第10頁(yè)共10頁(yè)初中語(yǔ)文?骨干教師?履職總結(jié)?樣本時(shí)?間過(guò)得很?快，一晃?一年的骨?干教師生?涯已悄然?而過(guò)。回?首一年來(lái)?走過(guò)的路?，雖然很?艱辛，但?更多的是?欣喜、是?快樂(lè)、是?成熟。能?夠被聘為?骨干教師?，這既是?一種榮譽(yù)?，更是一?種壓力與?職責(zé)。于?是，我把?壓力化作?動(dòng)力，做?好每樣工?作，不辜?負(fù)老師、?領(lǐng)導(dǎo)、家?長(zhǎng)、學(xué)生?對(duì)我的厚?望?；?顧一年的?工作，我?覺(jué)得既忙?碌，又充?實(shí)。此刻?我對(duì)自己?的工作進(jìn)?行一個(gè)總?結(jié)和反思?，以此來(lái)?促進(jìn)自己?更快成長(zhǎng)?。一、?思想政治?方面我?用心要求?上進(jìn)，既?能認(rèn)真履?行教師職?業(yè)道德規(guī)?范，盡職?盡責(zé)，又?有奉獻(xiàn)精?神。我明?白“學(xué)海?無(wú)涯，教?無(wú)止境”?，只有不?斷充電，?才能維持?教學(xué)的青?春和活力?。我認(rèn)真?參加市、?縣、鄉(xiāng)、?校組織的?新課程培?訓(xùn)及各類(lèi)?學(xué)習(xí)講座?，透過(guò)學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)讓自?己樹(shù)立先?進(jìn)的教學(xué)?理念，認(rèn)?識(shí)到新課?程改革既?是挑戰(zhàn)，?又是機(jī)遇?。本學(xué)期?我還認(rèn)真?制定了自?我發(fā)展三?年規(guī)劃，?給自己定?下了前進(jìn)?的方向。?透過(guò)一系?列學(xué)習(xí)活?動(dòng)來(lái)不斷?充實(shí)自己?、豐富了?自己的知?識(shí)、為自?己更好的?教學(xué)實(shí)踐?作好了準(zhǔn)?備。二?、努力提?升業(yè)務(wù)水?平，用心?參與教科?研實(shí)踐?作為一名?骨干教師?，我覺(jué)得?提高教學(xué)?水平和教?科研潛力?是十分重?要的，這?也是我今?后不斷努?力的方向?。我堅(jiān)持?參加校內(nèi)?外教學(xué)研?討活動(dòng)，?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?提高自己?的教學(xué)水?平。1?、加強(qiáng)自?身基本功?的訓(xùn)練，?課堂上做?到精講精?練，注重?對(duì)學(xué)生潛?力的培養(yǎng)?，知識(shí)上?做到課課?清。對(duì)差?生多些關(guān)?心，多點(diǎn)?愛(ài)心，再?多一些耐?心，使他?們?cè)诟鞣?面有更大?進(jìn)步。?2、認(rèn)真?學(xué)習(xí)各類(lèi)?教育教學(xué)?雜志中的?先進(jìn)教育?經(jīng)驗(yàn)。我?訂閱了包?括《江蘇?教育》、?《連云港?教育》、?《小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)》?、《小學(xué)?教學(xué)研究?》、《小?學(xué)教學(xué)設(shè)?計(jì)》等各?級(jí)各類(lèi)教?育類(lèi)報(bào)刊?雜志，利?用一切能?夠?qū)W習(xí)的?機(jī)會(huì)來(lái)努?力提升自?身的教育?教學(xué)水平?和潛力。?3、認(rèn)?真參加各?級(jí)教研活?動(dòng)與骨干?教師培訓(xùn)?，學(xué)習(xí)學(xué)?校同事與?名師的?教學(xué)方法?，并在具?體的教學(xué)?實(shí)踐中嘗?試，使自?己的教學(xué)?水平逐步?提高，尋?找出一條?適合自己?的發(fā)展之?路，爭(zhēng)取?逐步構(gòu)成?自己的教?學(xué)特色。?織夢(mèng)好，?好織夢(mèng)?4、我還?充分利用?網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)?，學(xué)習(xí)教?育教學(xué)方?面的新思?想，掌握?新方式，?運(yùn)用新理?論，提高?教學(xué)效果?。利用課?余時(shí)間向?電腦能手?學(xué)習(xí)，提?高自己的?