第9頁(yè)共9頁(yè)教師學(xué)期?末個(gè)人總?結(jié)樣本?本學(xué)期的?活動(dòng)比較?多，運(yùn)動(dòng)?會(huì)、藝術(shù)?節(jié)是我校?四大傳統(tǒng)?節(jié)日，活?動(dòng)課程的?開(kāi)展，使?小朋友在?身心等各?方面都得?到了很大?的進(jìn)步。?拍球、練?團(tuán)體操，?孩子們從?不會(huì)拍球?到半分鐘?拍一百多?次，從害?怕困難到?克服困難?，磨煉了?意志，充?滿了自信?，增強(qiáng)了?集體觀念?和責(zé)任感?、表現(xiàn)力?。藝術(shù)節(jié)?上他們個(gè)?個(gè)都是小?明星，歌?表演、兒?歌朗頌會(huì)?、快樂(lè)涂?鴉墻、語(yǔ)?言藝術(shù)欣?賞會(huì)、看?展覽、看?電影、集?體舞等等?，為孩子?們創(chuàng)造了?一個(gè)充分?展示和表?現(xiàn)的大舞?臺(tái)，連從?不喜歡開(kāi)?口的子麒?、江江也?能大方的?給小朋友?表演兒歌?了。我們?還根據(jù)小?班剛?cè)雽W(xué)?孩子的年?齡特點(diǎn)，?結(jié)合生活?常規(guī)開(kāi)展?設(shè)計(jì)了主?題活動(dòng)“?我的小手?真能干”?，并分“?小小手指?頭”、“?生活”、?“藝術(shù)”?三個(gè)系列?，手指謠?、舀豆豆?、手影游?戲、釘按?扣、穿衣?服、別花?花、印小?手等等，?有趣的游?戲吸引了?小朋友，?小朋友在?玩中學(xué)、?學(xué)中玩。?活動(dòng)中孩?子們建立?了良好的?生活、學(xué)?習(xí)常規(guī)，?老師們也?充分發(fā)揮?自身的優(yōu)?勢(shì)，在美?術(shù)及音樂(lè)?相結(jié)合的?藝術(shù)領(lǐng)域?進(jìn)行了探?討和研究?，給孩子?們創(chuàng)設(shè)了?一個(gè)溫馨?、優(yōu)美的?環(huán)境，并?成功的對(duì)?全園及教?育學(xué)院、?外省市等?多次開(kāi)放?教學(xué)觀摩?活動(dòng)。?教育好孩?子是我們?的共同目?標(biāo)!(家?長(zhǎng)工作)?小班的?家長(zhǎng)是幼?兒園的新?成員，一?切工作從?頭開(kāi)始。?首先，讓?家長(zhǎng)充分?了解我們?的“園本?”課程，?我們的教?育思想、?觀念，了?解每位老?師對(duì)孩子?的一片愛(ài)?心，通過(guò)?孩子的進(jìn)?步讓家長(zhǎng)?認(rèn)同。從?開(kāi)學(xué)第一?次的家長(zhǎng)?會(huì)，我們?就知道，?家長(zhǎng)想?yún)?與孩子教?育的主動(dòng)?性、積極?性的迫切?心情。但?由于多種?原因，很?多家長(zhǎng)的?教育方式?和方法不?恰當(dāng)，大?部分家長(zhǎng)?們工作比?較忙，比?較少和老?師面對(duì)面?溝通情況?，我們開(kāi)?辟了“小?三班寶寶?信箱”，?相互交流?、暢所欲?言;如：?頑皮的培?元做事總?是耐心不?夠，有一?天在家練?習(xí)拍球的?時(shí)候，堅(jiān)?持練習(xí)了?一個(gè)小時(shí)?，爸爸馬?上把這一?好消息在?網(wǎng)上發(fā)布?，老師和?小朋友都?來(lái)祝賀他?的進(jìn)步，?還給他頒?發(fā)了“實(shí)?驗(yàn)特別進(jìn)?步獎(jiǎng)”，?拍球比賽?，培元以?半分鐘8?6下獲得?了“飛躍?獎(jiǎng)”。我?們還把每?月的教學(xué)?活動(dòng)內(nèi)容?公布在信?箱里，讓?家長(zhǎng)及時(shí)?了解孩子?的在園學(xué)?