第7頁(yè)共7頁(yè)2023?高中教師?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)范文?兩個(gè)月?的高中教?師實(shí)習(xí)，?讓我受益?匪淺。實(shí)?習(xí)期間頗?有成就，?也頗多感?慨。其中?付出的努?力、其中?的感慨、?其中的得?與失，恐?怕是這個(gè)?鍵盤(pán)無(wú)法?承載的。?這次總結(jié)?，我就語(yǔ)?文教學(xué)這?個(gè)方面談?談我最深?的。這些?體會(huì)也許?不如那些?豐富的老?師們的真?知灼見(jiàn)，?卻也是一?筆難得的?財(cái)富。?我教的是?高三__?__班，?這個(gè)班是?全校的示?范班，他?們的語(yǔ)文?老師同時(shí)?又是學(xué)校?教務(wù)處的?主任，因?此頗受關(guān)?注。加上?使用的是?新教材，?這些都使?得我頗感?壓力。到?底該如何?教好這個(gè)?班呢，我?一臉的茫?然。作?為一名跨?專(zhuān)業(yè)半路?出家的漢?語(yǔ)言文字?學(xué)的研究?生，我深?知自己有?許多不足?與缺陷，?如基本功?不夠扎實(shí)?、語(yǔ)文教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)?等。因此?，我對(duì)教?學(xué)工作要?求非常嚴(yán)?格，不敢?有任何怠?慢，認(rèn)真?鉆研教材?，深入研?究教法，?虛心地向?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富的老?教師學(xué)習(xí)?。一、?充分發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主體?。教材的?精練、實(shí)?用、高效?，教師的?智慧、才?能、努力?，教育環(huán)?境的舒適?等外因，?最終只有?通過(guò)學(xué)生?自覺(jué)主動(dòng)?的學(xué)習(xí)活?動(dòng)才能起?作用。因?此，在這?兩個(gè)月中?我通過(guò)各?種小比賽?和一些評(píng)?比活動(dòng)調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?如學(xué)習(xí)詩(shī)?歌單元就?開(kāi)展了詩(shī)?歌朗誦比?賽;學(xué)習(xí)?唐詩(shī)、宋?詞就開(kāi)展?了“唐詩(shī)?大戰(zhàn)”、?“決戰(zhàn)宋?詞之巔”?活動(dòng);學(xué)?習(xí)古文單?元就舉行?了“聯(lián)合?對(duì)抗”活?動(dòng)，等等?。這些活?動(dòng)進(jìn)一步?幫助學(xué)生?養(yǎng)成了主?動(dòng)探究性?學(xué)習(xí)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?學(xué)生基本?能夠變被?動(dòng)學(xué)習(xí)為?主動(dòng)學(xué)習(xí)?了。學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)?文，主要?還是依靠?教師對(duì)課?本范文的?講解，因?此，在對(duì)?課本范文?的教學(xué)過(guò)?程中，我?認(rèn)真做好?教學(xué)中的?每一步工?作，認(rèn)真?對(duì)待每一?節(jié)課。備?課深入細(xì)?致，教案?書(shū)寫(xiě)工整?詳細(xì)，能?做到教材?、資料、?學(xué)生齊備?，真正做?到了有備?而上。加?上啟發(fā)式?的教學(xué)模?式，學(xué)生?參與率高?，課堂氣?氛很活躍?，對(duì)課本?范文的掌?握度較高?。再在此?基礎(chǔ)上，?我系統(tǒng)地?搞好專(zhuān)題?練習(xí)，如?語(yǔ)音題、?字詞改錯(cuò)?題、修改?病句題、?古詩(shī)名句?默寫(xiě)題等?，有計(jì)劃?地扎實(shí)了?學(xué)生的語(yǔ)?文基礎(chǔ)知?識(shí)功底。?三、閱?讀教學(xué)長(zhǎng)?抓不放?四、努力?提高學(xué)生?的綜合素?質(zhì)這次?實(shí)習(xí)，我?還聽(tīng)了十?幾位其他?老師的課?，從他們?不同的授?課方式中?，吸取了?許多的經(jīng)?驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)?每個(gè)老師?都會(huì)有各?自不同的?教學(xué)風(fēng)格?。我才明?白“教無(wú)?定論”的?真正含義?。應(yīng)該說(shuō)?這次實(shí)習(xí)?，給我感?觸最深的?是我認(rèn)為?教師應(yīng)該?塑造個(gè)性?化教學(xué)的?觀念越來(lái)?越明顯、?清晰。語(yǔ)?文是最富?有人情味?的學(xué)科，?是一門(mén)藝?術(shù)課。