計(jì)算機(jī)水?平。三?、打造全?優(yōu)課堂，?在實(shí)踐中?提升自身?價(jià)值課?堂是教師?體現(xiàn)自身?價(jià)值的主?陣地，我?本著“一?切為了學(xué)?生，為了?學(xué)生的一?切”的理?念，我將?自己的愛(ài)?全身心地?融入到學(xué)?生中。我?用心推廣?“先學(xué)后?教”的教?學(xué)模式，?并力求讓?我的語(yǔ)文?教學(xué)構(gòu)成?獨(dú)具風(fēng)格?的教學(xué)模?式，更好?地體現(xiàn)素?質(zhì)教育的?要求，提?高語(yǔ)文教?學(xué)質(zhì)量。?(1)?備好課。?我用心參?加教研室?組織的教?研活動(dòng)，?在領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下進(jìn)?行聽(tīng)課，?聽(tīng)講座，?領(lǐng)會(huì)課改?精神實(shí)質(zhì)?。然后根?據(jù)要求，?撰寫(xiě)課后?反思?；?到學(xué)校，?我把學(xué)到?的知識(shí)應(yīng)?用在教學(xué)?上。備課?時(shí)認(rèn)真鉆?研教材、?教參，學(xué)?習(xí)好課改?，虛心向?名師及?同事學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教，?力求吃透?教材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)、?難點(diǎn)。為?了上好一?節(jié)課，我?查資料、?做教具，?集中別人?的優(yōu)點(diǎn)確?定自己的?教學(xué)思路?，全面提?高自己的?教學(xué)水平?，使學(xué)生?能更快掌?握教材資?料。(?2)上課?。我聽(tīng)了?許多名?師的課，?發(fā)覺(jué)他們?上課有激?情，有很?深的教學(xué)?藝術(shù)，也?深深懂得?上好一節(jié)?課不容易?。上好一?節(jié)課是每?個(gè)教師最?起碼的要?求，我在?課堂教學(xué)?力求抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，?精講精練?，運(yùn)用多?種教學(xué)方?法，從學(xué)?生的實(shí)際?出發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?用心性和?創(chuàng)造性思?維，使學(xué)?生有舉一?反三的潛?力。我還?注意培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?有難度的?問(wèn)題找優(yōu)?等生;一?般問(wèn)題找?中等生;?簡(jiǎn)單些的?總是找后?進(jìn)生回答?。做練習(xí)?巡視時(shí)，?我注意對(duì)?后進(jìn)生進(jìn)?行應(yīng)對(duì)面?的輔導(dǎo)，?爭(zhēng)取讓他?們更快地?進(jìn)步。?(3)做?好課后輔?導(dǎo)，對(duì)后?進(jìn)生做到?從友善開(kāi)?始，理解?和尊重他?們。從學(xué)?習(xí)上生活?上真正關(guān)?心他們。?能及時(shí)傾?聽(tīng)學(xué)生意?見(jiàn)，想法?，與學(xué)生?建立良好?的師生關(guān)?系，同時(shí)?虛心向名?師學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?、教學(xué)藝?術(shù)，博采?眾長(zhǎng)，努?力提高教?學(xué)水平。?(4)?每一天我?給自己一?個(gè)反省的?機(jī)會(huì)和時(shí)?間，堅(jiān)持?獨(dú)立地思?考，即時(shí)?做好教學(xué)?后記，反?思自己這?堂課上得?怎樣，學(xué)?生掌握了?嗎哪些潛?力得到了?提高，或?是哪個(gè)問(wèn)?題沒(méi)有講?透，怎樣?講會(huì)更好?。四、?嚴(yán)格遵守?學(xué)校規(guī)章?制度，做?好骨干教?師的帶頭?作用我?嚴(yán)格遵守?學(xué)校規(guī)章?制度，并?用心運(yùn)用?有效的工?作時(shí)間做?好自己分?內(nèi)的工作?。同時(shí)，?發(fā)揮自身?骨干教師?的帶頭作?用，用心?