2023年國培的工作總結(jié)國培的工作總結(jié)1

匆忙間，參與20xx西南高校國培安排遠(yuǎn)程培訓(xùn)骨干幼兒老師培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這幾個月來的學(xué)習(xí)生活，我們勞碌著，卻充溢著；我們勞累著，卻歡樂著，因為，我們收獲的不僅僅有學(xué)問，更有精神上的收獲與充溢。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我榮幸擔(dān)當(dāng)此次培訓(xùn)的城中區(qū)督導(dǎo)工作，此次國培，與專家在線研討，傾聽名師的經(jīng)典講座，和同仁們相互切磋，我們之間傳遞著酷愛、真情、才智，與之相隨相伴的還有那華蜜、激勵、感動?！皣喟才拧笔俏医鼉蓚€月來每天都在執(zhí)行、每天都在關(guān)注、每天都在思索的主要工作。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會：

我所輔導(dǎo)的班級學(xué)員共有342人。在開班之初，學(xué)員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我保證qq24小時在線，，隨時把網(wǎng)址告知他們，幫助部分老師查找賬號，保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習(xí)。因為我區(qū)上報人數(shù)最多，有一百多人分到大通組，初期督導(dǎo)任務(wù)不明確，沒有更近，導(dǎo)致我區(qū)學(xué)情滯后。中期全市范圍的閱歷溝通會上，我區(qū)明確了督導(dǎo)任務(wù)，將分在4班的我區(qū)學(xué)員接管過來。所以這些學(xué)員學(xué)習(xí)進度相對滯后，正式學(xué)習(xí)是在國慶以后才起先。當(dāng)時對于學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的一些技術(shù)問題，我能向技術(shù)支持詢問或者是在qq群里向西南高校的值班老師請教和同行們詢問后馬上向?qū)W員反饋，對于須要提示老師留意的事項，我都一一給各園園長打電話說明清晰要求與留意事項。我區(qū)將學(xué)員管理與園長簽訂目標(biāo)責(zé)任書，學(xué)習(xí)成果與年檢成果相結(jié)合，將學(xué)員以園為單位進行管理，各園園長為組長，我只負(fù)責(zé)督促各園園長，向她們通報學(xué)情狀況，并保證每天通報一次全體學(xué)員的學(xué)情，讓她們做到心中有數(shù)。

在整個學(xué)習(xí)過程中，我仔細(xì)組織學(xué)員的學(xué)習(xí)工作。對學(xué)習(xí)滯后的學(xué)員電話指導(dǎo)，通過他們的學(xué)情分析，告知他們薄弱的地方，比如加強作業(yè)、日志、課程設(shè)計，增加在論壇中的探討等，讓他們提高成果，增加信念。所以，我區(qū)從學(xué)情成果滯后的狀況發(fā)展到342名學(xué)員100%及格，教化部監(jiān)測空間任務(wù)100%達標(biāo)。

“國培”學(xué)習(xí)給了我和我們班的學(xué)員一個寶貴的機會、一個便利的平臺使我們每個人都收獲許多，學(xué)員們在感言里都表示通過學(xué)習(xí)使自己的教學(xué)理念、教學(xué)水平得以提升。我通過與學(xué)員的溝通也積累了很多教學(xué)閱歷，為以后培訓(xùn)工作的開展打下了更好的基礎(chǔ)。通過這次國培，我感慨良多，它不但拓寬了我的視野，還洗禮了我的精神。它不但使我成長更專業(yè)，還深深震憾了我的心靈。

國培的工作總結(jié)2

語文是一幅意境高遠(yuǎn)的圖畫，你盡可以流淌明眸，觀賞白云藍天、飛流急湍。語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。教化形勢的飛速發(fā)展，而使今日的老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式也有新的改變，面對如此的時代，作為一名新時期老師不學(xué)習(xí)就不能使我們的教化具有后續(xù)動力，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化止步不前，一段時間的國培的學(xué)習(xí)，使我相識到終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要務(wù)?！皣喟才拧边h(yuǎn)程研訓(xùn)就是順應(yīng)“20年教化中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時代要求，可以說給我們廣闊農(nóng)村一線老師的久旱的心田下了一場剛好的雨，使人倍感“解渴”與期盼。20xx年10月15日起先，帶著一份激烈，帶著一份期盼，帶著一份新穎 ，我走進了老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺，成為了國培安排中學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的一名學(xué)員，我感到自己很幸運。在長達兩個月研修生活中點點滴滴，我學(xué)到了學(xué)問，提高了相識，豐富了教學(xué)內(nèi)容，也收獲了友情，更收獲快樂。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成安排的必修和選修作業(yè)、專題研討與溝通等。培訓(xùn)過程中，我傾聽了多位教化專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)學(xué)問，同時我也深深地感到自身存在的不足。我確定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。

一、傾聽專家講座，受益匪淺諸位教化名家的講座為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽。享了高規(guī)格的“文化大餐”如：專題講座《初中作文教學(xué)的難點問題與對策》，讓我走出了總以為農(nóng)村學(xué)生沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的嬉戲生活、身邊的校內(nèi)、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去視察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求學(xué)生的需求，營造學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，體驗到作文的勝利，才能鑄就學(xué)生作文的輝煌。還有其他的講座《初中語文綜合性學(xué)習(xí)的實施策略》《初中現(xiàn)代文教學(xué)的難點問題與對策》等都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感受。

二、遠(yuǎn)程互動，研討中進步在每一次的溝通研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每天都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見，使我有了更寬敞的視野，駕馭更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充溢了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。

三、享受教化新資源，收獲歡樂，提高綜合實力。兩個多月的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了歡樂。我懂得了只有不斷地為自己增長學(xué)問，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必需有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就須要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，剛好將自己的閱歷記錄下來。在整理中思索，在行動中探討，這將是我今后所追求的目標(biāo)。走進國培，傾聽專家的講座，吸取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限朝氣。學(xué)習(xí)、思索背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會結(jié)合自身實際狀況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教化觀念，發(fā)揮老師的人格魅力。做歡樂老師，教歡樂學(xué)生。通過參與國培的培訓(xùn)，讓我深感學(xué)習(xí)的路還很長，更讓我感到學(xué)無止境，學(xué)海無涯。但邊學(xué)習(xí)、邊培訓(xùn)中使我對教化教學(xué)充溢了信念和希望，雖然培訓(xùn)階段性結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在接著。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望與朝氣。在今后的工作中，我將主動主動擔(dān)當(dāng)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它老師共同學(xué)習(xí)，共同進步，譜寫教化教學(xué)新篇章。

