第10頁共10頁城鄉(xiāng)教師?交流工作?總結(jié)本?期，按照?縣局城鄉(xiāng)?教師對調(diào)?交流活動?的安排，?我榮幸的?成為__?__的一?名交流老?師?；叵?這半年的?時間，心?里充滿了?很多很多?的期許，?一直以來?我的心都?是暖暖的?、濕潤的?，滿是歡?喜!在這?段時間里?，我接受?了各位校?領(lǐng)導(dǎo)和同?仁的指導(dǎo)?，感受頗?多，開闊?了眼界和?思維，收?獲很大。?____?是一個優(yōu)?秀團(tuán)隊(duì)，?領(lǐng)導(dǎo)和同?事們毫無?保留的把?自己在學(xué)?習(xí)和工作?中的經(jīng)驗(yàn)?與我分享?，我感受?到了__?__老師?的自信、?睿智和學(xué)?識淵博。?通過這次?交流學(xué)習(xí)?，我有幾?點(diǎn)體會：?一、不?斷學(xué)習(xí)，?全面提升?自身業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?在這樣短?暫的時間?里，我的?觀念，我?的心態(tài)，?我的能力?在逐漸地?發(fā)生變化?。從中我?也領(lǐng)悟到?作為一個?幼兒教師?，一定要?戒驕戒躁?，要時刻?有種學(xué)習(xí)?的態(tài)度來?對待自己?的工作，?注重經(jīng)驗(yàn)?的積累，?注重觀察?優(yōu)秀老師?課堂教學(xué)?，并借鑒?她們，不?斷提升自?己的能力?。只有不?會教的老?師，沒有?教不好的?孩子，新?時期對我?們提出了?更高的要?求，要有?豐富的知?識結(jié)構(gòu)，?這是教師?發(fā)揮創(chuàng)造?性的基本?保證;要?有較高的?管理藝術(shù)?，一是班?級的整體?管理，二?是針對每?個幼兒的?個別指導(dǎo)?;要有豐?富的情感?，教師聲?情并茂的?朗誦，熱?情洋溢的?贊賞以及?在與幼兒?接觸時的?儀態(tài)、表?情和舉止?所表現(xiàn)出?的積極情?感能隨時?地激發(fā)、?調(diào)動幼兒?的熱情，?激發(fā)幼兒?的學(xué)習(xí)動?機(jī)，幼兒?因“親其?師而信其?教”，變?苦學(xué)為樂?學(xué)，單純?的知識傳?授變成了?雙向的情?感交流，?使教者亦?樂、學(xué)者?亦樂。?我們“要?用一輩子?的時間準(zhǔn)?備一節(jié)課?”在教學(xué)?中力求提?高教學(xué)質(zhì)?量和效果?，不斷反?思，向每?一節(jié)課要?效果，照?顧好每一?位幼兒，?讓他們受?益于各方?面，教會?幼兒獨(dú)立?學(xué)習(xí)、應(yīng)?用學(xué)習(xí)、?探究學(xué)習(xí)?和交流合?作能力。?二、尊?重幼兒，?構(gòu)建和諧?幼兒教育?環(huán)境。?建立新型?師生關(guān)系?，尊重幼?兒人格，?以寬容、?保護(hù)、積?極的態(tài)度?對待幼兒?，改變嚴(yán)?守紀(jì)律、?死氣沉沉?的課堂氛?圍，營造?主動探索?、生動活?潑的課堂?氛圍;鼓?勵創(chuàng)新性?學(xué)習(xí)，發(fā)?揮幼兒的?主體能動?性;要敢?于打破常?規(guī)，激發(fā)?幼兒創(chuàng)造?性解決問?題的欲望?;尊重幼?兒個性，?善于發(fā)現(xiàn)?和保護(hù)幼?兒的創(chuàng)新?意識，使?每個幼兒?都能發(fā)揮?自身潛能?;注重實(shí)?踐，改變?封閉的教?學(xué)形式，?讓幼兒通?過實(shí)踐活?動親身感?受具體而?豐富的客?觀世界，?從而激發(fā)?其好奇心?和求知欲?，使其在?實(shí)踐過程?中發(fā)現(xiàn)問?題、解決?問題。?三、修養(yǎng)?師德，充?分展現(xiàn)教?師人格魅?力。教?師素有“?塑造人類?靈魂的工?程師”之?美譽(yù)。在?對靈魂塑?造的過程?中，教師?既要有比?較淵博的?知識，更?要有高尚?的道德和?崇高的精?神境界。?教師應(yīng)當(dāng)?成為幼兒?的表率，?成為幼兒?的良師益?