精品文檔-下載后可編輯放牛班也有春天這是一部讓人久久回味的電影，一個讓人寧愿相信它真實存在的故事。

在“池塘之底”——一個專為問題少年“再教育”而設立的寄宿學校，由于前任學監(jiān)的辭職，馬修來到了這里。當他踏進這所學校時，他便知道這里的一切遠比他想象的復雜得多。

一個小小的惡作劇，使得門衛(wèi)馬克森斯大叔的左眼受了重傷，也使馬修知道這里的孩子并不是那么好對付，更大的挑戰(zhàn)還在等待著他。

沒錯，學生們在教室的人體骨骼上插香煙，嘲罵馬修是“禿頭”，甚至將馬修的公文包亂翻一氣。馬修為這些孩子感到無比頭疼，然而這一切并沒有讓他放棄。在孩子們的一次“馬修批斗會”上，他意外地發(fā)現(xiàn)了這些孩子們對音樂的熱愛，也許這些孩子并不是無可救藥。他將這些孩子組成了一個小合唱團，而一直夢想成為音樂家的他也常寫歌來給他們練習，他用真誠將這些“問題少年”一點點感化。日子一天天過去，他的合唱團也一天天進步，使得后來專門為此來參觀的伯爵夫人大為贊賞。

故事在這里似乎要畫上一個圓滿的句號了?？墒聦嵣弦磺胁]有結(jié)束。

在“池塘之底”，有一個近乎殘忍的“行動—反應”原則——只要學生一出現(xiàn)任何差錯就會立馬受到嚴厲的懲罰。而科賓，一個由于偷錢而受校長指控的“問題少年”成為這一原則最大的受害者，他被校長狠狠打了一個半小時的耳光，最后被送進了警局。而事實上，錢并非科賓所偷，可校長才不會管這些，他正忙著去伯爵夫人那兒接受提拔呢!

可惜，一場大火燒毀了這位校長大人的升職夢，所幸的是孩子們無一傷亡，但馬修卻因此被解雇，校長的理由是：如果不是因為馬修帶他們?nèi)ド滞娑鵁o人看守校園的話，火災也不會發(fā)生。而在校園的另一頭，科賓正冷漠地看著這一切。

不過故事最終還是走向了一個溫暖的結(jié)局，孩子們也為這位偉大的藝術(shù)家學監(jiān)唱了最后一支歌：“風中舞動的風箏，請不要停留，飛向海洋，飛向天空，有一個男孩，正把你仰望，在暴風雨中，你舉起雙翅，不要忘了回到我身旁……”

不可否認，馬修是一位出色的學監(jiān)，可是眼觀國內(nèi)，幾乎每一所學校都有這樣一個不聽話的“放牛班”，可是又有幾個像馬修這樣的好老師呢?

想到有些老師高中三年下來連自己所教班級學生的名字可能都還記不全，提問時都是叫學號，“一號起來回答，二號起來回答”，像對待犯人一樣，試想學生聽了會作何感想?如果我優(yōu)秀，老師會叫不上我的名字嗎?這樣一來二去，那些所謂的“差生”就會徹徹底底地墮落下去。

一位德國教育家曾說過：“教學的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞。”可是又有多少老師真正做到這一點了呢?在他們眼里，不管你跳舞跳得多美，唱歌唱得多棒，不管你是全才、偏才還是蠢材，一切拿分數(shù)說話。你是班級前十名嗎?不是?那好，你是誰?

真希望國內(nèi)能多一些像馬修一樣的真正的教育家而不僅僅只是“