《撈月亮》的教課方案《撈月亮》的教課方案/《撈月亮》的教課方案《撈月亮》的教課方案《撈月亮》的教課方案[教課目的]1、正確、流暢地朗誦課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得遇事不動(dòng)腦筋，不想想就盲目去做，是容易做出傻事來(lái)的。3、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。[設(shè)計(jì)思想]這篇童話故事生動(dòng)風(fēng)趣，很簡(jiǎn)單吸引學(xué)生們?nèi)プx，可是因?yàn)槠蚤L(zhǎng)，給學(xué)生們正確理解造成了必定的困難，故本課設(shè)計(jì)以以讀促悟?yàn)闇?zhǔn)則，給學(xué)生充分的朗誦時(shí)間，采納靈巧多樣的方式，指引學(xué)生達(dá)到正確、流暢地認(rèn)讀課文，領(lǐng)會(huì)文中思想感情的目的。[教課過(guò)程]第一課時(shí)一、導(dǎo)入師用簡(jiǎn)筆劃繪畫(huà)師邊畫(huà)邊說(shuō)一口井中有個(gè)彎了的月亮，看到這樣的情景，你會(huì)如何想，如何說(shuō)，如何做？一只小猴子也看到了這樣的情形，你們想知道它是如何做的嗎？此刻我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《撈月亮》板書(shū)課題二、隨語(yǔ)境自學(xué)生字1、自讀課文，用自己喜愛(ài)的符號(hào)把生字標(biāo)出來(lái)，再借助拼音把字音讀準(zhǔn)。2、小組內(nèi)溝通記字方法。3、全班溝通記字方法。師把字卡擺在黑板槽上，學(xué)生記著了哪個(gè)字就說(shuō)哪個(gè)字的記字方法。4、用各樣方法讀生字。5、換語(yǔ)境識(shí)字，出示詞卡倒著數(shù)數(shù)撈出來(lái)玩碰碰車(chē)抬腿喘息腳跟附小接水最好糟糕落伍井臺(tái)三、讀通課文，讀熟課文1、自由讀課文，把課文讀正確。2、檢查讀文狀況。3、師范讀課文。4、再讀課文，把課文讀流暢。四、初步感知課文內(nèi)容讀了課文你能把這個(gè)故事簡(jiǎn)單講給大家聽(tīng)嗎？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、出示生字卡，指名認(rèn)讀。2、指名讀課文二、理解課文內(nèi)容你感覺(jué)這個(gè)故事哪兒最風(fēng)趣，為何？該如何讀？三、拓展想象聽(tīng)到老猴子說(shuō)月亮還在天上時(shí)，下邊那些倒掛著的猴子會(huì)有什么反響，以后它們是怎么做怎么說(shuō)的？四、齊讀全文五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)你能把哪個(gè)字寫(xiě)漂亮，該如何寫(xiě)？六、小結(jié)今日你有什么收獲？七、作業(yè)1、把你最喜悅的記字方法講給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。讓學(xué)生一上課就進(jìn)入課文情境之中，談?wù)勛约簩?duì)井中月的見(jiàn)解，為理解課文做鋪墊，同時(shí)與猴子做比較激發(fā)學(xué)生學(xué)文的欲念。從個(gè)體活動(dòng)到小組活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不一樣的學(xué)習(xí)過(guò)程。展現(xiàn)自己，獲取成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字方法。穩(wěn)固識(shí)字穩(wěn)固識(shí)字，激發(fā)識(shí)字興趣。在識(shí)字基礎(chǔ)上熟讀課文，穩(wěn)固識(shí)字，也為理解課文打好基礎(chǔ)。用學(xué)生喜愛(ài)的講故事的方式初步感知課文主要內(nèi)容，激發(fā)興趣。復(fù)習(xí)穩(wěn)固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)整合性的念書(shū)要求，理解課文，領(lǐng)會(huì)寓意，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。進(jìn)一步感悟理解寓意。再一次整體感知全文。把寫(xiě)字的自主權(quán)交