國培的工作總結(jié)3

國培安排的學(xué)習(xí)時間雖然只有短短的三個多月，但我覺得大腦真正得到了洗滌。我從國培學(xué)習(xí)中感受到了英語的魅力，始終在教學(xué)中頭疼得我，也轉(zhuǎn)變了相識，重新起先挑戰(zhàn)自己的英語教學(xué)。本次培訓(xùn)有別于以往的培訓(xùn)，對我們的要求更高了，既要熟識網(wǎng)絡(luò)，又要在繁瑣的教學(xué)活動中爭分奪秒，但整個培訓(xùn)過程充溢而歡樂。網(wǎng)絡(luò)中能即時了解最前沿的教化教學(xué)理論，又能與不同地區(qū)的教化一線的老師們共同探討，共述心聲，使我對下一次這樣的活動充溢期盼。三個多月的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對教化有了更新的相識，更加熱衷于教化事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教化事業(yè)貢獻自己的一份力氣。同時，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強，從特級老師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)探討活動是膚淺的，是飄浮的。老師要高度重視綜合性學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)實力，主動主動參加學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實踐等。這次培訓(xùn)活動，我仔細(xì)傾聽每位專家的精彩講座，并結(jié)合自身的教化實際進行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

三個月的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思索是永恒的，通過這次培訓(xùn)，我提高了相識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在。培訓(xùn)后，我將仔細(xì)做好反思，仔細(xì)整理學(xué)習(xí)筆記，有針對性地開展以上教學(xué)實踐與探討活動，把我們在國培中學(xué)習(xí)到的學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)學(xué)問，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)閱歷得失。

其次，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺不足、相識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

回頭去看看自己在三個月里留下的腳印，我信任那不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的起先！總之，通過這次學(xué)習(xí)我的確學(xué)到了許多許多，給我的教學(xué)帶來很多變更。在一次次的反復(fù)聽老師們的講座之后、在一次次與相識的或不相識的同事們的探究與溝通中，我在不斷的汲取著、改變著，同時也讓我和我的學(xué)生們在不知不覺中協(xié)作的更加完備。

國培的工作總結(jié)4

通過參與遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，在此期間我充分利用研修活動時間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素養(yǎng)，和業(yè)務(wù)綜合潛力，對于今后的發(fā)展起到了專心的促進作用。我覺得在今后的工作中，我就應(yīng)做到以下幾點：

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念我專心投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，就應(yīng)做到了三個“自覺”：自覺參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參與探討，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教化的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師務(wù)必不斷的提高自己，充溢自己，具有豐富的學(xué)問含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和職責(zé)感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的變更。

二、專心研修，深刻感悟經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，此刻已基本進入到學(xué)習(xí)研修階段。雖然花了許多個小時去觀看所謂的各種視屏，了解關(guān)于多媒體電子白板，多媒體課件制作，硬件、軟件的運用及操作等方面的資料。但是在培訓(xùn)中才發(fā)覺其中所謂的課件制作不是想象中那么難，只要我們能夠在教材資源的基礎(chǔ)上充分利用網(wǎng)絡(luò)資源加之自己的教化理念就能制作出適合于自己的有效的教化多媒體。在前幾天也試著在網(wǎng)上下載了一些音樂視頻和圖片資料學(xué)著制作了一個多媒體課件，雖然在制作中不斷的反復(fù)觀看培訓(xùn)視屏，不斷請教有制作閱歷的老師，但是通過兩天的努力還是順當(dāng)?shù)耐瓿闪诉@次課件的制作，在應(yīng)用中才發(fā)覺比以前網(wǎng)上下載的課件更得心應(yīng)手，更有利于在課堂中很好的運用。

三、反思教學(xué)工作，不斷進取在教學(xué)中，我不斷斟酌自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，接著向優(yōu)秀骨干老師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的老師請教。

四、立足課堂在實踐中提升自身價值課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得，老師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教化要常抓不懈，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。通這次國培學(xué)習(xí)，對我感受很深。真真相識到“活到老，學(xué)到老，還有多少沒學(xué)到”，簡而言之，就是人的一生要時時學(xué)習(xí)，到處學(xué)習(xí)。

作為跨時代的老師，這些都要求老師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、探討型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有相識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的學(xué)問和觀念去教化此刻的學(xué)生，那不是穿新鞋走老路嗎我想一個當(dāng)今的老師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是老師，又是學(xué)生。

老師為“育人”而學(xué)習(xí)，作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教化者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)專心參與上級組織的各種培訓(xùn)，接著教化，當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教化教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求學(xué)問的心田。在將來的學(xué)習(xí)過程中，我更就應(yīng)專心主動地去學(xué)習(xí)，去增長學(xué)問，充分利用這些學(xué)問運用到課堂中，提高教學(xué)質(zhì)量。

國培的工作總結(jié)5

我參與了今年國培初中物理老師培訓(xùn)。我作為一名一般的農(nóng)村初中物理學(xué)科老師，通過這次培訓(xùn)，使我們的思想得到了一次大的洗禮，理念得到了大的提升，相識得到大的提高，理論學(xué)問得到了更進一步的充溢，教學(xué)水平有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參與此次培訓(xùn)的總結(jié)如下：

一、國培安排創(chuàng)新合理，切合實際，是教學(xué)工作的“剛好雨”。

整個培訓(xùn)活動支配合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對我們農(nóng)村老師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我始終抱著一種主動、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因為我認(rèn)為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)當(dāng)搶先一步，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的探討與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，主動以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革須要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得實力的提高。

二、學(xué)問的“更新?lián)Q代”特別必要。

“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對于物理這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，物理教化在我國農(nóng)村小學(xué)普及度并不高，要提高農(nóng)村學(xué)生對物理的愛好和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以學(xué)問的更新尤為重要，作為一名農(nóng)村物理老師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的，但作為老師的人是敏捷的。在新課程改革的今日，深刻的感受到了學(xué)生學(xué)問的廣泛化，作為新時代的英語老師，要不斷地增加、更新自己的學(xué)問，活學(xué)活用，才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的生活當(dāng)中去?！笆怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名老師，應(yīng)當(dāng)常常醒悟反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們老師必需用全新、科學(xué)、與時代相吻合教化思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮。

三、變更對學(xué)生的評價觀念

新課標(biāo)變更了以往單一的學(xué)業(yè)成果的評價方式，提倡評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作

學(xué)習(xí)，這就要求老師評價語言要多樣化，要多用激勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參加到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的實力，充分的調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生通過自身的活動，充溢教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。

老師的成長，離不開各級各類的培訓(xùn)?！皣唷钡男问胶芎?，有很強的操作性。內(nèi)容也很豐富，涉及到教學(xué)的方方面面。在參與學(xué)習(xí)的這段時間里，也確的確實解決了一些困擾自己很久的問題，對物理學(xué)科的教與學(xué)也有了更新的相識。不過，我覺得“國培”更應(yīng)當(dāng)是催化劑，是平臺。以此為契機，來促進老師的專業(yè)成長。所以，我覺得大家應(yīng)當(dāng)多溝通教學(xué)的得與失，可以詳細(xì)到某一教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)?；蛟S，時間一長,“國培”的各專項學(xué)問我們可能漸忘，但同行之間實際教學(xué)的閱歷溝通卻可以許久不忘，并落到實處。

