第7頁共7頁2023?年中職班?主任工作?總結(jié)標準?范文從?接手繪(?2)班主?任工作那?天起，我?就試圖“?從培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)?慣，強化?公共空間?意識，營?造良好班?級氛圍開?始做起”?。我很?了解這個?班的種種?不良習(xí)慣?：正式上?課鈴聲響?了，教室?后面至少?還有五、?六個位置?空著，幾?分鐘過后?，遲到的?學(xué)生才會?從后門姍?姍來遲;?會“咋呼?”的人多?，上課的?.前五分?鐘無法安?靜下來，?講話的學(xué)?生較多，?上課紀律?比較亂;?上課過程?中學(xué)生之?間無所顧?忌地遞東?西，甚至?“拋”飲?料瓶、“?拋”作業(yè)?本(書)?，教師經(jīng)?常感到教?室的空間?有東西在?飛舞;教?室的衛(wèi)生?更是糟糕?，畫板畫?箱無序堆?放在教室?后面，垃?圾四溢，?學(xué)生衛(wèi)生?習(xí)慣很差?，經(jīng)常把?書籍資料?直接就堆?放在地上?，喜歡吃?零食，食?品包裝袋?隨手就扔?地上;由?于不要學(xué)?習(xí)的學(xué)生?較多，各?任課老師?發(fā)下的資?料講義馬?上就成了?地上的垃?圾，隨風(fēng)?飛舞，抽?屜桌面都?是亂七八?糟的東西?;有些學(xué)?生生活自?理能力差?，衣服亂?扔，也不?帶回家，?慢慢地也?成了地上?的垃圾;?課桌椅排?列較亂，?走進教室?沒有整潔?之感;有?個性的學(xué)?生多，不?能輕易接?受老師的?批評或建?議，自以?為是，甚?至?xí)欢Y?貌地頂撞?老師……?如此種種?，不一而?足。因?此接班做?班主任，?真是萬般?無奈。實?話講，作?為一個任?課教師，?每天上完?一節(jié)課，?就可以離?開此亂象?之空間，?眼不見為?凈，但作?為班主任?，這就是?你工作很?重要的一?部分，必?須得去碰?，去改變?。由于時?間倉促，?我也就“?腳痛醫(yī)腳?，頭痛醫(yī)?頭”了，?先抓衛(wèi)生?吧。所?以我的第?一堂班會?課就以“?一屋不掃?，何以掃?天下”為?主題。我?羅列了班?里種種不?良習(xí)慣(?主要是衛(wèi)?生習(xí)慣)?，給學(xué)生?講了“細?節(jié)決定成?敗”的有?關(guān)故事，?讓學(xué)生明?白一個良?好的習(xí)慣?可以使人?終身受益?的道理，?并一再強?調(diào)班級衛(wèi)?生制度和?值日生工?作制度，?也細致地?給學(xué)生提?出了怎樣?合理地用?好課桌每?一格的建?議。雖然?不良習(xí)慣?的力量是?強大的，?很多學(xué)生?依然故我?，你說你?的，我照?扔不誤。?但我說的?多了，并?且常常幫?助值日生?一起打掃?，甚至直?接去撿，?學(xué)生看在?眼里，聽?在耳里，?衛(wèi)生狀況?也有好轉(zhuǎn)?，雖然和?其他班還?有差距。?在期中考?試大掃除?時，我要?求每位同?學(xué)用鋼絲?球、抹布?和洗潔精?，把自己?的桌子清?洗一遍。?當同學(xué)們?勞動之后?發(fā)現(xiàn)桌子?“舊貌換?新顏”了?，個個都?很興奮。?我想這個?過程就是?體驗和領(lǐng)?悟的過程?。雖然效?果不會立?竿見影，?但大部分?學(xué)生體會?我的用心?，提醒和?批評之后?都會自覺?地撿起來?，不再反?感。上?課遲到問?題是最會?影響教師?上課心情?、擾亂上?課秩序、?影響學(xué)風(fēng)?的大問題?。我不明?白為何總?有一小部?分同學(xué)(?五人幫)?總是要經(jīng)?常性地遲?到，問原?因，就是?“上廁所?”。時間?一長，我?發(fā)現(xiàn)了一?個現(xiàn)象：?只要一下?課，“五?人幫”立?馬走人，?包括中午?，教室里?是不大看?得到他們?人影的，?真是“神?龍見首不?見尾”;?而到上課?時間了，?教室里依?然不見他?們蹤影。?扣分、處?分對他們?的威懾作?用已基本?沒有，但?也不能由?著他們?nèi)?，所以我?只能采取?最原始的?方法-“?堵截”，?守在教室?后面，等?他們一干?人搖搖晃?晃地過來?，一番提?醒之后，?下次重犯?，依然重?復(fù);全部?