第第頁一年級家委工作總結(jié)8篇

一班級家委工作總結(jié)篇1

又是在“時(shí)間過得好快”的感慨聲中忙勞碌碌走過了一個(gè)學(xué)期，回顧這一學(xué)年的班級工作，特進(jìn)行以下總結(jié)：

一、關(guān)注孩子心靈成長，樹立成長信心。

畢業(yè)班的孩子，學(xué)習(xí)的壓力是不言而喻的。為了能夠讓孩子們更平和有效地走過這一年，開學(xué)之初，我就先和孩子進(jìn)行心靈的溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并通過一些名人的成長故事及身邊一些同學(xué)和自身的改變來激勵(lì)他們，帶著信心，付出努力去行動(dòng)；平常還常常利用班會(huì)課對他們某一段所呈現(xiàn)出來的不夠上進(jìn)的表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)指出和引導(dǎo)；課下，如發(fā)覺哪個(gè)孩子有異樣表現(xiàn)，需要私下溝通，便進(jìn)行單獨(dú)談天……總之，親密關(guān)注孩子們的思想動(dòng)態(tài)，保證他們以最正確的狀態(tài)，帶著信心面對每一天的學(xué)習(xí)生活。

二、繼續(xù)進(jìn)行班級小組pk賽，促進(jìn)班級各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。

本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行分小組pk賽，但為了避開孩子競賽中的物質(zhì)化，也為了避開孩子習(xí)慣pk的無所謂心理，讓其更明白pk的目的和意義，更好地激勵(lì)其pk的熱忱，pk的結(jié)果采用獲勝組或獲勝冠軍頒發(fā)小獎(jiǎng)狀、免作業(yè)等形式，并與學(xué)期末的評優(yōu)掛鉤，孩子們參加積極，所以，一學(xué)期下來，班級的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等各項(xiàng)工作秩序井然。

三、學(xué)會(huì)放手，培育得力班干部，讓生自我管理。

班級管理中，最不情愿看到的就是老師在時(shí)同學(xué)一個(gè)樣，老師不在時(shí)卻是另一番景象，凡事做給老師看。為了避開這種狀況，也為了讓生明白班級各項(xiàng)管理的終極目標(biāo)是為了讓他們學(xué)會(huì)自我約束、自我管理，所以，本學(xué)期班級的各項(xiàng)管理都更重視班干部的參加，并實(shí)時(shí)予以他們方法指導(dǎo)和心靈能量，熬煉他們的成長，也讓孩子們學(xué)會(huì)自我約束和管理。

四、與科任老師做好親密協(xié)作和協(xié)調(diào)工作。

比如剛開學(xué)時(shí)，孩子們在每次一開始寫作業(yè)時(shí)都會(huì)先說話，為了孩子們盡快改掉此不良習(xí)慣，三科老師共同溝通達(dá)成共識，齊抓共管，很快孩子們便養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，親密關(guān)注孩子在各科存在的共性問題，與科任老師常溝通溝通，做好孩子學(xué)習(xí)生活的保障工作。

五、與家長親密聯(lián)系，最大限度地爭取家長的協(xié)作和支持。

本學(xué)期，建立家長微信群，使班級各項(xiàng)工作與家長溝通起來更實(shí)時(shí)有效。針對孩子們的學(xué)習(xí)狀況，我們在學(xué)期中也分別與家長們進(jìn)行溝通，如孩子有立刻需要家長知曉協(xié)作的狀況，主動(dòng)與家長取得聯(lián)系，見面溝通，以最快的時(shí)間援助孩子轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。

一個(gè)學(xué)期，就這么悄然而過，感嘆時(shí)間的易逝，驚喜孩子的成長，珍惜有限的相處，反思工作的不足，期盼來年更平和有效的陪伴。

一班級家委工作總結(jié)篇2

〔一〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識

本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，每位老師都堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)筆記。使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高老師的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

