第10頁共10頁初中班主?任年度考?核工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文今年?我接任初?一(1)?班的班主?任工作，?第一次做?班主任，?面對(duì)這些?滿懷憧憬?、滿懷希?望、渴望?知識(shí)的初?一新生，?我盡我最?大的努力?，教導(dǎo)這?批學(xué)生認(rèn)?識(shí)自己、?提高自己?。教師的?使命是教?育好每一?位學(xué)生，?而班主任?的使命便?是以學(xué)生?的健康成?長為首要?任務(wù)。如?果一位班?主任，不?能夠把學(xué)?生放在心?中的首位?，那它就?不是一名?稱職的班?主任，更?不是一名?稱職的教?師。班主?任的任務(wù)?是神圣而?又光榮的?。我將這?學(xué)期完成?的工作總?結(jié)如下：?一、思?想上高度?重視，嚴(yán)?抓學(xué)生的?日常行為?規(guī)范，培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?班主任?工作可以?說是相當(dāng)?瑣碎、繁?雜的，需?要面面具?到，學(xué)生?每取得一?點(diǎn)進(jìn)步，?都是對(duì)我?的最大安?慰，為此?付出艱辛?，我認(rèn)為?是值得的?。在工作?中，我始?終抓住一?條管理主?線-學(xué)校?常規(guī)的管?理。開學(xué)?初，我首?先嚴(yán)抓學(xué)?生習(xí)慣、?紀(jì)律和勞?動(dòng)衛(wèi)生等?日常行為?，親臨指?導(dǎo)，力作?模范。通?過一段時(shí)?間的努力?，學(xué)生們?在日常行?為規(guī)范方?面有了很?大的進(jìn)步?。接著我?的工作重?心隨之轉(zhuǎn)?移到課堂?上來，并?根據(jù)《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，《同?德中學(xué)一?日常規(guī)》?等制訂了?班規(guī)，班?規(guī)從某些?方面補(bǔ)充?并突出了?日常行為?規(guī)范，同?時(shí)把好日?常行為規(guī)?范的量化?考核關(guān)。?經(jīng)過努力?，我班學(xué)?生已經(jīng)形?成較強(qiáng)的?時(shí)間觀念?，培養(yǎng)了?勞動(dòng)意識(shí)?，增強(qiáng)了?競爭意識(shí)?，養(yǎng)成了?良好的行?為習(xí)慣。?二、認(rèn)?真按時(shí)完?成學(xué)校布?置的各項(xiàng)?任務(wù)我?從一開始?就十分注?意了解學(xué)?生，明確?工作重點(diǎn)?。利用好?每一節(jié)班?訓(xùn)課，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?。我著重?抓班風(fēng)的?形成。為?了樹立良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?從一開始?就嚴(yán)格要?求學(xué)生，?并注意通?過活動(dòng)增?強(qiáng)班級(jí)凝?聚力。例?如，我積?極發(fā)動(dòng)和?指導(dǎo)學(xué)生?參加校校?運(yùn)動(dòng)會(huì)比?賽，取得?了全校最?好的成績?，加強(qiáng)了?班里學(xué)生?的集體榮?譽(yù)感，增?強(qiáng)了班級(jí)?凝聚力，?使班風(fēng)逐?漸形成。?三、重?視班干部?隊(duì)伍的建?設(shè)和管理?，培養(yǎng)他?們的綜合?能力，發(fā)?揮他們的?先鋒模范?作用，以?影響和帶?動(dòng)班級(jí)各?項(xiàng)工作的?開展班?干部是班?主任的得?力肋手，?是班級(jí)管?理的骨干?力量，為?了讓他們?發(fā)揮主力?作用，我?及時(shí)對(duì)他?們的工作?責(zé)任心和?工作熱情?給予肯定?，時(shí)時(shí)要?求他們以?身作則，?學(xué)會(huì)塑造?自身的班?干部形象?，從而樹?立威信。?四、工?作的不足?和今后的?方向1?、對(duì)待學(xué)?生管理上?有欠缺：?學(xué)生群體?和個(gè)體之?