#校教學(xué)狀況，找出薄弱環(huán)節(jié)，為學(xué)校的教學(xué)改革決策提供依據(jù)，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供保障；二是要通過指標(biāo)體系的導(dǎo)向、激勵功能，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校深化教學(xué)改革，樹立"以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)"的新的職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量觀，建立和完善學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)監(jiān)控與保障機(jī)制，規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理。2?評估原則(1)全面性原則。教學(xué)質(zhì)量評價(jià)主要考察教學(xué)結(jié)果一一培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成及效果。但教學(xué)結(jié)果往往依賴于教學(xué)過程以及教學(xué)過程中所涉及的相關(guān)要素如教師素質(zhì)、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)管理等。只有全面、客觀、真實(shí)地揭示教學(xué)雙方評價(jià)個(gè)體和群體在教學(xué)活動中的真實(shí)情況，才能全方位審視教學(xué)全過程，肯定成績，發(fā)現(xiàn)不足，提出建議，體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的應(yīng)用價(jià)值。⑵科學(xué)性原則。就是要在遵循職業(yè)教育規(guī)律、反映職業(yè)教育教學(xué)一般特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從全國各地各類職業(yè)學(xué)校實(shí)際出發(fā)，采取定量的絕對標(biāo)準(zhǔn)和定性的相對標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，以定性的相對評價(jià)為主，既有職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)，又有職教現(xiàn)代化的較高標(biāo)準(zhǔn)，并允許各省市、各學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際，制定有不同區(qū)分度的目標(biāo)。(3)導(dǎo)向性原則。重在引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，建立K2MG-EHSWI++04-001環(huán)境、健康安全、企業(yè)社會責(zé)任目標(biāo)指標(biāo)完善機(jī)制，加大對深化教學(xué)改革的力度，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。指標(biāo)體系既要有辦學(xué)方向評價(jià)，又要突出改革這條主線，對專業(yè)建設(shè)課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容、方法、考核和手段改革、教育現(xiàn)代化建設(shè)等加以引導(dǎo)?？尚行栽瓌t。要對應(yīng)職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理的常規(guī)要求，對每項(xiàng)指標(biāo)都要求有實(shí)事求是的可提供的材料做依據(jù),使之可操作、可測量、便于把握，同時(shí)也便于學(xué)校的材料準(zhǔn)備。在教學(xué)運(yùn)行和學(xué)生質(zhì)量評價(jià)中，要特別注重日常評價(jià)的積累，注意把握好定性與定量評價(jià)的關(guān)系，注意評價(jià)的社會背景、評價(jià)實(shí)體所處的內(nèi)外環(huán)境，堅(jiān)持實(shí)事求是的工作精神。主體性原則。就是要突出學(xué)生在評價(jià)中的主體地位。學(xué)生既是評價(jià)的對象主體(學(xué)生評價(jià)權(quán)重大，所設(shè)二級指標(biāo)項(xiàng)目多，測評手段也多)，又是評價(jià)動力主體和評價(jià)結(jié)果主體，評價(jià)體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我評價(jià)作用的發(fā)揮，旨在調(diào)動學(xué)生奮發(fā)向上，激勵學(xué)校不斷改進(jìn)和提高教育服務(wù)水平。開放性原則。中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)過程始終與社會行業(yè)、企業(yè)保持密切聯(lián)系，是職業(yè)教育社會性、實(shí)踐性等本質(zhì)特征的具體體現(xiàn)。因此要廣泛吸納行業(yè)、企業(yè)專家、畢業(yè)生用戶、教師、家長、畢業(yè)生和社區(qū)等社會各方面參加評價(jià)，廣泛聽取各方面的意見，査看社會對學(xué)校的認(rèn)可程度，從不同角度審視學(xué)校的教育目標(biāo)、教學(xué)運(yùn)行過程和教學(xué)效果。即使生活費(fèi)盡心思為難你，你也要竭盡全力熬過去；即使別人想方設(shè)法刁難你，你也要堅(jiān)強(qiáng)勇敢挺過去。做人當(dāng)自強(qiáng)。自己強(qiáng)，比什