〔二〕、主要工作

通過學(xué)習(xí)我們教研組的全體老師漸漸樹立起四個(gè)觀念：〔1〕教育觀：基礎(chǔ)教育要為兒童的終身進(jìn)展打基礎(chǔ)，要面對每一個(gè)兒童的需要，努力制造適合兒童的教育?！?〕課程觀：課程不是靜態(tài)的封閉的文本，而是動(dòng)態(tài)的過程中逐步構(gòu)建起來的體驗(yàn)與會(huì)話。老師不是課程的被動(dòng)實(shí)施者，而是應(yīng)當(dāng)和同學(xué)一起成為課程的有機(jī)組成部分，成為課程的積極開發(fā)者和主體。〔3〕教學(xué)觀：教學(xué)已不再是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程，是師生交往、積極互動(dòng)共動(dòng)進(jìn)展的過程?！?〕評價(jià)觀：新課程關(guān)注每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，而讓每個(gè)同學(xué)都獲得進(jìn)展，那么需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以甑別為主的評價(jià)觀，取之以關(guān)注過程的，以質(zhì)性評定為主，側(cè)重進(jìn)展的評價(jià)觀。從而為課改工作的順當(dāng)、健康地進(jìn)行作好預(yù)備。

2、繼續(xù)仔細(xì)貫徹落實(shí)“減負(fù)”精神。指導(dǎo)老師運(yùn)用新的教學(xué)理念組織課堂教學(xué)，同時(shí)扎實(shí)抓好雙基教學(xué)，為他們的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。

3、在學(xué)習(xí)理論總結(jié)閱歷基礎(chǔ)上，組織老師進(jìn)一步開展教改實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)隨筆和論文。

4、充分發(fā)揮備課組的作用，仔細(xì)抓好備課小組的研討工作，積極開展教育教學(xué)討論活動(dòng)，深入淺出鉆研教材，積極開展教育教學(xué)討論活動(dòng)，深入鉆研教材，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂前，利在課堂上”。每周、我們組固定學(xué)習(xí)、探討與討論時(shí)間。

〔三〕深入課題討論，優(yōu)化課堂教學(xué)

我組針對同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，常常集體備課，共同研討教案，把課題討論滲透到學(xué)科教學(xué)中。積極協(xié)作教教育處的工作，做好口算測試工作。在教學(xué)中，我們能依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原那么，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，以技能訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐技能。如在教學(xué)時(shí)，老師們在上課時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使同學(xué)學(xué)的有趣，學(xué)得輕松。

總之，回顧過去，展望將來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們義無返顧，加強(qiáng)教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)討論閱歷，樹立“以人為本”的觀念，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)創(chuàng)新精神，讓二十一世紀(jì)的花朵更加絢麗多彩，并為深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育做貢獻(xiàn)。

一班級家委工作總結(jié)篇3

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。半年來在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)援助下，在各位老老師的援助下，根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)教育安排部署，盡快熟識同學(xué)，強(qiáng)化管理，初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互援助、遵守紀(jì)律的良好局面。我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。

對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)基本適應(yīng)了，每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說也已經(jīng)有了基本的了解。為了使同學(xué)能夠更好的適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我常常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)到處向同學(xué)進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。

對于同學(xué)的書寫讀的姿態(tài)，我采納“小小監(jiān)督員”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提示與援助。訓(xùn)練學(xué)校生上各門學(xué)科的課堂紀(jì)律，保證同學(xué)盡快做到自覺遵章守紀(jì)。

利用活動(dòng)課時(shí)間帶同學(xué)學(xué)習(xí)做課間操，操眼保健操，保證人人會(huì)做，人人做好。做到該做楊保健操時(shí)保證讓同學(xué)放下手中的筆，放松眼部，愛護(hù)視力。

建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過老師手把手地教，使同學(xué)掌控正確的打掃方法。實(shí)現(xiàn)班級衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培育同學(xué)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

二、思想教育常抓不懈

充分利用晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《學(xué)校生守那么》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》、了解本學(xué)校的一些規(guī)定，學(xué)習(xí)的過程中讓同學(xué)知道什么行為是對的，什么是不對的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

利用班會(huì)結(jié)合重大節(jié)日和思想與生活課對同學(xué)進(jìn)行集體主義，愛國主義和傳統(tǒng)教育。如利用老師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)進(jìn)行了一些有意義的主題班團(tuán)會(huì)，使同學(xué)懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時(shí)，讓同學(xué)在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。結(jié)合生活情境，適時(shí)對同學(xué)進(jìn)行品德教育。

充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，加強(qiáng)同學(xué)的榮譽(yù)感，使同學(xué)心中有他人，有集體。

