文案大全文案大全社會實踐調(diào)查報告報告題目：公民道德素質(zhì)狀況調(diào)查學(xué)院:材料與冶金學(xué)院專業(yè)：材料類年級：材料093學(xué)號：0908020102學(xué)生姓名：賀建鳳2011年9月4日公民道德素質(zhì)狀況調(diào)查一、調(diào)查目的要求：通過走訪和觀察，調(diào)查福泉市內(nèi)不同年齡，不同生活環(huán)境的人群。了解當(dāng)前公民道德素質(zhì)的基本情況，加強(qiáng)深對加強(qiáng)公民道德建設(shè)的重要性和必要的理解，明確大學(xué)生在公民道德建設(shè)中的責(zé)任，從而提高自身道德修養(yǎng)的自覺性。二、調(diào)查地點：貴州省福泉市三、調(diào)查時間：2011年8月1日---2011年8月29日四、調(diào)查的結(jié)果及分析：未成年人：（一）、我市未成年人思想道德狀況存在較為嚴(yán)重的問題調(diào)查結(jié)果提示了三個值得注意的問題：第一，隨著年齡的增長，未成年人主觀認(rèn)同消極情況明顯增加。第二，城市孩子的物質(zhì)、文化、安全和教育條件總體較好，但認(rèn)同消極情況的比例卻明顯高于農(nóng)村孩子。第三，未成年人思想道德誤區(qū)形成的根源主要在于成年人的消極影響。（二）、對未成年人思想道德教育存在問題的原因分析1、社會不良風(fēng)氣的泛濫對未成年人思想道德建設(shè)的負(fù)面影響嚴(yán)重目前在一定程度上存在著權(quán)力腐敗、司法腐敗等社會不良風(fēng)氣，并且違法違紀(jì)者所受懲處較輕，導(dǎo)致法律公信力降低，政府公信力降低，這對未成年人思想道德建設(shè)的負(fù)面影響非常嚴(yán)重。2、教育者缺乏“以人為本”的教育理念，是未成年人思想道德教育缺乏實效性的根本原因。教育應(yīng)該引導(dǎo)未成年人為了更好地享受個人權(quán)利而自覺履行個人義務(wù)，為了實現(xiàn)自身的幸福而去主動去維護(hù)他人的權(quán)利，主動提高思想道德學(xué)習(xí)的意識和能力。目前在家庭、學(xué)校和社會思想道德教育中，占主導(dǎo)地位的仍然是傳統(tǒng)德育理論指導(dǎo)下的義務(wù)性教育觀念，在某種程度上忽視人的正當(dāng)權(quán)利，難以使未成年人養(yǎng)成權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的思想意識。3、社會不良文化、大眾傳媒中的錯誤導(dǎo)向嚴(yán)重危害未成年人健康成長。隨著傳播技術(shù)的發(fā)展和社會的日益開放，各種媒體給未成年人所帶來的影響在某種程度上甚至超過了父母和老師。一些大眾傳播媒體，特別是手機(jī)短信、互聯(lián)網(wǎng)等，為了商業(yè)利益，迎合成年社會的一些低級趣味和人性中的陰暗面，對一些不良情節(jié)和不良心理大加渲染。善于模仿、缺少辨析能力的未成年人會被這樣的文化產(chǎn)品刺激心靈，誤讀社會。4、學(xué)校思想道德教育存在問題第一、學(xué)校道德教育目標(biāo)定位失當(dāng)。目前學(xué)校把針對未成年人的思想道德教育與針對共產(chǎn)黨員、國家干部的思想政治教育列入同一層次，其結(jié)果是學(xué)校道德教育缺乏吸引力和說服力。第二，學(xué)校德育過度強(qiáng)調(diào)認(rèn)知主義，思想道德教育變成了單純的知識教育。認(rèn)知主義的道德教育思想加上升學(xué)考試的推動，造就了具有較高道德判斷能力卻“只說不做”；未成年人亟待解決的問題得不到指導(dǎo)很，多在成長過程中的煩惱和困惑被大量的積累下來，為今后的社會化留下了困難和隱患。（三）、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的對策建議1、建立相互協(xié)調(diào)與密切配合的全省未成年人思想道德教育工作機(jī)制學(xué)校、家庭、社會三方面都要充分認(rèn)識加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性，多清理工作中存在的問題，多在創(chuàng)新上想辦法，注意相互協(xié)調(diào)與配合。