培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。誠心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的老師孜孜不倦的訓(xùn)誨；也對靜默無聞始終在關(guān)懷和指引我們學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)的黃老師表示最真誠的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會接著努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實際，在實踐和學(xué)習(xí)中不斷進步，提升自己的教學(xué)水平，為我國農(nóng)村中我物理教化教學(xué)添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

最終在實際教學(xué)過程中進行實施：（1）加強教化理論學(xué)習(xí)多積累

為今后的課題探討打算好科學(xué)依據(jù)；（2）把每一節(jié)課或平常的教學(xué)所思所得剛好記錄，進行積累為今后的科研打算實踐材料；（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注意科研的針對性、實效性。同時老師要成為探討者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，剛好將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的探討，即不是在課本上進行的探討而是在教學(xué)活動中的探究。

總之，這次培訓(xùn)是一次對老師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門困難的學(xué)問，同時又是一門超群的藝術(shù)，須要我們不斷去探討，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在老師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時刻，我會將所學(xué)學(xué)問進行梳理、打包，回到校后，再漸漸的咀嚼、消化，進而將這些“高養(yǎng)分”的學(xué)問“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)的資本。

今后的目標(biāo)

培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限朝氣。四周的學(xué)習(xí)，思索背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際狀況，讓培訓(xùn)的碩果在教化事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

國培的工作總結(jié)6

通過新課程改革通識培訓(xùn)網(wǎng)上一段時間的學(xué)習(xí)，感覺受益匪淺，在學(xué)問、經(jīng)濟高度發(fā)展的今日，沒有學(xué)問和實力是不夠的，那么如何推動社會不斷進步，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起，從學(xué)生的教化做起，從課改作起。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段時間長，學(xué)習(xí)仔細(xì)，和同行以及專家互動溝通多，發(fā)起話題和上傳資源多，得到了老師們的高度評價：個人工作室日志和資源建立也較多，學(xué)習(xí)過程中不斷提出問題，分析問題,教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評價過去的教學(xué)活動實踐，感悟點頗多，目的是提高自己以后的教學(xué)實踐實力，使自己的教學(xué)活動符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)更高效。

新課程新在哪，關(guān)鍵提現(xiàn)在“新”上，新課程理念，新課程內(nèi)容，新教學(xué)組織支配，新評價等，知道新課程的特點，更好理解新課程改革。

新課程的特點

(1)教化應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(2)與時俱進更新改革目標(biāo):精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增加與社會進步、科技發(fā)展、學(xué)生閱歷的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實踐;適應(yīng)社會需求的多樣化和學(xué)生全面而有特性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu);創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課程實施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通以及分析和解決問題的實力;建立發(fā)展性評價體系，改進校內(nèi)評價，推行學(xué)生學(xué)業(yè)成果與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，探究建立教化質(zhì)量監(jiān)測機制;給予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)建性地實施國家課程、因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程和學(xué)生有效選擇課程供應(yīng)保障。培育學(xué)生具有強健的體魄、堅韌的意志，形成主動健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的實力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃實力;正確相識自己，敬重他人，學(xué)會溝通與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步面對世界的視野和與其他國家、民族交往的實力。

(3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：改指定餐為自助餐，打破現(xiàn)行課程中全部學(xué)生在同樣的時間內(nèi)，根據(jù)同樣的進度、學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，還要求達到同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法，為最大限度地促進學(xué)生特性發(fā)展，滿意學(xué)生多樣化的需求。

新課程的實施

(1)立足的角度

我學(xué)習(xí)了華中師范高校郭元祥教授的《課堂教學(xué)改革：理論反思與實踐深化》專題講座，覺得郭教授是一名具有開拓型、創(chuàng)新型的教化專家，特殊他在報告中的四個反思切中現(xiàn)在課改的要害，立意高遠(yuǎn)，發(fā)人深省。他所推崇的“5i教化”論對我國確立有效的課堂教學(xué)價值體系意義深遠(yuǎn)。他的“深度教學(xué)”理論對我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠(yuǎn)的引領(lǐng)作用。

(2)詳細(xì)落實新課標(biāo)

(3)借鑒的閱歷，以上三方面做得好，才能使新課程實施的好。

在新課改的實施過程中，要留意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)問技能的發(fā)展，同時要兼顧其情感、看法、價值觀等方面的培育;在新課改教學(xué)實施中突出學(xué)生的主體地位，老師扮演支持者、協(xié)助者、合作者的角色;在學(xué)與教的關(guān)系上，強調(diào)學(xué)的核心地位，老師的教是為促進學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教化教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的差異，強調(diào)教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的不同特點進行針對性的教化。

責(zé)任是社會主義核心價值觀的底線。責(zé)任是一種珍貴的品質(zhì)，是一個人或組織應(yīng)當(dāng)堅持的價值觀和道德準(zhǔn)則，能對文明進化和社會發(fā)展作出質(zhì)量上的規(guī)定，現(xiàn)在日益受到世界各國的普遍關(guān)注。

小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)肅穆自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的老師形象。

(一)科學(xué)決策實力。面對錯綜困難的局面和瞬息萬變的形勢，學(xué)生干部要擅長剛好作出正確選擇，選擇不剛好就會影響工作的順當(dāng)進展。因此，學(xué)生干部要有決策的魄力，通過科學(xué)的比較，全面的分析，進行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策。

新課改教學(xué)實施中要體現(xiàn)出敬重和滿意不同學(xué)生的須要，運用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生主動主動地學(xué)習(xí)，駕馭最基本的學(xué)問和技能，形成主動的情感看法和正確的價值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

新課程的評價

以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)接著作為校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體老師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動。

結(jié)合過程和結(jié)果評價學(xué)生，既能促進學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動主動創(chuàng)建性的學(xué)習(xí)，又能促進學(xué)生注意獲得良好的學(xué)習(xí)效果;結(jié)合老師與學(xué)生評價及學(xué)生間相互評價，結(jié)合書面考試、口頭表達、課堂提問、平常作業(yè)等評價形式，使學(xué)生能剛好了解到自己的進步程度。完善的評價方式的運用就能促進學(xué)生自覺開展自主學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生進行心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進行摯友式的合作溝通，有利于學(xué)生對生活充溢樂趣，對學(xué)習(xí)的充溢愛好。

以上是我通過學(xué)習(xí)獲得的相識和詳細(xì)方面的體會，新課程為學(xué)生供應(yīng)了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的平臺，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過新課程的通識培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)有了全面的了解，明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從學(xué)問上還是技能上都須要不斷地學(xué)習(xí)完善，我們在新課程的試驗之路上任重而道遠(yuǎn)。以“新”的理念，用“心”體會，“辛”苦付出，使我們的新課程改革更好的實施。

愿我們共同投入到新課程改革中，與教化共同成進步步，與學(xué)生一起收獲碩果!

