“雙減”背景下傳統(tǒng)文化融入小學英語教學的探索摘要：中華文化，源遠流長；博大精深，卓越輝煌；和天地并存，與日月同光。偉大的祖國正一步步走近世界舞臺的中央，展現(xiàn)大國擔當，貢獻大國力量。世界越來越需要讀懂中國，中國更加離不開世界，因此，掌握國際通用的語言，大力傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是當代英語學科教學的重中之重。根據(jù)新版課程標準要求，英語學科在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)方面應(yīng)當將文化意識放在關(guān)鍵位置。向外界講述中國故事，傳播中國聲音，與此同時，夯實文化自信之基，加強中西方文化交流，讓世界人民看到自信自強、昂揚向上的中國。在小學英語教學中，教育者應(yīng)當創(chuàng)新方法，改進措施，將傳統(tǒng)文化融入到小學英語教學中，讓學生在學習西方語言和文化的同時，守好祖國的文化之根，樹立文化自信，在充分的文化實踐和文化傳播中培育中國情懷，開拓國際視野，提高民族自豪感。關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化，小學英語教學，“雙減”背景。引言：為深入貫徹落實向世界不同地區(qū)闡釋推介更多具有中國特色、體現(xiàn)中國精神、蘊藏中國智慧的中華傳統(tǒng)文化這一重要時代責任，進一步激發(fā)小學生學習英語的熱情，增強英語口語表達與交際能力，培養(yǎng)具有家國情懷的未來人才，筆者在日常英語教學中通過不同形式的教學活動與實踐，將傳統(tǒng)文化有效地融入英語教學，強化學生的文化體驗與理解，進而潛移默化地增強其文化自信，提升其跨文化理解能力和表達能力。本文詳細闡述了“雙減”背景下的小學英語教學，傳統(tǒng)文化融入小學英語教學的重要性，以及如何創(chuàng)新教學方法將傳統(tǒng)文化融入小學英語課堂的相關(guān)實例。一、“雙減”背景下的小學英語教學1.“雙減”政策解讀“雙減”簡而言之，即減輕校內(nèi)和校外的雙重負擔。教育者應(yīng)當積極響應(yīng)國家“雙減”工作，堅持學生的主體地位、積極應(yīng)對學生的各種教育問題，遵循學生生理與心理的成長規(guī)律，立足學生心理健康教育工作，使學生的各項權(quán)利得以保障，進一步提升學校教育教學質(zhì)量。為確保該項工作平穩(wěn)有序進行，英語教師應(yīng)當找準著力點，減掉機械重復的贅肉，通過“撒歡”“自然成長”點燃孩子們的“好奇心”，著眼他們“善學”，而“善學”的前提是“善導”，“導其所思，導其所動”，保障學生“學好學足”，實現(xiàn)英語學科的“雙減”落地。2.只有“加上去”才能“減下來”學校的服務(wù)內(nèi)容，教學質(zhì)量“加上去”，校內(nèi)“吃得飽”，就能有效減少學生去校外“加餐”。英語教師不僅要提升教育教學質(zhì)量，還要豐富課后服務(wù)的內(nèi)容，滿足學生多樣化發(fā)展的需求。減少重復不必要的書面作業(yè)，積極引導學生從事力所能及的家務(wù)勞動，開展相應(yīng)的體育運動。因材施教，根據(jù)學生的個性特點，拓展學習空間，推進富有針對性的教學活動。二、中國傳統(tǒng)文化融入小學英語教學的重要性文化教育是語言教育的關(guān)鍵，在日常小學英語教學中，教師應(yīng)融入文化層面的理解與思考，幫助學生提高英語素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、以及語言的學習能力。傳統(tǒng)文化作為重要的文化資源，與學生的生活息息相關(guān)，教師將其作為素材融入到英語課堂教學中，可以拓寬學生的人文視野，豐富課堂教學內(nèi)容，為學生帶來不一樣的課堂體驗。1.豐富英語課堂教學內(nèi)容在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師的教學資源主要來源于教材，這導致教材之外與語言文化相關(guān)的內(nèi)容很難進入到學生視野，難以激發(fā)學生的學習熱情。教師將傳統(tǒng)文化元素融入到小學英語課堂教學中，能夠讓學生快速進入到生活場景中。他們學習的積極性得到了很大提高，有利于實現(xiàn)英語課堂教學目標。2.拓展學生的人文視野人文精神在語言教學中地位顯著，同時與學生思維品質(zhì)的形成息息相關(guān)。