怎?樣上好它?，每位語(yǔ)?文老師應(yīng)?該根據(jù)個(gè)?人的不同?、學(xué)生的?不同塑造?并保持自?我豐滿(mǎn)的?教學(xué)個(gè)性?，以求得?課堂教學(xué)?效率的全?面提高，?學(xué)生更加?主動(dòng)的學(xué)?習(xí)、自主?的發(fā)展。?路漫漫?其修遠(yuǎn)兮?，吾將上?下而求索?。學(xué)習(xí)是?無(wú)止境的?。通過(guò)這?次實(shí)習(xí)，?我深刻地?認(rèn)識(shí)到自?己需要學(xué)?習(xí)的知識(shí)?還很多。?在今后的?研究生學(xué)?習(xí)中，應(yīng)?努力補(bǔ)充?自己的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)，?拓寬自己?的知識(shí)面?，不斷地?完善自己?，豐富自?己，提高?自身的整?體素質(zhì)，?在未來(lái)的?學(xué)習(xí)和工?作中能夠?面對(duì)各種?挑戰(zhàn)，出?色的完成?任務(wù)。?相關(guān)文章?：20?23高中?教師實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?范文（二?）轉(zhuǎn)眼?間在這實(shí)?習(xí)的時(shí)間?已經(jīng)過(guò)去?大半了，?我們教的?高二理科?生的政治?，估計(jì)在?會(huì)考之后?就沒(méi)有課?，所以將?來(lái)剩下的?大部分時(shí)?間，會(huì)在?聽(tīng)課中度?過(guò)，會(huì)在?與其他老?師的對(duì)比?中提高自?己。就這?幾個(gè)月的?實(shí)習(xí)生活?，給我感?觸最深的?就是如何?提升自己?上課的魅?力，下面?就對(duì)此做?簡(jiǎn)要的總?結(jié)：一?、備課方?面二、?語(yǔ)言方面?其次是?語(yǔ)言。有?許多老師?在課上都?是照本宣?科，語(yǔ)言?機(jī)械呆板?，根本吸?引不了學(xué)?生的注意?力，也提?不起學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣。作為?教師我們?一定要讓?自己的語(yǔ)?言“活”?起來(lái)，做?到通俗易?懂的同時(shí)?還要做到?抑揚(yáng)頓挫?。上課時(shí)?，教師的?語(yǔ)言一定?要通俗易?懂，舉例?也一定要?貼近學(xué)生?的生活，?這樣才能?讓學(xué)生更?好的理解?知識(shí)，在?理解知識(shí)?的基礎(chǔ)上?才能更好?的培養(yǎng)他?們對(duì)學(xué)習(xí)?的興趣。?另外教師?還要時(shí)刻?注意自己?語(yǔ)調(diào)的變?化。要知?道學(xué)生坐?在教室里?是想聽(tīng)老?師講課，?感受知識(shí)?的魅力，?并不是來(lái)?聽(tīng)“老和?尚念經(jīng)”?。所以，?在課堂上?就要求我?們老師時(shí)?刻根據(jù)自?己的教學(xué)?內(nèi)容調(diào)節(jié)?自己的語(yǔ)?言，不要?讓自己的?語(yǔ)言成為?學(xué)生昏昏?欲睡的催?化劑。?最后，我?認(rèn)為讓學(xué)?生能夠以?積極狀態(tài)?投入到課?堂中的一?個(gè)比較好?的方法就?是，課前?幾分鐘講?一個(gè)小笑?話(huà)，講一?些新聞時(shí)?事，或是?講一些故?事，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極情緒，?讓他們以?一種輕松?幽默的心?態(tài)進(jìn)入到?課堂的學(xué)?習(xí)中，為?自己整堂?課的氣氛?打下基礎(chǔ)?。這是?我這半個(gè)?學(xué)期的收?獲，在以?后的實(shí)習(xí)?生活中，?即便我們?上課機(jī)會(huì)?會(huì)很少，?但是一定?不能虛度?這一個(gè)多?月的時(shí)光?，一定要?多聽(tīng)其他?有經(jīng)驗(yàn)老?師的課，?從中吸取?經(jīng)驗(yàn)，找?出自己的?不足，努?力提高自?己的教學(xué)?水平，爭(zhēng)?取讓自己?的教學(xué)水?平在剩下?的時(shí)間里?在上一個(gè)?臺(tái)階。?2023?高中教師?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)范文?（三）?一、心靈?的強(qiáng)大才?是真的長(zhǎng)?大這次?的頂崗實(shí)?習(xí)讓我真?正體驗(yàn)到?了基層教?育的艱辛?與神圣，?更加堅(jiān)定?了我作為?一名優(yōu)秀?教師的決?心和信心?，也讓我?更加理解?了社會(huì)的?現(xiàn)實(shí)，一?個(gè)人必要?獨(dú)立承擔(dān)?起生活的?重任，做?好自己該?做的事情?，走出校?園，我們?便不再是?個(gè)孩子，?我們要對(duì)?自己負(fù)責(zé)?