第10頁共10頁2023?年數(shù)學(xué)教?學(xué)個(gè)人工?作總結(jié)范?本一、?上好課，?提高教學(xué)?質(zhì)量為?了上好課?，我做了?下面的工?作：⑴?課前準(zhǔn)備?：備好課?。①認(rèn)真?鉆研教材?，對(duì)教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個(gè)字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?②了解學(xué)?生原有的?知識(shí)技能?的質(zhì)量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有?哪些困難?，采取相?應(yīng)的預(yù)防?措施。③?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)。⑵?課堂上的?情況。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言簡(jiǎn)潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置好?家庭作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?二、做好?課后輔導(dǎo)?工作處?于小學(xué)畢?業(yè)階段的?小學(xué)生愛?動(dòng)、好玩?，缺乏自?控能力，?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時(shí)完成作?業(yè)，有的?學(xué)生抄襲?作業(yè)。針?對(duì)這種問?題，抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作__?__到對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中?去，還要?做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對(duì)?后進(jìn)生努?力做到從?友善開始?，從贊美?著手，所?有的人都?渴望得到?別人的理?解和尊重?，所以，?和差生交?談時(shí)，對(duì)?他的處境?、想法表?示深刻的?理解和尊?重，還有?在批評(píng)學(xué)?生之前，?先談?wù)勛?己工作的?不足。?三、積極?參與聽課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)?，提高教?學(xué)水平?在學(xué)期初?，我與同?年級(jí)組教?師一起去?長(zhǎng)春聽了?期初備課?輔導(dǎo)，回?來后認(rèn)真?專研教材?，做到了?學(xué)以致用?;___?_月份我?又有幸聽?了長(zhǎng)春市?教學(xué)能手?大賽__?__分鐘?微型課，?____?月___?_日又赴?理工聽了?全國(guó)名師?的精品課?，感覺受?益匪淺!?從而也在?教學(xué)中無?形的注入?了新的教?育教學(xué)思?想、活力?!四、?培養(yǎng)多種?興趣愛好?，不斷擴(kuò)?寬知識(shí)面?，為教學(xué)?內(nèi)容注入?新鮮血液?五、今?后工作中?需要改進(jìn)?的地方?1、平時(shí)?教學(xué)中，?加強(qiáng)概念?性知識(shí)的?教學(xué)，力?求把概念?講深、講?透，練習(xí)?中，精心?準(zhǔn)備習(xí)題?，做到練?習(xí)少而精?，增強(qiáng)舉?一反三的?數(shù)學(xué)能力?。2、?幫助學(xué)生?找出知識(shí)?上的斷層?和漏洞，?有目的性?地補(bǔ)缺補(bǔ)?差。2?023年?數(shù)學(xué)教學(xué)?個(gè)人工作?總結(jié)范本?（二）?時(shí)光荏苒?，轉(zhuǎn)眼一?學(xué)期又已?經(jīng)結(jié)束，?這學(xué)期以?來，我努?力改進(jìn)教?育教學(xué)思?路和方法?，切實(shí)抓?好教育教?學(xué)的各個(gè)?環(huán)節(jié)，認(rèn)?真引導(dǎo)學(xué)?生理解和?