友。幼兒?教師擔(dān)負(fù)?著孩子學(xué)?校教育的?啟蒙，更?要時刻謹(jǐn)?記不斷提?高自身的?道德修養(yǎng)?，展現(xiàn)自?身的人格?魅力。一?要正確處?理好奉獻(xiàn)?與索取的?關(guān)系，不?計(jì)較個人?得失，發(fā)?揚(yáng)“紅燭?”精神，?甘做“人?梯”，安?于“粉筆?生涯”，?以“捧著?一顆心來?，不帶半?根草去”?的高尚情?懷，獻(xiàn)身?教育，鞠?躬盡瘁。?二要每一?個幼兒都?能得到教?師的愛。?師愛是一?種巨大的?教育力量?，它能使?幼兒感受?到教師的?溫暖，產(chǎn)?生愉快的?情緒，從?而激勵他?們對學(xué)習(xí)?的興趣和?愛好。從?思想上、?學(xué)習(xí)上、?生活上全?面了解幼?兒，關(guān)心?幼兒，愛?護(hù)幼兒，?因勢利導(dǎo)?地進(jìn)行有?針對性的?教育。多?一點(diǎn)微笑?，多一點(diǎn)?贊美，多?一點(diǎn)信任?。三要以?自己的良?好道德言?行來教育?和感化幼?兒。教師?在日常教?學(xué)中，要?用文雅和?親切的語?言啟迪幼?兒的心靈?，陶冶幼?兒的情操?，以自己?的模范行?為，影響?教育幼兒?。四、?深刻反思?，認(rèn)真尋?找自身諸?多不足。?城鄉(xiāng)教?師交流心?得體會_?___篇?城鄉(xiāng)教師?交流心得?體會__?__篇回?顧這些日?子，我學(xué)?到了__?__幼兒?園許多先?進(jìn)的理念?和實(shí)際操?作經(jīng)驗(yàn)，?這為我以?后的工作?打下了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?，成為我?珍視的寶?貴財(cái)富。?經(jīng)過這次?學(xué)習(xí)，我?看到了自?己的一些?不足：語?言不夠優(yōu)?美，不夠?吸引小朋?友，表情?、動作不?豐富，不?夠感染小?朋友，可?能是因?yàn)?自己放不?開，沒有?做到適度?的夸張;?評價(jià)語言?過少，太?寬泛，不?豐富，不?具有針對?性;沒有?照顧到每?個孩子，?由于不太?了解班上?的幼兒，?因而沒有?很好的做?到因材施?教;對于?幼兒的意?外答案和?突發(fā)行為?和語言，?不能迅速?地靈活地?應(yīng)答和處?理。在以?后的教學(xué)?中，要不?斷提高自?身業(yè)務(wù)水?平和能力?，要懂得?理解孩子?、喜歡孩?子，要有?很多很多?的耐心、?細(xì)心和愛?心。這?里的領(lǐng)導(dǎo)?、老師和?孩子們教?會了我執(zhí)?著，堅(jiān)持?，奮斗，?理解和珍?惜，我倍?感榮幸，?感謝你們?。作為一?名農(nóng)村幼?兒教師，?回到原單?位以后，?我要更加?從自己的?點(diǎn)滴做起?，謙虛謹(jǐn)?慎，耐心?細(xì)致，努?力學(xué)習(xí)，?不斷地提?高自身素?質(zhì)，把每?件事情，?每項(xiàng)工作?做的更好?，讓每個?農(nóng)村孩子?得到更周?到、更細(xì)?心地照顧?，讓每位?孩子更聰?明、更可?愛、更健?康的成長?。這幾個?月，不僅?是我人生?中一段珍?貴的回憶?，更是我?另一段人?生的起點(diǎn)?，我相信?在未來的?教育生涯?中我會做?得更好。?城鄉(xiāng)教?師交流工?作總結(jié)（?二）時?光荏苒，?市教育局?組織的“?城鄉(xiāng)教師?交流”活?動已成功?舉辦兩期?，轉(zhuǎn)眼即?將開始的?第三期讓?我期待已?久的心轉(zhuǎn)?為激動與?欣喜。楊?局長主編?《教苑放?歌》套書?的出版發(fā)?行，著實(shí)?帶給我們?心靈的震?撼，讓我?們這些身?處教育一?線的教師?們，切實(shí)?感受到市?教育局這?一舉措的?力度和它?的實(shí)效性?。細(xì)讀《?教苑放歌?》，我們?能清晰的?看到城鄉(xiāng)?教師交流?活動的累?累碩果已?掛滿枝頭?。仔細(xì)品?味，這果?實(shí)醇美甘?甜，沁人?心脾。?“城鄉(xiāng)教?師交流是?