2、把主導(dǎo)價值觀教育和生活價值觀教育結(jié)合起來形，成凝聚全民族的共同價值觀學(xué)校思想道德教育要避免直接講授規(guī)則或機(jī)械灌輸理論概念，更多地采用隱性的、間接的、滲透式和體驗式的方法。要貼近生活、貼近未成年人，引導(dǎo)未成年人在日常生活遇到的具體事物中認(rèn)識群我關(guān)系，認(rèn)識社會與個人發(fā)展的重要意義,學(xué)會承擔(dān)義務(wù)，形成維護(hù)社會公共利益的公民品德。市民：（一）、城市現(xiàn)狀為深入了解城市公民的公共道德素質(zhì)的情況，本人特利用假期在福泉市做了幾項調(diào)查。1、城區(qū)道路清潔程度通過對我市內(nèi)各條街道，各個片區(qū)的觀察，雖然垃圾很少，路面還算得上清潔?？墒俏沂惺琴F州省的工業(yè)城市，周邊的工廠較多，環(huán)境污染嚴(yán)重，市內(nèi)的灰塵、粉塵嚴(yán)重影響市民的身體健康。2、市民乘車為老弱病殘幼讓座情況上車：等車乘客基本是擁擠的亂站，致使部分人上不了車，但未發(fā)生牢騷、謾罵行為。讓座：持有來年卡上車和抱小孩的乘客無座，只是偶爾會有人站起來主動讓座。3、十字路口的車輛、行人過往情況在福泉市的每個有紅綠燈的十字路口，不管是車輛，還是行人，都比較遵守交通規(guī)則，路口沒有監(jiān)督的大叔，阿姨的時候，大家都會按紅綠燈的指示，安全通過。4、公共設(shè)施的破壞情況通過我對市里的公共設(shè)施的觀察，不管是路邊的廣告牌，路燈，還是公園，廣場里的體育健身設(shè)施，都著到不同程度的破。（二）、原因分析政府對公民道德教育重視不夠。社會、學(xué)校、家庭教育尚未形成有機(jī)結(jié)合和良好互補(bǔ)，政府未能很好履行對公民道德教育的責(zé)任。近幾年來，政府都大力發(fā)展工業(yè)，以使經(jīng)濟(jì)快速增長，對環(huán)境保護(hù)這方面的工作投入的人力，物力極其有限，沒有把環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)增長緊密結(jié)合。（三）、建議措施1、大力提倡自我教育。公民道德的大廈要靠千千萬萬人共同建造。每一個公民都有責(zé)任有義務(wù)、也有力量有條件為公民道德建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)，而最主要的貢獻(xiàn)就是每一個公民都要在社會上做一個好公民，在工作中做一個好建設(shè)者，在家庭里做一個好成員。在道德狀況很好的社會環(huán)境下，人的道德底線會不斷上移，進(jìn)而會成為一個高尚的人。2、新聞媒體要發(fā)揮在道德建設(shè)中的獨特作用。導(dǎo)向的力量是巨大的。媒體要大力宣傳真、善、美，堅決拋棄假、大空。要與政府和群眾形成良好互動，在全市公民道德建設(shè)中發(fā)揮好導(dǎo)向作用。3、政府應(yīng)該加大對環(huán)境保護(hù)這方面的投入加，強(qiáng)周邊工廠對廢水，廢氣，廢渣的處理工作。使得經(jīng)濟(jì)增長與環(huán)境保護(hù)都的到良好發(fā)展。農(nóng)民：（一）、當(dāng)前我市農(nóng)民的思想道德特征和狀況改革開放30年來，我市農(nóng)村傳統(tǒng)道德賴以生存的客觀基礎(chǔ)已經(jīng)改變，社會處于劇烈震動的歷史轉(zhuǎn)型期。我市農(nóng)民的思想道德也產(chǎn)生了歷史性的飛躍和進(jìn)步，調(diào)查顯示隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展和農(nóng)民生活水平的大幅度提高，農(nóng)民的思想觀念也在發(fā)生著變化，呈現(xiàn)出積極向上的精神狀態(tài)。他們追求生活質(zhì)量，注重男女平等，戀愛自由，婚姻自主，崇尚科學(xué)，迎來了社會主義新農(nóng)村建設(shè)的嶄新風(fēng)貌。