國培的工作總結(jié)7

20xx年9月25日至20xx年12月，在上級部門的支配下，我有幸參與了小學(xué)數(shù)學(xué)國培。轉(zhuǎn)瞬間幾十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近結(jié)束，這次培訓(xùn)是送給我們一線老師的頓豐富的大餐，以專家講座為主，協(xié)作觀摩教學(xué)、小組探討、相互溝通等活動，內(nèi)容豐富、好用。既重視對學(xué)員理念的更新，又重視詳細(xì)操作技能的介紹，既有理論上居高臨下的指導(dǎo)，同時也有詳細(xì)的教學(xué)工作實踐閱歷的溝通。通過學(xué)習(xí)，使我們對自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向，對本職工作充溢了信念和酷愛。反思自己平常工作中的困惑，仔細(xì)體會培訓(xùn)期間專家們精辟的闡述，感悟深刻。

這次培訓(xùn)，讓我興奮、激烈。每一個專家的精彩講座，每一個專題的內(nèi)容，都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。讓我了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教化發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)教化的理念、新時期數(shù)學(xué)老師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教化方面獨到的觀點；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教化家的博大胸懷和樂觀向上的工作看法。身為老師，就要懂得找尋規(guī)律，駕馭學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和探討，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的須要，適應(yīng)教化改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽了許多專家的精彩講座，努力用新學(xué)問來提高自己。專家們先進的理念，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和感受。

這次培訓(xùn)活動支配合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村老師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我始終流露出主動、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名教化工作者，應(yīng)主動投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于新課標(biāo)的探討與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革須要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得實力的提高。同時，我還深刻地體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為老師的人是活的。在新課程改革的今日，深刻的感受到了學(xué)生學(xué)問的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名老師，應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的學(xué)問，才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名老師，應(yīng)當(dāng)常常問問自己。

傾聽了各位專家教授的講座，闡明白現(xiàn)代老師應(yīng)當(dāng)據(jù)備的基本素養(yǎng)，校本教研的意義和方向，課題探討的基本方法和程序，論文寫作方法等。使我深刻體會到，今日的社會不再須要紅燭式的老師，每一個老師都要在教化實踐中不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的學(xué)問，由苦干的閱歷型老師轉(zhuǎn)為才智的科研型老師、學(xué)習(xí)型老師。只有讓自己成長為參天大樹，才能奉獻給學(xué)生勃勃的朝氣，我們要在發(fā)展壯大自己的過程中，造福社會！

二、本次“國培安排”學(xué)習(xí)的收獲

“活到老，學(xué)到老，學(xué)問也有保質(zhì)期”、“老師不光要有一桶水，更要有流淌的水”作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也有它的局限性。骨干老師都要有嫻熟地駕馭課堂的實力，那是在應(yīng)試教化的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟識的內(nèi)容不見了，造成很多的不適應(yīng)，老師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸心情，這種抵觸心情我也有過，一起先都感到新教材不好教。正是本次的“國培”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使我從教學(xué)理論上得到了提高，知道了如何處理人教版教材中題少難教的問題，怎樣進行最有效的課堂教學(xué)，怎樣轉(zhuǎn)換學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

今后，我們在教學(xué)中必需要用全新、科學(xué)、與時代相吻合教化思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。首先，教化理念須要更新；其次，教學(xué)方法須要改進；第三，教學(xué)學(xué)問水平須要提高，個人專業(yè)素養(yǎng)須要提升；第四，信息技術(shù)須要提高。我的課件制作水平還有待于提高。第五，我應(yīng)當(dāng)多向身邊的優(yōu)秀老師請教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，教學(xué)方法。

三、今后的準(zhǔn)備

本次“國培安排”給我們農(nóng)村老師搭建這樣的學(xué)習(xí)平臺，其主要目的就是要我們學(xué)習(xí)者履行“國培安排”的責(zé)任，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動其他老師，推動教化改革與發(fā)展。為此，作為一名參加學(xué)習(xí)的一員，我就要履行這一責(zé)任，努力用新的理念去教學(xué)實踐，提高課堂教學(xué)的實效性。我覺得可從以下三點來做。

１、教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注意教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實效。

2、教學(xué)前肯定要多探討探討教材，挖掘教材。因為教材終歸是教化專家編輯審核的，是好用于廣闊老師和學(xué)生的，每堂課都有他的重難點，所以老師必需上課前要好好探討教材。

３、在課堂教學(xué)中，不能花里胡哨地支配許多內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)依據(jù)上課內(nèi)容有所選擇，該讓學(xué)生合作溝通學(xué)習(xí)時就搞這一項，不該合作學(xué)習(xí)時，應(yīng)用講解、練習(xí)的方法也是好方法。

通過參與這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受很深，為期幾十天老師培訓(xùn)，不論是從教化教學(xué)的理論上還是實踐上，都是一個熬煉和進步的有良時機。在整個培訓(xùn)過程中，時刻牢記自己的職責(zé)，到處以身示范，以理服人。我會主動主動擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)，來熬煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴溝通、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴共享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

雖然這次學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在接著。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露強壯成長，打算為春天的美妙增加一首亮麗的風(fēng)景。

國培的工作總結(jié)8

本人有幸參與了本次小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)的過程中，學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，仔細(xì)聽取了專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。他們獨道的見解，新奇的理念和人格的魅力，淵博的學(xué)問無不影響著我。使我對老師工作的概念有了更深刻的理解，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想相識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。為我的頭腦增加了不少新的教化教學(xué)理念；心理輔導(dǎo)，讓我收獲了一份歡樂心情。雖然本次研修活動結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航?；仡櫚肽甑难行藁顒?，有很多須要思索的地方，須要我去細(xì)細(xì)的反思……

一、收獲。

1、本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教化教學(xué)工作從今都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高課堂教學(xué)效益，同時還經(jīng)常對自己的教學(xué)實踐活動進行剖析，努力提升到肯定的理論高度。

2、國培研修改進了教學(xué)觀念。通過研修，大量的案例，深化淺出的闡明白理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、溝通與感悟，使我明確了現(xiàn)代教化的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了哪些新的要求。通過深化學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名老師必需具有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野，高潮的教化才智，遠(yuǎn)大的教化境界扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，從而增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學(xué)廣-聞，不斷的提高自己，充溢自己。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化思想，不斷變更教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、國培研修增加了我教學(xué)信念。作為一名數(shù)學(xué)老師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時我真的'不知何去何從，我愁悶，我困惑，甚至有時我失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我慢慢發(fā)覺了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)當(dāng)怎樣處理教材，怎樣設(shè)計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，我們應(yīng)當(dāng)留意把握哪些重點……通過研修平臺，我閱讀了一篇篇感人的教化敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。

4、通過和溝通，我更加深深的相識到，各位老師他們對教化那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思看法，讓一貫自詡為對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學(xué)生、面對我的同事，我也將用全新的思想和相識來面對我所從事的教學(xué)。

二、不足之處。

這次培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進步，但是還是有許多問題值得我深思。

首先，不愛學(xué)習(xí)，不花時間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在。

其次，不愛積累和動筆。對待任務(wù)得過且過，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。

第三，對待工作對待教學(xué)有些得過且過。缺乏工作的主動性和主動性。至今還無法完成一項作業(yè)。針對以下問題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力改正。