叫到辦公?室批評教?育，當面?接受，屢?教不改。?但不管怎?樣，慢慢?地遲到時?間短了，?次數(shù)也少?了，我想?這就是進?步。要徹?底改變幾?乎不可能?，但我想?在教育個?別同學(xué)的?時候其實?是對大多?數(shù)同學(xué)的?教育。?以上我也?就兩個方?面來談班?級公共空?間建設(shè)的?一點工作?。實在不?勝其多。?一個基?礎(chǔ)薄弱的?班級的班?主任工作?很辛苦，?如果辛苦?有成效，?心里也就?倍感欣慰?，工作也?有動力;?但往往我?的投入很?多，成效?卻很微弱?，有時信?心會喪失?。大半個?學(xué)期過去?了，我最?深切的體?會是：無?論你的學(xué)?生怎樣，?你不要逃?避，該管?則管，該?說則說。?要多接觸?他們，了?解多了，?相互之間?的認可度?就高了，?彼此交流?就自然了?。放低身?段，把自?己的真實?想法與學(xué)?生交流溝?通，學(xué)生?慢慢就會?理解你，?接受你。?但這肯定?要經(jīng)歷一?個過程，?過程中間?發(fā)生的許?多事讓師?生有彼此?了解的機?會，所以?班主任嫌?麻煩而置?身事外。?記得有一?天我因為?外出開會?一個上午?不在學(xué)校?里，回來?時剛好下?午專業(yè)課?鈴聲響，?我來到畫?室里，學(xué)?生正陸續(xù)?趕來上課?，看見我?，很驚訝?：“老師?，你回來?了!”“?半天不見?，好像隔?了很長時?間呢。”?此番話，?我感慨良?多。還?是回到“?公共空間?”的話題?上。為此?，我特意?開了主題?班會，讓?每位同學(xué)?來說一說?繪(2)?的公共空?間的班規(guī)?該怎么制?定。2?023年?中職班主?任工作總?結(jié)標準范?文（二）?班主任?的工作是?一件非常?繁瑣，但?卻是很重?要的工作?。班主任?工作其實?是一門藝?術(shù)，一項?技巧;不?僅是教書?，還要育?人;不僅?是老師，?還要是朋?友?；?顧這這幾?年的班主?任工作，?作如下小?結(jié)：一?、親近學(xué)?生愛護學(xué)?生展現(xiàn)自?我樹立威?信是班主?任工作的?基礎(chǔ)。?“誰愛學(xué)?生，學(xué)生?就會愛他?，只有用?愛才能教?育學(xué)生。?”我認為?班主任要?善于接近?學(xué)生，體?貼和關(guān)心?學(xué)生，和?他們進行?親密的思?想交流，?讓他們真?正感受到?老師對他?的親近和?"愛"。?這是班主?任順利開?展一切工?作的基礎(chǔ)?。所以，?我也是這?么做的，?經(jīng)常一到?下課我就?來到班級?，融入學(xué)?生當中，?與他們聊?天，和他?們交流，?在這過程?中，我用?眼睛去觀?察，用耳?朵去傾聽?，用心去?體會，耐?心、細心?、真心、?熱心地干?好各項學(xué)?生工作。?在與學(xué)生?的交流過?程中，逐?漸創(chuàng)建了?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?;了解班?級及班級?學(xué)生主要?的優(yōu)缺點?并分析其?原因所在?，了解學(xué)?生家長普?遍的文化?層次，找?到亟待糾?正的弱點?;同時還?研究學(xué)生?的個性特?征(包括?能力、氣?質(zhì)、性格?、愛好等?)，了解?學(xué)生個人?的生活環(huán)?境等，以?便使我更?好地對癥?下藥地教?育每一個?學(xué)生。?“桃李不?語，下自?成蹊”，?在我的教?育工作中?，我一直?堅信這一?點。我要?以自己的?人格魅力?來影響我?的學(xué)生們?。在親近?與研究學(xué)?生的過程?中，我努?力展現(xiàn)自?身的文化?素養(yǎng)與道?德情操，?使學(xué)生對?你"既親?近又崇拜?"，既認?定你是值?得信賴的?老師，又?把你當作?好朋友，?樹立起班?主任崇高?的威信，?使我的教?育取得事?半功倍的?效果。?二、教書?育人德育?先行是班?主任工作?的前提和?準則。?加強學(xué)生?的思想道?德品質(zhì)修?養(yǎng)是我們?的最首要?任務(wù)。它?直接關(guān)系?到學(xué)生未?來的發(fā)展?方向，影?響他的一?生，因此?，我首先?