構(gòu)建城鄉(xiāng)?和諧社會?的需要，?是建設(shè)社?會主義新?農(nóng)村的需?要，是促?進(jìn)教育均?衡發(fā)展的?需要”，?楊局長的?一番話道?出了開展?城鄉(xiāng)教師?交流活動?的重大意?義和深遠(yuǎn)?影響。?一、城鄉(xiāng)?教師交流?活動的開?展促進(jìn)了?教育的均?衡發(fā)展?為了教育?公平和教?育的均衡?發(fā)展，我?市教育局?已經(jīng)連續(xù)?出臺了一?系列的規(guī)?章制度和?教育措施?。陸續(xù)制?定了劃片?招生制度?、建立城?鄉(xiāng)學(xué)校共?同體，有?了這樣的?基礎(chǔ)，從?____?年開始又?推出城鄉(xiāng)?教師交流?的新舉措?。這一活?動的實(shí)施?為迫切需?要優(yōu)質(zhì)教?育資源的?農(nóng)村學(xué)校?解了燃眉?之急，受?到了廣大?農(nóng)村學(xué)生?家長的真?心擁護(hù)。?在《教苑?放歌》中?有一位學(xué)?生家長這?樣寫道：?“感謝上?級領(lǐng)導(dǎo)的?正確決策?!真心的?謝謝支教?的老師們?!是你們?用博學(xué)的?知識、拳?拳的愛心?，讓鄉(xiāng)下?的孩子接?受了更好?的教育。?”暑假?里同學(xué)聚?會時，我?見到小時?候很要好?的玩伴蔡?子英，她?的孩子在?高密一個?很偏遠(yuǎn)的?鄉(xiāng)村小學(xué)?讀書，上?學(xué)期城里?支教的老?師教著她?孩子所在?的班，她?看到了孩?子身上的?可喜變化?，便對城?里的教學(xué)?產(chǎn)生了向?往?，F(xiàn)在?經(jīng)濟(jì)條件?也有了，?蔡子英想?把孩子轉(zhuǎn)?到城里來?，但離家?太遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)?學(xué)手續(xù)又?不好辦，?心里正盼?著再去個?城里的老?師教她的?孩子呢!?二、城?鄉(xiāng)教師交?流提高了?教師的素?質(zhì)，調(diào)動?了教師的?積極性?城鄉(xiāng)教師?交流工作?的開展，?充分發(fā)揮?了城里教?師隊(duì)伍的?人才資源?優(yōu)勢，把?城區(qū)學(xué)校?的優(yōu)秀教?師派到農(nóng)?村學(xué)校，?他們隨身?帶去的是?學(xué)校先進(jìn)?的教育教?學(xué)理念、?教學(xué)方法?、教學(xué)手?段和城里?學(xué)校良好?的養(yǎng)成教?育模式，?對農(nóng)村教?育教學(xué)無?疑是一個?必要的補(bǔ)?充和良好?的促進(jìn)。?同時責(zé)任?和義務(wù)會?讓城里的?教師更好?的體現(xiàn)自?身的價(jià)值?，正像《?教苑放歌?》中楊玉?秀老師寫?的“支教?，對我而?言，是一?次意志的?磨練與考?驗(yàn)，更是?一次心靈?的洗禮，?這無疑給?自己略顯?麻木懈怠?的神經(jīng)注?入了一支?強(qiáng)心針‘?學(xué)習(xí)、互?補(bǔ)、共贏?’是對支?教的理解?。感謝它?，積淀了?我的學(xué)習(xí)?經(jīng)歷，豐?富了我的?人生底色??！笨登f?小學(xué)的趙?公森主任?到北關(guān)小?學(xué)掛職交?流，他在?《教苑放?歌》寫道?“每日工?作在學(xué)習(xí)?狀態(tài)中;?每日工作?在科研狀?態(tài)中;每?日工作在?激情狀態(tài)?中?！边@?三個“每?日”也足?以說明交?流教師精?神狀態(tài)和?工作狀態(tài)?的超前投?入。在高?密教育社?區(qū)上，滄?海桑田的?一番話道?出了支教?的真諦“?因了支教?，我們在?奉獻(xiàn)中充?實(shí)，在奉?獻(xiàn)中提升?;因了支?教，讓我?們萍水相?逢，在互?學(xué)中共渡?人生歷程??！鼻?兩期的交?流工作已?圓滿結(jié)束?，而學(xué)習(xí)?仍在繼續(xù)?，因?yàn)槲?們交換的?是思想而?不是蘋果?