2012-2013學(xué)年讀高三(上)物理教學(xué)計(jì)劃一．指導(dǎo)思想

本屆學(xué)生自進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以來(lái)，使用的教材人民教育出版社出版的《高中物理》教材，此教材是以教育部2000年普通高中物理教學(xué)大綱（試驗(yàn)修訂版）為依據(jù)編寫(xiě)完成的。該大綱突出了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的基本思想，這一基本思想也是高三教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。

高中的前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合學(xué)生的復(fù)習(xí)，我們定了《三維設(shè)計(jì)》一書(shū)，作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書(shū)。本學(xué)期擬完成本書(shū)的第一章至第十二章的教學(xué)任務(wù)。

我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到我們這屆高三學(xué)生的特殊性，首先這屆學(xué)生是高中擴(kuò)招后的學(xué)生，因此從全縣學(xué)生的整體來(lái)看，這屆學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，即使是同一學(xué)?；蛲唤虒W(xué)班，學(xué)生之間的差異也會(huì)比以往高三學(xué)習(xí)的差異大一些。另外，本屆高三學(xué)生在高一學(xué)年第二學(xué)期受省示范驗(yàn)收的影響，這必將使得他們進(jìn)入高三時(shí)的學(xué)科能力基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)較以往高三學(xué)生要差一些。基于以上的客觀原因，本屆高三的物理復(fù)習(xí)工作要特別注意以下幾方面的工作。

1．面向全體，分類(lèi)指導(dǎo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，從學(xué)生的全面素質(zhì)提高、對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各班學(xué)生具體情況，制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和目標(biāo)要求，滿腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步，是每一位任課教師應(yīng)盡的職責(zé)，是基本的師德要求，也是搞好高三階段教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

2．抓好三基，培養(yǎng)能力

高三年級(jí)物理屬理工科選修課，同時(shí)本屆學(xué)生要參加3＋X模式的高考，物理屬于綜合理科考試中的重要部分。我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱與高考考試大綱，研究高考理科綜合能力測(cè)試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使高三的復(fù)習(xí)工作更具有針對(duì)性。

在整個(gè)高三階段，對(duì)所有學(xué)生都應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解、掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，這是能力要求的基本體現(xiàn)。有系統(tǒng)地理解和掌握好基本知識(shí)、基本技能、基本方法是高三學(xué)習(xí)階段的主要任務(wù)，也是能力培養(yǎng)的主要方面，因此對(duì)于課堂例題與學(xué)生習(xí)題要精心篩選，不要求多、求全、求難。要重視學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型、獨(dú)立分析物理過(guò)程、獨(dú)立解決物理問(wèn)題能力的培養(yǎng)，從中理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以求掌握基本方法，這一方面是教師備課和課堂教學(xué)的基本任務(wù)。同時(shí)，還要特別注意培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的解題書(shū)寫(xiě)格式和表達(dá)能力。為理科綜合考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3．研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)

要認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)（如整理知識(shí)、基本技能與方法的練習(xí)、對(duì)問(wèn)題的思考討論）交給學(xué)生自己完成，精心設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

二．本學(xué)期教學(xué)安排

本學(xué)期共21周（20XX年9月至20XX年2月）。本學(xué)期計(jì)劃完成《三維設(shè)計(jì)》的第一章至第十二章教學(xué)內(nèi)容，按實(shí)際授課18周計(jì)算，每周5課時(shí)，共90課時(shí)。

選修3-5第四章：核能第1周

第1節(jié)、核力和核能2課時(shí)第2節(jié)、核裂變1課時(shí)第3節(jié)、核聚變1課時(shí)第4節(jié)、核能利用與環(huán)境保護(hù)1課時(shí)選修3-5第四章：波與粒子第2周

第1節(jié)、光電效應(yīng)2課時(shí)第2節(jié)、康普頓效應(yīng)1課時(shí)第3節(jié)、實(shí)物粒子的波粒二象性1課時(shí)第4節(jié)、“基本粒子”與恒星演化1課時(shí)

五、第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間及授課安排：模塊一、質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng)第3周第一講、描述運(yùn)動(dòng)的物理量2課時(shí)第二講、勻變速直線運(yùn)動(dòng)2課時(shí)模塊一檢測(cè)講評(píng)1課時(shí)模塊二、相互作用第4周第一講、重力、彈力、摩擦力2課時(shí)第二講、力的合成和分解2課時(shí)模塊二檢測(cè)講評(píng)1課時(shí)模塊三、牛頓運(yùn)動(dòng)定律第5周-第6周第一講、牛頓運(yùn)動(dòng)定律2課時(shí)第二講、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用2課時(shí)模塊三檢測(cè)講評(píng)1課時(shí)模塊四、機(jī)械能第6周-第7周第一講、功與功率、動(dòng)能定理3課時(shí)第二講、重力勢(shì)能、機(jī)械能守恒定律2課時(shí)模塊四檢測(cè)講評(píng)1課時(shí)模塊五、拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)第8周第一講、拋體運(yùn)動(dòng)2課時(shí)第二講、圓周運(yùn)動(dòng)3課時(shí)模塊五檢測(cè)講評(píng)1課時(shí)模塊六、萬(wàn)有引力定律第9周第一講、萬(wàn)有引力定律2課時(shí)第二講、萬(wàn)有引力定律的應(yīng)用2課時(shí)模塊六檢測(cè)講評(píng)1課時(shí)第10周力學(xué)綜合訓(xùn)練2課時(shí)力學(xué)測(cè)驗(yàn)與講評(píng)3課時(shí)模塊七、電場(chǎng)第11周-第12周第一講、庫(kù)侖定律、電場(chǎng)強(qiáng)度3課時(shí)第二講、電勢(shì)、電勢(shì)能2課時(shí)第三講、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)3課時(shí)模塊七檢測(cè)講評(píng)1課時(shí)模塊八、電路第13周第一講、歐姆定律、電功率2課時(shí)第一講、電動(dòng)勢(shì)、閉合電路歐姆定律3課時(shí)模塊八檢測(cè)講評(píng)1課時(shí)模塊九、磁場(chǎng)第14周-第15周第一講、磁場(chǎng)的基本性質(zhì)2課時(shí)第二講、安培力2課時(shí)第三講、洛侖茲力3課時(shí)模塊九檢測(cè)講評(píng)1課時(shí)模塊十、電磁感應(yīng)第16周第一講、電磁感應(yīng)現(xiàn)象、楞次定律2課時(shí)第一講、法拉第電磁感應(yīng)定律、自感3課時(shí)模塊十檢測(cè)講評(píng)1課時(shí)模塊十一、交變電流第17周第一講、交變電流的產(chǎn)生和描述2課時(shí)第二講、理想變壓器、遠(yuǎn)距離輸電2課時(shí)模塊十一檢測(cè)講評(píng)1課時(shí)電學(xué)綜合測(cè)驗(yàn)與講評(píng)2課時(shí)模塊十二、實(shí)驗(yàn)與探究第18周