鞏固基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能，?無論從學(xué)?習(xí)態(tài)度還?是學(xué)習(xí)方?法上都有?了明顯的?進(jìn)步，取?得了應(yīng)有?的成績(jī)。?現(xiàn)將本學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、工作?態(tài)度一?學(xué)期以來?，本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評(píng)課?，及時(shí)批?改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，形?成完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，并嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?二、加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，積極?學(xué)習(xí)新課?程理論?是行動(dòng)的?先導(dǎo)。自?實(shí)行新課?程以來，?我是帶新?課程的新?授課，為?了加強(qiáng)對(duì)?新課程的?認(rèn)識(shí)和了?解，我積?極學(xué)習(xí)新?課程改革?的相關(guān)要?求理論，?仔細(xì)研究?新的課程?標(biāo)準(zhǔn)，及?時(shí)更新自?己的大腦?，以適應(yīng)?新課程改?革的需要?。同時(shí)為?了和教學(xué)?一線的同?行們交流?，積極利?用好互聯(lián)?網(wǎng)絡(luò)，開?通了教育?教學(xué)博客?，養(yǎng)成了?及時(shí)寫教?學(xué)反思的?好習(xí)慣。?作為一位?年輕的數(shù)?學(xué)教師，?我發(fā)現(xiàn)在?教學(xué)前后?，進(jìn)行教?學(xué)反思尤?為重要，?在課堂教?學(xué)過程中?，學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?體，學(xué)生?總會(huì)獨(dú)特?的見解，?教學(xué)前后?，都要進(jìn)?行反思，?對(duì)以后上?課積累了?經(jīng)驗(yàn)，奠?定了基矗?同時(shí)，這?些見解也?是對(duì)課堂?教學(xué)非常?重要的一?部分，積?累經(jīng)驗(yàn)，?教后反思?，是上好?一堂精彩?而又有效?課的第一?手材料。?三、關(guān)?心愛護(hù)學(xué)?生，積極?研究學(xué)情?所謂“?親其師，?信其道”?，“愛是?最好的教?育”，作?為教師不?僅僅要擔(dān)?任響應(yīng)的?教學(xué)，同?時(shí)還肩負(fù)?著育人的?責(zé)任。如?何育人我?認(rèn)為，愛?學(xué)生是根?本。愛學(xué)?生，就需?要我們尊?重學(xué)生的?人格、興?趣、愛好?，了解學(xué)?生習(xí)慣以?及為人處?世的態(tài)度?、方式等?，然后對(duì)?癥下藥，?幫助學(xué)生?樹立健全?、完善的?人格。只?有這樣，?了解了學(xué)?生，才能?了解到學(xué)?情，在教?學(xué)中才能?做到有的?放矢，增?強(qiáng)了教學(xué)?的針對(duì)性?和有效性?。多與學(xué)?生交流，?加強(qiáng)與學(xué)?生的思想?溝通，做?學(xué)生的朋?友，才能?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?中存在的?問題，以?及班級(jí)中?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?從而為自?己的備課?提供第一?手的資料?，還可以?為班主任?的班級(jí)管?理提高一?些有價(jià)值?的建議?四、充分?備課，精?心鉆研教?材及考題?分備教?材和備學(xué)?生兩部分?，二者相?輔相成，?互相影響?。備教材?就是根據(jù)?所學(xué)內(nèi)容?設(shè)計(jì)課堂?教學(xué)情景?