間經(jīng)常發(fā)?生矛盾，?影響了學(xué)?習(xí)，由于?監(jiān)督不到?位。2?、班級(jí)常?規(guī)管理不?完善，少?數(shù)學(xué)生在?思想上對(duì)?待學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性仍?然很差，?好的生活?學(xué)習(xí)習(xí)慣?依舊沒有?形成。?3、與家?長的聯(lián)系?和溝通較?少。學(xué)生?出現(xiàn)了問?題應(yīng)該及?時(shí)向家長?反映。?一學(xué)期的?班主任工?作使我學(xué)?到了許多?，能力也?得到了加?強(qiáng)。但是?，由于本?人經(jīng)驗(yàn)不?足，心有?余而力不?足，有些?工作還沒?有做到位?，還做得?很不夠，?存在一些?問題有待?解決，敬?請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒?解。為了?學(xué)生更好?的發(fā)展，?希望在下?一學(xué)期繼?續(xù)努力，?向有經(jīng)驗(yàn)?的班主任?學(xué)習(xí)，搞?好教學(xué)，?抓好班級(jí)?，爭取在?各方面都?取得更好?的成績。?總之，?這個(gè)學(xué)期?的工作使?我在各方?面都取得?了進(jìn)步，?能力得到?加強(qiáng)。但?是，由于?經(jīng)驗(yàn)不足?，有些工?作還沒有?做到位，?還做得不?夠，還存?在一些問?題有待解?決。今后?，我將再?接再厲，?總結(jié)老班?主任的經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?不斷充實(shí)?自己，爭?取做得更?好。初?中班主任?年度考核?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?轉(zhuǎn)眼，第?二個(gè)學(xué)期?的教育教?學(xué)工作已?經(jīng)結(jié)束了?。一學(xué)期?以來，我?擔(dān)任初一?年級(jí)4班?的班主任?。在工作?期間，我?認(rèn)識(shí)到班?主任工作?是一項(xiàng)繁?瑣而又細(xì)?致的工作?，由于學(xué)?生來自不?同的家庭?，成長和?生活環(huán)境?不同，性?格、愛好?、特長各?有千秋，?要想把他?們組織成?一個(gè)講文?明、講禮?貌、守紀(jì)?律，一切?行動(dòng)聽指?揮的班集?體，就需?要做大量?細(xì)致的工?作?，F(xiàn)就?把一學(xué)期?的工作情?況做如下?總結(jié)：?一、工作?情況1?、對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?品德教育?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?品德教育?是班主任?工作的主?要任務(wù)，?也是班級(jí)?工作的重?點(diǎn)。首先?要關(guān)心、?愛護(hù)學(xué)生?，對(duì)每一?個(gè)學(xué)生必?須要一視?同仁，再?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想品?德教育。?教育他們?熱愛祖國?，樹立為?振興中華?而奮發(fā)向?上的思想?。增強(qiáng)集?體觀念，?培養(yǎng)高尚?的情操，?形成一個(gè)?遵守紀(jì)律?、團(tuán)結(jié)向?上、朝氣?蓬勃的集?體。在向?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育時(shí)，?按照德育?方法和原?則，動(dòng)之?以情，曉?之以理，?導(dǎo)之以行?，持之以?恒。利用?好每個(gè)星?期一班會(huì)?時(shí)間，針?對(duì)上周發(fā)?生的事情?做總結(jié)，?表現(xiàn)好的?學(xué)生給予?表揚(yáng)，表?現(xiàn)不足的?學(xué)生指出?批評(píng)，并?私下做思?想品德教?育工作。?2、重?視班級(jí)班?風(fēng)建設(shè)?班級(jí)是學(xué)?