總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，改變無窮，我將會努力學(xué)習(xí)，吸取先進閱歷，取長補短，不斷努力完善自己。生命不息，奮斗不止！

國培的工作總結(jié)9

懷著一種迫切的心情參與了國培，渴望著能從中吸取新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，借以更新我那已經(jīng)過時的，令自己捉襟見肘的教學(xué)方法。十幾天個研修很快就過去了，給了我全新的感覺，使我開闊了視野，增加了簇新的血液。足不出戶，傾聽了專家的講授，與同行溝通探討。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。是我對師德修養(yǎng)，教學(xué)理念有了新的相識。尤其對專業(yè)學(xué)問和專業(yè)實力有了更深的相識，也意識到它的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進一步相識了新的專業(yè)理念，老師禮儀，小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中老師，我深知自己在教學(xué)上還保留著很多陳舊的東西，在教學(xué)過程中還存在一些問題、但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：通過這次學(xué)習(xí)，結(jié)合二十多年的教學(xué)經(jīng)驗，使我深刻的意識到時代對老師的要求，老師以不僅僅是學(xué)問的傳授者，更是人格的引路人，自己在教學(xué)中也深感困惑。假如沒有新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，沒有良好的是的修養(yǎng)，專業(yè)學(xué)問修養(yǎng)，是難以勝任新時代的教學(xué)工作的。總是隨著用陳舊的學(xué)問和老化的觀念去教化現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必定是被社會無情的淘汰。

一、教學(xué)理念隨著學(xué)問媒體的進步和信息時代的快速發(fā)展，我們農(nóng)村的學(xué)生也可說也是見多識廣了，他們的學(xué)問量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到

的學(xué)問外，在廣袤的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許很多多“稀奇怪異”、“異想天開”的問題。面對這種狀況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化學(xué)問才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名老師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是老師，又是學(xué)生，老師為“育人”而學(xué)習(xí)。而育人是我們的最終目的，所以，師德，人格，儀表，在育人過程中尤為重要。我們應(yīng)當(dāng)主動參與各種學(xué)習(xí)，珍惜每一次學(xué)習(xí)機會，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求學(xué)問的心田。同時也應(yīng)給學(xué)生做一個“不斷學(xué)習(xí)，不斷進步”的表率。

二、專業(yè)學(xué)問，專業(yè)實力在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今日，教學(xué)資源均衡發(fā)展的今日，多媒體的運用成了中老年老師最為困惑的問題，一支粉筆，一本書，一張嘴，已完全不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的須要，陳舊的教學(xué)方法，已不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)須要。我們要讓學(xué)生在嬉戲中學(xué)習(xí)，在活動中學(xué)習(xí)，再快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，培育學(xué)生是的創(chuàng)新實力，動手實力。培育他們主動學(xué)習(xí)，渴求學(xué)問的意識。學(xué)習(xí)不僅僅在校內(nèi)內(nèi)，更在生活中，讓學(xué)生學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。所以專業(yè)學(xué)問的更新，專業(yè)實力的提升，對中老年老師是燃眉之急的。

三、學(xué)習(xí)機會適應(yīng)時代的須要，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，是一種便捷好用的學(xué)習(xí)方法，專家們的精彩解說，輔導(dǎo)老師的高度負(fù)責(zé)，遠(yuǎn)教項目的殷切期望，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)動力。珍惜這難得的機會，不斷提高自己，讓我們在新時代的教學(xué)中，大顯身手吧，實現(xiàn)自己的育人幻想。

國培的工作總結(jié)10

通過這些天驚慌而又充溢的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。讓我又重新相識了解到新課標(biāo)英語，開闊了視野，更精確的意識到小學(xué)英語語法在教學(xué)中的運用，幽默風(fēng)趣的王老師關(guān)于小學(xué)英語課堂教學(xué)的跨文化意識培育的精彩講座，讓我印象深刻。以下我與大家共享一下我的真實感受：英語專業(yè)的我，但始終從事數(shù)學(xué)教學(xué)，從今年開學(xué)剛剛起先才起先任教英語課。很榮幸有機會讓我重新相識到小學(xué)英語中的課標(biāo)，語音，教學(xué)設(shè)計及教學(xué)評價等一系列的學(xué)問。在孔老師的英語語法教學(xué)中，我明白了小學(xué)生學(xué)習(xí)語法的教學(xué)方法和技巧，解決了始終困惑我的是怎樣教學(xué)生語法，還是讓學(xué)生流利的閱讀就行了？大家一起探討了許多。同時，我還明白課程的五維目標(biāo)，注意文化意識，學(xué)習(xí)策略，情感看法的培育。英語是一門語言，主要是溝通，學(xué)以致用?？桌蠋熣f：“在語境中呈現(xiàn)語言，在練習(xí)中感悟語言，在活動中運用語言?！蔽矣X得不僅用于英語教學(xué)，其他學(xué)科也能用到。在詳細(xì)語境中理解意義和用法。印象深刻的，值得欽佩的還是王老師關(guān)于跨文化意識培育，語言簡明扼要，生動，詳細(xì)列舉了中西文化差異。注意學(xué)生在學(xué)習(xí)中文化意識的培育。正因為中西文化有差異，背景不同，導(dǎo)致我們在學(xué)習(xí)時要結(jié)合自身的特點，其中說文明新舊能相益，心里東西本自同?？缥幕浑H針對各自國家的風(fēng)俗不同，價值觀念不同。在日常生活中教學(xué)點滴的滲透的教學(xué)策略，對以后的英語教學(xué)中起引導(dǎo)作用。短短幾天，通過傾聽幾位專家的講座以及去外國語小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，讓我心胸變得更加寬廣，意識到自身素養(yǎng)等多方面的實力都有很多欠缺的地方，內(nèi)心感受頗深。無法用詳細(xì)的語言來表達，起初我的迷惑如怎樣上好一堂英語課？怎樣激發(fā)學(xué)生樂趣？專家們的講座，剝開我的迷惑，一盞照亮我前進的燈。在今后學(xué)習(xí)中，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)技能，不斷創(chuàng)新，簡短的培訓(xùn)即將結(jié)束，但是學(xué)無止境，我會珍惜每次學(xué)習(xí)的機會，努力加油！

國培的工作總結(jié)11

20xx年3月6日至4月6日，國培安排起先其次期培訓(xùn)，我校來了六名跟崗學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師(兩名副校長，四名老師)，其中有一名來自我省嘉魚縣渡普中學(xué)的語文老師胡飛，很年輕，今年28歲，參與工作剛滿四年。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓他跟著我學(xué)習(xí)。作為語文教研組長，我義不容辭，接受了這個任務(wù)。短暫的一個月很快過去了，胡飛也已回到嘉魚縣原單位，現(xiàn)對本人一個月來的指導(dǎo)工作做一簡要總結(jié)，本文不想說那些大話、空話和套話，說些大實話吧。