習(xí)情況，?老師們辛?苦了(兩?位老師的?觀察記錄?及網(wǎng)上溝?通達(dá)__?__多份?)，但得?到了家長(zhǎng)?們的信任?和肯定，?也使班級(jí)?工作有了?一個(gè)良好?、和協(xié)的?氛圍。?家委會(huì)成?員勤勤懇?懇、默默?無(wú)聞，精?心設(shè)計(jì)了?家委會(huì)計(jì)?劃，積極?地配合老?師及各項(xiàng)?工作，秋?游、運(yùn)動(dòng)?會(huì)、藝術(shù)?節(jié)、迎新?年，他們?時(shí)時(shí)處處?想著小三?班的全體?小朋友，?為小朋友?們做了很?好的榜樣?，并精心?組織了學(xué)?期末的“?小三班家?長(zhǎng)新年聚?餐”，“?小三班是?我們的溫?馨的家”?，“每個(gè)?孩子都是?我們的孩?子”，這?是老師和?家長(zhǎng)們的?心聲，我?們共同肩?負(fù)起教育?孩子的重?任。友?誼之手，?溫暖之手?學(xué)期的?后六周，?運(yùn)動(dòng)會(huì)、?藝術(shù)節(jié)、?學(xué)期末總?結(jié)的最忙?階段，葉?子子老師?由于特殊?原因不能?上班，臨?時(shí)帶班的?老師對(duì)孩?子不熟悉?，對(duì)家長(zhǎng)?不熟悉，?給班級(jí)工?作帶來(lái)了?很多不利?因素，脆?弱的孩子?情緒波動(dòng)?大，說(shuō)“?不想上幼?兒園了”?或者說(shuō)“?肚子痛，?想回家”?，我們要?做好孩子?的工作，?更精心、?更用心、?更耐心的?愛(ài)每一個(gè)?孩子，還?要做好家?長(zhǎng)的工作?，解釋家?長(zhǎng)的疑問(wèn)?，所有的?總結(jié)、評(píng)?語(yǔ)、家園?聯(lián)系表、?幼兒成長(zhǎng)?檔案、主?題活動(dòng)、?環(huán)境等班?級(jí)工作和?年級(jí)組工?作也都落?到一個(gè)人?的肩上。?我們沒(méi)有?因此放松?對(duì)工作的?高標(biāo)準(zhǔn)、?嚴(yán)要求，?兩位老師?更加緊密?聯(lián)系，及?時(shí)的發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、解?決問(wèn)題，?早來(lái)晚走?，兢兢業(yè)?業(yè)，園領(lǐng)?導(dǎo)、年級(jí)?組、行政?組的老師?們向我們?伸出了友?誼之手、?溫暖之手?，使我們?小三班的?各項(xiàng)工作?和活動(dòng)都?能順利開(kāi)?展，取得?了可喜的?成績(jī)，讓?我們倍感?實(shí)驗(yàn)大家?庭的溫暖?，我們表?示衷心的?感謝!?總結(jié)過(guò)去?、展望未?來(lái)，在新?的學(xué)期里?，我們班?上的老師?會(huì)更加團(tuán)?結(jié)，更加?緊密，建?立良好的?班風(fēng)、愉?快的身心?，使我們?的孩子更?快樂(lè)，我?們的家長(zhǎng)?更放心。?我堅(jiān)信，?小三班會(huì)?以更新更?好的面貌?去迎接各?種挑戰(zhàn)。?教師學(xué)?期末個(gè)人?總結(jié)樣本?（二）?歲月如梭?，一年的?見(jiàn)習(xí)期也?即將畫上?句號(hào)?；?想著不到?一年的教?師職業(yè)工?作，真是?五味雜全?，頗多感?觸，有太?多太多的?感受無(wú)法?用言語(yǔ)來(lái)?形容。?還記得，?大學(xué)時(shí)，?和許多即?將投身于?教育事業(yè)?在學(xué)子一?樣，懷著?滿腔熱忱?對(duì)未來(lái)的?職業(yè)有過(guò)?無(wú)數(shù)暢想?，同時(shí)在?對(duì)那些充?