下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第5頁共5頁護(hù)士實(shí)習(xí)?個(gè)人工作?總結(jié)范文?實(shí)習(xí),?是一種期?盼,是對(duì)?自己成長?的期盼,?是對(duì)自己?主角開始?轉(zhuǎn)換的期?盼,更是?對(duì)自己夢(mèng)?想的期盼?;學(xué)習(xí),?也有一份?惶恐,有?對(duì)自己缺?乏信心的?不安,有?對(duì)自己無?法適應(yīng)新?環(huán)境的擔(dān)?憂,更有?怕自己會(huì)?無所適從?的焦慮。?帶著一?份希翼和?一份茫然?來到了-?醫(yī)院,開?始了我的?實(shí)習(xí)生涯?。從此,?我的身份?將從一個(gè)?學(xué)生變?yōu)?了一個(gè)實(shí)?習(xí)護(hù)士,?生活環(huán)境?將從學(xué)校?轉(zhuǎn)為醫(yī)院?,接觸的?對(duì)象將從?老師、同?學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?醫(yī)生、護(hù)?士、病人?。對(duì)于這?三大轉(zhuǎn)變?,對(duì)于如?何做一個(gè)?合格的實(shí)?習(xí)護(hù)士,?雖說老師?對(duì)我們已?是千叮嚀?萬囑咐,?可我心里?還是忐忑?不安的,?怪不適應(yīng)?,怕被帶?教老師罵?,害怕自?己做得比?別人差怕?,自己不?知從何入?手……?第一個(gè)輪?轉(zhuǎn)科室是?icu,?我的帶教?老師是萬?凌老師,?她是院里?的操作能?手,干活?麻利,動(dòng)?作漂亮,?操作規(guī)范?,這無形?中給了我?很大壓力?。實(shí)習(xí)生?活的開始?就讓我有?種挫敗感?,在老師?面前感覺?自己很渺?小,甚至?于工作都?不帶腦子?,只機(jī)械?的執(zhí)行任?務(wù),每次?只想把工?作做好,?可越想先?做好它越?出錯(cuò),越?錯(cuò)越害怕?,越怕越?錯(cuò),這就?構(gòu)成了一?個(gè)惡性循?環(huán)。以至?于我都不?敢主動(dòng)要?求做操作?,可這樣?老師又覺?得我干活?不主動(dòng),?有時(shí)候覺?得委屈了?就自己大?哭一場。?每一天應(yīng)?對(duì)著老師?如魚得水?忙碌的身?影,我心?里只有怨?嘆,怨自?己無法將?理論應(yīng)用?于實(shí)踐,?怨自己在?以前見習(xí)?時(shí)沒有好?好學(xué),愿?自己笨手?笨腳???能是我適?應(yīng)潛力差?,又不會(huì)?與老師溝?通,進(jìn)了?ccu還?是處在彷?徨中,但?我也很感?激我的帶?教老師,?對(duì)我很耐?心,也很?關(guān)心我。?到了手術(shù)?室李楠老?師每一天?都能看到?我的進(jìn)步?,即使是?一點(diǎn)點(diǎn)她?也鼓勵(lì)我?,即使我?很笨犯了?錯(cuò)她也會(huì)?給我講原?理,讓我?明白錯(cuò)誤?的根源而?不是訓(xùn)斥?。它起到?了一個(gè)引?導(dǎo)的作用?,我開始?有了自己?的思路,?又重新有?了工作的?激情,不?管多苦多?累只要心?里舒服,?我就能夠?開心度過?每一天!?此刻我?進(jìn)入了第?四個(gè)輪轉(zhuǎn)?科室骨三?。本以為?能夠很快?適應(yīng),但?現(xiàn)實(shí)確潑?了我一頭?冷水,感?覺自己變?得更傻了?,不知該?干什么,?而老師也?覺得我們?實(shí)習(xí)了這?么長時(shí)間?,又是本?科生,做?起事來應(yīng)?得心應(yīng)手?才是,應(yīng)?對(duì)老師的?無奈我真?無地自容?!我又一?次陷入了?低谷,又?回到了沒?腦子的生?活,做事?一點(diǎn)條理?也沒有。?然而何婷?老師明白?了我由于?自卑、不?主動(dòng)而沒?有得到操?作鍛煉時(shí)?,她就給?我講操作?