一、關(guān)于語文教化教學(xué)思想和觀念上的溝通和指導(dǎo)。大致內(nèi)容有：語文這門學(xué)科要教給學(xué)生什么，課堂上訓(xùn)練什么，什么樣的語文老師是好的語文老師，學(xué)生喜愛什么樣的語文老師，怎樣提高老師的水平……一個月的溝通體現(xiàn)了我二十多年的語文教化理念：重視基礎(chǔ)，輕松訓(xùn)練實力，舉一反三，不搞題海戰(zhàn)，老師的水平關(guān)鍵體現(xiàn)在積累上，積累比方法更重要……

二、關(guān)于班主任工作的溝通和指導(dǎo)。經(jīng)師易得，人師難求。教化學(xué)生做人比教給學(xué)生學(xué)問更重要。我給小胡傳播的理念是：以制度來規(guī)范管理學(xué)生，以情來感化學(xué)生，更重要的是以學(xué)問和實力來折服學(xué)生，明確告知學(xué)生：什么可以做，什么堅決不能做，違反了要付出什么代價……

三、關(guān)于現(xiàn)代教化技術(shù)的指導(dǎo)和傳授。這一點是小胡最熱心學(xué)習(xí)的，在我的指導(dǎo)下，他較好的制作了一個PPT課件，駕馭了方正電子白板的運用方法，比我們一些用了半年多的老師還用得好。我跟他講，雖然他們那兒現(xiàn)在條件很落后，沒有電腦，更不談電子白板，但是很快都會有的。

一個月的學(xué)習(xí)并不足以讓一個教壇新手立刻成為高手，但是我讓他知道了最實效最踏實最受學(xué)生寵愛的語文教化教學(xué)的思想和方法，假如他能堅持下去，那么他會在成為優(yōu)秀語文老師的前途上少走許多彎路。

最終給上級提些建議：參與國培安排學(xué)習(xí)的老師最好不要選那些打算提拔當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的年輕人，他們的前途唯恐已經(jīng)定位為行政工作了，那么，潛意識中，他不會特別熱心學(xué)習(xí)當(dāng)老師的技術(shù)的。即便學(xué)習(xí)，也是權(quán)宜之計。不如選那些真正的在一線工作而又須要提高的老師來學(xué)習(xí)，這樣國家的資金能跟好的發(fā)揮效益。

這是一個基層指導(dǎo)老師的肺腑之言，希望省教化廳的那些肉食者們能夠看到基層的真話，而不是習(xí)慣那些套話空話。

國培的工作總結(jié)12

看到過多數(shù)同行勝利的優(yōu)秀事跡，觀賞過多數(shù)精致的課堂教學(xué)藝術(shù)，我也曾幻想著有一天自己能成就那份漂亮，成就那份精致，迎著十月的清風(fēng)，邁著驕傲的步伐，手提簡潔的行囊，我滿懷希望的來到了省教化學(xué)院，這個再次給我幻想起飛的地方，起先了為期三個月的學(xué)習(xí)深造?？墒侨齻€月的培訓(xùn)不知不覺就要結(jié)束了，剛報到時的情景還在腦海里清楚可見呢，卻又要和“國培”說再見了，不由得感慨：日子過得真快！

能夠參與這次“國培”，說實話真的很榮幸，這次學(xué)習(xí)不僅僅是為了個人的成長，還有國家寄予我們的重望，希望我們能發(fā)揮種子老師的示范帶頭作用。為了完成這一神圣使命，省教化學(xué)院多次聽取學(xué)員看法，多次改善培訓(xùn)環(huán)節(jié)，實行“三個結(jié)合”，即一線老師與各校名師結(jié)合；課堂教學(xué)與實地觀摩結(jié)合；集中學(xué)習(xí)與“影子老師”結(jié)合。縱觀本次培訓(xùn)活動支配，既有發(fā)人深省、啟迪才智的專題講座、探討互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐熬煉。在這期間，我們仔細(xì)地傾聽了xxx、張曉明、金春蘭、朱玉民等多位專家的講座，聽取了楊潔、呂靜、程艷慶、馬寧、劉軍、彭微等多位優(yōu)秀老師的閱歷介紹以及“影子老師”期間觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。這些活動都是我們農(nóng)村老師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。三個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓

我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，駕馭了很多先進的教化理念與方法，可謂受益良多。

理論學(xué)習(xí)篇

一、傾聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。

在這次“國培”學(xué)習(xí)中，我們傾聽了多位教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了許多理論學(xué)問，也獲得了許多新的理念。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動好玩。他們對教化教學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生仰慕。讓我經(jīng)驗了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐，專家們激勵我們青年老師要擅長發(fā)覺、擅長反思。要求我們做高素養(yǎng)的老師，做有品位的老師。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和專家們進行互動溝通，對學(xué)員的困惑，專家們都一一賜予解答。

專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。作為一名老師，我不得不重新閱讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

xxx教授的講座，讓我對老師這個平凡的職業(yè)有了一個重新的相識，在市場經(jīng)濟猛烈沖擊的狀況下，老師這個職業(yè)越來越受排斥、受擠壓，這時老師難免會職業(yè)倦怠。但聽了這次講座，我學(xué)會了調(diào)整自己的心態(tài)，酷愛教化事業(yè)，酷愛教學(xué)中的每一個學(xué)生。用真心去上課，用愛心去感動每一個學(xué)生。

聽了汪海老師的講座，我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，老師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生都活潑好動，須要好玩的東西來吸引他們，帶好玩味性的語言更能吸引他們的留意力，學(xué)生的留意力集中了，才能更好地進行教化教學(xué)。課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)也至關(guān)重要，老師要擅長提問，但應(yīng)提有針對性的問題，同時還要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出自己的問題，并且，蔣老師還教會了我們對有效教學(xué)的設(shè)計，以學(xué)習(xí)者為中心，而不是以老師和學(xué)科為中心；其次，教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)“產(chǎn)出”，關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。

二、一線名師課堂，風(fēng)趣幽默，才智親和，讓我心服口服。

不論是培訓(xùn)中的每一次聽課學(xué)習(xí)，還是老師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，他們?yōu)槲覀児?yīng)了珍貴的教學(xué)案例和資源，讓我們從自身動身找尋差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。

在這次“國培”學(xué)習(xí)中，省教化學(xué)院除了支配專家教授的講座，還邀請到各地優(yōu)秀的歷史老師給我們帶來他們在一線的珍貴的教學(xué)閱歷，來自哈市69中的彭微老師，用溝通探討、提問解答的方式給我們解決了許多實際教學(xué)中簡單出現(xiàn)的，卻又不易解決的問題，而且毫不保留的教給了我們一些很好用的教學(xué)方法。來自工大附中的楊潔老師，理論聯(lián)系實際給我們上了一堂生動而且很受用的歷史課。還有76中得劉軍老師，給我們介紹了如何上好歷史活動課的實際閱歷。這些對我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，都是一個讓我進步的有良