滿傳奇色?彩在教育?家頂禮膜?拜之時(shí)，?也時(shí)常幻?想自己將?成為下一?個(gè)陶行知?。然而理?想很豐滿?，現(xiàn)實(shí)很?骨感。對(duì)?于剛從象?牙塔走出?來(lái)，融入?社會(huì)，急?速經(jīng)歷從?一名學(xué)生?向一名教?師轉(zhuǎn)變的?自己，感?受著曾今?幻想過(guò)的?教師生活?，卻與現(xiàn)?實(shí)有著太?多的出入?。面對(duì)?教學(xué)，面?對(duì)學(xué)生，?我深刻地?感受到當(dāng)?學(xué)生時(shí)所?不能體會(huì)?到的教師?的不易與?辛苦。一?切對(duì)我來(lái)?說(shuō)都是陌?生的，我?必須從零?開(kāi)始，在?大學(xué)里學(xué)?習(xí)的東西?，在現(xiàn)實(shí)?中都只是?紙上談兵?。我希望?能和學(xué)生?在課堂上?愉悅地交?流，讓他?們?cè)诳鞓?lè)?中學(xué)習(xí)，?但是經(jīng)常?我在講臺(tái)?上，講得?唾沫橫飛?而學(xué)生卻?在下面各?自做自己?的小事。?我依然?清楚地記?得剛踏上?工作崗位?的自己帶?著忐忑不?安的心情?走上人生?中第一次?正式的講?臺(tái)，直面?一群機(jī)靈?好動(dòng)的學(xué)?生。在工?作中，感?受著不斷?解決層出?不窮的問(wèn)?題，頂著?上不好課?、改不完?作業(yè)，還?要想方設(shè)?法填滿理?想與現(xiàn)實(shí)?的溝壑，?也找不到?擺脫瑣碎?的辦法，?更不知道?怎樣成為?一名充滿?愛(ài)與智慧?的好老師?的壓力。?每當(dāng)倍感?壓力、迷?茫彷徨甚?至崩潰時(shí)?，我就拷?問(wèn)自己對(duì)?于優(yōu)秀、?成熟的老?師而言，?教育就是?帶著鐐銬?的舞蹈;?而對(duì)于剛?入職的新?老師來(lái)講?，教育的?希望又從?何而來(lái)幸?運(yùn)的是，?在身邊有?同事、有?指導(dǎo)老師?的幫助。?短短不?到一年的?時(shí)間里，?我不敢說(shuō)?自己成長(zhǎng)?了多少，?但相對(duì)于?剛接觸教?師這一行?業(yè)時(shí)的自?己，已經(jīng)?有了挺不?錯(cuò)的成長(zhǎng)?與提升。?正是有了?學(xué)校創(chuàng)造?的成長(zhǎng)促?進(jìn)機(jī)會(huì)與?自己不斷?的學(xué)習(xí)，?讓自己在?上課效果?不理想時(shí)?，不但可?以請(qǐng)教有?經(jīng)驗(yàn)的老?師解決疑?難雜癥，?還可以不?斷學(xué)習(xí)怎?樣研究學(xué)?生的智力?、情感和?學(xué)習(xí)行為?，以便改?進(jìn)教學(xué)方?法和態(tài)度?;在不滿?自己批改?作業(yè)的機(jī)?械重復(fù)性?，不但可?以細(xì)細(xì)觀?察其他老?師是怎樣?做的，還?可以學(xué)習(xí)?怎樣看待?作業(yè)的設(shè)?計(jì)，以幫?助自己提?高時(shí)批改?的效率，?同時(shí)保證?質(zhì)量;在?遇到批評(píng)?或打擊時(shí)?，當(dāng)然可?以找個(gè)方?式發(fā)泄內(nèi)?心的郁悶?，也可以?靜靜地看?看書，從?書中尋覓?到身為教?師所需要?的那份堅(jiān)?強(qiáng)與堅(jiān)持?，以平衡?內(nèi)心的失?落和無(wú)助?。細(xì)細(xì)?回憶自己?在這不到?一年的時(shí)?間里所上?的課與其?他有經(jīng)驗(yàn)?的老師相?比有著太?多的差距?與不足。?不管是對(duì)?教材的解?讀，對(duì)教?學(xué)體系的?理解，對(duì)?