（二）、積極上進(jìn)的一面主要表現(xiàn)在以下幾點整體思想觀念變化較大，逐漸擺脫傳統(tǒng)小農(nóng)思想，民主、和諧、公平、法制的現(xiàn)代意識增強(qiáng)。在走訪中我了解到絕大多數(shù)青年渴望學(xué)習(xí)科技知識，很多人希望到大城市打工見市面。對未來生活充滿希望，建設(shè)新農(nóng)村態(tài)度明朗，集體主義的價值觀念深入人心。在走訪中我們得知，近幾年來，隨著國家各項支農(nóng)、惠農(nóng)政策的出臺和實施使農(nóng)民切身感受到了國家對“三農(nóng)”問題的關(guān)注，所以他們愿意在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中貢獻(xiàn)力量。精神文化需求提高，文體生活不可或缺。隨著物質(zhì)生活水平的進(jìn)一步提高，農(nóng)民的精神文化需求也逐步提高在。走訪中，我了解到48%的人對目前農(nóng)村文化、體育活動開展情況不滿意大，家談到“活動開展少”，“基礎(chǔ)設(shè)施差”，而且“缺少人組織?！庇写蟛糠值霓r(nóng)民農(nóng)閑時的主要活動方式是“看電視”，只有極少數(shù)的人選擇了體育鍛煉甚，至有不少的人選擇打麻將?？磥砘A(chǔ)設(shè)施差和缺少人組織是主要問題所在，在這樣的農(nóng)村文化環(huán)境下，農(nóng)民的休閑娛樂活動相對比較匱乏。三）、農(nóng)民的思想道德存在的一些問題傳統(tǒng)倫理觀念受到挑戰(zhàn)，個別農(nóng)民家庭觀念淡薄。調(diào)研中我發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中的兒童和老年人占大多數(shù)，他們文化程度不高，短期內(nèi)提高困難。其中，青壯年勞動力主要以初中學(xué)歷為主、高中文化學(xué)歷都出去當(dāng)兵或者在外務(wù)工，考入大學(xué)的學(xué)生中，回來的就更少。這就使得農(nóng)村留守兒童和老人增加，問題也不斷。這說明，傳統(tǒng)的家庭倫理觀念已經(jīng)發(fā)生了根本上的變革。由于外出勞務(wù)的較多，造成村里對這些村民的管理難度加大，又由于農(nóng)村的社會保障體系不完善，農(nóng)村家庭式養(yǎng)老方式也受到?jīng)_擊，有些外出打工者甚至不贍養(yǎng)老人和撫養(yǎng)自己的孩子。個別人家庭觀念淡薄，離婚率有所增加.（四）、農(nóng)民思想道德素質(zhì)存在的問題的原因分析農(nóng)村中積極進(jìn)步的社會道德示范效應(yīng)減弱。調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)的一些自私者得利、刁蠻者得利的現(xiàn)象表明。農(nóng)村思想道德建設(shè)過程中所需要的先進(jìn)的道德示范力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠廣，大農(nóng)民群眾因此缺乏足夠的道德支撐力，從而使道德變化出現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相背離的走勢。重經(jīng)濟(jì)利益而思想文化教育不夠。部分基層干部和群眾把主要甚至是全部精力用在發(fā)展生產(chǎn)、增加收入上面，對農(nóng)村文化建設(shè)沒有考慮或者考慮很少，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)文化建設(shè)處于滯后狀況平。時注重開展科技講座、致富交流和各種涉農(nóng)政策的宣傳貫徹，而忽視思想教育。財力投入依然不足。雖然這幾年我市各級黨委政府想方設(shè)法加大了對農(nóng)村精神文明工作的投入，但與經(jīng)濟(jì)工作的投入相比，精神文明建設(shè)方面的財力投入還是不夠，農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)在減輕，而鎮(zhèn)村經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)逐步加重。