六年級下冊美術說課稿－第10課竹一.社會背景眾所周知，在中國傳統(tǒng)文化中，竹子一直被人們所推崇，被廣泛應用于生活中的各個方面。竹子不僅是一種生命力旺盛的植物，還是中國優(yōu)秀的文化符號之一，被賦予了許多美好的寓意和象征意義。竹子代表著品格、氣節(jié)、學識、純潔、淡泊等優(yōu)秀品質(zhì)，也代表著中國共產(chǎn)黨的始終如一、不屈不撓、不斷進取等方面的精神。竹子的儒雅風范，以及浙江是竹子較為集中的地區(qū)，因此浙江美術教育在教學內(nèi)容中也會特別注重竹子這一元素的涵蓋，培養(yǎng)學生體驗、表達并理解竹子所象征的文化內(nèi)涵。二.學習目標通過對竹子的觀察與分析，感受竹子的生命力和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生對竹子的審美情感。學習描繪自然媒體竹子的造型和特點，了解竹子的組成結(jié)構，實現(xiàn)學生形象記憶習慣。通過觀察現(xiàn)實生活中各種材質(zhì)的竹制品，了解竹子的廣泛應用和價值，加深對竹文化的理解。三.教學重點竹子的造型、組成結(jié)構和特點通過不同的材質(zhì)，讓學生深刻理解竹子的文化內(nèi)涵向?qū)W生展示竹子在民間藝術中的廣泛應用和價值。四.教學難點讓學生感受竹子的生命力和文化內(nèi)涵，增加對竹子的審美情感讓學生在畫竹子時，實現(xiàn)形象記憶習慣教育學生徹底理解竹子在民間文化中的廣泛應用和藝術價值。五.教學內(nèi)容及方法1.形體在教學時，首先通過竹子真實的生長環(huán)境來激發(fā)學生對竹子的好奇心。接著，引導學生觀察竹子的外形，了解其形體、生長環(huán)境和其它特征，這些都有助于學生記憶竹子的外形特點。通過觀察教材和真實的竹子，讓學生認識到竹子自然媒介的造型特點，并引導學生通過簡單的線條練習來掌握竹子畫法。在形體教學中，可以通過現(xiàn)場觀察到新鮮的竹子植物，以及竹子的各種生物形態(tài)，加深學生形象記憶習慣和對竹子文化內(nèi)涵的理解。2.組成結(jié)構和細節(jié)通過學生的觀察感地，并利用教師的指導和教學材料的引導，讓學生了解竹子的組成結(jié)構和細節(jié)，并通過畫竹子任務的完成，來實現(xiàn)學生形象記憶習慣。3.文化內(nèi)涵通過展示竹子在不同的文化中所代表的優(yōu)秀品質(zhì)，如純潔、不屈不撓、淡泊、自強不息等等，讓學生能夠深刻的理解竹子所代表的文化內(nèi)涵和價值。也可以通過竹子在民間藝術、生活實踐和建筑等方面所具有的廣泛應用，來增加學生對竹子文化內(nèi)涵的了解。六.教學過程第一步：引入，激發(fā)學生的興趣與好奇心利用PPT或照片宣傳竹子的形象，介紹竹子在中國文化中的重要地位；給學生分配任務，讓他們利用他們的感官去觀察一株竹子，從而促進學生的興趣并激發(fā)好奇心。第二步：講解竹子組成結(jié)構和特征講解竹子的組成結(jié)構，并使用簡單的練習來讓學生徹底理解竹子的畫法?？匆豢串嫾姨岢龅闹褡拥膯蝹€部位，比如枝葉，以及在竹子上的嵌入物，并讓學生進行分類和識別。第三步：畫竹子使用現(xiàn)場竹子的形象或者圖片，讓學生通過簡單的線條練習來掌握竹子畫法。讓學生按照教師的指導畫出一幅竹子，而教師在其中加以審視和指導，這樣做可以讓學生看出他們所懂的與不懂的，以及他們所畫的與所看到的環(huán)境之間的相似之處。學生根據(jù)自由意志來畫出一個有紀念意義的作品，例如在至愛的母親的生日時畫一朵竹子。第四步：竹子文化內(nèi)涵讓學生深入了解竹子所代表的中國文化，例如在民間藝術中竹子的廣泛應用，并圍繞這些內(nèi)容制定交易的任務。七.教學評價在評價方面，重點評價學生繪制竹子的藝術成果和他們對竹子內(nèi)涵的理解程度。對于繪制獲得