冀少版六年級(jí)上冊(cè)第6單元《采菱》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《采菱》是冀教版六年級(jí)上冊(cè)的第6個(gè)單元，主要內(nèi)容是講述了小趙和小文去野外采菱的故事。通過(guò)這個(gè)故事，讓孩子們知道什么是菱、菱的特點(diǎn)和采集菱的方法。同時(shí)，學(xué)習(xí)本課，還可以讓孩子們了解農(nóng)村的野外生活、開闊視野的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)，讓孩子們?cè)谛蕾p故事的同時(shí)開啟探索自然和發(fā)現(xiàn)自我的大門。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生了解什么是菱、菱的特點(diǎn)和采集菱的方法。學(xué)生能夠完成從聽、說(shuō)、讀、寫到運(yùn)用的全面學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生思維觀察和形象思維的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與學(xué)習(xí)的能力。3.情感目標(biāo)讓學(xué)生了解野外生活、開闊視野的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。讓學(xué)生在欣賞故事的同時(shí)開啟探索自然和發(fā)現(xiàn)自我的大門。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)《采菱》的主要內(nèi)容，了解什么是菱、菱的特點(diǎn)和采集菱的方法。學(xué)生能夠完成從聽、說(shuō)、讀、寫到運(yùn)用的全面學(xué)習(xí)任務(wù)。2.難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生思維觀察和形象思維的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)設(shè)計(jì)1.前置任務(wù)讓孩子們?cè)谡n前準(zhǔn)備一個(gè)小旅行包，準(zhǔn)備好相應(yīng)的野外裝備，如塑料袋、水杯、雨衣等。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集一些有關(guān)野外生活的圖片和文獻(xiàn)資料。如：稻田、葦草、河流、魚蝦、菱角等。2.引入新課班主任引進(jìn)《采菱》，讓孩子們了解課本所講的內(nèi)容，并結(jié)合課前準(zhǔn)備的小旅行包來(lái)引導(dǎo)孩子們想象和復(fù)述采菱故事的情節(jié)。老師展示圖片，讓孩子們觀察、描述這些圖片所展現(xiàn)的自然場(chǎng)景。3.講解知識(shí)點(diǎn)老師引入采菱的知識(shí)，讓孩子們了解菱的基本特點(diǎn)和采集方法。老師引入圖文并茂的幻燈片進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解，并通過(guò)生動(dòng)而形象的示范來(lái)展示如何采集菱。4.練習(xí)活動(dòng)學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組選出一名隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)隊(duì)。其他隊(duì)員跟隨著隊(duì)長(zhǎng)的腳步，來(lái)到校外的野外，進(jìn)行采菱活動(dòng)。在野外，老師將會(huì)給學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單的指令和提示，引導(dǎo)學(xué)生們開始采菱，了解采菱的方法和技巧，同時(shí)，將采集到的菱收藏好。5.總結(jié)復(fù)習(xí)讓學(xué)生展示他們所采集的菱，讓他們分享采菱的過(guò)程，同時(shí)通俗易懂地總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。教師結(jié)合課程內(nèi)容幫助學(xué)生復(fù)述采菱的故事情節(jié)。讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課程進(jìn)行總結(jié)，并給出一些反饋問(wèn)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課程的掌握情況。五、教學(xué)評(píng)估1.學(xué)生自我評(píng)估學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行自我評(píng)估。2.教師評(píng)估教師可以通過(guò)詢問(wèn)問(wèn)題和觀察學(xué)生的表現(xiàn)，來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。老師可以針對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的不足和需要加強(qiáng)的方面進(jìn)行指導(dǎo)和提醒，以便更好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。六、教學(xué)反思通過(guò)這樣一件小事，讓走進(jìn)自然，但需要把注意到的一切分享出來(lái)，讓尋找野趣變得不言而喻。對(duì)于孩子們