第6頁共6頁2023?教師研修?個人總結(jié)?范本本?次研修，?頗有收益?。仔細琢?磨，我想?用兩個詞?來總結(jié)自?己的這次?研修感觸?，一個是?“進缺，?一個是“?創(chuàng)新”。?先說“?進缺。我?教書__?__年了?，作為一?名老教師?，還應該?不斷地嚴?格要求自?己，積極?進取，不?然，那肯?定是要落?伍的。參?加這次研?修，我就?是抱著虛?心學習而?來，向優(yōu)?秀教師學?習，學習?他們對教?育事業(yè)的?熱愛精神?，用先進?教師的品?格來激勵?自己。人?是需要用?一種力量?來感染自?己的，這?樣才能在?平凡的工?作中，讓?自己保持?旺盛的精?力和火熱?的激情，?充滿對教?育事業(yè)的?熱情。?比如選修?《用心澆?花花更艷?》，那就?是一次洗?禮過程。?樊老師對?教育的熱?愛，對學?生的付出?，讓人動?容。在她?身上，我?們看到了?作為一名?人民教師?應該具備?的品質(zhì)，?更看到了?作為一名?人民優(yōu)秀?教師應該?具備的品?質(zhì)。要?進取，離?不忘初心?，離不開?始終如一?地對教育?的熱愛之?心。生活?的繁雜，?工作的艱?辛，稍不?注意，就?會磨滅掉?我們身上?曾有的志?氣。通過?研修，不?斷增強意?志，磨練?品格，熱?愛教書育?人的事業(yè)?。再說?“創(chuàng)新”?。___?_年的教?書生涯，?還有可能?去突破嗎?？真的感?覺很難。?但無論如?何，自己?不能固步?自封，裹?足不前，?不斷地去?尋求突破?之道，努?力創(chuàng)新，?才會讓自?己的教書?生涯有些?亮色。參?加研修學?習，也是?一條道路?。這次?研修，我?重點選擇?了一些與?課堂教學?有關(guān)的課?程。因為?我覺得，?許多創(chuàng)意?，更多創(chuàng)?新，最終?主要還是?通過課堂?來體現(xiàn)。?研究課堂?教學，你?不僅看到?了一個老?師在課堂?上的教學?情況，還?能看出一?個老師在?課前所做?的努力。?課程《〈?荷塘月色?〉同課異?構(gòu)課例賞?析》等，?就是很好?的課程，?兩兩觀照?，讓我們?從中產(chǎn)生?了更多的?感受，各?自的特色?也就更清?晰了。比?如《荷塘?月色》，?是傳統(tǒng)名?篇，我都?教了很多?遍了，很?熟悉課文?，但從教?學看，還?有更好的?方式方法?嗎？如果?缺少創(chuàng)新?精神，以?一般的方?式方法來?處理，自?然也能很?順暢的上?完這課。?所以“創(chuàng)?新”在這?時就顯得?更重要了?，沒有創(chuàng)?新，你不?能取得突?破，不能?更新自己?的教學。?通過研修?，也許你?找到了又?一條途徑?，發(fā)現(xiàn)又?一處窗口?。不斷?進取，不?斷創(chuàng)新。?我對自己?說：努力?！20?23教師?研修個人?總結(jié)范本?（二）?一學期來?，我結(jié)合?教學實際?，以人為?本，以校?為本，加?強合作，?相互切磋?，取長補?短，不斷?養(yǎng)成自我?學習與反?思的習慣?。研修結(jié)?合，不斷?提高自身?素質(zhì)；增?強研究意?識，以研?究的眼光?審視、反?思、分析?和解決自?己在教學?實踐中遇?到際問題?，立足校?本，不斷?提高數(shù)學?教學。?一、學習?提高讀?書看報好?比牛奶、?面包，為?我提供了?充足的營?養(yǎng)。尤其?是讀蘇聯(lián)?教育家的?《孩子們?，你們好?》一書，?帶給我的?不僅僅是?啟迪，更?多的是感?動、震撼?。作者博?大的愛心?，教育工?作的細心?，教學設?計的精心?，課余生?活安排的?良苦用心?。無不展?示著一個?教育家對?于教育事?業(yè)的“專?心”、“?傾心”。?二、完?善的研修?計劃，養(yǎng)?成習慣。?上課前?，通過觀?察、發(fā)現(xiàn)?、討論、?明確的過?程，來備?課，同時?加大學生?預習的力?度，課前?由學生生?成具體的?問題，然?后和我的?備課內(nèi)容?結(jié)合，形?成多層次?的教學設?計，突出?了實效性?、針對性?，調(diào)動了?學生的積?極性、參?與性，課?堂效果顯?著；每節(jié)?課下來，?結(jié)合學生?的表現(xiàn)，?自己的設?計，任務?的完成，?課堂知識?的生成等?情況，寫?出教學心?得，用以?反思自己?的教學。?然后，充?分發(fā)揮教?研組的作?用，結(jié)合?課堂上?的細節(jié)，?和同事們?交流，升?華為經(jīng)驗?理論。?二、優(yōu)化?課堂根?據(jù)我校提?出的“問?題化備課?”研修主?題，在教?學中我主?要從以下?幾個方面?進行：?(1)課?前收集問?題。(?2)備課?突破問題?。(3?)課堂上?解決問題?。(4?)課后再?生問題。?如此循環(huán)?，著實突?破了教學?重點、難?