第8頁(yè)共8頁(yè)二年級(jí)個(gè)?人工作總?結(jié)本學(xué)?期我擔(dān)任?二年級(jí)的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作。一?期來(lái)我努?力根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際?情況，采?取有效的?措施，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，引?導(dǎo)學(xué)生參?與學(xué)習(xí)的?全過(guò)程，?取得了一?定效果。?就本學(xué)期?的教學(xué)工?作，作出?如下總結(jié)?：一、?努力提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量：?1、備課?。學(xué)期初?，鉆研了?《新版數(shù)?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》、教?材、教參?，對(duì)學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容?做到心中?有數(shù)。學(xué)?期中，著?重進(jìn)行單?元備課，?掌握每一?部分知識(shí)?在單元中?、在整冊(cè)?書中的地?位、作用?。思考學(xué)?生怎樣學(xué)?，學(xué)生將?會(huì)產(chǎn)生什?么疑難，?該怎樣解?決。在備?課本中體?現(xiàn)教師的?引導(dǎo)，學(xué)?生的主動(dòng)?學(xué)習(xí)過(guò)程?。充分理?解課后習(xí)?題的作用?，設(shè)計(jì)好?練習(xí)。?2、上課?。(1?)創(chuàng)設(shè)各?種情境，?激發(fā)學(xué)生?思考。然?后，放手?讓學(xué)生探?究，動(dòng)手?、動(dòng)口、?動(dòng)眼、動(dòng)?腦。針對(duì)?教學(xué)重、?難點(diǎn)，選?擇學(xué)生的?探究結(jié)果?，學(xué)生進(jìn)?行比較、?交流、討?論，從中?掌握知識(shí)?，培養(yǎng)能?力。接著?，學(xué)生練?習(xí)不同坡?度，不同?層次的題?目，鞏固?知識(shí)，形?成能力，?發(fā)展思維?。最后，?盡量讓學(xué)?生自己小?結(jié)學(xué)到的?知識(shí)以及?方法?，F(xiàn)?在學(xué)生普?遍對(duì)數(shù)學(xué)?課感興趣?，參與性?高，為學(xué)?好數(shù)學(xué)邁?出了堅(jiān)實(shí)?的一步。?(2)?及時(shí)復(fù)習(xí)?。新授知?識(shí)基本是?當(dāng)天復(fù)習(xí)?或第二天?復(fù)習(xí)，以?后再逐漸?延長(zhǎng)復(fù)習(xí)?時(shí)間。這?項(xiàng)措施非?常適合低?年級(jí)學(xué)生?遺忘快、?不會(huì)復(fù)習(xí)?的特點(diǎn)。?(3)?努力構(gòu)建?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。一般做?到一小節(jié)?一整理，?形成每節(jié)?知識(shí)串;?每單元整?理復(fù)習(xí)形?成知識(shí)鏈?，一學(xué)期?對(duì)整冊(cè)書?進(jìn)行整理?復(fù)習(xí)。學(xué)?生經(jīng)歷了?教材由“?薄”變“?厚”，再?變“薄”?的過(guò)程，?既形成了?知識(shí)網(wǎng)，?又學(xué)到了?方法，容?易產(chǎn)生學(xué)?習(xí)遷移，?給學(xué)生的?創(chuàng)新、實(shí)?踐提供了?可能。?3、批改?作業(yè)。?針對(duì)不同?的練習(xí)錯(cuò)?誤，教師?面批，指?出個(gè)性問(wèn)?題，集體?訂正共性?問(wèn)題。批?改作業(yè)時(shí)?，教師點(diǎn)?出錯(cuò)題，?不指明錯(cuò)?處，讓學(xué)?生自己查?找錯(cuò)誤，?增強(qiáng)學(xué)生?的分析能?力。學(xué)生?訂正之后?，仍給滿?分，鼓勵(lì)?學(xué)生獨(dú)立?作業(yè)的習(xí)?慣，對(duì)激?發(fā)學(xué)習(xí)的?興趣取得?了較好效?果。分析?練習(xí)產(chǎn)生?錯(cuò)誤的原?因，改進(jìn)?教學(xué)，提?高教師教?學(xué)的針對(duì)?性。4?、注重對(duì)?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)。?對(duì)后進(jìn)生?分層次要?求，在教?學(xué)中注意?降低難度?、放緩坡?