實習報告的編寫要求如下：說明實習目的、任務及要求；實習的內容、方法、步驟、精度、計算結果；實習的心得體會、意見和建議。一、教學實習任務實習的具體內容如下：每組完成小區(qū)域控制測量、數(shù)字地形圖測繪。2.每組完成一條道路的縱橫斷面測量和土方量的計算。3.完成全站儀放樣房角點；二、基本資料每組領取水準儀一臺，標尺一對，尺墊二個，全站儀一套。三、作業(yè)步驟與技術要求第一部分：區(qū)域控制測量、數(shù)字地形圖測繪（一）平面控制測量由于測區(qū)范圍很小，故采用獨立直角坐標系，以閉合導線形式建立圖根級的平面控制網(wǎng)。（已知點和已知方位角任意選取）用5″全站儀施測。精度要求：方位角閉合差≤10″，導線全長相對閉合差為1/14000。以下是圖根級導線的施測步驟和精度要求。1、外業(yè)工作導線測量的外業(yè)工作包括：踏勘選點及埋設標志、角度觀測、邊長測量。（1）選點、做標記每組在指定地區(qū)選定若干控制點，組成閉合導線形式。導線點應均勻分布，導線邊長應大致相等，避免前后邊長相差太大。控制點應選在土質堅實、便于保存標志和安置儀器、視野開闊便于施測碎部的地方，相鄰導線點間通視良好，便于測角量距。圖根控制點個數(shù)不少于6。④逆時針方向對閉合導線點進行編號。⑤控制點選定后，立即做好標志。（2）測距：導線邊長用5″全站儀施測，單程測2測回，照準一次讀2次為一測回。同一測回2次讀數(shù)之差應小于20mm，測回間較差應小于30mm。（3）水平角觀測：水平角用全站儀觀測二個測回。半測回角值差≤±40?，各測回角值較差（測回互差）≤±24?。2、內業(yè)計算：將校核過的外業(yè)觀測數(shù)據(jù)填入導線坐標計算表中，進行導線坐標的計算。①角度閉合差容許值為土40″；②導線相對閉合差應≤1/4000；③角度取至秒；④邊長、坐標標增量及坐標均計至厘米。閉合導線測量1．選點：實地選點應該注意以下幾點導線點應選在地勢較高、視野開闊的地點，便于施測周圍地形。相臨兩導線點間要互相通視，便于測量水平角導線應沿平坦、土質堅實的地面設置，以便于丈量距離導線邊長要大致相等，相臨邊長不應懸殊過大，導線點位置需能安置儀器，便于保存導線點應盡量靠近路線位置2．測角：導線的水平角即轉折角，是用經緯儀按測回法進行觀測的。在導線點上可以測量導線前進方向的左角或右角3量距：導線選用普通鋼尺測量導線邊長或用全站儀進行導線邊長測量二、閉合導線的坐標計算1．準備工作將校核過的外業(yè)觀測數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導線坐標計算表”中。（見附錄）2．角度閉合差的計算與調整（1）計算角度閉合差：n邊形閉合導線內角和的理論值為：（n-2）×180°式中n——導線邊數(shù)或轉折角數(shù)。由于觀測水平角不可避免地含有誤差，致使實測的內角之和不等于理論值，兩者之差，稱為角度閉合差，用fβ表示，即fβ=Σ測-Σ理（2）計算角度閉合差的容許值：角度閉合差的大小反映了水平角觀測的質量。其中導線角度閉合差的容許值fβp的計算公式：如果＞fβp，說明所測水平角不符合要求，應對水平角重新檢查或重測。如果≤fβp，說明所測水平角符合要求，可對所測水平角進行調整。（3）計算水平角改正數(shù)：如角度閉合差不超過角度閉合差的容許值，則將角度閉合差反符號平均分配到各觀測水平角中。計算檢核：水平角改正數(shù)之和應與角度閉合差大小相等符號相反。（4）計算改正后的水平角改正后的水平角βi改等于所測水平角加上水平角改正數(shù)計算檢核：改正后的閉合導線內角之和應為（n－2）×1803．推算各邊的坐標方位角根據(jù)起始邊的已知坐標方位角及改正后的水平角，推算其它各導線邊的坐標方位角。計算檢核：最后推算出起始邊坐標方位角，它應與原有的起始邊已知坐標方位角相等，否則應重新檢查計算。4．坐標增量的計算及其閉合差的調整（1）計算坐標增量：根據(jù)已推算出的導線各邊的坐標方位角和相應邊的邊長，計算各邊的坐標增量。Δx=x*cosαΔy=y*sinα用同樣的方法，計算出其它各邊的坐標增量值。（2）計算坐標增量閉合差，閉合導線，縱、橫坐標增量代數(shù)和的理論值應為零。實際上由于導線邊長測量誤差和角度閉合差調整后的殘余誤差，使得實際計算所得的不等于零，從而產生縱坐標增量閉合差Wx和橫坐標增量閉合差Wy。