指導(dǎo)教師：XXX副教授論文題目：綜合評教系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

班級：計(jì)算機(jī)X班學(xué)生：XX學(xué)號：XXXXXX學(xué)位論文答辯日期：2012年XX月XX日XXXXXXX大學(xué)研究概述研究背景教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作，教學(xué)評價(jià)是教育管理和教師發(fā)展的重要手段。學(xué)生對老師的評價(jià)作為教學(xué)評價(jià)的重要途徑之一，正在被更多的學(xué)校采納。教學(xué)質(zhì)量是高校生存和發(fā)展的生命線，是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本前提，而學(xué)生對教師評價(jià)體現(xiàn)了學(xué)校管理者對學(xué)生權(quán)利的尊重，以及促進(jìn)師生溝通的愿望，在促進(jìn)教師與學(xué)生的發(fā)展方面發(fā)揮積極作用。研究現(xiàn)狀 目前各個(gè)高校都有自己的評教系統(tǒng)供本校學(xué)生對其教師進(jìn)行評價(jià)，但大部分中小學(xué)生尚停留在紙質(zhì)的評教階段，隨著計(jì)算機(jī)的普及，以后可以實(shí)現(xiàn)他們使用該系統(tǒng)完成對老師的評價(jià)。研究思路、研究方法研究的展開思路 由于涉及到數(shù)據(jù)庫應(yīng)用，第一步擬先設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫，考慮到現(xiàn)在只是一般應(yīng)用，程序并不是那么大，而Access數(shù)據(jù)庫存屬于關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，具有易于查詢、交互的數(shù)據(jù)窗口、子表的功能而且可與Excel表共享數(shù)據(jù)等功能，擬采用Access數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。第二步擬完成各類界面設(shè)計(jì)，由于C#是從C和C++派生來的一種簡單、現(xiàn)代、面向?qū)ο蠛皖愋桶踩木幊陶Z言，故開發(fā)語言擬采用C#。第三步擬進(jìn)行整合，完成最后設(shè)計(jì)。研究方法 在開發(fā)此系統(tǒng)之前做了些調(diào)查，查閱了一些資料，參考了我校的評教界面等，最終決定采用面向?qū)ο蠛蛙浖こ虒W(xué)里的一些方法開發(fā)本系統(tǒng)。論文的結(jié)構(gòu)和研究內(nèi)容1.引言2.綜合評教系統(tǒng)的可行性分析3.需求分析4.系統(tǒng)設(shè)計(jì)5.詳細(xì)設(shè)計(jì)6.系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)7.總結(jié)研究方法與過程（1-1）進(jìn)行數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)首先必須準(zhǔn)確了解也分析用戶需求（包括數(shù)據(jù)和處理）。根據(jù)用戶要求畫出系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖(DFD)，如圖1.1所示圖1.1數(shù)據(jù)流圖研究方法與過程（1-2）由于本系統(tǒng)包括學(xué)生、教師、管理員對課程、評教等的不同操作，綜合評價(jià)系統(tǒng)用例圖如圖1.2，圖1.3，圖1.4，圖1.5，圖1.6所示圖1.2圖1.3圖1.4圖1.5圖1.6研究方法與過程（1-3）進(jìn)過進(jìn)一步抽象畫出各個(gè)實(shí)體的E-R圖，如圖1.7，圖1.8，圖1.9，圖1.10所示圖1.7學(xué)生E