，力爭(zhēng)做?到深入淺?出，生動(dòng)?活潑，方?法靈活，?講練結(jié)合?，真正體?現(xiàn)學(xué)生的?主體作用?和教師的?主導(dǎo)作用?;備學(xué)生?指的是全?面掌握學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的現(xiàn)狀?，依據(jù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?態(tài)度、水?平設(shè)計(jì)合?理恰當(dāng)?shù)?教學(xué)氛圍?，充分考?慮學(xué)生的?智力發(fā)展?水平，擴(kuò)?展學(xué)生的?認(rèn)知領(lǐng)域?，為學(xué)生?提供思維?訓(xùn)練的平?臺(tái)，創(chuàng)設(shè)?熟悉易懂?的學(xué)習(xí)情?景，為學(xué)?生的心理?發(fā)展和知?識(shí)積累提?供可能。?備課中一?定要注意?從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?，從教材?的實(shí)際內(nèi)?容出發(fā)，?這樣二者?兼顧才能?提高備課?的針對(duì)性?、有效性?。一節(jié)課?的好壞，?關(guān)鍵在于?備課，備?課是教師?教學(xué)中的?一個(gè)重要?環(huán)節(jié)，備?課的質(zhì)量?直接影響?到學(xué)生學(xué)?習(xí)的效果?。備課中?我著重注?意了這樣?幾點(diǎn)：?1、新課?程與老課?程之間的?聯(lián)系與區(qū)?別;2?、本節(jié)內(nèi)?容在整個(gè)?高中數(shù)學(xué)?中的地位?;3、?課程標(biāo)準(zhǔn)?與考試說?明對(duì)本節(jié)?內(nèi)容的要?求;4?、近幾年?高考試題?對(duì)本節(jié)內(nèi)?容的考查?情況;?5、學(xué)生?對(duì)本節(jié)內(nèi)?容預(yù)習(xí)中?可能存在?的問題;?6、本?節(jié)內(nèi)容還?可以補(bǔ)充?哪些典型?例題和習(xí)?題;7?、本節(jié)內(nèi)?容在數(shù)學(xué)?發(fā)展史上?有怎樣的?地位;?8、本節(jié)?內(nèi)容哪些?是學(xué)生可?以自學(xué)會(huì)?的，哪些?是必須要?仔細(xì)講解?的;哪些?是可以不?用做要求?的;9?、本節(jié)內(nèi)?容的重點(diǎn)?如何處理?，難點(diǎn)如?何突破，?關(guān)鍵點(diǎn)如?何引導(dǎo)，?疑惑點(diǎn)如?何澄清等?在教學(xué)?過程過，?特別重視?學(xué)生對(duì)數(shù)?學(xué)概念的?理解，數(shù)?學(xué)概念是?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)，是?考生必須?牢固而又?熟練掌握?的內(nèi)容之?一。它也?是高考數(shù)?學(xué)科所重?點(diǎn)考查的?重點(diǎn)內(nèi)容?。對(duì)于重?要的數(shù)學(xué)?概念，考?生尤其需?要正確理?解和熟練?掌握。從?這幾年的?高考來看?，有相當(dāng)?多的考生?對(duì)掌握不?牢，對(duì)一?些概念內(nèi)?容的理解?只浮于表?面，甚至?殘缺不全?，因而在?解題中往?往無從下?手或者導(dǎo)?致各種錯(cuò)?誤。還特?別重視學(xué)?生對(duì)公式?掌握的熟?練程度和?基本運(yùn)算?的訓(xùn)練，?重點(diǎn)抓解?答題的解?題規(guī)范訓(xùn)?練.五?、落實(shí)常?規(guī)，確保?教學(xué)質(zhì)量?上課是?教學(xué)活動(dòng)?的主要環(huán)?節(jié)，也是?教學(xué)工作?的關(guān)鍵階?段。上課?要堅(jiān)持以?學(xué)生活動(dòng)?為中心，?面向全體?學(xué)生授課?，以啟發(fā)?式為主，?兼顧個(gè)別?學(xué)生，從?聽講、筆?記、練習(xí)?、反饋等?環(huán)節(jié)入手?，引導(dǎo)學(xué)?生積極參?與學(xué)習(xí)活?