第二單元我和大自然5

風(fēng)兒輕輕吹

仔細(xì)找一找，風(fēng)兒在哪里呢？找一找你們還在哪里發(fā)現(xiàn)過(guò)風(fēng)兒？到生活中去找找風(fēng)兒吧。風(fēng)兒在校園里風(fēng)兒在那高高飄揚(yáng)的五星紅旗上。秋天到了，風(fēng)兒在那飄落的片片黃葉上。找一找風(fēng)兒在那清脆的風(fēng)鈴聲里。冬天，風(fēng)兒和那漫天飄舞的雪花一起玩耍嬉戲。

看不見(jiàn)，摸不到，四面八方到處跑。跑過(guò)江河水生波，穿過(guò)森林樹(shù)呼嘯。

風(fēng)兒就在我身邊，碰到花兒香氣飄。泡泡有它跳起舞，風(fēng)箏借它飛得高。

讀一讀風(fēng)是怎么形成的？

1.找一個(gè)干凈的空塑料袋。

2.兩手分別握住塑料袋的袋口兩端，抖動(dòng)塑料袋，讓塑料袋裝滿(mǎn)空氣，然后用手捏緊袋口。

3.將裝滿(mǎn)空氣的塑料袋袋口對(duì)著臉蛋兒。

4.另一只手捏袋子底部，讓空氣流出。

說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)空氣從塑料袋里流出時(shí)，你的臉蛋感受到了什么？想一想：風(fēng)兒到底是怎么形成的呢？和小伙伴玩一玩這個(gè)游戲吧！風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，空氣的流動(dòng)就形成了風(fēng)。和風(fēng)兒一起玩兒風(fēng)兒作用大說(shuō)一說(shuō):風(fēng)兒能幫我們做些什么？炎熱的夏天，風(fēng)兒給我們帶來(lái)涼爽。

大海上，帆船依靠風(fēng)兒去遠(yuǎn)航。農(nóng)民伯伯借助風(fēng)兒來(lái)篩選糧食。許多植物要靠風(fēng)兒來(lái)傳播花粉或種子。風(fēng)兒能讓洗過(guò)的衣服干得更快。

人們可以借助風(fēng)兒發(fā)電。風(fēng)力發(fā)電沒(méi)有污染，是綠色能源。你還知道風(fēng)兒能幫我們做些什么嗎？風(fēng)兒輕輕吹人教版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件

背景介紹新知導(dǎo)入合作探究拓展延伸第1章第2章第3章第4章背景介紹活動(dòng)一：第一關(guān)

看圖說(shuō)風(fēng)作用大活動(dòng)一：第一關(guān)

看圖說(shuō)風(fēng)作用大

風(fēng)

能幫我們做什么新知導(dǎo)入活動(dòng)二：第二關(guān)

課外知識(shí)大比拼交流課前搜集到的在生產(chǎn)、生活中，風(fēng)幫助人們的例子?？纯凑l(shuí)是“智多星”。活動(dòng)二：第二關(guān)

課外知識(shí)大比拼活動(dòng)三：第三關(guān)

風(fēng)兒的“脾氣”誰(shuí)知道活動(dòng)三：第三關(guān)

風(fēng)兒的“脾氣”誰(shuí)知道你喜歡發(fā)“脾氣”的風(fēng)兒?jiǎn)?？活?dòng)三：第三關(guān)

風(fēng)兒的“脾氣”誰(shuí)知道活動(dòng)三：第三關(guān)

風(fēng)兒的“脾氣”誰(shuí)知道

面對(duì)風(fēng)兒發(fā)“脾氣”，我們應(yīng)該怎么辦？聯(lián)系生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)刮大風(fēng)時(shí)，我們要怎樣注意安全。合作探究活動(dòng)四：第四關(guān)

風(fēng)中的保護(hù)最重要5、

面對(duì)風(fēng)兒發(fā)“脾氣”，我們應(yīng)該要打開(kāi)門(mén)窗，以免被強(qiáng)風(fēng)吹開(kāi)。4、刮大風(fēng)時(shí)，我們要盡量減少外出。1、刮大風(fēng)時(shí)如果我們?cè)趹?hù)外，要趕緊到大樹(shù)底下躲避。3、臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)，要迅速切斷各類(lèi)電器的電源防止雷擊。2、刮大風(fēng)時(shí)，我們要遠(yuǎn)離廣告牌和鐵塔。是對(duì)是錯(cuò)？（X）（√）（√）（√）（X）活動(dòng)五：第五關(guān)

我的風(fēng)兒畫(huà)得好畫(huà)一幅和風(fēng)兒做朋友的圖畫(huà)，或者是我們?cè)陲L(fēng)兒發(fā)“脾氣”的時(shí)候，自我保護(hù)的圖畫(huà)?；顒?dòng)五：第五關(guān)

我的風(fēng)兒畫(huà)得好總結(jié)拓展活動(dòng)六：拓展延伸請(qǐng)從下面三道題中任選一題完