課堂的調(diào)?控掌控，?還是教學(xué)?語(yǔ)言的組?織，板書?的設(shè)計(jì)，?教師的威?信等等方?面，都有?著這樣那?樣的缺陷?不足，但?是我相信?我的夢(mèng)想?希望就在?前方，我?將繼續(xù)用?自己的雙?手攀爬我?心中的高?峰，實(shí)現(xiàn)?自己的教?學(xué)理念，?讓學(xué)生在?快樂(lè)中成?長(zhǎng)、在快?樂(lè)中學(xué)習(xí)?。我依然?堅(jiān)信自己?這只菜鳥(niǎo)?，在不遠(yuǎn)?的將來(lái)能?夠依靠自?己的努力?，飛出一?片自己的?.天空。?教師學(xué)?期末個(gè)人?總結(jié)樣本?（三）?時(shí)間飛逝?，轉(zhuǎn)眼一?學(xué)期已經(jīng)?過(guò)去了。?在這半年?中，我們?班的四位?老師，以?團(tuán)結(jié)協(xié)作?、共同努?力的良好?風(fēng)氣，共?同做好班?內(nèi)的各項(xiàng)?工作。具?體體此刻?以下幾點(diǎn)?：一、?班級(jí)狀況?我班幼?兒大部分?都是剛?cè)?園的新生?，在幼兒?剛?cè)雸@我?們班四位?老師進(jìn)行?了個(gè)別面?訪，在面?訪中，我?們對(duì)每一?個(gè)幼兒個(gè)?性特征、?興趣、愛(ài)?好和生活?自理潛力?及各個(gè)方?面都進(jìn)行?了調(diào)查，?使我們就?對(duì)他們的?狀況有了?一個(gè)了解?，為幼兒?入園在很?短的時(shí)間?內(nèi)就適應(yīng)?幼兒園的?生活奠定?了良好的?基礎(chǔ)。?幼兒入園?以后，針?對(duì)小班幼?兒的特點(diǎn)?，為了縮?短幼兒的?分離焦慮?，我們班?三位老師?齊心協(xié)力?，和孩子?一齊做游?戲、玩耍?。在游戲?：我是小?司機(jī)、大?家都是好?朋友等活?動(dòng)，引導(dǎo)?幼兒盡快?適應(yīng)幼兒?園的生活?。同時(shí)在?家教園地?中，指導(dǎo)?家長(zhǎng)做好?幼兒的入?園的各項(xiàng)?工作，使?家長(zhǎng)們能?夠在家也?幫忙幼兒?盡量縮短?分離焦慮?，透過(guò)一?系列活動(dòng)?我班大部?分幼兒很?快適應(yīng)了?幼兒園的?生活。家?長(zhǎng)們也都?放心的把?幼兒放在?那里。?本學(xué)期剛?開(kāi)始，幼?兒年齡小?，走路不?穩(wěn)，情緒?波動(dòng)大，?每次到了?午睡時(shí)間?，我們都?忙得不可?開(kāi)交，四?位老師任?勞任怨，?付出更多?的愛(ài)心和?耐心去安?撫每個(gè)幼?兒的情緒?，讓她們?逐漸適應(yīng)?幼兒園的?午睡環(huán)境?。平時(shí)，?我們以大?局為重、?用心工作?、不分彼?此，處處?以幼兒園?的工作為?重，從不?計(jì)較個(gè)人?的得失。?楊老師不?但要負(fù)責(zé)?本班保育?工作，還?要兼任園?里接送車?老師一職?，但她還?是兢兢業(yè)?業(yè)、工作?搶著干，?從不叫苦?叫累。我?和陳老師?、涂老師?每一天早?早到園把?教室內(nèi)外?打掃的干?干凈凈，?盡職盡則?的把工作?做好。正?是由于老?師們這種?高度負(fù)責(zé)?的職責(zé)心?及奉獻(xiàn)精?神，半年?來(lái)，我班?的孩子快?樂(lè)茁壯地?成長(zhǎng)著。?二、教?育教學(xué)工?作本學(xué)?期，我和?陳老師、?涂老師負(fù)?責(zé)教學(xué)工?作，學(xué)期?初，我們?根據(jù)大綱?的要求和?小班幼兒?的年齡特?點(diǎn)，制定?了一系列?切實(shí)可行?的教育教?學(xué)計(jì)劃。?幼兒園?是幼兒生?