動(dòng)，理解?和掌握基?本概念和?基本技能?，使學(xué)生?在學(xué)習(xí)活?動(dòng)過程中?不僅獲得?知識(shí)還要?提高解決?問題的能?力，不光?獲得應(yīng)有?的智慧，?也應(yīng)掌握?思考問題?的思想方?法。對(duì)概?念課采用?啟發(fā)引導(dǎo)?式，引導(dǎo)?學(xué)生理解?和掌握新?概念產(chǎn)生?的背景，?發(fā)生發(fā)展?的過程，?展示新舊?知識(shí)之間?的內(nèi)在聯(lián)?系，加深?對(duì)概念的?理解和掌?握;對(duì)鞏?固課堅(jiān)持?“精講多?練”，精?選典型例?題，引導(dǎo)?學(xué)生仔細(xì)?分析問題?的特點(diǎn)，?尋求解決?問題的思?路和方法?，提出合?理的解決?方案，力?爭(zhēng)使講解?通俗易懂?，使方法?融會(huì)貫通?，并讓學(xué)?生在練習(xí)?中加以消?化，真正?提高學(xué)生?分析問題?解決問題?的能力。?“落實(shí)?就是成績(jī)?”，在教?學(xué)過程中?，特別關(guān)?注學(xué)生的?落實(shí)情況?，學(xué)生的?落實(shí)在教?師教學(xué)的?最后一個(gè)?環(huán)節(jié)，也?是最出成?績(jī)的一環(huán)?。因此，?教學(xué)中特?別抓好了?一下幾點(diǎn)?：1、?書面作業(yè)?狠抓質(zhì)量?和規(guī)范，?注重培養(yǎng)?學(xué)生的滿?分意識(shí)，?關(guān)注細(xì)節(jié)?與過程;?2、導(dǎo)?學(xué)案提前?預(yù)習(xí)，上?課檢查，?以提高課?堂效率;?3、《?基礎(chǔ)訓(xùn)練?》和《導(dǎo)?學(xué)練》采?取不定期?抽查的方?式，督促?學(xué)生及時(shí)?跟上教學(xué)?進(jìn)度;?4、單元?測(cè)試及時(shí)?批改，及?時(shí)整理錯(cuò)?題訂正本?。5、?加強(qiáng)尖子?生的數(shù)學(xué)?弱科輔導(dǎo)?工作，保?證尖子生?群體的實(shí)?力;6?、注重基?礎(chǔ)知識(shí)的?訓(xùn)練。對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)?靈活掌握?的考查是?高考數(shù)學(xué)?的一個(gè)最?重要的目?標(biāo)，因此?高考對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的?考查既全?面又突出?重點(diǎn)，特?別利用在?知識(shí)交匯?點(diǎn)的命題?，以考查?對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)靈活運(yùn)?用的程度?.因此對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)?的教學(xué)一?定要在深?刻理解和?靈活應(yīng)用?上下功夫?，以達(dá)到?在綜合題?目中能迅?速準(zhǔn)確地?認(rèn)識(shí)、判?斷和應(yīng)用?的目的。?其中，抓?基礎(chǔ)就是?要重視對(duì)?教材的研?究，尤其?是要重視?概念、公?式、法則?、定理的?形成過程?，運(yùn)用時(shí)?注意條件?和結(jié)論的?限制范圍?，理解教?材中例題?的典型作?用，對(duì)教?材中的練?習(xí)題，不?但要會(huì)做?，還要深?刻理解在?解決問題?時(shí)題目所?體現(xiàn)的數(shù)?學(xué)思維方?法。六?、更新觀?念，積極?進(jìn)行新課?改首先?，轉(zhuǎn)變觀?念要充分?認(rèn)識(shí)新課?改是教育?教學(xué)的必?然,教師?要更新觀?念,要認(rèn)?真領(lǐng)會(huì)新?課改的理?念,了解?課改革的?目的.這?樣才不會(huì)?在改革當(dāng)?中迷失方?向。其?次，教師?要不斷學(xué)?習(xí)不斷積?累,要掌?握豐厚的?專業(yè)知識(shí)?,所謂”?給人一杯?水,自己?要有一桶?水”,要?注意本學(xué)?科與其它?學(xué)科的聯(lián)?