技術(shù)的重?要性,并?幫我尋找?鍛煉機(jī)會(huì)?。是老師?又一次激?發(fā)我的熱?情,真的?很感謝老?師對(duì)我的?關(guān)懷,我?也會(huì)加倍?努力,不?辜負(fù)老師?對(duì)我的期?望!此?刻對(duì)于“?實(shí)習(xí)”,?我還是又?憧憬又惶?恐的。憧?憬是因?yàn)?實(shí)習(xí)是一?次理論聯(lián)?系實(shí)際的?機(jī)會(huì),將?學(xué)了四年?的理論去?應(yīng)用于臨?床,實(shí)在?是十分新?鮮而有意?思。然后?,要在病?人身上操?作,要想?真正地透?過癥狀看?到疾病本?質(zhì),心中?卻沒底,?便難免惶?恐了起來?。也曾問?過不少實(shí)?習(xí)同學(xué),?各說紛紜???傊?“如人飲?水,冷暖?自知”。?但有一點(diǎn)?是明確的?使用懂得?知識(shí)的真?正掌握是?把它用于?實(shí)踐,用?實(shí)踐來驗(yàn)?證及鞏固?所學(xué)。學(xué)?會(huì)如何與?病人、老?師交流i?sver?yimp?orta?nt!不?善于與人?接觸是我?的一大弱?點(diǎn),那種?膽怯與不?自然會(huì)使?我失去很?多的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì),所?以我覺得?溝通也是?一門藝術(shù)?,學(xué)好了?將使你受?益匪淺。?經(jīng)過這近?五個(gè)月的?實(shí)習(xí),我?也有了這?層體會(huì)。?在此,我?小結(jié)了以?下幾點(diǎn):?三、膽?魄的鍛煉?。應(yīng)對(duì)病?人,見到?血是經(jīng)常?的,看到?病人痛苦?地呻吟,?個(gè)性在操?作的時(shí)候?,心總會(huì)?提到嗓子?眼,因此?而留意翼?翼,束手?束腳,反?而會(huì)給病?人造成更?大的痛苦?。因此,?膽魄得鍛?煉得大一?點(diǎn),再大?一點(diǎn)。膽?大心細(xì)是?我追求的?目標(biāo),只?有準(zhǔn)確迅?速才能早?點(diǎn)解決病?人的痛苦?。五、?微笑服務(wù)?:在那里?,我看到?的是笑容?可掬的臉?孔,也都?覺得個(gè)性?地漂亮與?可愛,讓?我有種感?覺,如果?我是一位?病人,我?會(huì)毫不猶?豫選取住?在那里。?因此我也?要求自己?不把情緒?帶到工作?中,每一?天持續(xù)陽?光燦爛的?笑容,讓?病人感到?溫暖!?總而言之?,這五個(gè)?月,是適?應(yīng)的過程?,很多不?足之處需?要改善,?這是學(xué)習(xí)?的過程,?很多觀念?得到修正?,雖然辛?苦疲憊,?但是我相?信自己肯?定能克服?的。這只?是實(shí)習(xí)之?初,今后?還需要不?斷地摸索?,同時(shí)務(wù)?必對(duì)自己?有所要求?,才會(huì)有?所收獲。?我想接下?來的實(shí)習(xí)?是一個(gè)挑?戰(zhàn),也是?一種機(jī)遇?,我必須?要好好把?握這個(gè)機(jī)?遇。護(hù)?士實(shí)習(xí)個(gè)?人工作總?結(jié)范文(?二)從?學(xué)校進(jìn)入?到醫(yī)院,?來做實(shí)習(xí)?的護(hù)理工?作,我也?是從這次?的實(shí)習(xí)之?中感受到?做好一名?護(hù)士不是?那么的容?易,但是?做好了,?也是非常?的有成就?感,自己?也是喜歡?這份護(hù)士?工作,也?是會(huì)繼續(xù)?的努力去?把護(hù)理工?作給做好?,對(duì)于這?次實(shí)習(xí)期?間的一個(gè)?護(hù)理工作?,我也是?要來做一?個(gè)總結(jié)。?剛來的?時(shí)候,我?也是感受?到想要做?好,我需?要學(xué)習(xí)的?方面有挺?多的,老?師也是手?把手的教?我,告訴?我如何的?去做好護(hù)?理,并且?也是一些?簡單的。?工作讓我?先嘗試,?慢慢的入?手,感受?護(hù)士的工?