精神文明建設(shè)和經(jīng)濟(jì)工作一樣，需要大量的投入，如農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、文化陣地建設(shè)、文化活動的組織開展以及群眾性精神文明創(chuàng)建活動等由于缺乏經(jīng)費人難以開展，這些都非常不利于農(nóng)民思想道德素質(zhì)的提高。（五）、對策建議加強(qiáng)農(nóng)村思想道德建設(shè)，提高農(nóng)民思想道德素質(zhì)必須大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，打牢物質(zhì)基礎(chǔ)，同時必須調(diào)動農(nóng)民的積極性、創(chuàng)造性，讓農(nóng)民得到實惠。農(nóng)村留守老人和兒童，難以擔(dān)當(dāng)農(nóng)村思想道德建設(shè)的主體作用，我們要重視和培育內(nèi)生機(jī)制，建立“以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)”的長效機(jī)制，進(jìn)一步加大對“三農(nóng)”工作的支持力度。加大農(nóng)村精神文明建設(shè)的有效性和常規(guī)機(jī)制性投入調(diào)。研中我發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的經(jīng)費多集中用于農(nóng)村的文化設(shè)施改造，真正用到農(nóng)村思想政治工作的經(jīng)費非常有限，根本無法滿足當(dāng)前農(nóng)民思想道德建設(shè)的需要。因此，有必要把農(nóng)村精神文明建設(shè)納入鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府的考核范圍，把農(nóng)村精神文明建設(shè)事業(yè)置于公共財政的常規(guī)撥付之下。建立起農(nóng)村公共文化服務(wù)體系，市鎮(zhèn)兩級要將有限的財力向農(nóng)村精神文明建設(shè)事業(yè)傾斜，不斷加大對農(nóng)村精神文明建設(shè)的投入力度。提高農(nóng)民素質(zhì)，培育新型農(nóng)民。一是要抓好農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)校教育工作，這是培育新型農(nóng)民的搖籃，特別要重視加強(qiáng)農(nóng)村未成年人的思想道德教育，要把我們的傳統(tǒng)道德與現(xiàn)代民主與法制的意識結(jié)合起來，采取生動有效的形式對青少年學(xué)生進(jìn)行教育。大學(xué)生：（一）、大學(xué)生就業(yè)與大學(xué)生道德素質(zhì)的關(guān)系《上海青年報》也在報道中指出，越來越多的企業(yè)在招聘時候更加注重道德考核，道德標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為繼能力認(rèn)證后的第二大用人考核標(biāo)準(zhǔn)。而據(jù)智聯(lián)招聘網(wǎng)的相關(guān)統(tǒng)計，目前越來越多的企業(yè)把道德標(biāo)準(zhǔn)列入人才考核項目，幾乎有半數(shù)企業(yè)在招聘中都會涉及孝心、誠信問題。許多人力資源經(jīng)理表示，拔尖的學(xué)習(xí)成績（二）、目前的大學(xué)生道德素質(zhì)的狀況1、正確與錯誤的就業(yè)道德認(rèn)知并存當(dāng)。前，我國大學(xué)生的就業(yè)道德認(rèn)知并未完全整合在社會主義道德規(guī)范之中，雖然絕大部分大學(xué)生能明辨真假、是非，區(qū)分善惡、美丑，在就業(yè)道德規(guī)范上能堅持求真求是、向善向美，但是，我們也必須清醒地看到。部分大學(xué)生還存在著一些不良傾向：在道德規(guī)范上，他們以假、非、惡、丑為榮，偽造簡歷榮譽(yù)，杜撰實踐經(jīng)歷，有時為了求得某一職位，甚至不惜通過詆毀、貶低他人來抬高和突出自己。