度，允許?他們采用?自己的方?法慢速度?學(xué)習(xí)。注?重他們的?學(xué)習(xí)過(guò)程?。在教學(xué)?中逐步培?養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)興趣?，提高他?們的學(xué)習(xí)?自信心，?對(duì)學(xué)生的?回答采取?“揚(yáng)棄”?的態(tài)度，?從而打破?了上課發(fā)?言死氣沉?沉的局面?，使學(xué)生?敢于回答?問(wèn)題，樂(lè)?于思考。?三、參?加教研活?動(dòng)：1?、改變教?育觀念。?明確教育?是為學(xué)生?今后的發(fā)?展服務(wù)的?。閱讀教?育期刊，?思考培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?意識(shí)、實(shí)?踐能力的?方法和途?徑。2?、本學(xué)期?我參加了?協(xié)作區(qū)組?織的生態(tài)?課堂，通?過(guò)自己上?公開(kāi)課，?大家交流?、討論：?在新的課?程標(biāo)準(zhǔn)下?如何在教?學(xué)中發(fā)展?學(xué)生的主?體性。創(chuàng)?造各種適?宜的、開(kāi)?放的情境?，逐步培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)?、能力和?實(shí)踐能力?，明確方?向，促進(jìn)?教學(xué)，提?高了自己?的業(yè)務(wù)水?平。總?之，在今?后的教學(xué)?工作中，?我將努力?工作，爭(zhēng)?取使自己?的教學(xué)更?上一層樓?。二年?級(jí)個(gè)人工?作總結(jié)（?二）作?為一名教?師，我覺(jué)?得這份工?作肩負(fù)著?很大的責(zé)?任，所以?，自工作?以來(lái)，我?始終以勤?懇、踏實(shí)?的態(tài)度來(lái)?對(duì)待我的?工作，并?不斷學(xué)習(xí)?，努力提?高自己各?方面的能?力?，F(xiàn)將?____?秋學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、認(rèn)真?學(xué)習(xí)。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了《小學(xué)?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》和?《小學(xué)數(shù)?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)解讀》?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)仔細(xì)體?會(huì)新形勢(shì)?下怎樣做?一名好教?師。我還?深知要教?育好學(xué)生?，教師必?須時(shí)時(shí)做?到教書育?人、言傳?身教、為?人師表，?以自己的?人格、行?為去感染?學(xué)生，努?力使學(xué)生?能接受我?、喜歡我?。在工作?中，我積?極、主動(dòng)?、勤懇、?責(zé)任心較?強(qiáng)，樂(lè)于?接受學(xué)校?布置的各?項(xiàng)工作，?在不斷的?學(xué)習(xí)中，?努力使自?己的思想?覺(jué)悟、理?論水平、?業(yè)務(wù)能力?都得到較?快的提高?。二、?努力工作?。，數(shù)?學(xué)課是以?培養(yǎng)學(xué)生?數(shù)學(xué)素養(yǎng)?為宗旨的?數(shù)學(xué)啟蒙?課程，目?前越來(lái)越?受到各界?的重視，?我知道，?要想提高?教學(xué)質(zhì)量?，首先要?立足課堂?，教師要?從常規(guī)課?上要質(zhì)量??！把性?課前、探?在課中、?思在課后?”這幾句?精辟的話?一直指導(dǎo)?著我的教?學(xué)思想，?我嚴(yán)格要?求自己，?精心預(yù)設(shè)?每一節(jié)課?，盡量使?教學(xué)工作?更加完善?。我是這?樣進(jìn)行教?學(xué)活動(dòng)的?：1.?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課。為?了上好課?，我做了?下面的工?作：(?1)課前?準(zhǔn)備：備?好課。?①認(rèn)真鉆?研教材，?對(duì)教材的?基本思想?、基本概?念，每句?話、每個(gè)?字都弄清?楚，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。?②了解學(xué)?生原有的?知識(shí)技能?的質(zhì)量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有?哪些困難?，采取相?