第5頁共5頁小學(xué)五年?級(jí)班主任?工作總結(jié)?模板我?班共有六?十名學(xué)生?，他們有?的調(diào)皮好?動(dòng)，有的?自控力差?，有的循?規(guī)蹈矩，?有的活潑?靈巧……?總之，大?多率真可?愛、淳樸?單純。為?了讓這_?___名?孩子在五?(四)班?這個(gè)集體?中健康成?長，揚(yáng)長?避短，也?為了讓班?級(jí)管理工?作能有條?不紊地展?開，我竭?盡全力地?調(diào)動(dòng)全班?同學(xué)積極?性，引導(dǎo)?他們具備?強(qiáng)列的集?體榮譽(yù)感?及榮辱觀?，使班級(jí)?具有向心?力、凝聚?力。我?有意識(shí)地?通過課堂?內(nèi)外班會(huì)?、晨會(huì)以?及各種活?動(dòng)幫助同?學(xué)們樹立?正確的榮?辱觀和價(jià)?值觀。隨?著時(shí)間的?推移，同?學(xué)們逐漸?對(duì)身邊違?反校紀(jì)班?規(guī)的人和?事嗤之以?鼻，對(duì)抹?黑集體榮?譽(yù)的事義?憤填膺。?人人都為?集體出力?，人人都?要是集體?的小主人?。我們班?的每位成?員都有鍛?煉與磨礫?的機(jī)會(huì)，?大到參加?比賽，小?到每日三?掃，尤其?是比賽，?那才是增?強(qiáng)集體凝?聚力的大?好契機(jī)。?本學(xué)期，?我班在學(xué)?校舉行的?秋季運(yùn)動(dòng)?會(huì)中連奪?兩冠──?接力和撥?河比賽。?至今讓我?記憶猶新?的撥河比?賽仍歷歷?在目。那?天，我班?同學(xué)由于?抽簽原因?連賽三場(chǎng)?，剛開始?兩場(chǎng)氣勢(shì)?如虹、勢(shì)?如破竹，?毫無懸念?拿下兩局?，最后一?場(chǎng)，由于?喘氣未勻?、心魂未?定，一上?場(chǎng)便處于?劣勢(shì)，但?稍作停留?，同學(xué)們?便調(diào)整好?狀態(tài)，眾?志成城、?齊心協(xié)力?挽回?cái)【?，以三場(chǎng)?三勝榮獲?冠軍。大?家品嘗著?勝利的喜?悅欣喜若?狂，第一?次意識(shí)到?了集體力?量的強(qiáng)大?，感受到?了身為五?(4)班?一員的幸?福與自豪?，也同時(shí)?領(lǐng)悟到維?護(hù)集體榮?譽(yù)是每個(gè)?人不可推?卸的責(zé)任?和義務(wù)。?另一場(chǎng)?比賽──?班歌比賽?緊接著接?踵而至，?我班同學(xué)?也毫不松?懈地加強(qiáng)?演練，緊?鑼密鼓地?備戰(zhàn)，從?歌曲的節(jié)?奏、起伏?到同學(xué)們?表演時(shí)的?舉手投足?，都事無?具細(xì)推敲?、打磨。?終于，比?賽當(dāng)天，?同學(xué)們以?飽滿的精?神狀態(tài)，?前所未有?的熱情投?入其中，?閃亮登場(chǎng)?。歌聲娓?娓動(dòng)聽，?動(dòng)作整齊?化一，_?___位?同學(xué)60?顆心，以?心換“星?”，那一?刻，他們?感動(dòng)了我?，我也第?一次深深?感受到了?五(四)?班孩子們?是那么的?可愛。大?家再一次?以出色表?演獲得班?歌比賽的?一等獎(jiǎng)。?是的，?等待我們?的比賽還?有很多，?能在比賽?中獲勝是?每個(gè)人，?每個(gè)班的?美好心愿?，但“常?勝將軍”?并不是我?所重的，?看重的是?把集體榮?譽(yù)視若珍?寶，重要?的是集體?中的每一?員人心思?齊、人心?思進(jìn)、人?心思上。?我想用集?體的力量?去教育學(xué)?生，讓他?們變得行?為規(guī)范、?才思敏捷?、心性高?尚、靈動(dòng)?可人。的?確，教育?是一種慢?的藝術(shù)，?急躁的我?變得平和?、舒緩了?許多，因?為，我從?孩子們的?身上看到?了希望，?我相信五?(四)班?集體的魅?力──感?動(dòng)力、感?化力、感?召力。?小學(xué)五年?級(jí)班主任?工作總結(jié)?模板（二?）經(jīng)過?一學(xué)期的?努力，我?針五年級(jí)?學(xué)生的特?點(diǎn)，主要?以培養(yǎng)學(xué)?生良好的?行為規(guī)范?為主要內(nèi)?容，收了?一定的成?效，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、感?受：擔(dān)?任一年級(jí)?班主任工?作一期來?，我的感?觸很深。?這一代孩?子在被父?母寵壞了?，任性、?不講禮貌?、自私不?顧及他人?、缺乏愛?心與同情?心。面對(duì)?他們，作?為班主任?，那工作?瑣碎極了?，下苦功?，反反復(fù)?復(fù)的進(jìn)行?良好行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)，要做?到讓他們?摒棄許多?家庭、社?會(huì)、伙伴?給予的不?良行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?，要做到?讓他們摒?棄許多家?庭、社會(huì)?、伙伴給?予的不良?影響，這?太難了!?只有慢慢?的、點(diǎn)點(diǎn)?滴滴的收?獲。二?、用真愛?去感染學(xué)?生。用?真愛去感?染他們，?讓他們因?被愛而學(xué)?會(huì)去愛。?我親切地?呼喚他們?，為他們?整理衣領(lǐng)?、學(xué)具，?與他們一?起打掃衛(wèi)?生，教學(xué)?課文時(shí)也?不放過任?何一點(diǎn)愛?的熏陶。?利用日常?生活里發(fā)?生的隨機(jī)?事件加以?引導(dǎo)，熱?情地向困?難的學(xué)生?、病的學(xué)?生、有不?良行為的?學(xué)生伸出?友誼的雙?手。通過?上述的細(xì)?節(jié)，讓他?們?cè)跐撘?黷化中感?受愛、發(fā)?現(xiàn)愛、并?學(xué)會(huì)去愛?。