年度上學期七年級歷史期末考試質量分析本次期末考試由學校教務處負責組織，按縣教育局、教研室對**年冬全縣期末調研考試的要求和部署，在規(guī)定的時間內，采取統(tǒng)一安排監(jiān)考、閱卷，確?？荚嚦煽冋鎸嵖尚?，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。一、試卷分析1、總體印象本次期末考試試卷嚴格按照岳麓版《歷史》課本進行命題，堅持面向全體學生，突出了結合課本的要求，體現(xiàn)了對全體學生的基礎知識的考查；試題注意貼近學生的生活實際，如選擇題第5題；注意將歷史課內知識與課外知識相結合，如選擇題第9題，突出了素質教育下不能讀死書的理念；突出了歷史學科的特點，加強了對學生讀記能力的考查；既考查了學生的綜合知識，又體現(xiàn)了課堂教學以課本為主的課程要求；試題注意緊跟時代的脈搏，強調了創(chuàng)新、改革與發(fā)展的關系，有利于強化學生對社會發(fā)展的整體認識；試題普遍加大了課程改革的力度，通過設置具有開放性的問題，例如19題的第二問20題的第三問，突出了對學生學習方法和能力的考查，有利于促進學生的可持續(xù)發(fā)展。2、主要特點①面向全體學生，注重多方面能力的考查初一歷史主要是讓學生了解一些基本歷史事件及原因，培養(yǎng)學生的基本歷史素養(yǎng)。試題設計的基礎題突出考查學生對基礎知識和基本概念的理解與運用，杜絕了偏題、怪題和難題，體現(xiàn)了初中歷史教學的普及性、基礎性。考查了學生記憶、理解、比較、分析、遷移等多方面的能力。試卷的第1、5、8、9、10、12、14、15、17、18等題目，均較好地考查了學生的基礎知識和基本能力，注意了基礎知識的覆蓋面。②注重問題的創(chuàng)設，設置答案開放的問題。歷史作為文科性質的學科，開放性的試題既較好地考查了學生對綜合知識的理解與運用又避免了試題的呆板性。每個學生對歷史知識都有自己的理解，這樣的題目讓每個人都有話可說，體現(xiàn)了歷史與其他學科的結合，例如第19、20題。③突出重點知識又注重與時代相結合。歷史考試相對靈活但其實重點也是比較明顯的，這次考試就突出了課本的重點，考查的都是我們平時教學過程中強調過的重點。題目的設置也注意強調改革、發(fā)展這一時代的主題。二、答題分析就試卷的整體分數(shù)情況，作簡要分析：分數(shù)高的學生基本上整套試卷失分很少，而分數(shù)低的學生失分主要在選擇題上。就班級來說，整體比較好的班級，學生的人均分折合后在16.43分，班級整體相對較差的人均分折合后12.84，而及格率也因班級而異，好些的及格率70.5%，差一些的及格率才24.4%。這次考試歷史最高分97分，超過90分的有8人，而過80分的比較多，當然不及格的學生仍然比較多。就題目來說，選擇題第3、9、12、18題失分比較多，材料分析題第20題及問答題21題失分比較嚴重，材料分析題19題得分情況相對好一些。失分的主要原因是對課本知識記憶、理解不夠，對材料沒有認真分析，所以直接導致第20題考前講的試卷上的原材料題讀不懂、不會做?？记暗念A測和考試結果還是有很大的出入的，但重點知識還是沒變。我們的期末復習重點放在了后兩個單元，但試卷出題重點在前兩個單元，這是我們考前沒有預料到的。學生的成績，考得好的是平時基礎比較扎實而態(tài)度又很認真的學生，這點是毋庸置疑的。考得不好的題目總的來說，都是我們平時的背誦沒有嚴格檢查，個個過關。這點是我平時不重視的結果。三、存在的問題及今后努力的方向：1、對容易出錯的地方應重點強調。例如第18題選擇題，很多學生不理解生產關系的概念，我平時上課的時候覺得他們不容易理解，也沒有深入講解，以后對于這種難以理解的要盡量深入淺出的講解。2、注意類似事件的比較分析。關于商鞅變法和孝文帝改革這兩個相似的內容可以拿來比較，而我只是在講課的時候一言帶過，這種問題以后要盡量仔細分析。3、加強學生背、記、理解的過關檢查。這次考試中，我們都看到了背、記在歷史學科中的重要性，