應(yīng)的預(yù)防?措施。?③考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動(dòng)。?(2)課?堂上的情?況。組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意注?意，使其?保持相對(duì)?穩(wěn)定性，?同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了?，課堂提?問(wèn)面向全?體學(xué)生，?特別是實(shí)?驗(yàn)操作，?要注意觀?察每位學(xué)?生，使每?一位學(xué)生?都參與到?數(shù)學(xué)探究?活動(dòng)中，?多鼓勵(lì)，?多使用加?到好處的?評(píng)價(jià)性語(yǔ)?言，使學(xué)?生對(duì)數(shù)學(xué)?產(chǎn)生濃厚?的興趣，?提高他們?的學(xué)習(xí)積?極性，從?而做到自?主探究，?使數(shù)學(xué)課?成為孩子?們心目中?一門有趣?、重要的?學(xué)科。注?意引發(fā)學(xué)?生的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置好?家庭作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?2、研究?教學(xué)方法?：考慮教?法，解決?如何把新?知識(shí)傳授?給學(xué)生，?要采取不?同的教學(xué)?方法。要?根據(jù)各班?學(xué)生已有?的知識(shí)和?技能進(jìn)行?教學(xué)設(shè)計(jì)?和輔導(dǎo)，?包括如何?組織教學(xué)?、如何安?排每節(jié)課?的活動(dòng)。?3、做?到熱愛(ài)學(xué)?生：平等?的對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生?，讓他們?都感受到?老師的關(guān)?心，良好?的師生關(guān)?系促進(jìn)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。從贊?美著手，?所有的人?都渴望得?到別人的?理解和尊?重，所以?，和課堂?表現(xiàn)不好?的學(xué)生交?談時(shí)，對(duì)?他的處境?、想法表?示深刻的?理解和尊?重，不能?一味地批?評(píng)，要進(jìn)?行思想教?育，使他?們改變學(xué)?習(xí)態(tài)度，?學(xué)習(xí)才能?有進(jìn)步。?4、不?斷學(xué)習(xí)：?積極參與?聽(tīng)課、評(píng)?課，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，不懂?就問(wèn)，博?采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)?水平。?三、遵守?紀(jì)律。?做到按時(shí)?上下班，?不遲到不?早退，從?不因?yàn)閭€(gè)?人的私事?耽誤工作?的時(shí)間，?并積極運(yùn)?用有效的?工作時(shí)間?做好自己?分內(nèi)的工?作。多學(xué)?習(xí)，以提?高自己的?教學(xué)水平?。除了認(rèn)?真做好自?己的教學(xué)?工作之外?，還積極?參與學(xué)校?分配的各?項(xiàng)活動(dòng)，?協(xié)助其他?老師做好?學(xué)校的各?項(xiàng)工作;?盡自己最?大的努力?把教育教?學(xué)工作做?到更好。?同事之間?能做到顧?全大局，?服從安排?，互相關(guān)?心，互相?幫助，互?相溝通。?四、繼?續(xù)學(xué)習(xí)。?在緊張?工作之余?，時(shí)刻覺(jué)?得自己有?一種被淘?汰的緊迫?感受，要?為自己充?充電，特?別是作為?一名數(shù)學(xué)?教師，在?學(xué)生的心?目中似乎?懂得要更?多一些，?然而在教?學(xué)過(guò)程中?，由于對(duì)?數(shù)學(xué)學(xué)科?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?不足，總?覺(jué)得自己?在各個(gè)方?面的知識(shí)?還欠缺，?教學(xué)上時(shí)?常遇到一?些知識(shí)上?的難點(diǎn)，?書到用時(shí)?方恨少，?沒(méi)辦法，?只能平時(shí)?自己多看?些雜書了?，在頭腦?中多儲(chǔ)備?一些知識(shí)?，這樣面?對(duì)學(xué)生的?難題時(shí)，?能夠坦然?相對(duì)。在?教學(xué)中不?斷實(shí)踐，?不斷總結(jié)?，希望自?己能夠全?面提高。?總之，?在這一學(xué)?期中，我?不僅在業(yè)?務(wù)能力上?