組合體視圖的畫法機械制圖說課思路一、教材分析二、教法三、學法四、教學過程五、教學反思一、教材分析選材章節(jié)

本課題選自高等教育出版社《機械制圖》（柳燕君主編）第三章第三節(jié)。地位作用

本節(jié)是本課程的核心內(nèi)容之一，它既是前面所學內(nèi)容的綜合應用，又是從投影理論過渡到識讀機械圖樣的橋梁，起著承前啟后的作用。教學內(nèi)容基礎(chǔ)知識：形體分析法實踐應用：用形體分析法畫組合體視圖的方法(一)教材的地位及作用知識目標

一(二)教學目標1.靈活掌握形體分析法；2.掌握組合體視圖的畫法。能力目標

二1.提高空間想象力；2.增強物-圖轉(zhuǎn)換能力,提高綜合分析素質(zhì)。情感目標

三培養(yǎng)學生規(guī)范作圖的習慣和一絲不茍的態(tài)度。(三)教學重點、難點分析教學重點

利用形體分析法畫組合體視圖的方法

解決策略是在具體任務驅(qū)動下，借助多媒體演示，通過分組協(xié)作解決問題教學難點

主視圖的選取以及組合體空間形狀的想象

解決策略是利用橡皮泥輔助，讀畫結(jié)合，突破難點二、教法教法任務驅(qū)動法示范例舉法模型輔助法

“創(chuàng)設(shè)任務情境—引導自主探究—進行歸納總結(jié)”

采用任務驅(qū)動法，精講多練，充分將課堂交給學生，以完成一個具體的任務為線索，把教學內(nèi)容有機貫穿在任務之中，讓學生在任務的引領(lǐng)下，經(jīng)過思考和教師的點撥，積極主動地參與學習，達成教學目標。

教學媒體

以任務為主線，利用多媒體計算機播放課件，配合學生實踐練習，突出教學的交互性。教學準備

教室:有多媒體設(shè)備的繪圖室

需學生準備:橡皮泥三角板丁字尺圓規(guī)鉛筆橡皮等

需教師準備:多媒體教學課件工作頁教學模型評分表等三、學法組合體形式三投影規(guī)律

鋪墊作用

學情分析

操作練習課三、學法學法實物輔助法小組合作學習法探究式學習法“圖物結(jié)合、做中學，小組合作，討論探究”

采用小組合作、橡皮泥輔助的方式，使學生能借助實物生動直觀地感受知識，并在合作、交流、評價中建構(gòu)知識，提高能力。從而達到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。教學過程

給出任務激趣導入檢查評估課堂反饋示例演練探究新知任務驅(qū)動學生練習四、教學過程

時間

5分鐘

15分鐘

分配

10分鐘

60分鐘（一）給出任務——激趣導入教學過程本節(jié)課的任務:畫出軸承座的三視圖

設(shè)定任務主線，明確學習目標

通過一個具體的工作情境提出一個真實的工作任務：

小王想鑄造一個如圖所示的軸承座，他找到鑄造廠的李師傅幫忙,小王向李師傅說了半天李師傅也沒聽明白他說的零件的形狀結(jié)構(gòu),最后李師傅對小王說,你干脆給我畫張圖紙吧,這時小王犯難了,因為他沒學過機械制圖,同學們能幫助他嗎？

展示作品觀察思考點撥引導形成架構(gòu)大任務分解為小任務,讓學生帶著問題進入下面的學習任務1形體分析任務2主視圖的選取任務3完成三視圖教師學生

通過創(chuàng)設(shè)情景，由生產(chǎn)實例引出軸承座的三視圖,以激發(fā)學習興趣；通過分析，明確學習目標，使學生積極主動地投入到學習中去。設(shè)計意圖選取示例，演示作圖小組討論，選取方向媒體演示，明確思路利用模型，分組拆分分為四個小環(huán)節(jié)(二)示例演練,探究新知教學過程支撐板軸承底板肋板【任務1】

：利用模型，分組拆分。

？1.由橡皮泥（或蘿卜）模型制作過程

——明確形體分析的思路知識點假想把組合體分解成若干個部分，分別分析它們的形狀、相互位置、組合方式及組合體的形體特征，這種分析組合體的方法稱為形體分析法。先分后合

要點

DBAC

比較可知：

D向——虛線較多

C向——左視圖D向較多虛線

A向——不反映最多輪廓特征選擇主視圖的原則：

反映特征，可見性好，自然放置。結(jié)論：B向作為主視圖最合適2.小組討論，確定主視圖方向

【任務2】讓同學們討論：軸承座從哪個方向作為主視圖最合適？3.選取示例，演示作圖教師演示學生觀察以底板三視圖為例2.先畫整體還是先畫局部？1.先定位置還是先定形狀？3.三個視圖一起畫還是單獨畫？思考題適當留白點撥引導發(fā)現(xiàn)問題探究分析“魚”“漁”教師演示學生觀察歸納總結(jié)教師學生設(shè)計意圖

通過橡皮泥的輔助，分工做出軸承座各部分實體，然后組合起來，使同學們積極主動參與，有助于提高同學們空間想象能力，從而突破了難點。

通過多媒體，直觀地演示了底板的畫圖過程，為學生舉一反三畫其它部分提供了范例，并且利用多媒體演示，提高了效率。（三）任務驅(qū)動——學生練習教學過程每組五人全班分六組畫草稿測量畫底稿描深小組間評分【任務3】

：小組分工協(xié)作，每個小組共同完成一張完整的軸承座三視圖。

1.支撐板俯視圖和左視圖切點的位置；2.肋板俯視圖的可見性。提示設(shè)計意圖

學生圍繞著“任務”主動參與，分組形成競爭

以學生為主體