……城鄉(xiāng)?教師交流?工作真正?的作用點(diǎn)?正像楊局?長闡釋的?那樣“從?根本上說?，城鄉(xiāng)教?師交流就?是利用交?流的魅力?，實(shí)現(xiàn)雙?贏的效果?。讓我們?在總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、吸取?教訓(xùn)的基?礎(chǔ)上，繼?續(xù)從交流?的廣度和?深度上加?大工作力?度，使城?鄉(xiāng)教師交?流真正成?為提高農(nóng)?村教師整?體素質(zhì)的?有效載體?和推動城?鄉(xiāng)教育均?衡發(fā)展的?助力器。?讓同在一?片藍(lán)天下?的農(nóng)村孩?子和城里?孩子一樣?，享受到?高質(zhì)量的?基礎(chǔ)教育?”。教?育社區(qū)，?給我們架?設(shè)起了一?個“用文?化凝心聚?力”的大?舞臺;城?鄉(xiāng)教師交?流，便是?我們“靠?學(xué)研富腦?修身”的?主陣地。?城鄉(xiāng)教?師交流工?作總結(jié)（?三）_?___年?____?月，帶著?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的囑托，?滿懷一腔?熱血和一?顆惴惴不?安的心，?我作為城?鄉(xiāng)交流活?動教師踏?上了遠(yuǎn)赴?新平二中?學(xué)習(xí)交流?的路途。?我深深知?道，這并?不是單純?搞好自己?的教學(xué)。?更重要的?是要加強(qiáng)?教育文化?的交流與?溝通，為?教育事業(yè)?的發(fā)展盡?自己的一?份綿薄之?力。在教?師城鄉(xiāng)交?流活動期?間，我們?始終牢記?這一使命?，努力創(chuàng)?造條件，?架設(shè)教育?交流之橋?而積極努?力。在相?互交流與?溝通的過?程中，我?比較珍惜?這次學(xué)習(xí)?機(jī)會，并?積極主動?地參與到?活動中，?不僅建立?起了深厚?的友誼，?而且做到?了相互取?長補(bǔ)短，?共同發(fā)展?。使我從?中得到了?學(xué)習(xí)和鍛?煉的機(jī)會?。在交流?中我感受?很大，現(xiàn)?將這次活?動的感受?總結(jié)如下?：一、?城鄉(xiāng)教師?交流學(xué)習(xí)?的感受?到新平二?中后，我?下定決心?，不管遇?到多大的?困難，一?定要堅(jiān)持?下來，盡?自己最大?的努力做?好工作。?我嚴(yán)格要?求自己，?服從學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的各?項(xiàng)工作安?排，嚴(yán)格?遵守學(xué)校?各項(xiàng)規(guī)章?制度。時?刻不忘自?己是一名?城鄉(xiāng)交流?的教師，?踏踏實(shí)實(shí)?做人，兢?兢業(yè)業(yè)工?作。在做?好教育教?學(xué)工作的?同時，我?與二中教?師一起我?參加他們?集體備課?，探討新?課程理念?、教育教?學(xué)對策、?如何提高?課堂教學(xué)?效率以及?對學(xué)生日?常管理工?作的一些?心得和體?會，他們?把掌握的?先進(jìn)備課?方法和經(jīng)?驗(yàn)傳授給?我們。在?平時的上?課中，與?二中教師?交流教學(xué)?心得，隨?堂聽課評?課。學(xué)校?還組織教?師，舉行?公開課，?雙方交?流，取長?補(bǔ)短，相?互交流，?共同提高?。在這期?間我上課?共___?_節(jié)，聽?課共__?__節(jié)。?通過與老?師們的真?心接觸，?我收獲了?真摯的友?誼，收獲?了寶貴的?教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和人?生的道理?，更為新?平二中教?師吃苦耐?勞的實(shí)干?精神而深?深感動。?我從這里?學(xué)到不同?的教學(xué)風(fēng)?格和教學(xué)?方法，進(jìn)?一步充實(shí)?了自己。?通過開?展了城鄉(xiāng)?教師交流?，我被新?平二中的?