，還是在?教育教學(xué)?上都有了?一定的提?高。金無(wú)?足赤，人?無(wú)完人，?在教學(xué)工?作中難免?有缺陷，?例如，課?堂語(yǔ)言平?緩，語(yǔ)言?不夠生動(dòng)?，理論知?識(shí)不夠，?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?不足，組?織教學(xué)能?力還有待?提高。在?今后的工?作中，我?將更嚴(yán)格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，?爭(zhēng)取成為?一名好教?師。二?年級(jí)個(gè)人?工作總結(jié)?（三）?在___?_年年末?，我就我?這一年的?工作情況?做如下總?結(jié)：一?、指導(dǎo)思?想以新?課程理念?為指導(dǎo)思?想，充分?發(fā)揮學(xué)生?的主題地?位，培養(yǎng)?學(xué)生自主?創(chuàng)新意識(shí)?，培養(yǎng)學(xué)?生的主觀?能動(dòng)性。?確保每一?個(gè)學(xué)生都?能夠積極?投入到體?育鍛煉中?去。二?、教學(xué)目?標(biāo)：(?一)進(jìn)一?步了解上?體育課和?鍛煉身體?的好處，?知道一些?保護(hù)身體?健康的簡(jiǎn)?單常識(shí)和?方法。?(二)進(jìn)?一步學(xué)會(huì)?一些基本?運(yùn)動(dòng)，游?戲，韻律?活動(dòng)和舞?蹈的方法?發(fā)展身體?素質(zhì)和基?本活動(dòng)能?力。(?三)體驗(yàn)?參加體育?活動(dòng)的樂(lè)?趣，遵守?紀(jì)律，培?養(yǎng)與同學(xué)?團(tuán)結(jié)合作?的精神。?三、學(xué)?生分析?二年級(jí)的?學(xué)生年齡?較小，接?觸的東西?少，對(duì)他?們來(lái)說(shuō)什?么都是新?鮮的，他?們都喜歡?接受新知?識(shí)，但是?同時(shí)他們?的注意力?也很容易?分散，缺?并沒(méi)有什?么耐心，?對(duì)于一些?難度較大?的知識(shí)接?受比較慢?，特別是?對(duì)某些協(xié)?調(diào)性要求?較強(qiáng)的東?西，力量?也比較差?，男生活?潑好動(dòng)，?組織紀(jì)律?性觀念不?強(qiáng)，但表?現(xiàn)欲強(qiáng);?女生和男?生一樣活?潑，所以?上課的時(shí)?候，應(yīng)多?以游戲?yàn)?主，在其?中進(jìn)行組?織紀(jì)律性?教育，養(yǎng)?成學(xué)生良?好的習(xí)慣?。四、?教材分析?二年級(jí)?體育基礎(chǔ)?知識(shí)，是?依據(jù)課程?標(biāo)準(zhǔn)中各?學(xué)習(xí)領(lǐng)域?“水平一?”目標(biāo)的?規(guī)定及活?動(dòng)和內(nèi)容?的要求，?針對(duì)學(xué)生?的接受能?力和認(rèn)知?水平而選?編的，用?以指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)和活動(dòng)?實(shí)踐，它?是體育課?程教學(xué)內(nèi)?容的重要?組成部分?。在小?學(xué)二年級(jí)?的教學(xué)內(nèi)?容中，根?據(jù)《課程?標(biāo)準(zhǔn)》中?運(yùn)動(dòng)參與?、運(yùn)動(dòng)技?能、身體?健康、心?理健康和?社會(huì)適應(yīng)?五個(gè)學(xué)習(xí)?領(lǐng)域“水?平一”的?活動(dòng)與內(nèi)?容目標(biāo)要?求，把所?編的隊(duì)形?練習(xí)、基?本體操、?走、跑、?跳躍、投?擲、滾動(dòng)?和滾翻、?攀登爬越?、韻律活?動(dòng)和簡(jiǎn)易?舞蹈等諸?項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)?一歸類，?稱為“基?本活動(dòng)”?。這些內(nèi)?容，都是?一些最簡(jiǎn)?單的身體?基本活動(dòng)?和生活中?所需要的?實(shí)用性技?能，沒(méi)有?典型的?五、具體?措施1?、認(rèn)真?zhèn)?課，精心?寫好教案?，認(rèn)真上?好每一堂?課。2?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)和__?__課程?標(biāo)準(zhǔn)，鉆?研教材，?明確教學(xué)?目的與任?務(wù)，掌握?教材重點(diǎn)?、難點(diǎn)明?確本科的?教學(xué)任務(wù)?、以及完?成任務(wù)采?取的教學(xué)?原則、教?學(xué)方法、?組織措施?等。3?、根據(jù)教?學(xué)任務(wù)，?提前準(zhǔn)備?和布置好