（3）計算導線全長閉合差WD和導線全長相對閉合差WK，由于坐標增量閉合差Wx、Wy的存在，使導線不能閉合。僅從WD值的大小還不能說明導線測量的精度，衡量導線測量的精度還應該考慮到導線的總長。將WD與導線全長∑D相比，以分子為1的分數(shù)表示，稱為導線全長相對閉合差WK，即以導線全長相對閉合差WK來衡量導線測量的精度，WK的分母越大，精度越高。導線的WKP為1/2000。如果WK＞W(wǎng)KP，說明成果不合格，此時應對導線的內業(yè)計算和外業(yè)工作進行檢查，必要時須重測。如果WK≤WKP，說明測量成果符合精度要求，可以進行調整。（4）調整坐標標增量閉合差調整的原則是將Wx、Wy反號，并按與邊長成正比的原則，分配到各邊對應的縱、橫坐標增量中去。以vxi、vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標增量改正數(shù)。用同樣的方法，計算出其它各導線邊的縱、橫坐標增量改正數(shù)。（5）計算改正后的坐標增量各邊坐標增量計算值加上相應的改正數(shù)，即得各邊的改正后的坐標增量。用同樣的方法，計算出其它各導線邊的改正后坐標增量。計算檢核：改正后縱、橫坐標增量之代數(shù)和應分別為零。5．計算各導線點的坐標根據(jù)起始點的已知坐標和改正后各導線邊的坐標增量，按下式依次推算出各導線點的坐標。（二）數(shù)字測圖地形圖的測繪采用全站儀數(shù)字化測繪法，使用1987年版圖式。比例尺1：500。用cass軟件成圖。第二部分道路的縱橫斷面測量（水準儀）和土方量的計算 （一）縱斷面測量1.選擇長約100m至120m的起伏路段，方向用花桿定線，用皮尺丈量，每20米定一里程樁，做標記，并標注樁號。在地形變化處打加樁。加樁距離量至分米。2.在路段起、中、終點附近分別選定水準點BM1、A、B，假定水準點BM1的高程，用四等水準測量的方法測由BM1出發(fā)，經過A、B后回到BM1的閉合水準路線，得到A、B兩點的高程。限差要求如下：四等水準的視距≤100米，視距差≤±3米，視距累積差≤±10米，Ｋ＋黑－紅≤±3mm，紅黑面高差之差≤±5mm。觀測程序為后→后→前→前，三絲均能在水準尺上讀數(shù)。水準路線的高差閉合允許值ｆ≤±20√Lmm。3.如圖7-1，在距BM1和A大致等距的地方安置水準儀，先讀取后視點BM1上水準尺的讀數(shù)并記入后視欄；依次在各里程樁處的地面上豎立水準尺并讀數(shù)（可讀至cm），將讀數(shù)記入中視欄；最后將水準尺立于A上，記錄A的讀數(shù)，將讀數(shù)記入前視欄。4.在距轉點A和轉點B大致等遠的地方安置水準儀，先讀取后視點A上水準儀的讀數(shù)并記入后視欄；依次在本站各里程樁處的地面上豎立水準尺并讀取讀數(shù)（一般可致cm），將各讀數(shù)記入中視欄；最后記錄前視點B，并將轉點2的讀數(shù)記入前視欄。5.計算測出的水準點BM1、B間的高差，并與水準點間的已知高差進行符合，看是否滿足精度要求：h測后視讀數(shù)—前視讀數(shù)圖7-16.計算各中樁的地面高程。視線高程=后視點高程+后視讀數(shù)前視點高程=視線高程-前視讀數(shù)中樁地面高程=視線高程-中視讀數(shù)（二）橫斷面測量橫斷面用水準儀與水準尺施測，與中線垂直的方向用目估確定，用水準尺倒下橫放量距，左右方向各測6米，施測時應注意選擇地形變化點，若地形無明顯變化，可每3米測一點，水準尺讀數(shù)一律至厘米，距離量至分米。如圖8-1所示，安置水準儀后，以中線樁地面高程點為后視，以中線樁兩側橫斷面地形特征點為前視，標尺讀數(shù)至厘米。用皮尺分別量出各特征點到中線樁的水平距離，量至分米，記錄格式見表8-1，表中按路線前進方向分左、右側記錄。以分式表示高差和水平距離。表8-1同坡（三）斷面圖繪制及土方量計算1.縱斷面圖的繪制：以中樁樁號為橫坐標（比例1：1000），中樁高程為縱坐標（比例為1：100），在毫米方格紙上繪制縱斷面圖。根據(jù)各樁點的里程和高程在圖上標出相應地面點位置，依次連接各點繪出地面線。再根據(jù)起點（0十000）的渠底設計高程、渠道比降和離起點的距離，均可以求得相應點處的“渠底高程”，從而繪出渠底設計線。然后，再根據(jù)各樁點的地面高程和渠底高程，即可算出各點的挖深或填高，分別填在圖中相應位置。