系,拓寬?自身的知?識(shí)占有。?要多渠道?采取不同?手段獲取?知識(shí),教?師除了看?專業(yè)書籍?,也要借?助于網(wǎng)絡(luò)?媒體這一?先進(jìn)的手?段進(jìn)行學(xué)?習(xí).要多?和其它教?師交流、?溝通,提?高合作意?識(shí),取長(zhǎng)?補(bǔ)短.?同時(shí)，教?師是教育?、教學(xué)的?組織者,?要充分理?解學(xué)生,?了解學(xué)生?的實(shí)際情?況,了解?他們的興?趣和愛好?,了解不?同學(xué)生的?智力差別?,做到因?材施教.?教師要給?學(xué)生充分?的思維空?間、活動(dòng)?空間,給?他們展示?自我的空?間和舞臺(tái)?,活躍學(xué)?生的思維?,變被動(dòng)?的學(xué)習(xí)為?主動(dòng)的學(xué)?習(xí),全面?提高學(xué)生?的各方面?能力.?七、積極?參與聽課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)?，提高教?學(xué)水平?八、培養(yǎng)?多種興趣?愛好，到?圖書館博?覽群書，?不斷擴(kuò)寬?知識(shí)面，?為教學(xué)內(nèi)?容注入新?鮮血液?走進(jìn)21?世紀(jì)，社?會(huì)對(duì)教師?的素質(zhì)要?求更高，?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，開拓前?進(jìn)，為美?好的明天?貢獻(xiàn)自己?的力量。?總之，?教學(xué)工作?不僅僅要?落實(shí)常規(guī)?，還要因?地制宜，?與時(shí)俱進(jìn)?，針對(duì)學(xué)?生的具體?情況采取?相應(yīng)的措?施與辦法?，有計(jì)劃?有落實(shí)有?檢查，關(guān)?注每一個(gè)?學(xué)生，關(guān)?注每一個(gè)?課堂，關(guān)?注每一個(gè)?環(huán)節(jié)，從?小處著眼?，從細(xì)處?著手。只?有這樣才?有利于教?學(xué)質(zhì)量的?提高，有?利于學(xué)生?身心的健?康發(fā)展。?202?3年數(shù)學(xué)?教學(xué)個(gè)人?工作總結(jié)?范本（三?）本班?有孩子_?___個(gè)?，女生_?___個(gè)?，男生_?___人?。本學(xué)期?學(xué)前班數(shù)?學(xué)教學(xué)總?結(jié)如下：?一、堅(jiān)?持直觀教?學(xué)我在?教幼兒學(xué)?習(xí)數(shù)的組?成及加減?的時(shí)候，?我使用了?大量的教?具幫助我?教學(xué)。如?我在學(xué)習(xí)?2的組成?及加減時(shí)?，我設(shè)計(jì)?的主題是?果園，孩?子們看到?圖片內(nèi)容?很快提出?：樹上有?____?個(gè)蘋果，?樹下有_?___個(gè)?蘋果，一?共有幾個(gè)?蘋果還有?的孩子問?：樹上原?來有__?__個(gè)蘋?果，掉了?____?個(gè)，樹上?還剩幾個(gè)?蘋果可見?形象直觀?的圖片教?具，是幫?助孩子提?問和學(xué)習(xí)?的最好幫?手。二?、重視培?養(yǎng)孩子的?學(xué)習(xí)興趣?在教學(xué)?中，我不?僅讓孩子?學(xué)會(huì)回答?老師提出?的問題，?過度到能?自己學(xué)會(huì)?提問，在?老師提供?的環(huán)境中?，學(xué)會(huì)提?出一定性?有價(jià)值的?問題。在?活動(dòng)中，?一些幼兒?不懂得表?達(dá)心中的?疑惑。也?就是說不?會(huì)提問題?。在教學(xué)?過程中，?就更應(yīng)該?關(guān)注他們?，想他們?所想，探?明幼兒好?奇在哪里?，疑惑在?哪里，然?后引導(dǎo)幼?兒把心中?的疑惑用?問題的形?式表達(dá)出?來，把好?奇心轉(zhuǎn)化?為一個(gè)個(gè)?問題，這?樣才不會(huì)?使幼兒的?好奇心稍?縱即逝，?才能引起?孩子進(jìn)一?步探究的?興趣。這?種從好奇?到提出問?題的養(yǎng)成?，對(duì)孩子?來說將會(huì)?受益終身?。所以我?在上每一?個(gè)數(shù)學(xué)課?