八年級上冊語文教案主備人： 指導教師： 審查人： 時間:項 目內 容教學反思教材分析教學目標教學重難點教學用具達標教學前提檢測（多媒體顯示）新課引入目標展示（小黑板顯示）分層教學4.就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信本文寫的是法國著名作家雨果就英法聯(lián)軍遠征中國一事，憤怒譴責英法聯(lián)軍的強盜行為，憤怒譴責英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的行為，他深切同情中國所遭受的空前劫難，表現(xiàn)出對東方藝術、對亞洲文明、對中華民族的充分尊重。要調動學生參與并融入課文的氛圍中，為作者的強烈感情所感染。體會作者愛憎分明的感情和深厚的人道主義精神 。理清文章思路，把握文章主題思想。有感情地朗讀課文，體會文章的語言風格和作者所表達的感情。理清文章思路，把握文章主題，體味雨果博大的胸懷和高尚的品格。學習文章諷刺的語言風格（反語），體會其作用。小黑板 多媒體字詞默寫燒灼匍匐地窖鞠躬瓦礫永垂不朽《蠟燭》的體裁是什么？與消息有什么不冋？?簡介背景：1856—1860，英法聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，史稱第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年10月，英法聯(lián)軍控制北京城，焚掠圓明園，中國遭受空前劫難。?圓明園：在北京海淀附近，清代名園之一。始建于康熙四十八年（1709年），為環(huán)繞福海的圓明、萬春、長春三園的總稱，周約十余公里。園內鑿湖堆山，種植奇花異木，仿照國內外名勝四十景，有建筑物145處，藝術價值甚高，被譽為“萬園之園”。.雨果：1802—1885，法國作家，法國浪漫主義文學的重要代表，代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。本文是 1861年11月25日，圓明園被焚毀后一年后，雨果就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的回信。體會作者愛憎分明的感情和深厚的人道主義精神 。理清文章思路，把握文章主題思想。有感情地朗讀課文，體會文章的語言風格和作者所表達的感情。

—.檢查預習（多媒體顯示）檢查字詞贓（zang）物 箱篋（qie）制裁（cai） 給（jD予恍（hudig）若琉（liu）璃（ID 琺（fa）瑯（1eng） 眼花繚（lico）亂驚駭（ha）晨曦（xi）瞥（pie）見 劫（jie）掠解詞：贓物：貪污受賄或盜竊的來的財物。箱篋：箱子。制裁：用強力管束并懲處，使不得胡作非為。蕩然無存：形容原有的東西完全失去，不存在。不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。朗讀課文，整體感知：師生第一遍朗讀課文。指名學生找出文中贊美圓明園的語句并朗讀。指名學生找出文中諷刺侵略者的語句并朗讀。說說你讀了課文后的整體感受。（學生可能從以下兩方面說感受：英法聯(lián)軍的罪行令人發(fā)指，使人憤恨；雨果對中國的巨大同情受人尊敬。）師生第二遍朗讀課文，認真品味感情。整體感知：文章內容可以分為幾部分？分別寫了什么內容？明確：兩大部分。贊美圓明園，諷刺侵略者就英法聯(lián)軍遠征中國這件事，雨果是什么立場和態(tài)度？表達了作者什么樣的思想感情？a、 站在人類的立場，立場明確，態(tài)度堅定，對英法聯(lián)軍的罪惡行徑進行了強烈譴責和辛辣諷刺。b、 對被侵略者和被掠奪者表示巨大同情，飽含著深厚的人道主義精神。中國被掠奪，中國人譴責強盜、控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一個法國人這樣說，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？正直、公正、人道，是非分明，沒有狹隘的民族主義情結，胸懷博大。合作探究：1.雨果用哪些詞語稱呼、評價圓明園？“世界奇跡”（總稱）“巨大的典范”“言語無法形容的建筑”“恍若月宮的建筑”“某種令人眼花繚亂的洞府”“令人驚駭而不知名的杰作”“亞洲文明的剪影”2?雨果通過什么語言來譴責英法聯(lián)軍的強盜行為？請從文中找出。使用這種語言有什么作用？通過反語來譴責，如“更徹底”“更漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“我們歐洲人是文明人”“全部贊譽”使用反語的作用是諷刺。重點研讀：閱讀5---10段回答下列問題：1?“兩個強盜”指誰？這樣說的作用是什么？（英國和法國，這樣說揭示了英法聯(lián)軍的強盜本質，使世人看清其掠奪者的丑陋面目）2.文中的兩個強盜都作了哪些事情？請你概括舉出。（兩個強盜進入圓明園，一個強盜洗劫，一個強盜放火。對圓

達標測評布置作業(yè)板書設計課后小結明園進行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。最后，兩個勝利者，一個塞滿了腰包，另一個裝滿了箱篋。）3.對兩個強盜的所作所為，作者持什么態(tài)度？（作者毫不客氣的指岀英法聯(lián)軍的行為是強盜行徑，對其提岀強烈的抗議，指岀他們終將受到歷史制裁）4?作者說“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。”這句話對表達文早中心有何作用？（作者這樣說使用反語給予強盜以辛辣地諷刺，以文明和野蠻相對照，使世人一眼就能看出正是自詡為文明人的歐洲人做出了毀滅文明、劫掠文明的野蠻行徑，而創(chuàng)造了驚世文明的中國人卻遭受了侵略，圓明園這一人類文化瑰寶也蕩然無存，孰是孰非，一目了然。）5?“兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻的回到了歐洲?！弊髡咴谶@里指出了一個什么事實？（作者在這里指出了兩個勝利者在圓明園肆意毀滅文明，任意劫掠，不容抵賴的事實）6?你怎樣理解“治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜?！边@句話的含義？（侵略壓迫別國人民的殖民者不能以被壓迫者的過錯為借口，以此來掩蓋自己的罪行。作為人類文明的創(chuàng)造者 ——人民永遠不會做出像英法兩國政府那樣的強盜行徑。強盜為自己所犯罪行百般抵賴的丑惡嘴臉昭然若揭）作者說：“我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國?！边@句話反映了他在這件事上的什么立場？（作者從其正直的人道主義者的立場出發(fā)，堅信未來一個解放了的，徹底清除了強盜的干凈的法國一定會把劫得的中國人民的財物歸還給它的主人。）請你說說結尾兩句話有什么含義？（結尾作者再次指岀英法聯(lián)軍自詡的遠征中國的成就是徹頭徹尾的無恥的偷竊，以辛辣的譏諷點明主旨，收束全文）朗讀、識記，積累以下詞語：琉璃琺瑯晨曦瞥見箱篋蕩然無存豐功偉績指名學生用以下詞語造句：眼花繚亂豐功偉績蕩然無存想象，猜測巴特勒上尉讀完雨果的這封信后的情態(tài)，并把他此時的動作、心理、神情等描寫下來，字數(shù)200字左右交代寫作緣由：征求意見 博大胸懷全部贊譽：贊圓明園、抨擊英法行為表明態(tài)度：譴責