生在校學(xué)?習(xí)、生活?和交往的?地方，要?想把班級(jí)?建設(shè)成一?個(gè)生動(dòng)、?活潑、健?康向上的?班級(jí)，除?了班主任?盡心盡力?外，班干?部的選擇?和培養(yǎng)十?分重要。?班干部的?好壞直接?關(guān)系到整?個(gè)班的質(zhì)?量。一方?面我經(jīng)常?教育他們?樹立為集?體服務(wù)的?光榮感和?責(zé)任感，?要求他們?努力學(xué)習(xí)?，團(tuán)結(jié)同?學(xué)，以身?作則，鼓?勵(lì)他們大?膽開展工?作，又要?嚴(yán)格要求?，注意工?作方法。?教會(huì)他們?如何分辨?是非，及?時(shí)阻止同?學(xué)中的不?良行為。?而對(duì)班干?部在班級(jí)?中的不良?行為，決?不姑息。?另一方面?：增強(qiáng)班?級(jí)的凝聚?力，學(xué)習(xí)?上優(yōu)生帶?動(dòng)差生；?紀(jì)律上互?相提醒；?勞動(dòng)生活?上互相幫?助。這樣?既能在班?干部的紀(jì)?律及常規(guī)?上起到明?顯的效果?，又能使?同學(xué)之間?也能因此?養(yǎng)成團(tuán)結(jié)?友愛的習(xí)?慣，在班?級(jí)中孕育?團(tuán)結(jié)友愛?的風(fēng)氣，?使班級(jí)成?為一個(gè)大?家庭。?3、教育?學(xué)生努力?學(xué)習(xí)，關(guān)?心學(xué)生身?心健康?學(xué)生的主?要任務(wù)是?學(xué)習(xí)，教?育學(xué)生要?有明確的?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，?遵守學(xué)習(xí)?紀(jì)律，指?導(dǎo)學(xué)生制?定好適合?自己的學(xué)?習(xí)方法，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的自?覺性，養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，提高學(xué)?習(xí)成績的?同時(shí)，要?對(duì)學(xué)生全?面負(fù)責(zé)，?不僅要關(guān)?心學(xué)生的?課業(yè)學(xué)習(xí)?，而且要?引導(dǎo)他們?開展有益?的科技和?文化活動(dòng)?，及社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?。以培養(yǎng)?他們的勞?動(dòng)觀念和?為人民服?務(wù)的思想?，養(yǎng)成良?好習(xí)慣，?增加社會(huì)?知識(shí)，掌?握一定的?生產(chǎn)知識(shí)?和技能，?增長實(shí)際?才干，在?嚴(yán)格要求?的同時(shí)，?盡量多鼓?勵(lì)他們，?多表揚(yáng)他?們，讓他?們感受到?成功，感?受到學(xué)習(xí)?的樂趣，?形成良好?性循環(huán)。?二、經(jīng)?驗(yàn)和體會(huì)?當(dāng)班主?任工作很?累，事情?很多，很?操心，有?的時(shí)候會(huì)?很心煩，?這都是免?不了的，?但是，當(dāng)?你走上講?臺(tái)，看到?那一雙雙?純凈的眼?睛，當(dāng)你?看到你的?學(xué)生在你?教育下有?很大的改?變，當(dāng)你?被學(xué)生圍?著快樂的?談笑，當(dāng)?學(xué)生把你?當(dāng)成最好?的朋友，?那快樂是?無可言語?的。班?主任工作?是很有挑?戰(zhàn)性的工?作，每一?個(gè)學(xué)生都?是一個(gè)世?界，要想?成為每一?個(gè)學(xué)生的?朋友，要?想得到每?一個(gè)學(xué)生?的信任，?需要付出?很多的心?血。用心?去交流，?用欣賞的?眼光尋找?學(xué)生身上?的每一處?閃光點(diǎn)是?很高的要?求。我相?信，只要?關(guān)愛學(xué)生?，尊重學(xué)?生，寬容?學(xué)生，我?們就能找?到開啟學(xué)?生心靈的?鑰匙。?三、問題?和教訓(xùn)?由于沒有?更多的時(shí)?間用來與?學(xué)生溝通?，有些學(xué)?生出現(xiàn)不?