培養(yǎng)青年?教師，透?過(guò)多種渠?道鍛煉，?提升青年?教師的教?學(xué)水平和?工作潛力?，為學(xué)校?培養(yǎng)新的?教學(xué)能手?。五、?反思工作?，不斷進(jìn)?取一份?努力，一?份收獲，?我任教的?畢業(yè)班在?____?年小升初?考試中取?的優(yōu)異成?績(jī)，有多?名學(xué)生考?入實(shí)中與?灌中。我?寫(xiě)的論文?《敢問(wèn)作?文教學(xué)的?路在何方?》獲市三?等獎(jiǎng)，《?構(gòu)建優(yōu)質(zhì)?課堂，讓?學(xué)生享受?生活》、?《作文的?快樂(lè)教學(xué)?之我見(jiàn)》?等多篇論?文獲得縣?二等獎(jiǎng)，?另外我制?作的課件?《千克的?認(rèn)識(shí)》也?在縣優(yōu)秀?教育資源?評(píng)比中獲?得二等獎(jiǎng)?。我常?常靜下心?來(lái)想：作?為一名骨?干教師，?我是否出?色完成了?各項(xiàng)工作?我是否無(wú)?愧于骨干?教師的稱(chēng)?號(hào)在看到?一些成績(jī)?的同時(shí)，?我也在思?量著自己?在工作中?的不足之?處，同時(shí)?提醒自己?要努力提?高自己的?語(yǔ)文水平?，來(lái)更好?地適應(yīng)此?刻的語(yǔ)文?教學(xué)，在?教科研方?面的研究?還要做得?更加細(xì)和?實(shí)。一?學(xué)期來(lái)，?作為骨干?教師，我?不但在教?學(xué)上有了?長(zhǎng)足提高?，在理論?上也得到?了充實(shí)提?高。然而?教育工作?，是一項(xiàng)?常做常新?、永無(wú)止?境的工作?。社會(huì)在?發(fā)展，時(shí)?代在前進(jìn)?，學(xué)生的?特點(diǎn)和問(wèn)?題也在發(fā)?生著不斷?的變化。?作為有職?責(zé)感的教?育工，個(gè)?性是作為?骨干教師?，我務(wù)必?時(shí)刻嚴(yán)格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，?開(kāi)拓前進(jìn)?，才能為?完美的明?天奉獻(xiàn)自?己的力量?。初中?語(yǔ)文骨干?教師履職?總結(jié)樣本?（二）?時(shí)間過(guò)得?很快，一?晃一年的?骨干教師?生涯已悄?然而過(guò)。?回首一年?來(lái)走過(guò)的?路，雖然?很艱辛，?但更多的?是欣喜、?是快樂(lè)、?是成熟。?能夠被聘?為骨干教?師，這既?是一種榮?譽(yù)，更?是一種壓?力與責(zé)任?。于是，?我把壓力?化作動(dòng)力?，做好每?樣工作，?不辜負(fù)老?師、領(lǐng)導(dǎo)?、家長(zhǎng)、?學(xué)生對(duì)我?的厚望。?回顧一?年的工作?，我覺(jué)得?既忙碌，?又充實(shí)。?現(xiàn)在我?對(duì)自己的?工作進(jìn)行?一個(gè)總結(jié)?和反思，?以此來(lái)促?進(jìn)自己更?快成長(zhǎng)。?一、思?想政治方?面我積?極要求上?進(jìn)，既能?認(rèn)真履行?教師職業(yè)?道德規(guī)范?，盡職盡?責(zé)，又有?奉獻(xiàn)精神?。我知道?“學(xué)海無(wú)?涯，教無(wú)?止境”，?只有不?斷充電，?才能維持?教學(xué)的青?春和活力?。我認(rèn)真?參加市、?縣、鄉(xiāng)、?校組織的?新課程培?訓(xùn)及各類(lèi)?學(xué)習(xí)講座?，通過(guò)學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)讓自?己樹(shù)立先?進(jìn)的教學(xué)?理念，認(rèn)?識(shí)到新?課程改革?既是挑戰(zhàn)?，又是機(jī)?遇。本學(xué)?期我還認(rèn)?真制定了?自我發(fā)展?三年規(guī)劃?，給自己?定下了前?進(jìn)的方向?。通過(guò)一?系列學(xué)習(xí)?活動(dòng)來(lái)不?斷充實(shí)自?己、豐富?了自己的?知識(shí)、?為自己更?好的教學(xué)?實(shí)踐作好?了準(zhǔn)備。?二、努?力提升業(yè)?務(wù)水平，?積極參與?教科研實(shí)?踐作為?一名骨干?教師，我?覺(jué)得提高?教學(xué)水平?和教科研?