三、時(shí)刻關(guān)懷同學(xué)的身心、學(xué)習(xí)

了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌控同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。留意同學(xué)的實(shí)際狀況，針對不同同學(xué)的性格，開展教育教學(xué)工作，虛心請教有閱歷的老師，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。著重課堂教學(xué)效果。針對低級同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

關(guān)懷同學(xué)身體健康，留意愛護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動(dòng)，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級的常常性管理工作，對同學(xué)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長正確教育子女等。

四、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。

為了預(yù)防、遠(yuǎn)離疾病，我一貫著重同學(xué)各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持。俗話說，病從口入，整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天上午到校學(xué)和下午到學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。并且常常用84消毒液拖地進(jìn)行消毒。利用晨讀時(shí)間，檢查同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生，不好的予以提示。

五、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)，后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今日好。在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)就實(shí)時(shí)予以確定。信任他們，鼓舞他們自由爭論。保持常常與家長聯(lián)系找到孩子的閃光點(diǎn)，幫他們建立自信。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)同學(xué)的伙伴，要想得到每一個(gè)同學(xué)的信任，需要付出許多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作，力求更上一層樓。

一班級家委工作總結(jié)篇4

一、認(rèn)識教材，了解同學(xué)

一班級同學(xué)初學(xué)攀登英語，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，使同學(xué)能夠用英語進(jìn)行初步簡約的溝通，漸漸養(yǎng)成敢說英語的習(xí)慣，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的自信心和愛好。

今年我任教一班級四個(gè)班的攀登英語，每班有50個(gè)人。由于人多比較難于提高課堂效率。同學(xué)初步接觸攀登英語，剛開始比較生疏，但是由于攀登英語的課程設(shè)置有歌曲、游戲、動(dòng)畫，正好符合這個(gè)階段兒童愛唱、愛玩、愛仿照的年齡特征，所以同學(xué)們的愛好很高，課堂表現(xiàn)也特別積極，慢慢適應(yīng)了攀登英語的學(xué)習(xí)模式，也積累了肯定的語言閱歷。由于評價(jià)機(jī)制的建立，同學(xué)的小組合作和競爭意識也得到了培育，他們會(huì)為了自己的小組或個(gè)人多得嘉獎(jiǎng)，而遵守課堂常規(guī)，大膽自信地表現(xiàn)。

二、因材施教，掌控難度

一方面，農(nóng)村的同學(xué)英語聽，說的技能相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，1班和3班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而2班和3班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的'重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

同時(shí)依據(jù)不同的班級的同學(xué)性格特點(diǎn)，我也采用了不同的策略。開展各式各樣的小組活動(dòng)，讓他們爭論合作，鼓舞他們積極發(fā)言。一個(gè)學(xué)期下來，總體來看，4個(gè)班的成果基本上持平。

三、調(diào)動(dòng)氣氛，參加鼓舞

在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺同學(xué)一部分不情愿起來發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯(cuò);另外一個(gè)是同學(xué)膽子比較小。針對這樣的狀況下，我把教材難度降低，并采用表揚(yáng)和鼓舞的方式。

同時(shí)，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決當(dāng)中困難。

四、加強(qiáng)鞏固，分批對待

由于英語的非常狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都實(shí)時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫，并仔細(xì)批改。有時(shí)候，課文里涌現(xiàn)的精彩有用的句子，我也要求同學(xué)背下來。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度安排，我把每班分成5個(gè)組，4個(gè)班分別以顏色、水果、動(dòng)物為組名，讓成果相對比較好同學(xué)擔(dān)負(fù)小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不抱負(fù)的同學(xué)，我一般會(huì)在課后把他們留下來重新聽寫。或者是依據(jù)實(shí)際掌控狀況，重新教授單詞。直到合格為止。

而對不同基礎(chǔ)的同學(xué)，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求全部的同學(xué)，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些同學(xué)對語言的感知技能本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實(shí)到最末什么也沒有學(xué)到。因此，我就把同學(xué)分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受技能比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，漸漸提高標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)學(xué)到的明顯多了。

在課堂教學(xué)之余，我還積極參與教研活動(dòng)，參加我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動(dòng)，有效的提高了自己對教材的理解。