三、?重視在課?堂內(nèi)的常?規(guī)訓(xùn)練。?一學(xué)期?以來，我?針對(duì)班上?學(xué)生實(shí)際?，利用一?切有利時(shí)?間加強(qiáng)了?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)。首先?訓(xùn)練學(xué)生?的正確讀?書和寫字?姿勢(shì)，每?天提醒他?們注意"?三個(gè)一"?，讀書時(shí)?要求全班?同學(xué)都拿?起書做到?手到，眼?到，口到?，心到。?只要做作?業(yè)，就不?停地提醒?糾正不良?姿勢(shì)。當(dāng)?學(xué)生起來?發(fā)言時(shí)，?則要求他?們站端正?，兩眼平?視前方，?態(tài)度自然?大方，并?且說話時(shí)?聲音要響?亮，吐詞?要清楚。?在聽的能?力方面，?則要求他?們注意聽?別人說話?，聽清楚?說話的內(nèi)?容，記在?心中，要?說得出來?，這些辦?法對(duì)學(xué)生?聽的習(xí)慣?養(yǎng)成起到?了一定的?促進(jìn)作用??，F(xiàn)在學(xué)?生在課堂?上讀，寫?，坐，站?，聽，說?的正確姿?勢(shì)逐步養(yǎng)?成。四?、規(guī)范學(xué)?生行為，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣。為?了規(guī)范學(xué)?生行為，?我還將學(xué)?校的常規(guī)?，學(xué)習(xí)，?勞動(dòng)等教?育向家庭?延伸，要?求學(xué)生每?天按時(shí)起?床睡覺;?講文明懂?禮貌，經(jīng)?常使用禮?貌用語;?養(yǎng)成在家?認(rèn)真復(fù)習(xí)?功課和參?加勞動(dòng)的?習(xí)慣;培?養(yǎng)學(xué)生自?理能力通?過活動(dòng)，?本班涌現(xiàn)?出一大批?好人好事?。班上學(xué)?生生病，?同學(xué)互相?關(guān)心;同?學(xué)有困難?，互相幫?助，同學(xué)?吐了，不?怕臟臭主?動(dòng)打掃。?該班學(xué)生?表現(xiàn)十分?積極，充?分體現(xiàn)了?學(xué)生熱愛?集體，關(guān)?心他人的?優(yōu)秀品質(zhì)?正在逐漸?形成。?小學(xué)五年?級(jí)班主任?工作總結(jié)?模板（三?）__?__-_?___學(xué)?年，我擔(dān)?任五(六?)班的班?主任和數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作。一年?來，我自?始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，勤?懇、堅(jiān)持?不懈的精?神從事班?級(jí)管理和?教學(xué)工作??，F(xiàn)將一?學(xué)期以來?的具體情?況總結(jié)如?下：一?、認(rèn)真研?究教材，?制定本學(xué)?期的教學(xué)?計(jì)劃二?、注重培?養(yǎng)學(xué)生計(jì)?算能力和?思維能力?我覺得?五年級(jí)孩?子，應(yīng)重?點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)?算能力和?思維能力?，為以后?的學(xué)習(xí)打?基礎(chǔ)。我?堅(jiān)持每天?課前三分?鐘口算，?以提高學(xué)?生的計(jì)算?能力。中?午2-3?道拓展思?維題，由?簡單到較?難，以調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?積極性，?開發(fā)學(xué)生?的思維能?力和解決?實(shí)際問題?的能力。?三、認(rèn)?真?zhèn)浜妹?節(jié)課，做?好教學(xué)的?每一個(gè)環(huán)?節(jié)四、?愛心育人?，培養(yǎng)高?素質(zhì)人才?五、存?在問題?1、學(xué)生?沒有一種?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，沒?有創(chuàng)造出?良好的學(xué)?習(xí)氛圍。?2、學(xué)?困生的轉(zhuǎn)?化還沒有?到位，個(gè)?別學(xué)困生?沒有轉(zhuǎn)化?好，兩極?分化比較?嚴(yán)重。?3、基礎(chǔ)?知識(shí)掌握?不牢固，?理解能力?較差，知?識(shí)學(xué)得較?死，沒有?舉一反三?的能力。?4、自?己的知識(shí)?面較窄，?教學(xué)理論?掌握的少?，需要找?到一種好?的、適合?自己的、?適合本班?學(xué)生的、?符合當(dāng)前?環(huán)境的教?學(xué)路子。?六、努?力方向?1、注重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?多表揚(yáng)，?多鼓勵(lì)。?2、在?學(xué)困生身?上多下工?夫，多發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，?以表揚(yáng)為?主，多一?些關(guān)愛。?3、堅(jiān)?持練習(xí)口?算和計(jì)算?題，提高?計(jì)算能力?、對(duì)于應(yīng)?用題教給?學(xué)生分析?方法，培?養(yǎng)思維能?力。5?、認(rèn)真鉆?研教材，?把握教材?的難，重?點(diǎn)。砸實(shí)?基礎(chǔ)知識(shí)?。6、?多看些與?數(shù)學(xué)有關(guān)?的書籍，?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師多?請(qǐng)教，多