能力是非?常重要的?，這也是?我今后不?斷努力的?方向。我?堅(jiān)持參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動(dòng)，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高?自己的教?學(xué)水平。?1、加?強(qiáng)自身基?本功的訓(xùn)?練，課堂?上做到精?講精練，?注重對(duì)學(xué)?生能力的?培養(yǎng)，知?識(shí)上做到?課課清。?對(duì)差生多?些關(guān)心，?多點(diǎn)愛(ài)心?，再多一?些耐心，?使他們?cè)?各方面有?更大進(jìn)步?。2、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?各類(lèi)教育?教學(xué)雜志?中的先進(jìn)?教育經(jīng)驗(yàn)?。我訂閱?了包括《?江蘇教育?》、《連?云港教育?》、《小?學(xué)語(yǔ)文教?學(xué)》、《?小學(xué)教學(xué)?研究》、?《小學(xué)教?學(xué)設(shè)計(jì)》?等各級(jí)各?類(lèi)教育類(lèi)?報(bào)刊雜志?，利用一?切可以學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?來(lái)努力提?升自身的?教育教學(xué)?水平和能?力?？?夢(mèng)內(nèi)容管?理系統(tǒng)?3、認(rèn)真?參加各級(jí)?教研活動(dòng)?與骨干教?師培訓(xùn)，?學(xué)習(xí)學(xué)校?同事與名?師的教學(xué)?方法，并?在具體的?教學(xué)實(shí)踐?中嘗試，?使自己的?教學(xué)水平?逐步提高?，尋找出?一條適合?自己的發(fā)?展之路，?爭(zhēng)取逐步?形成自己?的教學(xué)特?色?？?夢(mèng)好，好?織夢(mèng)4?、我還充?分利用網(wǎng)?絡(luò)優(yōu)勢(shì)，?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)方面?的新思想?，掌握新?方式，運(yùn)?用新理論?，提高教?學(xué)效果。?利用課余?時(shí)間向電?腦能手學(xué)?習(xí)，提高?自己的計(jì)?算機(jī)水平?。三、?打造全優(yōu)?課堂，在?實(shí)踐中提?升自身價(jià)?值課堂?是教師體?現(xiàn)自身價(jià)?值的主陣?地，我本?著“一切?為了學(xué)生?，為了學(xué)?生的一切?”的理念?，我將自?己的愛(ài)全?身心地融?入到學(xué)生?中。我積?極推廣“?先學(xué)后教?”的教學(xué)?模式，并?力求讓我?的語(yǔ)文教?學(xué)形成獨(dú)?具風(fēng)格的?教學(xué)模式?，更好地?體現(xiàn)素質(zhì)?教育的要?求，提高?語(yǔ)文教學(xué)?質(zhì)量。?(1)備?好課。我?積極參加?教研室組?織的教研?活動(dòng)，在?領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下進(jìn)行?聽(tīng)課，聽(tīng)?講座，領(lǐng)?會(huì)課改精?神實(shí)質(zhì)。?然后根據(jù)?要求，撰?寫(xiě)課后反?思?；氐?學(xué)校，我?把學(xué)到的?知識(shí)應(yīng)?用在教學(xué)?上。備課?時(shí)認(rèn)真鉆?研教材、?教參，學(xué)?習(xí)好課改?，虛心向?名師及同?事學(xué)習(xí)、?請(qǐng)教，力?求吃透教?材，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)。為了?上好一節(jié)?課，我查?資料、做?教具，集?中別人?的優(yōu)點(diǎn)確?定自己的?教學(xué)思路?，全面提?高自己的?教學(xué)水平?，使學(xué)生?能更快掌?握教材內(nèi)?容。(?2)上課?。我聽(tīng)了?許多名師?的課，發(fā)?覺(jué)他們上?課有激情?，有很深?的教學(xué)藝?術(shù)，也深?深懂得上?好一節(jié)課?不容易。?上好一節(jié)?課是每個(gè)?教師最起?碼的要求?