2.橫斷面圖的繪制：橫向和縱向比例尺均為1：100。首先在方格紙適當位置定出中心樁點，以水平距離為橫坐標，以高程為縱坐標，將地面特征點繪在毫米方格紙上，依次連接各點即成橫斷面的地面線。如圖9-3所示。圖9-3渠道橫斷面圖3.設計斷面：渠道（管道）設計縱坡為-1‰，0+000的渠底（管底）設計高程比0+000的地面高程低1米，渠底寬為1米，邊坡為1：0.5，渠深為1米，堤頂寬為1米，見圖9-1所示。圖9-14.土方量計算：如圖9-4所示，先算出相鄰兩中心樁應挖（或填）的橫斷面面積，取其平均值，再乘以兩斷面間的距離，即得兩中心樁之間的土方量，以公式表示：式中：V為兩中心樁間的土方量，單位m3；A1、A2分別為兩中心樁應挖或填的橫斷面面積，單位m2；D為兩中心樁間的距離，單位m。土方計算可使用“渠道土方計算表”（見表9-1）逐項填寫和計算。計算時，先從縱斷面圖上查取各中心樁的填挖數(shù)量，以及各樁橫斷面圖上量算的填、挖面積一并填入表中，然后根據(jù)公式9-1即可求得兩中心樁之間的土方數(shù)量。第三部分放樣部分1.在實訓場地選定A、B兩點，令A（100.00，100.00），AB對應的方位角為90°。2.設計建筑物軸線點P1和P2點，設計坐標為：P1（110.00，110.00），P2（130.00，130.00）。3.在A點安置儀器，用B點定向，放樣出兩個房屋角點P1和P2點。把全站儀安置在A點，輸入A點坐標；瞄準后視點B，輸入B點坐標或方位角進行定向；然后將待放樣點P點的設計坐標輸入全站儀，即可自動計算出測設數(shù)據(jù)：水平角β及水平距離。首先測設水平角度β，轉動全站儀的照準部，使dHA變?yōu)?0000，將照準部制動；在視線方向上調整棱鏡位置，直至dHD變?yōu)榱?，此時距離為，這樣就得到了地面點P。實訓心得過去的兩個星期中，在老師的帶領下我們開始了對“工程測量”這門課程的實習。工程測量這門課，是需要理論與實際結合的。實習是大學生活的第二課堂，是檢驗真理的試金石。在課堂上，書本中抽象的敘述說明往往使我們一下難以很好掌握，但當我們面對著實物實際的操作后，我們將能非常迅速、牢固的掌握相關的知識點。更重要的，實習能使我們在能更加熟練、精準的操作基礎上，更貼近實際運用的作業(yè)，及獨立的完成所需的測量實際任務，這樣也是大學生鍛煉成長的有效途徑。所以，深知實習重要性的我必須認真的把握好這難得的學習機會?，F(xiàn)在回頭看來，兩周的實習酸、甜、苦、辣俱全。我們的任務是四等水準測量。當我們辛辛苦苦花了一天時間好不容易測完了學校一圈的數(shù)據(jù)，收工休息時，卻被負責計算的組員告知閉合差不合要求，那就意味著我們一天的努力化作烏有……每天的每天，我們都必須在酷暑或雨水的陪伴下，扛著儀器攜帶著相關計算物品，在學校內外緊張忙碌，連午休時間都舍棄。我們的精神和精力都消耗了不少。從這兩周實習的日子中，我從中得到很多更寶貴的東西：首先，通過實習，讓我發(fā)現(xiàn)我在平時學習中存在的很多知識漏洞。課本上介紹儀器使用的知識都比較抽象，到了真正實踐中的時候，我們未能很好把書本知識應用到實踐中，還需要老師再次進行指導。在近距離的接觸這些實物，能我更牢固的掌握相關的知識點;也能令我提高對儀器的操作的熟練、精準程度(比如能夠迅速對中整平)。其次，通過這次實習，有利于培養(yǎng)我做事嚴謹、認真、不畏艱難困苦的作風。不論是對中整平時的重復精確瞄準還是在放樣計算時反復檢驗計算數(shù)據(jù)(以確保放樣時的原數(shù)據(jù)正確)，每個步驟都盡量做到腳踏實地、一絲不茍，使誤差盡可能的減小，及時發(fā)現(xiàn)錯誤及時檢查;不論外界的環(huán)境的惡劣，克服一下就算不了什么;正確面對困難，學會靜下來耐心的思考分析問題，能夠獨立借助書本找出解決途徑。做事要又負責的態(tài)度，若因為自己而造成了錯誤要主動承擔并積極補救。第三，通過實習對培養(yǎng)我們團隊協(xié)作精神有促進作用。它增進了同學們之間的交流和團結，互幫互補，分工合作，共同面對、解決困難，共同尋求如何更快更好地完成任務的方法，提高小組工作效率，確保進度的完成。為時兩周的測量實習結束了,雖然開始時大家都感到好累,但看到我們的收獲我們大家還是很高興的。我覺得自己學到了很多的東西。對以前