良行為時(shí)?，雖能給?予及時(shí)提?醒、教育?，但對(duì)于?自制力較?差的學(xué)生?依然不能?完全遏制?那不良的?苗頭帶?班以來，?雖然從各?方面都非?常注意，?力求以嚴(yán)?、以勤、?以愛治班?，但是在?班級(jí)上還?是出現(xiàn)了?一些意想?不到的事?情，學(xué)生?當(dāng)中仍然?還有部分?厭學(xué)，或?調(diào)皮搗蛋?的也時(shí)有?發(fā)生。?四、今后?努力方向?1、加?強(qiáng)班干部?隊(duì)伍的建?設(shè)，培養(yǎng)?出一批負(fù)?責(zé)能干的?班干部。?2、抓?尖子生的?培養(yǎng)，樹?優(yōu)等生為?榜樣，讓?他們發(fā)揮?帶頭作用?。繼續(xù)輔?導(dǎo)學(xué)困生?。3、?關(guān)注中等?生，充分?挖掘他們?的潛力，?提高他們?的學(xué)習(xí)興?趣，幫助?他們改善?學(xué)習(xí)方法?，形成一?大批樂學(xué)?好學(xué)的群?體。4?、進(jìn)一步?完善班級(jí)?管理制度?，做到進(jìn)?一步細(xì)化?量化。?本學(xué)期，?我班同學(xué)?在我和班?干部們的?共同帶領(lǐng)?下，德、?智、體各?方面都取?得明顯的?進(jìn)步，但?還是有很?多不足的?地方。我?將在今后?的班主任?工作中多?向有經(jīng)驗(yàn)?的班主任?學(xué)習(xí)，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?使班級(jí)管?理工作的?水平不斷?躍上新臺(tái)?階。初?中班主任?年度考核?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（三）?我今年帶?的是由原?初二年級(jí)?的四個(gè)班?打亂后重?新分班的?初三(3?)班。帶?這樣的班?還是第一?次，感覺?心里的壓?力很大。?但也只有?硬著頭皮?干。我主?要從以下?入手開展?工作：?一、營造?一種家庭?式的和諧?班級(jí)氛圍?，讓班級(jí)?充滿氣息?和活力?師愛是一?種高尚的?情感，在?教育中發(fā)?揮著重要?的作用。?＂沒有愛?就沒有教?育＂，＂?愛是打開?學(xué)生心靈?的鑰匙＂?，這是每?一位班主?任都熟知?的道理。?“親其師?，信其道?”，班主?任愛護(hù)和?關(guān)心每位?學(xué)生，學(xué)?生就樂于?接受他的?教育和管?理。為?了盡快地?使自己對(duì)?新生產(chǎn)生?真誠的師?愛，我充?分利用各?種機(jī)會(huì)與?他們接觸?、交往。?課間、飯?后找他們?聊天、說?笑；在他?們遇到困?難時(shí)，想?辦法幫助?解決；在?他們出現(xiàn)?思想問題?時(shí)，找他?們談心，?耐心細(xì)致?地說服教?育。同時(shí)?與他們的?家長保持?聯(lián)系，取?得家長的?密切配合?。在我們?共同努力?下，學(xué)生?對(duì)陌生環(huán)?境的焦慮?和不安很?快被新奇?和歡樂所?取代，逐?漸的喜歡?這個(gè)集體?并安心開?始學(xué)習(xí)。?班主任?還要積極?參與學(xué)生?的各種活?動(dòng)，既做?組織者，?又做普通?一員，讓?學(xué)生感到?班主任不?但＂可敬?＂而且＂?可親＂。?在擔(dān)任初?三(3)?班班主任?后不久的?校運(yùn)動(dòng)會(huì)?上，我和?同學(xué)們一?起練隊(duì)列?，為運(yùn)動(dòng)?員們吶喊?助威，雖?然嗓子啞?了，但師?生情感加?深了，也?使他們感?受到新集?體的溫暖?，增強(qiáng)了?新集體的?凝聚力。?二、制?定一套人?性化班級(jí)?管理制度?，讓班級(jí)?管理充滿?“人情味?”俗語?說得好：?“沒有規(guī)?矩，不能?成方圓”?，“班風(fēng)?正，學(xué)風(fēng)?盛”，班?規(guī)是對(duì)學(xué)?生不良行?為的約束?和糾正。?利用通常?的強(qiáng)制手?段迫使學(xué)?生遵守往?往會(huì)適得?其反，多?設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)?