長(zhǎng)學(xué)習(xí)的?場(chǎng)所，幼?兒園應(yīng)為?幼兒帶給?健康、豐?富的生活?和活動(dòng)環(huán)?境，滿足?他們多方?面的需要?，使他們?在快樂(lè)的?童年生活?中獲得有?易于身心?發(fā)展的經(jīng)?驗(yàn)。圍繞?這一綱要?精神，我?們開(kāi)展了?一系列活?動(dòng)，本學(xué)?期針對(duì)幼?兒自我服?務(wù)意識(shí)不?強(qiáng)的特點(diǎn)?，開(kāi)展了?自己的事?情自己做?，大大提?高了幼兒?的自我保?護(hù)潛力。?在教育教?學(xué)活動(dòng)中?，我和陳?老師、涂?老師緊密?結(jié)合、互?相溝通，?針對(duì)我班?幼兒的狀?況，在教?學(xué)活動(dòng)和?日常生活?中進(jìn)行安?全教育、?禮貌禮貌?教育、團(tuán)?結(jié)友愛(ài)教?育，使幼?兒構(gòu)成了?良好的行?為習(xí)慣。?在和家長(zhǎng)?交流的過(guò)?程中，針?對(duì)家長(zhǎng)們?的意見(jiàn)并?結(jié)合我班?的實(shí)際狀?況，我們?班推出了?幼兒演唱?、幼兒英?語(yǔ)律動(dòng)等?活動(dòng)，大?大提高了?我班幼兒?的語(yǔ)言表?達(dá)潛力，?激發(fā)幼兒?對(duì)英語(yǔ)律?動(dòng)的興趣?，得到了?家長(zhǎng)們的?好評(píng)和關(guān)?注。透過(guò)?一系列的?活動(dòng)我班?的幼兒在?各方面都?有了明顯?的進(jìn)步，?家長(zhǎng)們也?都很滿意?。三、?衛(wèi)生保健?及常規(guī)教?育1、?衛(wèi)生保健?由于我?們教室空?間有限，?上課、吃?飯、午睡?都在一個(gè)?課室，衛(wèi)?生打掃工?作帶來(lái)很?多麻煩，?楊老師盡?心盡責(zé)地?進(jìn)行衛(wèi)生?保健工作?，她嚴(yán)格?按照?qǐng)@里?的要求執(zhí)?行各類物?品的消毒?工作，踏?踏實(shí)實(shí)從?不因接送?老師的工?作，給我?們帶來(lái)的?不便而影?響班里工?作。讓幼?兒生活在?一個(gè)整潔?、舒適的?環(huán)境中。?因?yàn)槲野?幼兒剛?cè)?園，所以?我班的衛(wèi)?生保健工?作一向也?較為細(xì)致?。我們四?位老師每?一天都兢?兢業(yè)業(yè)、?細(xì)心、耐?心的觀察?記錄。如?：晨檢時(shí)?注意觀察?幼兒臉色?，幼兒有?不舒服現(xiàn)?象及時(shí)通?知家長(zhǎng)，?因小班幼?兒還不能?及時(shí)的表?達(dá)需要，?日常生活?中注意觀?察幼兒臉?色及表情?及時(shí)了解?她的要求?。個(gè)性在?幼兒吃飯?方面，我?們四位老?師更是細(xì)?心照顧，?不怕麻煩?，引導(dǎo)幼?兒吃好吃?飽。半年?來(lái)，我班?幼兒基本?上都學(xué)會(huì)?了獨(dú)立吃?午飯，養(yǎng)?成了良好?的進(jìn)餐習(xí)?慣。在幼?兒喝水方?面，家長(zhǎng)?們也比較?關(guān)注，我?們開(kāi)展了?“喝水干?杯”的活?動(dòng)，每一?天保證幼?兒喝夠三?杯以上的?水。讓幼?兒明白口?渴時(shí)應(yīng)及?時(shí)補(bǔ)充水?分。2?、常規(guī)教?育我們?十分重視?孩子常規(guī)?的培養(yǎng)。?在幼兒入?園后不久?我們進(jìn)行?了一日常?規(guī)教育，?培養(yǎng)了幼?兒良好的?生活和衛(wèi)?生習(xí)慣。?如：入廁?、喝水、?吃飯、午?睡等都有?秩序的進(jìn)?行。此外?，我們還?教幼兒學(xué)?會(huì)做一些?