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課程概述授課支配分為整體授課支配(見(jiàn)圖表1)和單元授課支配(見(jiàn)圖表2),分別與開(kāi)發(fā)過(guò)程中的此外，勞逸循環(huán)理論也指出，人腦高效工作的時(shí)間僅能維持1個(gè)半小時(shí)應(yīng)超過(guò)90分鐘，中間還需休息15分鐘，這樣才能保持學(xué)員良好的生理狀態(tài)和心理狀態(tài)。20分鐘內(nèi)完成。講師還要很好地駕馭本學(xué)問(wèn)點(diǎn)所須要的協(xié)助資料，如背景學(xué)問(wèn)、協(xié)助閱讀材料、參考網(wǎng)址、書(shū)息。簡(jiǎn)潔注解版講師手冊(cè)多適用于專(zhuān)家或管理者個(gè)人開(kāi)的課程(見(jiàn)圖表3)。其優(yōu)勢(shì)在于開(kāi)發(fā)的工作量小且速度快，缺點(diǎn)是只能起到簡(jiǎn)潔的提示作用，該版本重點(diǎn)要說(shuō)明課程的互動(dòng)邏輯，包括每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)組織要點(diǎn)、每頁(yè)P(yáng)PT的互動(dòng)組織方式，以與前后學(xué)問(wèn)點(diǎn)和前后頁(yè)P(yáng)PT的過(guò)渡和承接要點(diǎn)。該版本講師手冊(cè)多實(shí)行團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)總體來(lái)講，互動(dòng)邏輯版講師手冊(cè)適用于講師數(shù)量較少(十幾人)的課程，是傳遞課程關(guān)鍵信息的一種高效方式，可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)最佳實(shí)踐的有效傳承(見(jiàn)圖表4)。程中，上帝們要共享感受他人服務(wù)的細(xì)微環(huán)節(jié)

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