第第頁統(tǒng)編版語文一年級上冊口語交際我說你做教學設計口語交際：我說你做

一、教學目標

1.通過傾聽老師的講解,能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。

2.在相互的交流活動中能大聲地表達自己的想法,并且能注意傾聽別人說話。

3.培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和口語交際能力。

二、教學重難點

1.注意聽別人說話，養(yǎng)成“聽”的習慣。

2.發(fā)指令的同學要聲音洪亮，讓別人聽得見，聽得清。

三、教學過程

板塊一談話導入，引出游戲

1．上課之前請同學們做好課前準備,語文書放在桌角,面向老師,眼睛看著老師,手放在腿上,雙腳合攏。坐坐好。

2．為什么同一個指令有的同學做錯了,誰做錯了來說說為什么做錯了？

3．誰做對了你怎么做對的引出：上課注意聽是很重要的。

4.調(diào)動氣氛：這節(jié)課，要來玩一個闖關游戲，所以同學們要豎起耳朵聽老師說的每一個字，才有可能闖關成功。這個闖關游戲叫做：我說你做。

板塊二了解游戲，落實“注意聽”

1.提問哪位同學知道什么叫做我說你做？——由一個同學發(fā)指令,其他同學來做動作。這個游戲有三關,ppt出示第一關：我有順風耳、第二關：我有大喇叭、第三關：全身總動員。有沒有信心挑戰(zhàn)成功？聲音很響亮,很有士氣。我們開始第一關游戲：我有順風耳。

2.單個指令幾個孩子練習:請每組派一個代表來挑戰(zhàn)。

(1)口令：請你們抬起一條腿。自評:你為什么做錯了你為什么做得既快速又正確。哦,看來你有注意聽，真不錯。

(2)我們再來挑戰(zhàn)一次,剛剛做錯的同學這回要注意聽了,口令：請你們抬起你們的左腿?？诹睿赫埬闩呐牧硪粋€同學的肩膀。很棒!你們怎么做對的是的,認真聽老師說的每一個字。

3．分組挑戰(zhàn)：請小組長站到每組第一位同學的旁邊?？诹?：把老師提前準備好的紙條傳給第一位同學?？诹?：請第一位同學把紙條傳給后面的同學，一直傳到最后一位，比一比哪一組傳的最快。比較兩組口令有什么不同。

4.全班挑戰(zhàn):現(xiàn)在老師要讓全班同學來挑戰(zhàn)啦!有沒有信心？

全體起立,很好,看來大家都豎起耳朵認真聽啦?？诹睿耗猩?女生坐下。打開語文書。

5.總結(jié)第一關的制勝法寶：注意聽。如何注意聽:哪些同學這幾個指令都做對了呢老師要來采訪一下幾個闖關者。你是怎么做的既正確又快速的原來注意聽就是要專注,認真聽每一個字。好，那么第一關我們挑戰(zhàn)成功。

板塊三鞏固“注意聽”，落實“大聲說”

過渡：剛剛大家能夠挑戰(zhàn)成功，其實不僅是因為你們認真聽，注意聽，還因為什么呢？——因為老師說得很大聲很清楚?，F(xiàn)在我們馬上來挑戰(zhàn)第二關：我有大喇叭。

1.請兩位同學上講臺，挑戰(zhàn)大聲說。兩位學生分別發(fā)口令，全班同學做。

2.分組挑戰(zhàn)：一位同學發(fā)口令，組內(nèi)成員做。

3.總結(jié)第二關制勝法寶：大聲說。如何大聲說：請幾位上臺的同學來說說。聲音響亮、口令清晰。好，那么我們第二關，我有大喇叭，挑戰(zhàn)成功。

板塊四拓展游戲，鞏固要求

過渡:前兩個環(huán)節(jié)你們都順利通過了,現(xiàn)在老師要提高難度了,你們有沒有信心？我要一口氣發(fā)出很多指令,你們注意聽哦。

1.口令1：請你們把書放在桌角,站起來,把手背在身后。

口令2：請你們坐下，把語文書打開到第14頁，雙手放在課桌上，背挺直。

2.我再來采訪一下挑戰(zhàn)成功的同學這么多指令你是如何做到的。請兩個小朋友說。首先老師說了幾個指令,然后先做什么,再做什么按順序做好。

3.老師把這幾個小朋友的發(fā)言總結(jié)成這個法寶。有了這個法寶,我相信接下來的挑戰(zhàn)全班同學都可以做到。(ppt出示:1.聽:邊聽邊豎起手指,聽到一個指令豎起一根手指,逐一增加。2.想:根據(jù)指令先做什么再做什么。3.做:按順序完成動作。)

口令：最后把語文書合起來，拍拍手，給旁邊的同學豎起大拇指。你們太棒了,都挑戰(zhàn)成功了。所以我們再登上一層階梯。

板塊五總結(jié)游戲，實踐運用

1.今天這節(jié)課我們進行了闖關游戲,你們都很厲害,都是具有挑戰(zhàn)精神的孩子,讓我們夸夸自己。

2．那這節(jié)課你們有沒有收獲呢說話要大聲說,讓別人都聽得見。聽的同學要注意聽,按順序做到要求。