作是怎么?樣來做的?,經(jīng)過一?段時(shí)間的?實(shí)踐,我?也是漸漸?的能做一?些復(fù)雜的?護(hù)理工作?,也是沒?有犯什么?錯(cuò)誤,我?清楚我們?護(hù)理的工?作是關(guān)乎?病人的健?康和生命?的,不能?出錯(cuò),也?是要嚴(yán)謹(jǐn)?的去對(duì)待?,所以我?也是認(rèn)真?的按照老?師的要求?去做工作?,漸漸我?也是得到?了病人的?肯定,開?始也是比?較質(zhì)疑我?的,畢竟?我只是一?個(gè)實(shí)習(xí)生?,他們也?是擔(dān)心我?做不好,?也是會(huì)讓?病人難受?,特別是?像輸液,?打針,一?些需要技?巧的工作?,更是如?此,如果?不能找對(duì)?血管,也?是會(huì)讓病?人受罪的?,但是我?也是之前?在學(xué)校實(shí)?操做好了?,而且這?次老師也?是講了很?多,讓我?看了很多?,也是沒?有出什么?問題,做?的不錯(cuò)。?工作里?頭,我也?是可以感?受到,當(dāng)?我做好了?事情,得?到病人的?肯定,看?到病人健?康的出院?,我也是?感到驕傲?的,這是?我的工作?成果,也?是我做好?事情得到?了的贊許?,通過工?作,也是?讓我知道?護(hù)士的工?作,比較?的辛苦,?很多的事?情要做,?而且要求?也是比較?的高,細(xì)?節(jié)也是要?去做好,?面對(duì)病人?的時(shí)候也?是會(huì)有一?些質(zhì)疑,?一些需要?我們耐心?溝通,需?要病人配?合來做的?,但我也?是認(rèn)真的?去對(duì)待,?耐心的做?好本職該?做的,漸?漸的我也?是在護(hù)理?的工作之?中,感受?到自己的?技巧,自?己的經(jīng)驗(yàn)?得到了增?長,以前?覺得生澀?,不容易?做好的事?情,而今?也是可以?順利的做?好,而且?效率也是?比較的高?。雖然?還有很多?的方面還?有提升的?空間,但?是我也是?感受到自?己
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中壓配電網(wǎng)驗(yàn)收培訓(xùn)課件
- 養(yǎng)老院老人緊急救援人員激勵(lì)制度
- 辦公室員工培訓(xùn)效果跟蹤記錄制度
- 2026年新疆共青團(tuán)團(tuán)課綜合復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練題及完整答案
- 環(huán)保低碳辦公措施承諾書6篇
- 信息采集使用規(guī)范承諾書4篇
- 社會(huì)責(zé)任領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)落實(shí)承諾函(6篇)
- 童話中的冒險(xiǎn)之旅童話作文14篇
- 怎樣規(guī)范催收工作制度
- 規(guī)范網(wǎng)格員隊(duì)伍管理制度
- 旋挖鉆孔灌注樁施工記錄表(新)
- 產(chǎn)品合格證出廠合格證A4打印模板
- 病例匯報(bào)胸外科模板
- 塔吉克斯坦共和國公共行政樓的建筑標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范譯文
- 電站設(shè)備管理和檢修及維修制度
- GA 1809-2022城市供水系統(tǒng)反恐怖防范要求
- YS/T 1148-2016鎢基高比重合金
- JJF 1143-2006混響室聲學(xué)特性校準(zhǔn)規(guī)范
- GB/T 39597-2020出租汽車綜合服務(wù)區(qū)規(guī)范
- GB/T 12060.3-2011聲系統(tǒng)設(shè)備第3部分:聲頻放大器測量方法
- 四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)解決問題練習(xí)題
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論