制，減少?懲治手段?，如班級(jí)?量化考核?中多加分?少扣分，?能充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?學(xué)生往往?會(huì)為了彌?補(bǔ)自己的?扣分而積?極做好自?己的本職?工作甚至?是額外工?作。另外?，“人無?完人”，?我們應(yīng)該?允許學(xué)生?犯錯(cuò)，班?規(guī)的制定?不需面面?俱到，但?要不影響?學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，?不傷害學(xué)?生的自尊?。學(xué)生犯?錯(cuò)后不要?馬上處罰?，可先提?醒、后警?告，或罰?以娛樂節(jié)?目等等。?對(duì)于新?班級(jí)，開?始階段的?常規(guī)工作?抓得好，?就能為以?后的深入?教育打下?基礎(chǔ)，班?級(jí)會(huì)出現(xiàn)?積極向上?穩(wěn)步前進(jìn)?的局面。?班集體的?凝聚力增?強(qiáng)了，同?學(xué)們的集?體榮譽(yù)感?增強(qiáng)了，?班級(jí)的綜?合評(píng)比也?就會(huì)有很?大的進(jìn)步?，每月一?次的流動(dòng)?紅旗既是?見證更是?進(jìn)一步前?進(jìn)的動(dòng)力?。三、?建立一支?優(yōu)良的班?干部隊(duì)伍?，使班級(jí)?“分權(quán)”?、“分層?”合作?初中的孩?子較為單?純，有著?強(qiáng)烈的表?現(xiàn)欲望，?都希望在?參與班級(jí)?管理時(shí)大?展身手。?如果權(quán)力?過于集中?在幾個(gè)同?學(xué)手中，?既不利于?培養(yǎng)學(xué)生?的自尊心?和自信心?，又不利?于營造學(xué)?生自我教?育、自我?管理的良?好氛圍，?并且會(huì)大?大減弱班?級(jí)自身的?教育力和?感染力。?實(shí)行班級(jí)?工作“分?權(quán)”，班?干部、課?代表、小?組長、各?級(jí)各類管?理員以及?班主任“?小密探”?都應(yīng)當(dāng)各?司其職、?分工協(xié)作?、相互制?約，力爭?做到事事?有人管、?事事有人?做能使班?級(jí)工作更?加有序。?當(dāng)然，?選出的這?些班級(jí)干?部畢竟不?是完人，?對(duì)他們不?能過分苛?求、指責(zé)?，特別是?在工作出?現(xiàn)失誤的?時(shí)候。定?期對(duì)班干?部的工作?能力進(jìn)行?培訓(xùn)指導(dǎo)?，給他們?講解各部?分的工作?要點(diǎn)，組?織他們學(xué)?會(huì)指定計(jì)?劃及具體?措施，定?期召開班?干部會(huì)議?，檢查落?實(shí)情況，?總結(jié)得失?，并加以?糾正。同?時(shí)必須嚴(yán)?厲批評(píng)班?干部在班?級(jí)中的不?良行為，?鼓勵(lì)他們?以身作則?并帶動(dòng)其?他同學(xué)，?促進(jìn)整個(gè)?班級(jí)樹立?良好班風(fēng)?。四、?培養(yǎng)一班?充滿自信?的學(xué)生群?體，盡快?適應(yīng)緊張?的初中學(xué)?習(xí)生活?心理學(xué)家?發(fā)現(xiàn)，一?個(gè)人能否?成功有三?條：自信?、專注、?條件。自?信，是做?好任何工?作的前提?，它建筑?在對(duì)自己?能力的清?醒估計(jì)上?，并能認(rèn)?清自己潛?在的能力?，相信今?天辦不到?的事，經(jīng)?過努力明?天一定能?辦到。由?此可見，?自信是成?功的起點(diǎn)?。要使學(xué)?生在學(xué)習(xí)?、生活中?能認(rèn)真做?好每一件?事情，培?養(yǎng)樹立他?們相應(yīng)的?自信心是?必不可少?的。特?別是開學(xué)?初，很多?學(xué)生會(huì)因?為跟不上?進(jìn)度，出?現(xiàn)“消化?不良”或?“欠債”?的現(xiàn)象，?嚴(yán)重的還?會(huì)產(chǎn)生厭?學(xué)心理，?導(dǎo)致惡性?循環(huán)。我?主張學(xué)生?在自我暗?示中培養(yǎng)?自信，自?我暗示有?一種神奇?的威力，?它能控制?并指導(dǎo)人?的行為，?