在這一年的教學(xué)工作中，感覺自己尚存在許多的缺點(diǎn)：對教材的把握不夠，上課的規(guī)律性不夠強(qiáng)，課堂的連接還不夠自然流暢等等。許多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的溝通還太少，盼望以后能多向其他兄弟學(xué)校的老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水

一班級家委工作總結(jié)篇5

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)校一班級的下學(xué)期是學(xué)校生在不同程度上有了進(jìn)步，下面對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，促進(jìn)制造性思維的進(jìn)展。

問題情境具有劇烈的吸引力，能激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)的需要，引發(fā)同學(xué)的制造性思維，因此，在教學(xué)活動(dòng)中要有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學(xué)探究事物的愿望引導(dǎo)他們體驗(yàn)解決問題的開心，促進(jìn)制造性思維的發(fā)揮。

2、表達(dá)在做中學(xué)，通過充分動(dòng)手操作，讓同學(xué)體會(huì)數(shù)是數(shù)出來的。

在教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的組成時(shí)，同學(xué)對100以內(nèi)的數(shù)的數(shù)層次還比較低，因此，要從同學(xué)的認(rèn)識基礎(chǔ)和生活閱歷出發(fā)，為同學(xué)提供同學(xué)熟識的數(shù)量是100的實(shí)物學(xué)具，讓同學(xué)在動(dòng)手操作實(shí)際數(shù)出物體個(gè)數(shù)的過程中，體會(huì)數(shù)是數(shù)出來的。

(1)向同學(xué)提供貼近生活的信息資源。

選取了4樣比較貼近同學(xué)生活和學(xué)習(xí)的物品(鉛筆、橡皮、小棒、小圓形)，每人一種，都是100個(gè)。

(2)先估數(shù)，再讓同學(xué)自己數(shù)一數(shù)。

讓同學(xué)充分感知100以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際含義，感受到要精確地?cái)?shù)出事物的個(gè)數(shù)，應(yīng)當(dāng)邊點(diǎn)邊數(shù)，手口全都。

3、著重練習(xí)課的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)在練習(xí)中思維變的更敏捷。

練習(xí)題組的設(shè)計(jì)要適度，又要有坡度，分層要求。練習(xí)題組的設(shè)計(jì)更多的應(yīng)當(dāng)留意內(nèi)容本質(zhì)。練習(xí)題組的設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容、同學(xué)的年齡特征和心理規(guī)律，做到緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容、緊扣教學(xué)要求，以教材為主、以基本練習(xí)為主、以練關(guān)鍵為主。

4、緊密結(jié)合生活，激發(fā)同學(xué)愛好。

教學(xué)上留意遵循低班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，從同學(xué)的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加知識的形成過程。如教學(xué)人民幣的知識時(shí)，可利用課件創(chuàng)設(shè)小明買禮物的情境，讓同學(xué)體到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

5、重視小組學(xué)習(xí)，促進(jìn)合作溝通。

小組爭論有利于全體同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，有利于師生之間、同學(xué)之間的信息溝通，有利不同思維的碰撞。如認(rèn)識人民幣的知識比較適合運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式。

從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，讓同學(xué)說一說，結(jié)合情境擺一擺，通過小組合作進(jìn)行探究活動(dòng)，既鼓舞同學(xué)獨(dú)立嘗試，又重視同學(xué)間的合作互助，給同學(xué)提供了多向交往的機(jī)會(huì)，提高了同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識。如讓同學(xué)在小組內(nèi)說一說都見過什么樣的人民幣，說一說是怎樣記住各種人民幣的，擺一擺，把人民幣進(jìn)行整理等。同學(xué)在學(xué)習(xí)中相互溝通，提高了觀測分析及解決問題的技能。

一班級家委工作總結(jié)篇6

作為一班級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決

心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。本期的工作已經(jīng)結(jié)束了，下面就將我這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、同學(xué)狀況

一班級同學(xué)年齡小，自制力差，再加上受社會(huì)或家庭環(huán)境的影響，形成了許多不良的甚至是惡性的行為習(xí)慣，又剛從幼兒園上來，自控力差，紀(jì)律渙散。這將徑直影響著同學(xué)今后的成長。