抓思想教?育。1?、新生到?校，我要?求學(xué)生認?真學(xué)習(xí)校?紀和班規(guī)?，從小事?著手，不?染頭發(fā)，?不戴首飾?……不因?為成績好?而放棄對?其嚴格要?求。2?、公平寬?容地對待?每一個學(xué)?生，不計?較過去。?對后進生?，不急不?躁，以一?顆真誠的?心，感化?他們，激?勵他們，?安排他們?與好學(xué)生?一起坐，?互相幫助?，共同進?步。3?、圍繞《?中職學(xué)生?十不準》?制定了較?細的班規(guī)?，要求學(xué)?生自覺遵?守。并且?成立五人?小組管理?班務(wù)，培?養(yǎng)自管能?力。學(xué)生?基本能遵?守各方面?的紀律，?如午睡紀?律、課間?紀律、和?集會紀律?等。4?、開學(xué)不?久，我就?開始家訪?，主要是?電話家訪?。家訪近?____?位同學(xué)，?密切與家?長聯(lián)系，?共同管理?學(xué)生，注?意其發(fā)展?的動向，?及時提供?幫助，向?良性發(fā)展?。5、?經(jīng)常與學(xué)?生談話，?了解班中?的發(fā)展趨?勢，及時?予以調(diào)整?。做好學(xué)?生的思想?工作。?6、努力?培養(yǎng)班干?部管理能?力，多談?心，多討?論，放手?讓他們?nèi)?管理，增?強個人的?獨立能力?和管理能?力。三?、組織健?全樂觀向?上班干隊?伍是良好?班風(fēng)的保?證創(chuàng)建?良好的班?風(fēng)，很大?程度上是?由班干決?定的。班?干對班集?體有著"?以點帶面?"和"以?面帶面"?的作用，?我稱他們?是"班主?任的左右?手。"所?以唯有慎?重地選拔?和培養(yǎng)干?部隊伍，?班主任工?作才能逐?漸從繁重?走向簡單?與輕松。?當選的?干部應(yīng)具?有較強的?號召力和?自我管理?能力。班?干部隊伍?的組建不?能僅僅作?為一種形?式存在，?班主任必?須精心培?養(yǎng)：其一?，要大力?表揚干部?優(yōu)點，宣?傳他們的?先進事跡?，幫助班?干部樹立?威信;其?二，在鼓?勵班干部?大膽工作?，指點他?們工作方?法的同時?，要更嚴?格要求班?干部個人?在知識、?能力上取?得更大進?步，在紀?律上以身?作則，力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?，亦即"?以點帶面?";其三?，培養(yǎng)班?干部團結(jié)?協(xié)作的精?神，要能?夠通過班?干部這個?小集體建?立正確、?健全的_?___，?帶動整個?班集體開?展批評與?自我批評?，形成集?體的組織?性、紀律?性和進取?心，亦即?“以面帶?面”。?除了選準?班干以外?，班級分?為五個組?，以自然?座位為準?，每組設(shè)?立一個組?長，由學(xué)?生推選，?組長全權(quán)?負責(zé)各組?的各項事?務(wù)。尤其?是早晨，?堅決杜絕?遲到現(xiàn)象?，保證班?級準時進?入早讀狀?態(tài)。在處?理遲到問?題時，由?各組組長?自行負責(zé)?。在學(xué)校?制度震懾?下，再加?上班級規(guī)?定的約束?和組長自?覺帶動，?各組表現(xiàn)?出空前的?團結(jié)和競?爭能力，?使各組無?論是衛(wèi)生?、出勤，?還是學(xué)習(xí)?熱情方面?都有了極?大的改善?。這恰恰?驗證了魏?書生的那?句話：“?學(xué)生可以?管學(xué)生的?，班主任?不要插手??！苯o學(xué)?生更大的?自由空間?，充分發(fā)?揮他們的?自律性，?他們真的?能給班主?任一個很?大的驚喜?。四、?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣是?學(xué)生成績?進步的關(guān)?鍵學(xué)生?的天職是?學(xué)習(xí)，因?此班主任?如何抓好?學(xué)生們的?學(xué)習(xí)才是?最重要，?也是最難?的。因此?，我對學(xué)?生提出了?“真聽、?多做、好?問、求精?”口號，?以此激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)