時機。在溝通過程中，我也主動參加溝通和探討，傾聽感言，溝通自己的心得。從每次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)又得到了發(fā)展，讓我對教化教學(xué)又充溢了信念和希望。

教學(xué)實踐篇

深化教學(xué)，博采眾長，讓我受益多多。

作為一名年輕的老師，我越來越感覺到“學(xué)習(xí)”的重要性。無論是在平常的日常生活還是教學(xué)過程中，老師自身素養(yǎng)的凹凸都起著關(guān)鍵的作用，這就要求老師在教學(xué)的過程中，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的自身素養(yǎng)。在這次“國培”學(xué)習(xí)中，為了使我們了解更多實際教化教學(xué)狀況，學(xué)院支配了我們到一些優(yōu)秀的中學(xué)“實習(xí)”，也就是所謂的“影子老師”。

“影子老師”這一環(huán)節(jié)讓我感覺到自己就像一個饑餓已久的人吃上了一頓豐富的飯菜，更像一塊久旱的田地遇到了甘霖。我的“實習(xí)”在嵩山中學(xué)，在實踐導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，我不僅進行了導(dǎo)師和學(xué)員的雙向選擇，還進行了教學(xué)內(nèi)容的支配工作，教學(xué)內(nèi)容以“教研”的形式進行組合教學(xué)，即先上“原味”的診斷課，經(jīng)過自我診斷和導(dǎo)師與同伴的診斷后進行教學(xué)策略的修正，再上提高課，在這樣對比教學(xué)的方式下，使我們每個學(xué)員都感受到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長。此外,在這期間我也領(lǐng)會到了一些老師在長期的教學(xué)實踐中，積累了豐富的教化閱歷，鍛成了精湛的教學(xué)技藝，積淀了深厚的文化素養(yǎng)，是我值得學(xué)習(xí)和借鑒的。

通過不斷的聽課、評課、反思使我從中得到了許多啟示，如何進行細(xì)心的教學(xué)設(shè)計流程，如何運用多媒體教學(xué)，如何進行授課，多種學(xué)問的學(xué)習(xí)和融匯貫穿，讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學(xué)會了走路一般。

感悟反思篇

整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從知名教授的講座到一線名師的閱歷，從高深專業(yè)的理論到精典個案的解析，從學(xué)習(xí)場地的策劃到學(xué)員的溝通，都是那么仔細(xì)，那么細(xì)心。我們收獲著、感動著、反思著這次培訓(xùn)讓我們感覺到：這不僅僅是一次歷史教化的專業(yè)培訓(xùn)，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們心靈深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理。

經(jīng)驗了這次“國培”我的思想得到了新的洗禮，我相識到：作為一位老師，僅有淵博的學(xué)問，嫻熟的教法，良好的思想品質(zhì)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，特殊是骨干老師，更應(yīng)當(dāng)駕馭現(xiàn)代教化教學(xué)理論、駕馭現(xiàn)代教化教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)新課堂的藝術(shù)。經(jīng)過反思，我認(rèn)為在現(xiàn)階段的課堂教學(xué)探究過程中，老師不應(yīng)把課堂教學(xué)看成是學(xué)生獲得學(xué)問的惟一途徑，課本不是老師教授和學(xué)生學(xué)習(xí)的惟一內(nèi)容，只能把課本視作培育學(xué)生的一種藍本。有了這些相識，將來的課堂我也有了新的方向：老師對學(xué)生的作用主要不是傳授學(xué)問，而是教學(xué)生學(xué)會創(chuàng)建性地思索，并用自己的人格力氣去影響學(xué)生的做人。要給學(xué)生學(xué)問，更要培育學(xué)生自己學(xué)習(xí)學(xué)問的實力。在將來的教學(xué)中，要留意發(fā)展學(xué)生的特性，讓學(xué)生自覺地發(fā)展自己的人性成份，發(fā)展自己心靈的真善美成份，由

自由的人發(fā)展成自為的人。我想，這種教學(xué)思維的變更，將導(dǎo)致師生關(guān)系的變更，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生改變，我也將從“學(xué)問的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“同等地參加學(xué)生的探討”，從“學(xué)問的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。

經(jīng)驗了這次“國培”我對教學(xué)評價理念有了新感知，它不僅讓我抓到了課堂評價的支撐點，也指導(dǎo)了我今后的教學(xué)關(guān)注點。通過觀摩省歷史老師優(yōu)質(zhì)課評比活動，我找到了自己心虛害怕處缺乏先進的教學(xué)理念指導(dǎo)。首先，它讓我明白，課堂要面對全體學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。老師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和密切的伙伴，老師的教學(xué)設(shè)計必需建立在滿意學(xué)生須要、愛好和已有學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)之上，對學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)賜予充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生主動的影響。

其次，學(xué)習(xí)要以探究思索為核心。探究思索既是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是學(xué)習(xí)的方式。課堂教學(xué)不是獲得學(xué)問的惟一途徑，課本也不是學(xué)生獲得學(xué)問的惟一載體。課堂要向?qū)W生供應(yīng)充分的思維探究機會，使他們在探究的過程中，形成自己的思想，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，增長思索實力，獲得學(xué)問。

第三、課堂應(yīng)具有開放性。

課堂上老師要給學(xué)生供應(yīng)選擇的機會和創(chuàng)建的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行學(xué)習(xí)探討，應(yīng)加強歷史學(xué)科與其它學(xué)科之間的滲透與整合。

洗去了昨日的陳舊，換上了今日的嶄新，更新的理念讓我變得自信。

經(jīng)驗了這次“國培”，觀念與教法的變更讓我更加驕傲。以前我總認(rèn)為老師是權(quán)威的象征，學(xué)生要肯定的聽從，特殊是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，是容納學(xué)問的容器，老師變成了主體，學(xué)生只是一個受體。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地相識到自己的不堪，歷史課的魅力是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表露自己的觀點、特長、才藝。要面對全體學(xué)生，要考慮到學(xué)生的個別差異性。因此，要變更老師高高在上的角色，俯身成為學(xué)生的摯友。

教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會勝利的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的學(xué)生探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究為主，相對而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想方法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到勝利的喜樂。

不斷反思自己平常的課堂教學(xué)，須要學(xué)習(xí)和改進的地方太多了。首先，教化理念須要更新；其次，教學(xué)方法須要改進；

第三，教學(xué)學(xué)問水平須要提高，個人專業(yè)素養(yǎng)須要提升；第四，信息技術(shù)須要提高。課件制作水平還有待于提高。第五，我應(yīng)當(dāng)多向身邊的優(yōu)秀老師請教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，教學(xué)方法。通過這次培訓(xùn)，我提高了相識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，

讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

能參與這次“國培”，并不是我們炫耀的資本，而是我們新的使命的開端。當(dāng)我們回到自己的工作崗位后，須要深思的是：怎樣起到引領(lǐng)作用？怎樣將“國培”精神和內(nèi)容盡可能詳盡的傳遞給我們的同行，去帶動一批人的共同進步，從而逐步讓“星星之火燎原”？

雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在接著，作為老師，要時刻提示自己不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷專研，要學(xué)習(xí)的路很長，所以，我們要對教化教學(xué)充溢信念和希望。這次培訓(xùn)像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露強壯成長，打算為春天的美妙增加一首亮麗的風(fēng)景。

感謝“國培”給了我這次夢寐以求的機會，感謝省教化學(xué)院給了我深造的場所，我將把自己的學(xué)習(xí)所得，毫無保留的傳送給我的同行；用全新的方式，走進明天的課堂；以充足的精力，飽滿的激情實現(xiàn)自己事業(yè)上新的突破，使自己真正起到一個骨干老師的“種子”作用，讓幻想展著豐滿的羽翼起飛于藍藍的教壇之空。

漂亮源自瞬間，韻味使短暫變得綿長，生命在短暫中演繹精彩。我們要終身學(xué)習(xí)、教書育人、嚴(yán)格要求自己、以陽光的心態(tài)，微笑著面對每個新的一天，力求無愧于“太陽底下最光輝的職業(yè)”這一光榮稱號?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，”在為人師的這條道路上，“吾將上下而求索”。感謝這次培訓(xùn)給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，明天我將以

百倍的熱忱回報我的事業(yè)。讓我們在不斷的學(xué)習(xí)中提高自己的教學(xué)實力，把生命演繹得更精彩吧！

國培的工作總結(jié)13

時間過得真快，培訓(xùn)的時間如彈指一揮間瞬間流走！在這短短的培訓(xùn)時間里，我從一個對信息教化技術(shù)略知一二的老師轉(zhuǎn)變?yōu)閷π畔⒔袒夹g(shù)情有獨鐘甚至是癡迷的愛好者，這短短的培訓(xùn)，讓我相識到了自己在這方面的不足，讓我清晰現(xiàn)代信息技術(shù)是如何支持現(xiàn)代化教化的，讓我清晰地看到了我國教化將來的前景，看到了我們教化的希望，民族的希望，讓我看到了我努力的方向，使我精神激昂，信念百倍。

通過以上的信息技術(shù)測評，我發(fā)覺我雖然能自如的運用多媒體教學(xué)，但在信息技術(shù)的許多方面還存在不足，比如圖像的加工、聲音的處理、視頻的處理、教學(xué)評價的自動化處理等方面須要學(xué)習(xí)與提升，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的語文自主合作探究學(xué)習(xí)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下初中語文教學(xué)技術(shù)，多媒體教室環(huán)境下引導(dǎo)發(fā)覺語文課堂教學(xué)模式等方面更須要再學(xué)習(xí)。

在這段時間的學(xué)習(xí)中，我有針對性的加強了這些方面的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)：尤其是專家視頻講座，我觀看的相當(dāng)仔細(xì)，有時我會反復(fù)看好幾遍，直至弄懂為止，通過我的仔細(xì)與執(zhí)著，我最終學(xué)會了圖像的加工與處理，聲音的處理，教學(xué)評價的自動化處理，學(xué)會了音頻的處理，視頻的調(diào)控，尤其是演示文稿的設(shè)計與制作技巧，還有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的語文自主合作探究學(xué)習(xí)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下初中語文教學(xué)技術(shù)，多媒體教室網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下引導(dǎo)發(fā)覺語文課堂教學(xué)模式等方面的學(xué)問與實力，我通過這段時間的學(xué)習(xí)與研討，均有明顯的提升。

我還觀看了語文老師的多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文示范課的教學(xué)視頻《秋思》，這堂課，給我們開了眼界，它顯示了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式，給我們描畫了語文課堂的前景，這堂課老師充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，使作文課變得輕松，好玩，互動性很強，體現(xiàn)了作文教學(xué)的時效性，趣味性，這種模式規(guī)避了常規(guī)作文教學(xué)的弊端，是作文教學(xué)的一種突破，一種創(chuàng)新。而這種創(chuàng)新會使孩子們受益，也會使老師從繁重的作文批改中輕松解脫，可以預(yù)見這種形式必將成為將來語文作文教學(xué)的新常規(guī)。這應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的福音，也是大勢所趨。

總而言之，這次培訓(xùn)，開闊了我的眼界，增長了我的學(xué)問，提升了我的實力，變更了我的思維，真的使我受益匪淺！

國培的工作總結(jié)14

我有幸參與“國培安排5個階段的培訓(xùn)。重新回到校內(nèi)學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回來本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。

培訓(xùn)期間，師范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心設(shè)計了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我首先傾聽了賀紅山老師對《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的具體解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個字都值得仔細(xì)去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特殊是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動、區(qū)域活動和嬉戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對話中成長》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發(fā)展》講座，指導(dǎo)我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點以科學(xué)領(lǐng)域為例講解并描述了《集體教學(xué)活動設(shè)計與幼兒發(fā)

展》，雖說說的都是高校學(xué)過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠服。龍曉玲園長的《傳統(tǒng)嬉戲的現(xiàn)場教學(xué)》讓我在快樂而輕松的音樂嬉戲中駕馭了幼兒園音樂教化活動的設(shè)計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的愛好，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長的《模范老師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的相識，讓我對模范老師們肅然起勁，同時對于社會的認(rèn)可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園嬉戲教學(xué)問題與對策供應(yīng)了理論的支撐和指導(dǎo)，進一步夯實了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織實力。而由長師送的兩個現(xiàn)場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對老師的激情和課堂把控實力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸張，無不彰顯著她們的才智。還有許很多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論學(xué)問，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實踐的有效對接，將專家閱歷和自身所學(xué)有機結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)學(xué)問，提高自身的綜合素養(yǎng)。

作為一名老師，我將會把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)

的責(zé)任。自己唯有進一步修心修行修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、老師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。

感謝這難得的培訓(xùn)，感謝培訓(xùn)專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教學(xué)問儲備上的又一次空中加油！

通過這次“國培安排”遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn)，使我提高了相識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，而且在國培安排中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的相識。

國培的工作總結(jié)15

本次國培讓我能以更寬敞的視野去看待我教化工作，通過了這次的培訓(xùn)。讓我學(xué)到更多提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很辛苦、很累、很充溢、很開心。“愛”，教化永恒的主題，知道了怎樣更好地去愛我學(xué)生，應(yīng)當(dāng)如何把別人的孩子，當(dāng)成自己的孩子。怎樣讓我學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

在學(xué)習(xí)中，仔細(xì)地聽取了各位專家級領(lǐng)導(dǎo)的精彩講演，仔細(xì)觀看了培訓(xùn)平臺初中數(shù)學(xué)的每一個視頻，在網(wǎng)上與各位學(xué)員一起溝通，取長補短，在教化觀念、教化理論和方法、老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、課改及教學(xué)觀等方面都學(xué)到了許多東西。如一縷春風(fēng)吹進我心田，對我大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培安排中有幸傾聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參加了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上舉薦和網(wǎng)上溝通等活動。不斷完善了自己、發(fā)展了自己、豐富了自