點，甚至?一些學習?習慣等問?題。晉代?學者張載?曾說過這?樣一句讀?書名言“?讀書先要?會疑。于?不疑處有?疑，方是?進也?？?疑而不疑?者，不曾?學，學則?須疑?！?。他充分?說明，學?習是一個?不斷質(zhì)疑?和釋疑的?過程。惟?其如此，?課堂提問?成為主要?教學手段?之一。所?謂“提問?”，我認?為一般應?包括兩個?方面，一?個是激發(fā)?學生提問?，一個是?面向?qū)W生?提問。在?學生主動?提問的過?程中，加?深對知識?的領(lǐng)悟，?從而準確?而牢固地?掌握知識?，最大限?度的提高?能力。平?時，我每?次課前讓?學生預習?新課，然?后給他們?每人一中?問題收集?卡，讓他?們把本節(jié)?的問題列?出來，然?后大家一?起來討論?交流，鼓?動大家大?膽發(fā)問，?大膽解答?。在新課?結(jié)束后，?我再提出?一些問題?，讓學生?解答。這?樣學生慢?慢學會主?動發(fā)問，?各小組一?起來解決?問題，不?僅提高了?學生的合?作能力，?也使學生?的學習的?效率提高?了。在校?本研修活?動中，我?們還從其?他方面提?高自身的?素質(zhì)，如?：一、?加強學習?。只有學?習，才能?不斷進步?和成長，?讓學習成?為提高自?己的渠道?，讓學習?成為我一?生的精神?財富，做?一名學習?型教師。?所以，我?就多讀書?，多學習?，多寫讀?書筆記。?二、多?寫。每周?堅持寫教?學心得；?可以是備?課心得，?也可以是?教學體會?，可以寫?課堂教學?方法實施?體會，也?可以反思?上節(jié)課存?在的問題?，然后找?出好的方?法解決它?。在以后?的校本研?修中，我?會繼續(xù)努?力學習，?相信在我?的教學生?涯中一定?能更上一?層樓。?2023?教師研修?個人總結(jié)?范本（三?）轉(zhuǎn)眼?一學期又?要結(jié)束了?，回顧走?過的日子?，好像很?忙碌，但?是卻感到?很充實而?有意義。?，有壓力?同時也有?了工作的?動力，要?求自己努?力努力再?努力，爭?取有更多?收獲，回?頭看看，?已再幼教?崗位上有?十五個春?秋，也不?免有一些?感慨。特?作以下具?體總結(jié)：?一、加?強安全制?度建設，?提高依法?管理意識?幼兒的?安全和健?康是關(guān)系?到千家萬?戶家庭的?幸福和社?會穩(wěn)定的?大事，確?保兒童安?全健康發(fā)?展是幼兒?園應盡的?義務。因?此，作為?一名幼兒?教師我從?保護兒童?生命的高?度出發(fā)，?做好幼兒?的每日生?活。1?、加強有?關(guān)業(yè)務學?習，提高?自己崗位?的安全意?識和應對?能力。?2、加強?自我安全?工作的監(jiān)?督與檢查?，及時把?握安全工?作態(tài)勢，?發(fā)現(xiàn)不安?全隱患，?防患于未?然。二?、創(chuàng)設一?個安全和?健康的發(fā)?展環(huán)境?1、嚴格?執(zhí)行衛(wèi)生?安全消毒?制度，每?周對幼兒?的玩教具?按要求進?行清洗、?消毒，每?月為幼兒?曬被褥等?。2、?嚴禁使用?有毒有害?的玩教具?，嚴禁使?用有毒有?害材料制?作玩教具?，注意各?類環(huán)境創(chuàng)?設的安全?性。3?、加強衛(wèi)?生保健安?全管理，?要求幼兒?每天晨檢?率達__?__%。?定期為幼?兒進行健?康檢查并?作好記錄?。4、?加強幼兒?在園服用?藥品管理?，根據(jù)家?長的服用?要求，確?保服藥及?時、準確?、嚴禁錯?服、漏服?現(xiàn)象的發(fā)?生。、建?立班級安?全責任制?，切實做?好班級日?常活動、?飲食、衛(wèi)?生安全工?作。三?、加強安?全教育，?提高安全?意識。?1、積極?利用幼兒?園小廣播?、黑板報?、家教之?窗、保健?宣傳欄等?途徑進行?衛(wèi)生安全?宣傳與教?育，努力?提高家長?的安全意?識。2?、創(chuàng)設有?關(guān)安全教?育的活動?環(huán)境，結(jié)?合一日活?動各環(huán)節(jié)?，對幼兒?進行衛(wèi)生?安全教育?并開展相?關(guān)的活動?，使幼兒?掌握一些?自我保護?的技能，?提高幼兒?的保護能?力。3?、在活動?中滲透有?關(guān)的安全?知識，讓?幼兒知道?110、?120、?119緊?急呼叫電?話的號碼?和用途，?遇到緊急?情況，能?呼叫求救?，最大限?度的消除?不安全因?素。4?、積累有?關(guān)安全教?育的資料?，提高安?全教育的?科學性。?四、嚴?格要求自?己，爭取?更多收獲?：我結(jié)?合主題課?程，開展?了豐富多?彩的區(qū)域?活動，努?力做到“?靜與動”?的結(jié)合。?為了給孩?子們創(chuàng)造?一個優(yōu)美?整潔且符?合幼兒年?齡特點的?活動環(huán)境?，我們充?分利用教?室有限的?場地，