英語教學看似與傳統(tǒng)文化關(guān)聯(lián)不大，但將傳統(tǒng)文化融入其中，能夠讓學生對語言有新的認識，幫助學生理解多元文化背景下的語言表達形式，豐富學生的知識儲備，提高學生對于語言的理解深度。3.培養(yǎng)學生的文化自信在英語教學資源中，許多內(nèi)容展示了英語國家的風俗習慣和文化，這些對于提高學生的英語文化認知能力起著很大作用，然而學生卻無法全面認識到東西方多元文化差異，以及和而不同、美美與共的文化理念。教師在課堂教學中創(chuàng)新使用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化浸潤孩子們的心田，幫助他們從不同文化視野中感受文化差異，樹立正確的價值觀，建立文化自信。三、中國傳統(tǒng)文化融入小學英語教學的探索1．戲曲進校園，樂趣享不斷“傳經(jīng)典國粹文化；承梨園百家風采”之“戲曲進校園”活動走進我校，演出選取了通俗易懂、耳熟能詳?shù)膶Τ度松谑佬斚取?、《交黨費》、《穆桂英掛帥》等節(jié)目。演員們字正腔圓、惟妙惟肖的演出將文化內(nèi)涵演繹的淋漓盡致，孩子們看得津津有味，儼然成了戲迷。活動結(jié)束后，學生們依然留戀戲曲演員們精湛的演技、精美的裝扮、優(yōu)美的唱腔。筆者抓住這個機會向?qū)W生科普了戲曲的文化魅力，激發(fā)他們的愛國情懷，讓其進一步感受到傳統(tǒng)文化的博大精深。2.明月千里寄相思之中秋詩會弘揚中華傳統(tǒng)文化、建設(shè)中華民族共有的精神家園。我們的主題班會課以中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)為契機,開展了主題為“我們的節(jié)日.中秋”的詩詞吟誦活動。該活動明確突出了“團圓、和諧”的節(jié)日特征。通過參與，學生能夠進一步了解中秋節(jié)，感知其中蘊含的民族文化，深刻體會我們的民族精神與民族凝聚力。中華經(jīng)典詩詞歌賦是中華文化的瑰寶，蘊含著豐富的人生智慧和民族文化。通過開展詩詞吟誦活動，不僅能夠使同學們在與古人關(guān)于勵志、修身、勉學、處世的經(jīng)典對話中，鍛煉人格、塑造品德、提高人文修養(yǎng)。3.“我”要向祖國花樣告白2022年10月1日是新中國的73歲生日。這個暑假，我們可愛的孩子們用自己獨特的方式表達著對祖國的熱愛。一張張最美的風景，一張張最具地方特色的手工藝品或特產(chǎn)的照片，一封封送給祖國的“情書”，一段段最具當?shù)靥厣摹巴廖秲骸鼻樵挘尭嗳酥牢覀兊淖鎳?，如此多嬌！迎接國慶，祝福祖國的“情話”：（1）我愛你，祖國媽媽！Iloveyou,mymotherland.（2）好好學習，將來報效祖國。Studyhardsoastoserveourgreatcountryinthefuture.（3）身體是革命的本錢，要多運動，多鍛煉。Thelostofhealthisequaltothelostofeverything.Weshoulddomoreexercisestokeephealthy.4．傳承紅色基因，爭做新時代好少年“鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質(zhì)高”。在2022年市級“新時代好少年”評選活動中，我們的小小少年XXX，以身作則，勤奮刻苦、樂于助人喜獲“新時代好少年”榮譽稱號。自“新時代好少年”學習宣傳活動開展以來，全校學生廣泛參與，涌現(xiàn)出許多像涂怡涵同學這樣的“新時代好少年”先進典型?！靶聲r代好少年”都是廣大未成年人學習的榜樣，激勵廣大未成年人以“新時代好少年”為楷模，茁壯成長，百煉成鋼，今天做祖國的好少年，明天做祖國的建設(shè)者。在這場英文演講比賽中，學生以“Learntobeagoodstudent”為主題，紛紛各抒己見，表達自己爭做新時代好少年的意愿。結(jié)語世界不同地區(qū)的自然特點和社會背景決定了各地文化的差異性。中華傳統(tǒng)文化與小學英語教學的有機結(jié)合，不僅幫助教師跟上新時代的步伐，走上了一往無前的創(chuàng)新之路，更使教師真正地成為了教學的研究者與創(chuàng)造者。筆者在與之相關(guān)的課堂教學實踐中，得到了不斷地提升與進步，并不斷創(chuàng)新、飛躍。未來，還將進一步提高專業(yè)能力，改進教學方法，探索傳統(tǒng)文化有效融入小學英語課堂教學的路徑，深化