2、大學(xué)生道德行為還存在著自覺及自律意識較弱情況道；德價值取向呈現(xiàn)多元化、功利性趨向；道德認(rèn)知與道德行為不協(xié)調(diào)發(fā)展。大學(xué)生群體思維活躍，有敏銳的感受力，但同時大學(xué)生自身的不成熟性又決定其在心理上缺乏調(diào)控能力，極易受社會環(huán)境的左右而在道德認(rèn)識上出現(xiàn)偏差，產(chǎn)生思想道德上的困惑；道德標(biāo)準(zhǔn)選擇的多元化與道德價值判斷的模糊化傾向比較明顯；在道德要求和評價方德規(guī)范的認(rèn)識和內(nèi)化缺乏深度，也影響了在生活中的抗惑力，進(jìn)而在外界的干擾下就輕而易舉就放棄了道德追求，使大學(xué)生在道德生活中產(chǎn)生了“知行脫節(jié)”的現(xiàn)象。（三）、導(dǎo)致部分大學(xué)生就業(yè)道德素質(zhì)低下的主要原因1.社會道德環(huán)境的影響。少數(shù)大學(xué)生就業(yè)道德素質(zhì)低下與當(dāng)前的社會道德環(huán)境存在著必然的聯(lián)系。在我國改革開放逐步深入，傳統(tǒng)道德斷層、主流道德觀被沖擊的環(huán)境和背景之下，社會上有些人過分強(qiáng)調(diào)自我價值和崗位薪水，極大地刺激了大學(xué)生的物質(zhì)欲望使，少數(shù)大學(xué)生“唯高薪是瞻”，全然不顧自身能力、水平及社會需求。另外，有些用人單位也有意、無意地誘導(dǎo)意志不堅定的大學(xué)生走上違背道德之路。2.高校對大學(xué)生的就業(yè)道德素質(zhì)重視不夠。就業(yè)競爭既是學(xué)校品牌和專業(yè)的競爭，又是學(xué)生綜合素質(zhì)的全面競爭。但時至今日，部分高校仍未將就業(yè)道德素質(zhì)列為就業(yè)的核心和重點，對大學(xué)生就業(yè)道德未提出明確的要求或制定相應(yīng)的規(guī)范。家庭環(huán)境的影響。主要包括：一是父母不良行為產(chǎn)生的直接影響。二是父母過高的期望。三是父母的溺愛所致。四）、加強(qiáng)大學(xué)生公民道德建設(shè)的對策1、營造良好的校園文化氛圍加。強(qiáng)校園文化建設(shè)應(yīng)從以下幾方面入手：第一，明確校園文化建設(shè)的基本思路，以豐富多彩的課內(nèi)外科技文化活動為載體，既重視軟件建設(shè)，也重視硬件建設(shè)。第二，把握校園文化建設(shè)的內(nèi)容：在校園文化建設(shè)中，物質(zhì)文化是實現(xiàn)校園文化建設(shè)的途徑和載體，全面的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，有助于陶冶師生情操，約束不良風(fēng)氣和行為、促進(jìn)身心健康，有利于更好地發(fā)揮校園文化潛移默化的教育功能。第三，發(fā)揮大學(xué)生的主體作用：在校園文化建設(shè)中，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，放手讓他們創(chuàng)造性地開展一些活動，使活動源于學(xué)生2、加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育。目前，隨著國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的調(diào)整和變化，影響大學(xué)生的生活和思想的因素越來越多，大學(xué)生面臨的生活與思想問題也隨之增多。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所遇到的生活壓力、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、心理生理壓力、思想壓力等也加重了思想問題的產(chǎn)生，這些都值得我們高度重視。因此，作為教育者，我們一方面要關(guān)心學(xué)生的生活，為學(xué)生排憂解難；另一方面又要了解學(xué)生的心理、思想狀況，幫助他們緩解心理壓力，放下思想包袱，正確面對生活的挑戰(zhàn)。心理健康教育就顯得尤為重要。當(dāng)然，心理健康教育不