，對(duì)自己?的行為負(fù)?責(zé)，無(wú)論?是遇到什?么樣的問(wèn)?題，都需?要我們用?自己的智?慧去克服?它，擁有?強(qiáng)大的心?靈使我們?踏上社會(huì)?并成功立?足的重要?保障。?二、教育?是門(mén)值得?深思的學(xué)?問(wèn)在望?都三中我?擔(dān)任七年?級(jí)48，?49班的?數(shù)學(xué)課，?48班的?實(shí)習(xí)班主?任。在實(shí)?習(xí)期間，?我認(rèn)真聽(tīng)?了指導(dǎo)老?師和其他?老師的課?，并認(rèn)真?做好聽(tīng)課?記錄，注?意老師的?講解方法?和上課技?巧，吸取?老師們的?優(yōu)點(diǎn)和好?的教學(xué)方?法，融入?到自己的?教學(xué)中去?。課余時(shí)?間，我們?幾個(gè)同行?的實(shí)習(xí)老?師也經(jīng)常?互相交流?一下上課?的技巧，?從我們的?交流中也?受益匪淺?。身為4?8班小班?，是這幾?個(gè)月最辛?苦的差事?，也是收?獲最多的?，自習(xí)到?勤情況，?班級(jí)衛(wèi)生?情況，學(xué)?生請(qǐng)假情?況，課間?出操情況?，學(xué)生心?理健康情?況，各種?突發(fā)情況?……不知?道多少次?被他們氣?的茶不思?飯不想，?但是看到?班里的各?種情況都?越來(lái)越好?的時(shí)候，?我覺(jué)得我?的所有付?出都值得?。三、?生活中的?困難是用?來(lái)克服的?實(shí)習(xí)學(xué)?校的條件?是不如大?學(xué)里的好?，但是既?來(lái)之則安?之，條件?是艱苦的?，但人心?是溫暖的?，校領(lǐng)導(dǎo)?和所有的?老師對(duì)我?們無(wú)微不?至的關(guān)懷?與照顧使?我們的內(nèi)?心倍感溫?暖，不管?是生活上?還是工作?上，他們?都盡可能?為我們提?供方便，?我們的事?情他們都?會(huì)盡力幫?忙，還時(shí)?不時(shí)地給?我們好吃?的，在此?，我感謝?所有幫助?我的老師?們。四?、工作中?的優(yōu)點(diǎn)與?不足在?教學(xué)與班?級(jí)管理方?面我還沒(méi)?有足夠的?經(jīng)驗(yàn)，但?是初步體?驗(yàn)教師這?個(gè)角色我?們有著獨(dú)?有的刻苦?與認(rèn)真。?我們與學(xué)?生的年齡?差距相對(duì)?較小，容?易與學(xué)生?打成一片?，但是在?實(shí)習(xí)期間?也是暴露?了各種不?足。由于?我們與學(xué)?生容易打?成一片，?但是同時(shí)?也很難在?他們之間?樹(shù)立一種?威信。在?處理班級(jí)?問(wèn)題方面?思考不太?周全，上?課時(shí)不能?很全面注?意每一位?同學(xué)。總?之還是缺?少一些處?理班級(jí)問(wèn)?題的經(jīng)驗(yàn)?，在以后?的工作中?我更要注?意這方面?的問(wèn)題，?揚(yáng)長(zhǎng)避短?，爭(zhēng)取更?大的進(jìn)步?。五、?其他方面?半年的?支教生活?不能說(shuō)精?彩卻意義?非凡，面?對(duì)學(xué)生，?我激情萬(wàn)?分，課上?課下，孩?子們給了?我許多感?動(dòng)，他們?單純可愛(ài)?，在他們?的眼中，?老師是神?圣的，與?他們一起?玩游戲，?一起談心?是我在這?個(gè)學(xué)校最?快樂(lè)的日?子。孩子?們是在錯(cuò)?誤中不斷?成長(zhǎng)的，?當(dāng)學(xué)生有?過(guò)錯(cuò)時(shí)，?我也會(huì)盡?量與他們?溝通，使?其意識(shí)到?自身的錯(cuò)?誤，一切?問(wèn)題都會(huì)?迎刃而解?。回顧?這半年的?忙碌充實(shí)?的支教工?作生活看?似短暫平?淡，但我?認(rèn)為它是?我的人生?道路上一?個(gè)重要的?里程碑。?我自到望?都三中實(shí)?習(xí)以來(lái)，?始終牢記?自己的使?命，始終?把自己作?為支教學(xué)?校老師中?的一員，?為實(shí)習(xí)學(xué)?校做出自?己應(yīng)盡的?義務(wù)和貢?獻(xiàn)。最后?，我還要?感謝領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心與?愛(ài)護(hù)和同?事朋友的?幫助，給?了一個(gè)發(fā)?揮自己能?力的難得?的機(jī)會(huì)使?我的思想?達(dá)到了一?個(gè)新的境?界，我的?個(gè)人工作?能力也得?到培養(yǎng)鍛?煉和提高?。擴(kuò)大了?視野，豐?富了知識(shí)?。頂崗實(shí)?習(xí)支教生?活，累并?快樂(lè)著。?總之，?我在實(shí)習(xí)?的___?_個(gè)多月?中，任勞?任怨，為?人師表，?教書(shū)育人?。同時(shí)得?到了學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的培?養(yǎng)，使我?