主任要善?于為學(xué)生?樹(shù)立各種?榜樣，如?關(guān)心集體?，愛(ài)護(hù)人?民，助人?為樂(lè)的榜?樣;遵紀(jì)?守法，敬?老愛(ài)幼、?禮貌待人?的榜樣;?珍惜時(shí)間?，勤奮學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?有方的榜?樣……三?是引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)辨?析。過(guò)去?，班主任?對(duì)社會(huì)上?消極方面?的東西，?往往以“?堵”和“?防”為主?，盡量讓?學(xué)生少接?觸社會(huì)，?禁止聽(tīng)、?禁止看的?方面太多?了。但是?在今天，?社會(huì)信息?把五顏六?色的大千?世界不可?抵擋地傳?入到學(xué)生?的頭腦。?這里面有?美的，也?有丑的，?有正確的?，也有謬?誤的。班?主任要引?導(dǎo)學(xué)生從?積極方面?認(rèn)識(shí)社會(huì)?，區(qū)別本?質(zhì)與現(xiàn)象?、主流與?支流，辨?別善與惡?，美與丑?，從而提?高他們明?辨是非和?道德評(píng)價(jià)?的能力，?自覺(jué)地抵?制腐朽思?想的侵襲?。四是引?導(dǎo)學(xué)生自?省，要引?導(dǎo)學(xué)生敢?于正視自?己的缺點(diǎn)?和錯(cuò)誤的?原因，并?分析其危?害和產(chǎn)生?的原因。?202?3骨干教?師培訓(xùn)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?一年來(lái)?，本人熱?愛(ài)教育事?業(yè)，堅(jiān)持?____?教育方針?政策，在?工作中認(rèn)?真執(zhí)行，?服從學(xué)校?安排，堅(jiān)?持從小事?做起，不?說(shuō)空話(huà)，?不搞形式?，認(rèn)真做?好自己的?工作，以?實(shí)際行動(dòng)?落實(shí)黨員?示范崗要?求。在?工作中，?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，通過(guò)對(duì)?教學(xué)中發(fā)?現(xiàn)的問(wèn)題?進(jìn)行研究?，提高自?己的教學(xué)?針對(duì)性和?有效性，?例如如何?讓學(xué)生自?主的開(kāi)展?實(shí)驗(yàn)研究?，探究性?教學(xué)中存?在的誤區(qū)?和對(duì)策，?物理校本?教材《生?活中的物?理》的編?寫(xiě)等。在?教學(xué)中不?斷地研究?和反思，?通過(guò)研究?和學(xué)習(xí)提?高自己的?教育教學(xué)?水平，適?應(yīng)現(xiàn)代的?教育形式?和社會(huì)要?求。在?自己分管?的工作中?，本人首?先是服從?學(xué)校的安?排，將學(xué)?生安全放?到首位，?堅(jiān)持和學(xué)?生溝通，?家長(zhǎng)溝通?，與班主?任溝通，?及時(shí)了解?學(xué)生的實(shí)?際困難，?幫助學(xué)生?。從管理?的角度加?強(qiáng)制度建?設(shè)，對(duì)學(xué)?生的請(qǐng)假?制度、衛(wèi)?生環(huán)境的?檢查，學(xué)?生的常規(guī)?檢查等多?方面制度?化，工作?常規(guī)化。?由于住宿?生的工作?事無(wú)大小?巨細(xì)，事?情涉及到?方方面面?，工作中?有許多不?為人知的?困難。對(duì)?學(xué)生的請(qǐng)?假制度、?衛(wèi)生環(huán)境?的檢查，?學(xué)生的常?規(guī)檢查等?多方面制?度化，工?作常規(guī)化?。由于住?宿生的工?作事無(wú)大?小巨細(xì)，?事情涉及?到方方面?面，工作?中有許多?不為人知?的困難。?做好每天?的常規(guī)工?作是我的?一貫要求?。大到?學(xué)生的行?為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?教育，人?生理想教?育。小到?每天晚上?的學(xué)生檢?查，每天?都做同樣?的事。沒(méi)?有驚天動(dòng)?地的所謂?大事，只?有每天學(xué)?生的檢查?管理。沒(méi)?有在眾人?面前的表?態(tài)和嘩寵?，只有每?天從早到?晚的實(shí)實(shí)?在在的工?作。沒(méi)有?大會(huì)上的?全面布臵?工作，只?有晚上住?宿生的小?會(huì)和交流?。沒(méi)有每?周的固定?會(huì)議議程?，只有每?晚必做的?檢查。沒(méi)?有畢業(yè)典?禮的隆重?與永恒，?只有學(xué)生?走后凌亂?和祝愿。?在