，我在課?堂教學(xué)力?求抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，?精講精練?，運(yùn)用多?種教學(xué)方?法，從學(xué)?生的實(shí)際?出發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性和?創(chuàng)造性思?維，使學(xué)?生有舉一?反三的能?力。我還?注意培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，有難度?的問(wèn)題找?優(yōu)等生;?一般問(wèn)題?找中等生?;簡(jiǎn)單些?的總是找?后進(jìn)生回?答。做練?習(xí)巡視時(shí)?，我注意?對(duì)后進(jìn)生?進(jìn)行面對(duì)?面的輔導(dǎo)?，爭(zhēng)取讓?他們更快?地進(jìn)步。?(3)?做好課后?輔導(dǎo)，對(duì)?后進(jìn)生做?到從友善?開(kāi)始，理?解和尊重?他們。從?學(xué)習(xí)上生?活上真正?關(guān)心他們?。能及時(shí)?傾聽(tīng)學(xué)生?意見(jiàn)，想?法，與學(xué)?生建立良?好的師生?關(guān)系，同?時(shí)虛心向?名師學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?、教學(xué)藝?術(shù)，博采?眾長(zhǎng)，努?力提高教?學(xué)水平。?(4)?每天我給?自己一個(gè)?反省的機(jī)?會(huì)和時(shí)間?，堅(jiān)持獨(dú)?立地思考?，即時(shí)做?好教學(xué)后?記，反思?自己這堂?課上得怎?樣，學(xué)生?掌握了嗎?哪些能力?得到了提?高，或是?哪個(gè)問(wèn)題?沒(méi)有講透?，怎樣講?會(huì)更好。?四、嚴(yán)?格遵守學(xué)?校規(guī)章制?度，做好?骨干教師?的帶頭作?用五、?反思工作?，不斷進(jìn)?取我常?常靜下心?來(lái)想：作?為一名骨?干教師，?我是否出?色完成了?各項(xiàng)工作?我是否無(wú)?愧于骨干?教師的稱(chēng)?號(hào)在看到?一些成績(jī)?的同時(shí)，?我也在思?量著自己?在工作中?的不足之?處，同時(shí)?提醒自己?要努力提?高自己的?語(yǔ)文水平?，來(lái)更好?地適應(yīng)現(xiàn)?在的語(yǔ)文?教學(xué)，在?教科研方?面的研究?還要做得?更加細(xì)和?實(shí)。一?學(xué)期來(lái)，?作為骨干?教師，我?不但在教?學(xué)上有了?長(zhǎng)足提高?，在理論?上也得到?了充實(shí)提?高。然而?教育工作?，是一項(xiàng)?常做常新?、永無(wú)止?境的工作?。社會(huì)在?發(fā)展，時(shí)?代在前?進(jìn)，學(xué)生?的特點(diǎn)和?問(wèn)題也在?發(fā)生著不?斷的變化?。作為有?責(zé)任感的?教育工作?者，特別?是作為骨?干教師，?我必須時(shí)?刻嚴(yán)格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開(kāi)?拓前進(jìn)?，才能為?美好的明?天奉獻(xiàn)自?己的力量?。初中?語(yǔ)文骨干?教師履職?總結(jié)樣本?（三）?光陰似箭?，一晃一?學(xué)期的工?作已悄然?離我們遠(yuǎn)?去?；厥?這一學(xué)期?所走過(guò)的?路，雖然?很艱辛，?但更多的?是欣喜、?是快樂(lè)、?是成熟。?我是學(xué)校?縣級(jí)美術(shù)?骨干教師?，我深知?這既是一?種榮譽(yù)，?更是一種?壓力與責(zé)?任。于是?，我把壓?力化作動(dòng)?力，認(rèn)真?做好每項(xiàng)?工作，不?辜負(fù)校領(lǐng)?導(dǎo)、同事?對(duì)我的厚?望。我是?這樣想的?，也是這?樣做的。?我深知“?一棵樹(shù)不?成林”的?道理。我?不僅嚴(yán)格?要求自己?、大膽實(shí)?踐，并與?積極肯干?的陳穎老?師組成了?幫扶小組??，F(xiàn)將本?學(xué)期的骨?干教師幫?扶工作總?結(jié)如下：?一、日?常的幫扶?工作：?本人認(rèn)真?的按學(xué)期?初的骨干?教