第3頁共3頁二年級語?文老師期?中工作總?結(jié)范本?時間過得?真快，緊?張而忙碌?的___?_年一眨?眼就過去?了……想?一想這一?學(xué)期的教?學(xué)工作，?捫心自問?，我無愧?于0中學(xué)?這片神圣?的土地，?無愧于教?師這個光?榮稱號。?1、讓?學(xué)生快樂?學(xué)語文?不少學(xué)生?認(rèn)為，學(xué)?習(xí)語文無?非是死記?硬背，過?于枯燥無?味。甚至?認(rèn)為語文?可以無師?自通，現(xiàn)?在應(yīng)把主?要精力放?在理科的?學(xué)習(xí)上，?語文什么?時候?qū)W都?來得急。?2、培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)獨(dú)立?性他們?上二年級?后，我從?來不給他?們概括中?心、段意?，一般都?是給學(xué)生?提供幾個?關(guān)鍵的詞?，讓學(xué)生?自己去組?織語言，?然后在全?班交流，?此法讓學(xué)?生的概括?能力有了?質(zhì)的飛躍?。3、?樹立學(xué)生?的學(xué)習(xí)自?信心我?在每天的?語文課前?三分鐘都?讓一個同?學(xué)到講臺?上，為大?家介紹一?個成語和?一個俗語?警句，介?紹前要向?同學(xué)們問?好，介紹?完后要向?同學(xué)們表?示謝意，?特別要注?意在講臺?上的氣質(zhì)?風(fēng)度。?對這一個?半月才輪?換一次的?風(fēng)光，每?個同學(xué)都?非常珍惜?，事先都?做了充分?地準(zhǔn)備，?都能獲得?意想不到?的驚喜，?此舉讓每?個同學(xué)都?覺得自己?能夠做一?個稱職的?小“老師?”，心中?的喜悅和?自信自不?用說。?這樣，即?使寫作水?平最差的?學(xué)生也能?挖空心思?地找出優(yōu)?點(diǎn)來，然?后在班上?交流，如?此他們會?很喜歡寫?作文，而?且他們的?本上再也?看不到老?師批的缺?點(diǎn)了。對?他們文中?的不足，?我就用口?頭的方式?為他們提?出，讓他?們改正，?看著自己?作文本上?只有優(yōu)點(diǎn)?沒有缺點(diǎn)?的評語，?看看自己?的作文水?平越來越?高，他們?能不自信?嗎而我?的學(xué)生，?有的認(rèn)為?他淘氣、?貪玩;有?的認(rèn)為他?沒有環(huán)保?意識;有?的認(rèn)為他?厭學(xué)、不?尊重老師?;有的認(rèn)?為一個學(xué)?生只有懂?禮儀、勤?學(xué)習(xí)，將?來才能有?所建樹，?所以文中?的“我”?對學(xué)習(xí)和?老師的態(tài)?度不可取?，面對如?此思維活?躍的學(xué)生?，我不得?不稱贊有?加。總?之，我和?學(xué)生的共?同努力使?學(xué)生的語?文水平有?了大幅度?的提高。?在___?_年里，?我們也會?繼續(xù)努力?!二年?級語文老?師期中工?作總結(jié)范?本（二）?時光荏?苒，迎接?新學(xué)生已?經(jīng)成為歷?史，經(jīng)過?近半年的?時間，在?忙忙碌碌?之寫下了?一些故事?。作為?人民教師?，在工作?中堅(jiān)持國?家教育方?針政策以?及教學(xué)目?標(biāo)，秉承?人民教師?的基本工?作原則，?堅(jiān)持教育?為民、教?育為國家?的教學(xué)目?的，認(rèn)真?履行自己?的職責(zé)。?在日常?工作中，?接觸最多?的就是學(xué)?生，幾年?的經(jīng)驗(yàn)告?訴我：對?待學(xué)生，?就是對待?一群嗷嗷?待哺的孩?子，需要?的是和藹?、耐心與?堅(jiān)持。在?從前的教?學(xué)中偶有?十分嚴(yán)厲?的時候，?可結(jié)果卻?總是適得?其反?，F(xiàn)?在改變了?教學(xué)中的?態(tài)度，師?生的關(guān)系?增進(jìn)不少?，而且把?這幫孩子?緊緊團(tuán)結(jié)?在我的周?圍!幾?次考試下?來，學(xué)生?的成績起?起伏伏，?針對一些?不穩(wěn)定的?孩子，稍?有變化我?都及時關(guān)?注，力爭?做到面面?俱到，把?成績穩(wěn)定?在最好的?狀態(tài)。除?此之外，?教學(xué)之余?還考慮到?學(xué)生發(fā)展?的需要，?在個別班?級實(shí)行了?課前演講?，主要是?針對生物?學(xué)范疇的?新知趣聞?開展交流?，旨在鍛?煉學(xué)生搜?集資料、?整理表達(dá)?的能力，?也為今后?生物學(xué)學(xué)?習(xí)奠定基?礎(chǔ)。本?年我也參?加了校際?四杯賽，?活動中我?以《先天?性行為與?學(xué)習(xí)行為?》為題，?和十九班?學(xué)生共同?完成了一?節(jié)愉快優(yōu)?質(zhì)的展示?匯報課，?贏得了聽?課教師的?好評。另?外，教學(xué)?之余參加?各項(xiàng)征文?、課題活?動，獲得?課題成果?獎兩項(xiàng)、?論文征文?獎一項(xiàng)等?。成績?的取得屬?于過去，?歷史將從?現(xiàn)在開始