二、班主任工作狀況

從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀測同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生，由于正是由于他們身上存在缺點(diǎn)和不足，才需要我們老師來教育和改造他們。在學(xué)習(xí)中，我爭取不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷他們。生病了給他們喂藥，什么不會(huì)就手把手的教他們。他們都還小，而且都是家里的寶，許多事情在我們大人的眼里很簡約，到他們那里或許就特別難了，所以每當(dāng)這種時(shí)候，就更需要我們老師耐煩的援助和教育。關(guān)懷愛惜同學(xué)其實(shí)很簡約，有時(shí)候一個(gè)微笑，就能讓同學(xué)感到很安心，激勵(lì)他們的志氣。

班集體是培育同學(xué)性格的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的性格才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的凝集力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如三項(xiàng)紅旗競賽、廣播操競賽等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟同學(xué)差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、默寫競賽等，利用黑板報(bào)開展繪畫競賽，讓同學(xué)學(xué)習(xí)出黑板報(bào)，在班級開拓特地的展示臺(tái)展示同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展性格。

三、成果與不足

逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。矯正了同學(xué)很多的不良習(xí)慣，在班級工作量化與評比中從未亮過紅黃牌，得到領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。但仍有不足之處，如：由于孩子小，部分別校較遠(yuǎn)，間或有遲到現(xiàn)象。

四、勝利閱歷與啟示

多開展與教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，走進(jìn)同學(xué)的生活，給他一個(gè)微笑，燃起學(xué)習(xí)及生活的欲望。

五、今后的努力及打算

在這學(xué)期中，我與同學(xué)在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲，看著自己的同學(xué)在一每天健康成長，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚某晒?，我感到無比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大？

一班級家委工作總結(jié)篇7

我是個(gè)新任的一班級班主任，我覺得很苦惱。由于當(dāng)我踩著上課鈴聲走進(jìn)教室時(shí)，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話，甚至有昂著脖頸喝飲料的，沒有一個(gè)孩子在寧靜地等待著你的到來，沒有一個(gè)孩子把你的到來當(dāng)回事。我感到很無奈，由于在我向他們講解并描述一班級小伙伴應(yīng)當(dāng)遵守的“規(guī)則”時(shí)，我不知道怎樣讓他們把勞碌的小手停下來;把低垂的腦袋正起來，讓他們那一次次的“不由自主”“脫口而出”少起來。

在我苦惱、無奈，甚至有些“義憤填膺”的時(shí)候，我想此時(shí)的我很需要學(xué)會(huì)忍耐、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)等待。

學(xué)會(huì)忍耐，意味著當(dāng)我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時(shí)，我能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火，能收回自己高揚(yáng)的大手，能深吸一口氣悄悄數(shù)上二十秒后讓自己的心情靜如湖水。學(xué)會(huì)寬容，意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心，能站在他們的立場心平氣和地看待他們的“為所欲為”、“愛好使然”“不由自主”，能真誠地把他們看成是一個(gè)個(gè)大寫的人。學(xué)會(huì)等待，意味著我要用進(jìn)展的眼光看待他們，能用從容的心態(tài)對待他們的“不能自己”，能對他們多一份期盼，多一份希望。

隨之而來，我得不急不躁、溫溫順柔地逐步樹立起自己的威信，由于一味無原那么的忍耐與寬容，那是溺愛是放縱是“棒殺”，孩子們會(huì)分不清對與錯(cuò)，看不清是與非，他們會(huì)缺乏對事情理性的判斷。多得簡約點(diǎn)，我得和孩子保持肯定的距離，讓他們知道，我是個(gè)對他們的錯(cuò)誤決不姑息，說一不二，恪守原那么的老師。

接下來，就是以愛導(dǎo)航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學(xué)會(huì)去愛。我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學(xué)課文時(shí)也不放過任何一點(diǎn)愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事項(xiàng)加以引導(dǎo)，熱忱的向?qū)W困生、生病的同學(xué)、有不良行為的同學(xué)伸出友情的雙手。通過上述環(huán)節(jié)，讓他們在潛移默化中感受愛、發(fā)覺愛、并學(xué)會(huì)去愛。

用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的.簡約道理，培育集體凝集力。一班級的孩子進(jìn)學(xué)校猶如離開籠子的小鳥，亂飛，作為班主任的我需要當(dāng)好鳥媽媽。讓他們有一個(gè)安樂的窩，讓他們一起游戲，懂得合作的歡樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的歡樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)覺別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，慢慢