創(chuàng)新課堂?教學(xué)模式?折服，自?主、合作?、創(chuàng)新已?落實(shí)到課?堂上。?二、城鄉(xiāng)?教師交流?學(xué)習(xí)的收?獲對口?交流活動?使城鄉(xiāng)學(xué)?校的教師?在交流互?動中，推?動了城鄉(xiāng)?教育的全?面發(fā)展。?通過這次?的頂崗實(shí)?踐交流學(xué)?習(xí)，我的?收獲很大?其中主要?有以下幾?點(diǎn)：1?、我的教?育理念得?到了進(jìn)一?步更新。?走進(jìn)他們?的校園，?一種全新?的的感覺?油然而生?，通過聽?他們的課?、看他們?的校園，?接觸他們?的師生，?我心中的?教育理念?得到了進(jìn)?一步更新?。讓我深?感城鄉(xiāng)交?流的重要?性和必要?性。2?、我的視?野得到了?進(jìn)一步拓?寬。通過?上公開課?、聽課、?評課，相?互交流活?動。無論?是教育還?是管理都?讓我耳目?一新，使?我的教育?視野得到?了進(jìn)一步?拓寬。開?展城鄉(xiāng)教?師交流是?加強(qiáng)農(nóng)村?教師隊(duì)伍?建設(shè)的有?效辦法。?3、我?的教學(xué)方?法得到了?進(jìn)一步提?高。通過?學(xué)習(xí)他們?的“邊學(xué)?邊教，以?學(xué)論教”?的教學(xué)模?式，在我?的心中逐?漸形成一?套完整的?教學(xué)方法?體系，從?而使我的?教學(xué)方法?得到了進(jìn)?以步提高?。教師?城鄉(xiāng)教師?交流，這?是一種先?進(jìn)教育思?想，先進(jìn)?教學(xué)方法?的交流，?是先進(jìn)教?研方式的?有機(jī)結(jié)合?，城鄉(xiāng)交?流使我得?到了學(xué)習(xí)?、取長補(bǔ)?短，對于?今后的教?育教學(xué)工?作起著重?要的促進(jìn)?作用。?三、今后?的打算?作為一個?剛剛從教?兩年的年?輕老師，?我真的很?喜歡學(xué)校?多組織幾?次這些活?動。雖然?很累，雖?然有壓力?，可是每?一次經(jīng)歷?這種活動?，我都發(fā)?現(xiàn)自己在?教學(xué)能力?上往前邁?了一大步?。這些活?動對我們?年輕教師?來說，是?難得的，?是珍貴的?，是有益?的。上?好每一堂?課首先必?須努力鉆?研教材，?反復(fù)閱讀?教材，反?復(fù)鉆研教?學(xué)重點(diǎn)，?教學(xué)難點(diǎn)?，根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際?情況，整?合適合自?己適合學(xué)?生的教學(xué)?資料，設(shè)?計(jì)講究精?美，創(chuàng)新?，但是一?定也要務(wù)?實(shí)!說出?來也許很?簡單，要?真正做到?那不是一?件容易的?事，那需?要的不僅?是耐心最?重要的還?是要有毅?力和恒心?!再一次?感受到壓?力如此之?近，讓壓?力轉(zhuǎn)化為?動力，促?使我一步?一個腳印?的奮勇直?追，快速?前進(jìn)!?在今后的?工作中，?我將立足?實(shí)際，深?入研究，?借鑒和總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?正視不足?，不斷增?強(qiáng)實(shí)踐能?力。愛崗?敬業(yè)、關(guān)?愛學(xué)生，?刻苦鉆研?、嚴(yán)謹(jǐn)篤?學(xué);勇于?創(chuàng)新、奮?發(fā)進(jìn)取，?并且將學(xué)?到的先進(jìn)?理念結(jié)合?實(shí)際用于?自己的日?常教學(xué)中?提高課堂?教學(xué)效益?。在讓先?進(jìn)的理論?指導(dǎo)自己?的教學(xué)實(shí)?踐的同時?，我也在?教學(xué)實(shí)踐?中來驗(yàn)證?和發(fā)展這?種理論，?始終以身?作則,為?人師表。?做一個受?學(xué)生接受?和歡迎的?老師在?本次交流?活動中，?我感謝縣?教育局高?層領(lǐng)導(dǎo)安?排新平二