做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校園

2010年12月9日構(gòu)建和諧校園的基本要素界定為以下幾個(gè)層面：

●校園文化和諧●主體自身和諧●校園管理和諧●校園關(guān)系和諧●校園環(huán)境和諧

“校園主體自身和諧”這一要素我們確定了兩個(gè)主題，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自我，使身心和諧發(fā)展。◆講究個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)健康生活這是安全教育的重要內(nèi)容，也是我們學(xué)生普遍存在和需要解決的問題。要求通過活動(dòng)讓學(xué)生懂得講究個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)健康生活對個(gè)人成長的重要性；了解衛(wèi)生常識(shí)，以小處著眼，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和健康的習(xí)慣；自覺抵制不良生活習(xí)慣和行為；具備潔身自好的意識(shí)和良好的衛(wèi)生公德。

◆學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，保持身心和諧主要從心理學(xué)的角度，根據(jù)高中學(xué)生的身心特點(diǎn)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控意識(shí)、提高自我調(diào)控能力、學(xué)會(huì)自我調(diào)控的技巧。

要求通過活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱；逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為；了解應(yīng)對心理危機(jī)的方法和救助渠道，促進(jìn)個(gè)體身心健康發(fā)展。學(xué)生增強(qiáng)調(diào)控自我、承受困難和挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，形成樂觀向上的精神狀態(tài)

“校園關(guān)系和諧”這一要素我們確定了三個(gè)主題，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)人際交流與溝通，建立良好的人際關(guān)系，與他人和諧相處。

◆尊重、理解、寬容，與他人和諧相處

這要求通過活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)和諧的校園生活需要相互的尊重、理解、寬容，學(xué)會(huì)尊重、理解和寬容他人。

尊重他人，尊重是人與人交往良好開端的基礎(chǔ)，尊重他人就要做到平等待人，每個(gè)人在人格上都是平等的，要一視同仁，尊重他人的人格；

理解他人，就是要學(xué)會(huì)換位思考，站在他人的立場思考問題，才能真正理解他人；

寬容他人，在與人發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，仍然要理解和善待他人，寬容待人，化解矛盾，努力建立良好的人際關(guān)系。

◆關(guān)愛他人，樂于助人

要求讓學(xué)生懂得關(guān)愛他人的重要意義，體會(huì)共同生活需要人與人之間的互相關(guān)愛和幫助。關(guān)愛是生活中不可或缺的精神力量，人與人之間的相互關(guān)心和幫助有助于人們增強(qiáng)生活的信心和勇氣，克服困難、戰(zhàn)勝困難。

懂得愛是雙向的、互動(dòng)的，幫助別人也是幫助自己，和諧的校園生活需要我們一起去奏響愛的和弦。學(xué)會(huì)主動(dòng)去關(guān)心他人、幫助他人，從中體會(huì)到愛的快樂和愉悅，養(yǎng)成有愛心、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。

懂得社會(huì)公益活動(dòng)充